Direcção Regional de Educação do Alentejo

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE MOURA

ANO LECTIVO DE 2009/2010
 Critérios de Avaliação para o 1º Ciclo

1. ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES

1º ANO
§
DOMÍNIO COGNITIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

Comunicação Oral
 Expressa-se com clareza;
 Retém informações a partir de um enunciado oral;
 Lê mensagens expressas em diversos tipos de linguagem;
 Coordena e sequencia ideias;
 Lê com expressividade.

Comunicação Escrita
 Produz pequenos textos;
 Escreve com correcção ortográfica.

Capacidades e Competências
 Copiar do quadro ou do livro;
 Atenção e concentração.

MATEMÁTICA

Números e operações
 Lê e escreve números;
 Ordena números;
 Calcula somas e diferenças;
 Resolve situações problemáticas simples.

Capacidades e Competências
 Análise, raciocínio e comunicação;
 Retenção e aplicação de conhecimentos.

ESTUDO DO MEIO

 Identifica elementos básicos do Meio (Físico e Social).

Capacidades e Competências
 Observação/ Pesquisa/Experimentação.

2
2º ANO
DOMÍNIO COGNITIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

Comunicação Oral
 Expressa-se com clareza;
 Retém informações a partir de um enunciado oral;
 Lê mensagens expressas em diversos tipos de linguagem;
 Coordena e sequencia ideias;
 Lê com expressividade.

Comunicação Escrita
 Domina a técnica da escrita.
 Tem conhecimento de procedimentos de organização de textos.

Capacidades e Competências
 Transcreve do quadro ou do livro;
 Atenção e concentração.

MATEMÁTICA

Noção/Conhecimento de Números
 Lê, conhece, representa, ordena e compreende números inteiros de três
algarismos.

Resolução de Problemas/Raciocínio
 É capaz de raciocinar em termos matemáticos;
 Resolve situações problemáticas simples envolvendo as operações da adição,
subtracção e multiplicação.

Capacidades e Competências
 Análise, raciocínio e comunicação;
 Retenção e aplicação de conhecimentos.

ESTUDO DO MEIO

 Identifica elementos básicos do Meio (Físico e Social);

 Estrutura o conhecimento de si próprio.

Capacidades e Competências
 Observação/ Pesquisa/Experimentação.
3
3º ANO
DOMÍNIO COGNITIVO
LÍNGUA PORTUGUESA

Comunicação Oral
Leitura
 Lê com correcção e expressão;
 Interpreta o que lê;
 Compreende e aplica noções do Conhecimento Explícito.

Comunicação Escrita
 Escreve com correcção a nível ortográfico e semântico;
 Escreve com criatividade.

Capacidades e Competências
 Domínio progressivo da escrita;
 Auto e hetero-avaliação.

MATEMÁTICA

Noção/Conhecimento de Números
 Lê, conhece, representa, ordena e compreende números inteiros de cinco
algarismos;
 Lê, escreve e ordena números decimais até à centésima;
 Opera com números decimais até à centésima.

Resolução de Problemas/Raciocínio
 É capaz de raciocinar em termos matemáticos;
 Resolve situações problemáticas simples envolvendo as operações da adição,
subtracção, multiplicação e divisão;
 Resolve situações problemáticas;
 É capaz de expor, questionar e descrever as suas ideias.

Capacidades e Competências
 Resolve problemas do dia-a-dia;
 Domina as técnicas de cálculo;
 Auto e hetero-avaliação.

ESTUDO DO MEIO

 Conhece a realidade natural e social;

 Compreende as noções essenciais;
 Domina as técnicas simples de recolha e tratamento de dados;
 Realiza experiências com materiais e objectos.

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Capacidades e Competências
 Domina técnicas simples de recolha e tratamento de dados;
 Problematiza situações concretas do seu meio;
 Auto e hetero-avaliação.

4º ANO
DOMÍNIO COGNITIVO

LÍNGUA PORTUGUESA

Comunicação Oral
Leitura
 Lê com correcção e expressão;
 Interpreta o que lê;
 Compreende e aplica noções do conhecimento explícito.

Comunicação Escrita
 Escreve com correcção a nível ortográfico e semântico;
 Escreve com criatividade.

Capacidades e Competências
• Lê e interpreta textos narrativos e poéticos;
• Resume textos;
• Escreve livremente;
• Consulta dicionário e prontuário.

MATEMÁTICA

Noção/Conhecimento de Números
• Identifica e escreve números (inteiros e decimais);
• Ordena números (ordem crescente e decrescente);
• Relaciona números por ordens e classes.

Resolução de Problemas/Raciocínio
• Compreende os enunciados;
• Selecciona os conhecimentos necessários à sua resolução;
• Executa os procedimentos, analisa os resultados e apresenta conclusões.

Capacidade de Comunicação
• Identifica e utiliza a simbologia matemática;
• Explica oralmente e por escrito os passos dados para resolver um problema.

Cálculo
• Recorre ao cálculo mental;

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 • Utiliza de forma adequada algoritmos das operações;
• Faz estimativas;

Noções Básicas de Geometria

• Identifica e compara figuras e sólidos geométricos;
• Reconhece e identifica ângulos;
• Identifica rectas paralelas e perpendiculares;
• Utiliza a régua e o compasso;
• Faz composições a partir de um padrão (frisos, rosáceas, simetrias...).

Noções Básicas de Grandezas e Medidas

• Estabelece relações de grandeza entre unidades de medida;
• Resolve situações problemáticas que envolvam perímetros, áreas e
capacidades.
• Faz medições;
• Aplica fórmulas;
• Constrói esquemas de referência.

Estatística e Probabilidades
• Lê e interpreta gráficos e tabelas;
• Recolhe e organiza dados.

ESTUDO DO MEIO

• Domina procedimentos e técnicas de observação e pesquisa;

• Problematiza e relaciona os temas explorados;
• Compreende as noções essenciais;
• Realiza experiências com materiais e objectos.

Capacidades e Competências

Capacidade de Observação e Pesquisa

• Pesquisa em manuais e outros documentos;
• Investiga sobre temas variados;
• Tira conclusões das experiências realizadas;
• Manuseia correctamente objectos.

Capacidade de Problematizar e relacionar

• Realiza experiências;
• Discute ideias e problematiza situações.

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 LÍNGUA PORTUGUESA,/ MATEMÁTICA/ ESTUDO DO MEIO

Capacidades e Competências
 Capacidade de retenção e aplicação de conhecimentos;
 Capacidade de atenção e de concentração;
 Capacidade de auto e hetero-avaliar.
CRITÉRIOS COMUNS A TODOS OS ANOS

LÍNGUA PORTUGUESA,/ MATEMÁTICA/ ESTUDO DO MEIO

DOMÍNIO SOCIO-AFECTIVO

• Pontualidade;
• Comportamento;
• Interesse/ Empenho;
• Responsabilidade;
• Participação /Cooperação;
• Cooperação no trabalho de grupo;
• Autonomia.

DOMÍNIO PSICOMOTOR

• Imitação
• Manipulação
• Precisão
• Estruturação
• Naturalização

Imitação (tendência espontânea para a imitação; repetição de uma acção observada)

Manipulação (seguir instruções, selecção)

Precisão (reproduzir com exactidão; reproduzir uma acção na ausência de modelos)

Estruturação da acção (sequência; coordenação de uma série de acções)

Naturalização (automatização e interiorização)

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 CRITÉRIOS COMUNS A TODOS OS ANOS

ÁREA DAS EXPRESSÕES

DOMÍNIO COGNITIVO

Capacidades e Competências
 Atenção e concentração;
 Análise, raciocínio e comunicação;
 Retenção e aplicação de conhecimentos;
 Auto e hetero-avaliação.

DOMÍNIO SOCIO-AFECTIVO

• Pontualidade;
• Comportamento;
• Interesse/ Empenho;
• Responsabilidade;
• Participação /Cooperação;
• Cooperação no trabalho de grupo;
• Autonomia.

DOMÍNIO PSICOMOTOR

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO PLÁSTICA

• Capacidades motoras e destreza manual;

• Interpreta e representa o meio envolvente;
• Domina técnicas de pintura, recorte, colagem, dobragem;
• Utiliza diferentes formas de expressão (pintura, modelagem...);
• Manifesta criatividade e expressividade;
• Envolvimento nas actividades propostas;
• Manuseia adequadamente o material necessário à aula;
• Comportamento.

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EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO MUSICAL

• Reproduz músicas e sons: canções, rimas e lengalengas;

• Domina progressivamente a voz e o corpo.
• Identifica sons;
• Compreende e reproduz sons, gestos e ritmos;
• Acompanha e improvisa ritmos e batimentos;
• Domina progressivamente a expressividade do corpo;
• Constrói fontes sonoras elementares;
• Envolvimento nas actividades propostas;
• Comportamento.

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO DRAMÁTICA

• Capacidade para reproduzir/criar personagens, histórias e jogos de

imaginação;
• Domina progressivamente a expressividade do corpo;
• Compreende instruções de jogos de comunicação;
• Conhece diferentes papéis em exercícios de comunicação.
• Envolvimento nas actividades propostas
• Sentido de responsabilidade

EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO/MOTORA

• Orientação espacial;
• Coordenação geral: andar, correr, trepar...
• Equilíbrio;
• Exploração das relações corpo/objecto;
• Conhece e aplica regras;
• Participa e coopera com respeito e cordialidade nas tarefas propostas;
• Comportamento;
• Sentido de responsabilidade.

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 1. AVALIAÇÃO DAS ÁREAS CURRICULARES NÃO
DISCIPLINARES

Áreas de Expressão
Domínios L. Matemática E. do Meio E. P. E. M. E. D. E. F.
Portuguesa
Cognitivo 70 % 75% 70% 30% 30% 20% 20%
Sócio-afectivo 15% 10% 20% 20% 20% 40% 30%
Psicomotor 15% 15% 10% 50% 50% 40% 50%

2. ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES

Elementos a considerar na avaliação

1º e 2º Ano 3º e 4º Ano
Métodos e técnicas de estudo
Pesquisa;
Apresentação do trabalho; 20% 25%
Organização de materiais;
Observação/leitura de mapas/gráficos/imagens/esquemas/quadros.
Estratégias Cognitivas
Memorização;
Raciocínio; 20% 30%
Criatividade;
Interesse e empenho nas tarefas/concentração.
Comunicação
Verbal oral/escrita; 30% 20%
Não verbal.
Relacionamento interpessoal e de grupo
Auto-estima; 30% 25%
Integração/relacionamento no grupo.

3. CONDIÇÕES ESPECIAIS DE AVALIAÇÃO

3.1Alunos abrangidos pela modalidade de Educação Especial:

Os alunos abrangidos pela modalidade de Educação Especial serão avaliados de
acordo com o regime de avaliação definido no Decreto-lei 3/2008.
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 3.2. Ter idade cronológica superior à idade normal de frequência.

3.3. Atender às realidades culturais específicas (minorias, outra nacionalidade).

Nota Final
A avaliação final será o resultado das seguintes percentagens:

Áreas de Expressão
e
L. Matemática E. do Meio Áreas Curriculares Não Disciplinares
Portuguesa

32 % 28% 20% 20%

Terminologia a utilizar nas Fichas de Avaliação

Fraco Não Satisfaz Satisfaz Satisfaz Bastante Excelente

NÍVEL 1 NÍVEL 2 NÍVEL 3 NÍVEL 4 NÍVEL 5

0% a 20% 21% a 49% 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100%

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