SLABO

ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
I.

INFORMACIN GENERAL
Componente
1
Cantidad de horas por
estrategia
Periodo de
ejecucin:

Estrategia del
programa
Presencial

III

N de horas
28

Visita al docente en su
contexto (VIDOC)
28

Del 08 de agosto 2014 al 05 de diciembre del 2014

Equipo De
Especialistas
Responsables Del
Acompaamiento
Pedaggico

II.

Ciclo

Nombres y Apellidos

DNI

SUMILLA:

El acompaamiento pedaggico es un recurso para el fortalecimiento profesional de los

docentes de la Regin Apurmac, UGEL Abancay y Andahuaylas; en este ciclo este
proceso de intercambio profesional se produce a partir de la observacin y evaluacin del
trabajo en el aula; implica la reflexin crtica reflexiva sobre la aplicacin de la propuesta
pedaggica innovadora con la disposicin para establecer compromisos que nos ayuden
a crecer y mejorar la prctica pedaggica con incidencia en la mejora de los aprendizajes.
Este proceso desarrollar en los acompaados la capacidad para identificar las fortalezas,
potencialidades, dificultades y debilidades en torno a la aplicacin de la propuesta
pedaggica innovadora y su nueva prctica pedaggica, reflexionar sobre las mismas,
proponer acciones para mejorarlas, llevarlas a la prctica y volver a reflexionar acerca de
sus resultados.
El asesoramiento y las sugerencias que se ofrecen durante el acompaamiento para
mejorar la prctica pedaggica se sustentan en la experiencia y los conocimientos
adquiridos y generados por el acompaante durante su propia prctica pedaggica, la
reflexin sobre la misma, la prctica reformulada y la validacin de la misma.
Complementa el trabajo del bloque temtico de Investigacin accin, colaborando
significativamente en el desarrollo de habilidades para la sistematizacin de las
experiencias pedaggica innovadoras y la explicacin de las lecciones aprendidas
producto de esta nueva prctica.
III.

MATRIZ DE COMPETENCIAS

3.1. Competencia general e indicadores de logro del mdulo

Competencia
General del
mdulo
Ejecuta su plan
de
accin,
organizando,
sistematizando y
evaluando
permanentemente
los resultados de
su
propuesta
pedaggica
innovadora, para
validarla,
construyendo
saber pedaggico
desde la accin.

Indicadores de logro

Visitas

10

11

12

Revisa su plan de accin en base a su propuesta

pedaggica alternativa
Revisa y valida los instrumentos de evaluacin de la
propuesta pedaggica alternativa.
Recolecta evidencias para el portafolio. (videos, fotos y
otros.)
Usa tcnicas y estrategias para registrar, organizar, analizar
y sistematizar la informacin.
Revisa el portafolio de evidencias y aplica Instrumentos de
evaluacin intermedia
Sistematiza la experiencia desarrollada explicando lecciones
aprendidas iniciales.
Elabora el informe preliminar de la ejecucin de su
propuesta pedaggica innovadora.
Elabora personalizada del informe preliminar del desarrollo de la
propuesta pedaggica alternativa.

IV. PROGRAMACIN ACADMICA

4.1 Visita al docente en su contexto (VIDOC)

N
N
de
de
visita das

10

11

Indicadores de Logro

Recursos y
Actividades/estrategias materiales

Revisa su plan de accin en base

a su propuesta pedaggica
alternativa
Revisa y valida los instrumentos
de evaluacin de la propuesta
pedaggica alternativa.
Observacin del
participante, reflexin
crtica de la prctica
Recolectar evidencias para el
portafolio. (videos, fotos y otros.)
Usa tcnicas y estrategias para
registrar, organizar, analizar
y
sistematizar la informacin.

Revisin
de
portafolio
de
evidencias y aplicacin de
Instrumentos
de
evaluacin
intermedia
Sistematiza
la
experiencia
desarrollada
explicando
lecciones aprendidas iniciales.

Ficha
de
observacin
en aula.

Revisin del plan de

accin
Cuaderno
de campo
Asesora el proceso de
recojo, anlisis e
interpretacin de datos

Relacin con los

contenidos de otros
bloques temticos
Investigacin III
Revisin del plan de
accin

N
Horas
3

Investigacin III
Aplicacin del plan de
accin:
acciones
preliminares
Investigacin III
Instrumentos de recojo
de informacin

Investigacin III
La prctica pedaggica
innovadora.
Investigacin III
Instrumentos del plan de
accin.

Asesora en la
sistematizacin de la
Investigacin III
experiencia de la nueva
Sistematizacin
prctica
Ficha
de
resultados
observacin
en aula.
Investigacin III

3
4

3
de

Periodo

12

Elabora el informe preliminar de

la ejecucin de su propuesta
pedaggica innovadora.
Elaboracin personalizada del
informe
preliminar
del
desarrollo de la propuesta
pedaggica alternativa.

Asesora la explicacin
de las lecciones
aprendidas
Asesora en la
elaboracin del informe
preliminar

Cuaderno
de campo

Elaboracin del informe

preliminar

Competencia
general

Elabora
e
implementa
una propuesta
pedaggica
innovadora
pertinente
y
relevante
al
contexto.

Tcnicas
/Instrumentos
Fichas de
Revisa su plan de accin en base a
observacin
su propuesta pedaggica alternativa
Revisa y valida los instrumentos
Cuaderno de
de evaluacin de la propuesta
campo
pedaggica alternativa.
Indicadores de logro

Recolecta
evidencias
para
el
Fichas de
portafolio. (videos, fotos y otros.)
observacin
Usa tcnicas y estrategias para
registrar, organizar, analizar
y Cuaderno de
sistematizar la informacin.
campo
Revisa el portafolio de evidencias y
Fichas de
aplica Instrumentos de evaluacin
observacin
intermedia
Sistematiza
la
experiencia Cuaderno de
desarrollada explicando lecciones
campo
aprendidas iniciales..
Elabora el informe preliminar de la
ejecucin
de
su
propuesta
Fichas de
pedaggica innovadora.
observacin
Elaboracin personalizada del informe preliminar
del desarrollo de la propuesta pedaggica
Cuaderno de
alternativa.
campo

Ponderacin

20 %

20 %

30 %

30 %

BIBLIOGRAFA

Achilli, E. (1988). La prctica docente: una interpretacin desde los saberes del
maestro , en Cuadernos de Formacin Docente N 1. Universidad Nacional de
Rosario.
Alen, B. (2009). El acompaamiento a los maestros y profesores en su primer
puesto de trabajo, en Profesorado. Revista de currculum y formacin del
profesorado.
Vol.
13,
N
1;
pp.
80-87.
Disponible
en
http://www.ugr.es/~recfpro/rev131ART5.pdf
Boerr Romero, I. (Ed.) (2010). Acompaar los primeros pasos de los docentes. La
construccin de una poltica de insercin al ejercicio profesional. OEI, Metas 2021.
Chile, Santillana.
Bolvar, A. (2006). La formacin inicial del profesorado y el desarrollo de las
instituciones de formacin, en Escudero, J. M. y Gmez, A. La formacin del
profesorado y la mejora de la educacin. Polticas y prcticas. Barcelona, Octaedro;
pp. 123-154.
Davini, M. C. (Coord.) (2002). De aprendices a maestros. Ensear y aprender a
ensear. Buenos Aires, Papers.
Day, C. (2005). Formar docentes. Cmo, cundo y en qu condiciones aprende el
profesorado. Madrid, Ediciones Narcea.
Huberman, M.; Thompson, Ch. y Weiland, S. (2000). Perspectivas de la carrera
del profesor, en Biddle, B.; Good, T. y Goodson, I. La enseanza y los profesores
I. La profesin de ensear. Barcelona, Paids.

1. Diseo de la Visita al Docente en su Contexto - VIDOC

DISEO DE VISITA DE ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
(NOVEVA VISITA)
I. DATOS INFORMATIVOS:
TEM
SUB
REA CURRICULAR
ITEM
DIDCTICA DE LA
1
1.3
COMUNICACIN
FECHA

INSTITUCIN EDUCATIVA

ESPECIALISTA EN
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO.

DOCENTE PARTICIPANTE

II. INDICADOR DE LOGRO:

Revisa su Plan de Accin y los instrumentos de verificacin de la propuesta pedaggica
innovadora.
Evala y valida los instrumentos de evaluacin de la propuesta pedaggica alternativa.
III. OBJETIVOS DE VISITA
Revisar su Plan de accin y los instrumentos de evaluacin de la propuesta pedaggica
innovadora para verificar la concordancia entre las categoras y los indicadores de
evaluacin.
Evaluar y validar los instrumentos de evaluacin de la propuesta pedaggica alternativa para
garantizar los resultados de la aplicacin de la propuesta.
N visita y
distribuci
Instrum
Tie
Descripcin
n de
entos
mpo
horas
Entrevista con el Director para comunicar la visita de
10
acompaamiento y asesoramiento programado al docente de Cuadern min.
la institucin.
o de
(ant
La acompaante se presenta ante el docente, explicando en campo
es
forma clara y sencilla las actividades a realizar durante la
del
ejecucin de la visita.
ingr
eso
OBSERVACIN PARTICIPANTE.
al
NOVENA
Observacin y registro de la prctica pedaggica del docente
aula
VISITA
en el aula u otro escenario donde se ejecute el proceso de Ficha de )
07
enseanza y aprendizaje, donde utiliza la estrategia de observac
HORAS
discusiones o conversaciones en clases el que corresponde in
de
PEDAG
a la propuesta pedaggica innovadora.
acompa
GICAS
Revisar las fortalezas y debilidades de la prctica pedaggica amiento
3
innovadora para reconstruir la misma en el marco de la pedaggi hora
interculturalidad.
co
s
Verificar el cumplimiento de los compromisos asumidos en la
octava visita.
REFLEXIN SOBRE LA PRCTICA PEDAGGICA
Deconstruccin de la sesin de aprendizaje, resaltando las
estrategias didcticas articuladas a su propuesta pedaggica Cuadern
innovadora.
o de

N visita y
distribuci
n de
horas

Descripcin

Instrum
entos

Formulacin de preguntas y repreguntas para orientar la campo

reflexin crtica de la docente sobre su prctica pedaggica
interventora a fin de que identifique sus logros y dificultades.
Reflexin sobre la pertinencia de su prctica pedaggica
teniendo en cuenta el contexto de la IE y el enfoque
intercultural.
Registro y sistematizacin de la informacin producto de la
reflexin realizada.
Compromisos para la siguiente visita de acompaamiento.
CONSTRUCCIN DE SABERES.
Apoyo en la revisin de su Plan de accin y los instrumentos
de evaluacin de la propuesta pedaggica innovadora y
verificar la concordancia entre las categoras y los indicadores
de evaluacin.
Validar los instrumentos de evaluacin para el recojo de
informacin de la propuesta pedaggica.
Orientar en la aplicacin de estrategias elegidas en la
propuesta pedaggica para el seguimiento de la propuesta
de cambio.
Apoyo en la tabulacin y sistematizacin de datos obtenidos
en la lnea de base
COMPROMISO PARA LA TRANSFORMACIN DE LA
PRCTICA.
Revisan la programacin de la siguiente visita de
acompaamiento y orienta la realizacin de algunos ajustes,
para que el docente reconstruya la sesin incorporando las
sugerencias realizadas.
Asume el compromiso de mejorar y fortalecer su prctica
pedaggica teniendo en cuenta la interculturalidad.

Doc. ACOMPAANTE

Registro
etnogrfi
co

Tie
mpo

4
hora
s

2. Diseo de los Crculos de Inter Aprendizaje Colaborativo - CIAC

DISEO PARA LOS CIRCULOS DE INTERAPRENDIZAJE COLABORATIVO

9vo. CIAC
Revisin y aplicacin de instrumentos de recojo de informacin
Programa Especializacin
Esp. Acompaamiento
Sede de la reunin
Fecha
Duracin

: Didctica de la Comunicacin
:
:
:
: hora de inicio/ 16:00
Hora de Salida/ 20:10

Indicadores de Logro:
Revisa su Plan de Accin y los instrumentos de verificacin de la propuesta pedaggica
innovadora.
Evala y valida los instrumentos de evaluacin de la propuesta pedaggica
alternativa.
Objetivo del CIAC
Revisar su Plan de accin y los instrumentos de evaluacin de la propuesta pedaggica
innovadora para verificar la concordancia entre las categoras y los indicadores de evaluacin.
Evaluar y validar los instrumentos de evaluacin de la propuesta pedaggica alternativa para
garantizar los resultados de la aplicacin de la propuesta.
Detalle de la actividad
ACTIVIDADES

:
ESTRATEGIA

MAT
REC

Dinmica.

Desarrollan en dos grupos de trabajo una dinmica: El Nudo Humano

Papel higienico_barco a remo
Dilo
Reflexiones y comentarios a partir de preguntas:
o Qu dificultades tuvimos y cmo lo superamos?
o Qu aprendimos de la dinmica? Saquemos un mensaje
o En nuestro trabajo pedaggico existirn algunas dificultades? qu
hacemos para superarlo?
Cul ser el tema a tratar?

Taller de revisin
y validacin de
instruemntos de
recojo
de
informacin

Se organizan 4 equipos de trabajo de tres integrantes y uno de 4.

En cada equipo, seleccionan un instrumento de recojo de informacin
correspondiente al trabajo de investigacin de uno de los integrantes.
Los participantes en el grupo, revisan la coherencia del instrumento con el
problema de investigacin, con las categoras y subcategoras.
Por orden de sorteo, socializan el trabajo realizado a la plenaria, quienes
intervienen con propuestas y comentarios para su mejora.
La docente acompaante expone y explica ejemplos de elaboracin de
algunos instrumentos de recojo de informacin pertinentes a un plan de

Multim
Lapto
Papel
Plumo
Debat

ACTIVIDADES

ESTRATEGIA

Taller de analisis
e interpretacin
de
resultados
previos.

Evaluacin
metacognicin

MAT
REC

accin, enfatizando en la coherencia con el problema de investigacin

accin, con las categoras y subcategoras correspondientes.
Se arriba a conclusiones consensuadas con participacin del grupo y de la
especialista de acompaamiento.
La docente acompaante aplica una entrevista focalizada para conocer la
apreciacin de los docentes sobre el taller del CIAC.
Papel
En dos equipos de trabajo, proceden al anlisis de los resultados de la Plena
entrevista focalizada.
En los otros dos equipos proceden al anlisis de tres diarios de campo de
uno de los participantes.
La especialista de acompaamiento revisa el proceso de anlisis de
resultados, apoyando en cada equipo se requiere.
Inmediatamente, por equipos proceden a la interpretacin de los resultados
de la entrevista y de los diarios de campo.
Socializan el anlisis e interpretacin de datos y el grupo del auditorio
participa con sugerencias para mejorar el anlisis e interpretacin de
resultados.

Fichas
y Se siente satisfecho con los logros obtenidos en este CIAC?
autoe
Durante el proceso del trabajo realizado eligi la ruta correcta?
Qu tan fcil fue resover la dificultad? Cuntos intentos emple?
Emple usted el tiempo prrevisto?
A travs de una ficha autoevaluativa, los docentes emiten su apreciacin sobre
su participacin y logro en el presente CIAC