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3.2. ACTIVIDADES.
1. Actividades destinadas a mejorar la disposicin espacial de los elementos de la
escritura.
1.1. Explicacin del profesor sobre caractersticas de disposicin espacial que deben
respetar siempre las composiciones escritas, utilizando para ello textos en los que se
vean con claridad los siguientes aspectos:
a) Cabecera y pie de pgina.
b) Mrgenes de la pgina.
c) Sangrado en los subtitulos, citas y puntos y aparte.
d) Titulos y subttulos.
e) Linealidad de la escritura.
f) Regularidad en la separacin de las letras que componen cada palabra o mejor
an unin mediante enlace de las mismas.
g) Regularidad en la separacin de las palabras.
h) Legibilidad de las grafas.
1.2. Presentacin y discusin de los mismos textos, alterando los elementos indicados
en la actividad anterior, comparando las diferencias entre una forma y otra.
1.3. Anlisis de una pgina de un texto ya escrito por el alumno o composicin de un
texto libre o sugerido, analizando y comentando a continuacin la disposicin espacial
de sus elementos, y subrayando de rojo los aspectos no realizados correctamente. Los
aspectos en que debemos centrarnos son los citados en la actividad anterior.
1.4. Anlisis de pginas escritas por el propio alumno o por sus compaeros, utilizando
para ello el modelo que se adjunta en el Anexo 1, bajo la direccin del profesor cuando
el alumno est realizando la tarea.
1.5. Lectura de textos, poniendo la atencin sobre los mismos aspectos citados en la
actividad anterior y comentndolos con el profesor sobre ellos.
1.6. Descubrimiento de errores en la disposicin espacial existentes en textos
proporcionados por el profesor
2.- Actividades centradas en mejorar la disposicin interna de la escritura. Antes
de realizar las actividades propuestas deberamos explicar al alumno la importancia de
considerar en cada texto los siguientes aspectos:
a) Claridad en la expresin.
b) Orden de las palabras en la oracin.
c) Precisin de los trminos usados.
d) Riqueza del vocabulario.
e) Uso de vulgarismos.
f) Orden en las ideas expresadas.
g) Relacin de las ideas secundarias con la principal.
h) Naturalidad-artificialidad en la expresin.
i) Uso de los signos de puntuacin.
j) Concordancia sujeto-verbo.
k) Unin-separacin de las palabras.
2.1. Sustitucin de los vulgarismos usados en un texto, bien sea escrito por el alumno o
no, por los trminos adecuados.
2.2. Ordenacin de frases cuyas palabras se encuentran desordenadas.