PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN

TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

DISEO DE SESIN
UNIDAD 01- IV CICLO:
EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES
TALLER PRESENCIAL 1:

El texto: Unidad de comunicacin

I.
II.
III.
IV.
V.

INSTITUCIN
BLOQUE TEMTICO

: Universidad Nacional San Agustn de Arequipa

: Anlisis y produccin de textos no literarios, en el marco del enfoque crtico reflexivo e
intercultural.
ESPECIALISTA RESPONSABLE
: Yudit Isabel BERNALES GUZMN
DURACIN Y NMERO DE HORAS : 4 horas
FECHA
:

COMPETENCIA
GENERAL
Sistematiza y comunica los resultados de
la aplicacin de su propuesta pedaggica
innovadora, aportando conocimientos
desde su prctica,
asumiendo la
investigacin accin como estrategia de
mejora permanente de su desempeo.

COMPETENCIA ESPECFICA

INDICADOR DE LOGRO

Analiza y produce textos no

literarios
haciendo
uso
de
estrategias reflexivas crticas e
interculturales con la finalidad de
desarrollar la creatividad, la
innovacin, el hbito por la lectura
y mejorar su prctica pedaggica.

Realiza el anlisis de textos no

literarios a partir de procesos crticos
reflexivos, que le permitan mejorar
su prctica pedaggica

DISEO INSTRUCCIONAL DEL TALLER

INDICADOR DE EVALUACION
Infiere
el
propiedades
literarios:
descriptivos,
informativos
intercultural.

propsito
y
las
de los textos no
argumentativos,
expositivos
e
con enfoque

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN

TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Reflexin sobre
la
prctica
pedaggica

Reflexin terica
Construccin del
aprendizaje

Herramientas

Desarrollan la dinmica de participacin El saco de las

dudas, socializando sus propsitos para este ciclo y
establecen los compromisos del bloque en lluvia de ideas.
Reflexionan desde su experiencia personal y de su prctica
docente la forma como ha venido trabajando el enfoque
comunicativo textual en el anlisis de textos no literarios y
cules son los tipos de textos que ms usan en el desarrollo
de sus sesiones.
Observan el video El texto: unidad de comunicacin y
responden: Qu tipos de textos usamos ms en el aula para
desarrollar la comprensin de textos? Cmo seleccionamos
los textos que usamos?
Recepcionan y sistematizan la informacin sobre el Texto
como unidad de comunicacin dentro del enfoque
comunicativo textual, mediante el anlisis de un PPT y el
estudio de experiencias de su propia prctica pedaggica:
fortalezas y debilidades.
Forman grupos para revisar la informacin proporcionada y
aplicando la lectura cooperativa elaboran un organizador
visual para socializarlo.
Formulan una sesin de aprendizaje por grados sobre el
texto y su propsito.
Socializan sus productos y las conclusiones extradas.

Los participantes

RECURSOS Y
MATERIALES
Lectura
reflexin
Equipo
Multimedia

de

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
Ficha de
observacin

N DE
HORAS
/TIEMPO
10 min.
20 min.
.

Pizarra
Plumones

Mdulo: IV
ciclo
Fichas de
lectura
Equipo
Multimedia

plantean las estrategias para extender lo Ficha

40 min.
Ficha de
observacin
60 min.

40 min
Ficha de

20 min.

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TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

para la nueva
prctica
Transferencia a
situaciones
nuevas

aprendido como experiencia en su

prctica docente, metacognitiva
reconociendo la importancia de asumir al texto como unidad de
comunicacin dentro del enfoque comunicativo textual y
valorando su funcin mediadora en el proceso enseanza
aprendizaje.

observacin

10 min.
Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y su participacin
dinmica en el taller.

EVALUACIN
Indicadores de logro
Realiza el anlisis de textos no
literarios a partir de procesos crticos
reflexivos, que le permitan mejorar su
prctica pedaggica

Indicador de evaluacin
Infiere el propsito y las propiedades de
los textos no literarios: argumentativos,
descriptivos, expositivos e informativos
con enfoque intercultural.

Producto o
Tcnicas de
evidencia
evaluacin
Unidad
de
aprendizaje
Observacin
Proyecto
aprendizaje

Instrumentos de
evaluacin
Ficha
observacin

de

de

.
Yudit Isabel Bernales Guzmn
Especialista Bloque Temtico

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TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

DISEO DE SESIN
UNIDAD 01- IV CICLO:
EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES
TALLER PRESENCIAL 2:

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO

II.
III.
IV.
V.

I. INSTITUCIN
BLOQUE TEMTICO

: Universidad Nacional San Agustn de Arequipa

: Anlisis y produccin de textos no literarios, en el marco del enfoque crtico reflexivo e
intercultural.
ESPECIALISTA RESPONSABLE
: Yudit Isabel BERNALES GUZMN
DURACIN Y NMERO DE HORAS : 4 horas
FECHA
:

COMPETENCIA
GENERAL
Sistematiza y comunica los resultados de
la aplicacin de su propuesta pedaggica
innovadora, aportando conocimientos
desde su prctica,
asumiendo la
investigacin accin como estrategia de
mejora permanente de su desempeo.

COMPETENCIA ESPECFICA

INDICADOR DE LOGRO

Analiza y produce textos no

literarios
haciendo
uso
de
estrategias reflexivas crticas e
interculturales con la finalidad de
desarrollar la creatividad, la
innovacin, el hbito por la lectura
y mejorar su prctica pedaggica.

Realiza el anlisis de textos no

literarios a partir de procesos crticos
reflexivos, que le permitan mejorar
su prctica pedaggica

DISEO INSTRUCCIONAL DEL TALLER

INDICADOR DE EVALUACION
Infiere
el
propiedades
literarios:
descriptivos,
informativos
intercultural.

propsito
y
las
de los textos no
argumentativos,
expositivos
e
con enfoque

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN

TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Reflexin sobre
la
prctica
pedaggica

Reflexin terica
Construccin del
aprendizaje

Desarrollan la dinmica de participacin La telaraa, y

establecen los compromisos del bloque en lluvia de ideas.
Reflexionan desde su experiencia personal y de su prctica
docente la forma como ha venido trabajando el enfoque
comunicativo textual en el anlisis de textos no literarios y
cules son los tipos de textos que ms usan en el desarrollo
de sus sesiones.
Observan el video Las propiedades del texto y responden:
Cmo promocionamos las propiedades de los textos desde
el enfoque de la gramtica del texto? Cmo seleccionamos
los textos que usamos?
Recepcionan y sistematizan la informacin sobre el Texto
como unidad de comunicacin dentro del enfoque
comunicativo textual, mediante el anlisis de un PPT y el
estudio de experiencias de su propia prctica pedaggica:
fortalezas y debilidades.
Forman grupos para revisar la informacin proporcionada y
aplicando la lectura cooperativa elaboran un organizador
visual para socializarlo.
Formulan una sesin de aprendizaje por grados sobre el
texto y su propsito.
Socializan sus productos y las conclusiones extradas.

Herramientas
Los participantes
para la nueva aprendido como

RECURSOS Y
MATERIALES
Lectura
reflexin
Equipo
Multimedia

de

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
Ficha de
observacin

N DE
HORAS
/TIEMPO
10 min.
20 min.
.

Pizarra
Plumones

Mdulo: IV
ciclo
Fichas de
lectura
Equipo
Multimedia

plantean las estrategias para extender lo Ficha

experiencia en su
prctica docente, metacognitiva

40 min.
Ficha de
observacin
60 min.

40 min
Ficha de
observacin

20 min.

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TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

prctica
Transferencia
situaciones
nuevas

reconociendo la importancia de asumir al texto como unidad de

a comunicacin dentro del enfoque comunicativo textual y
valorando su funcin mediadora en el proceso enseanza
aprendizaje.
10 min.
Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y su participacin
dinmica en el taller.

EVALUACIN
Indicadores de logro
Realiza el anlisis de textos no
literarios a partir de procesos crticos
reflexivos, que le permitan mejorar su
prctica pedaggica.

Indicador de evaluacin
Infiere el propsito y las propiedades de
los textos no literarios: argumentativos,
descriptivos, expositivos e informativos
con enfoque intercultural.

Producto o
Tcnicas de
evidencia
evaluacin
Sesin
de
aprendizaje
Observacin

Instrumentos de
evaluacin
Lista de cotejo

.
Yudit Isabel Bernales Guzmn
Especialista Bloque Temtico

DISEO DE SESIN

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TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

UNIDAD 02- IV CICLO:

TIPOS DE TEXTOS NO LITERARIOS
TALLER PRESENCIAL 3:

TIPOLOGA TEXTUAL
II.
III.
IV.
V.

I. INSTITUCIN
BLOQUE TEMTICO

: Universidad Nacional San Agustn de Arequipa

: Anlisis y produccin de textos no literarios, en el marco del enfoque crtico reflexivo e
intercultural.
ESPECIALISTA RESPONSABLE
: Yudit Isabel BERNALES GUZMN
DURACIN Y NMERO DE HORAS : 4 horas
FECHA
:

COMPETENCIA
GENERAL
Sistematiza y comunica los resultados de
la aplicacin de su propuesta pedaggica
innovadora, aportando conocimientos
desde su prctica,
asumiendo la
investigacin accin como estrategia de
mejora permanente de su desempeo.

COMPETENCIA ESPECFICA

INDICADOR DE LOGRO

Analiza y produce textos no

literarios
haciendo
uso
de
estrategias reflexivas crticas e
interculturales con la finalidad de
desarrollar la creatividad, la
innovacin, el hbito por la lectura
y mejorar su prctica pedaggica.

Realiza el anlisis de textos no

literarios a partir de procesos crticos
reflexivos, que le permitan mejorar
su prctica pedaggica

DISEO INSTRUCCIONAL DEL TALLER

INDICADOR DE EVALUACION
Infiere
el
propiedades
literarios:
descriptivos,
informativos
intercultural.

propsito
y
las
de los textos no
argumentativos,
expositivos
e
con enfoque

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN

TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Reflexin sobre
la
prctica
pedaggica

Reflexin terica
Construccin del
aprendizaje

Herramientas
para la nueva
prctica
Transferencia a

Desarrollan la dinmica de participacin La pirmide, y

establecen los propsitos y productos del taller con la tcnica
del metaplan.
Reflexionan desde su experiencia personal y de su prctica
docente la forma como ha venido trabajando las tipologas
textuales en el anlisis de textos no literarios y cules son los
tipos de textos que ms usan en el desarrollo de sus
sesiones.
Observan el video Las prueba PISA y la tipologa del texto y
responden: Qu tipos de textos usamos ms? Cmo
reconocemos las estructuras textuales en la comprensin de
textos? Qu significa analizar un texto no literario?
Recepcionan y sistematizan la informacin sobre las
tipologas textuales, mediante el anlisis de un PPT y el
estudio de experiencias de su propia prctica pedaggica:
fortalezas y debilidades.
Forman grupos para revisar la informacin proporcionada y
aplicando la lectura cooperativa elaboran un organizador
visual para socializarlo.
Formulan una sesin de aprendizaje por grados sobre el
texto y su propsito.
Socializan sus productos y las conclusiones extradas.

RECURSOS Y
MATERIALES
Lectura
reflexin
Equipo
Multimedia

de

INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
Ficha de
observacin

N DE
HORAS
/TIEMPO
10 min.
20 min.
.

Pizarra
Plumones

Mdulo: IV
ciclo
Fichas de
lectura
Equipo
Multimedia

Los participantes plantean las estrategias para extender lo Ficha

aprendido como experiencia en su prctica docente, metacognitiva
reconociendo la importancia de asumir al texto como unidad de
comunicacin dentro del enfoque comunicativo textual y

40 min.
Ficha de
observacin
60 min.

40 min
Ficha de
observacin

20 min.

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN

TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

situaciones
nuevas

valorando su funcin mediadora en el proceso enseanza

aprendizaje.
10 min.
Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y su participacin
dinmica en el taller.

EVALUACIN
Indicadores de logro
Realiza el anlisis de textos no
literarios a partir de procesos crticos
reflexivos, que le permitan mejorar su
prctica pedaggica.

Indicador de evaluacin
Infiere el propsito y las propiedades de
los textos no literarios: argumentativos,
descriptivos, expositivos e informativos
con enfoque intercultural.

Producto o
Tcnicas de
evidencia
evaluacin
Sesin
de
aprendizaje
Observacin

Instrumentos de
evaluacin
Escala valorativa

.
Yudit Isabel Bernales Guzmn
Especialista Bloque Temtico
DISEO DE SESIN
UNIDAD 02- IV CICLO:
TIPOS DE TEXTOS NO LITERARIOS

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN

TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

TALLER PRESENCIAL 4:
EL TEXTO EXPOSITIVO E INFORMATIVOS: PROPSITO Y ESTRUCTURA
II.
III.
IV.
V.

I. INSTITUCIN
BLOQUE TEMTICO

: Universidad Nacional San Agustn de Arequipa

: Anlisis y produccin de textos no literarios, en el marco del enfoque crtico reflexivo e
intercultural.
ESPECIALISTA RESPONSABLE
: Yudit Isabel BERNALES GUZMN
DURACIN Y NMERO DE HORAS : 4 horas
FECHA
:

COMPETENCIA
GENERAL
Sistematiza y comunica los resultados de
la aplicacin de su propuesta pedaggica
innovadora, aportando conocimientos
desde su prctica,
asumiendo la
investigacin accin como estrategia de
mejora permanente de su desempeo.

COMPETENCIA ESPECFICA

INDICADOR DE LOGRO

Analiza y produce textos no

literarios
haciendo
uso
de
estrategias reflexivas crticas e
interculturales con la finalidad de
desarrollar la creatividad, la
innovacin, el hbito por la lectura
y mejorar su prctica pedaggica.

Realiza el anlisis de textos no

literarios a partir de procesos crticos
reflexivos, que le permitan mejorar
su prctica pedaggica

INDICADOR DE EVALUACION
Infiere
el
propiedades
literarios:
descriptivos,
informativos
intercultural.

propsito
y
las
de los textos no
argumentativos,
expositivos
e
con enfoque

DISEO INSTRUCCIONAL DEL TALLER

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS DIDCTICAS

RECURSOS Y
MATERIALES

INSTRUMENTO
DE

N DE
HORAS

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN

TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

EVALUACIN

Reflexin sobre
la
prctica
pedaggica

Reflexin terica
Construccin del
aprendizaje

Herramientas
para la nueva
prctica
Transferencia a
situaciones
nuevas

Desarrollan la dinmica El rompecabezas, y establecen los

propsitos y productos del taller con la tcnica del metaplan.
Reflexionan desde su experiencia personal y de su prctica
docente la forma como ha venido trabajando las tipologas
textuales en el anlisis de textos no literarios y cules son los
tipos de textos que ms usan en el desarrollo de sus
sesiones.
Leen y analizan el texto El texto expositivo y presentan en
un papelote la identificacin de ideas segn su estructura.
Recepcionan y sistematizan la informacin sobre el texto
esposito y sus caractersticas, mediante el anlisis de un
PPT y el estudio de experiencias de su propia prctica
pedaggica: fortalezas y debilidades.
Forman grupos para revisar la informacin proporcionada y
aplicando la lectura cooperativa elaboran un organizador
visual para socializarlo.
Formulan una sesin de aprendizaje por grados sobre el
texto y su propsito.
Socializan sus productos y las conclusiones extradas.

Lectura
reflexin
Equipo
Multimedia

de

Ficha de
observacin

/TIEMPO
10 min.
20 min.
.

Pizarra
Plumones
Mdulo: IV
ciclo
Fichas de
lectura
Equipo
Multimedia

Los participantes plantean las estrategias para extender lo Ficha

aprendido como experiencia en su prctica docente, metacognitiva
reconociendo la importancia de asumir al texto como unidad de
comunicacin dentro del enfoque comunicativo textual y
valorando su funcin mediadora en el proceso enseanza
aprendizaje.

40 min.
Ficha de
observacin
60 min.

40 min
Ficha de
observacin

20 min.

10 min.
Reflexiona sobre su proceso de aprendizaje y su participacin

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN DIDCTICA DE LA COMUNICACIN

TEM 01 UGEL ABANCAY/ANDAHUAYLAS

dinmica en el taller.

EVALUACIN
Indicadores de logro
Realiza el anlisis de textos no
literarios a partir de procesos crticos
reflexivos, que le permitan mejorar su
prctica pedaggica.

Indicador de evaluacin
Infiere el propsito y las propiedades de
los textos no literarios: argumentativos,
descriptivos, expositivos e informativos
con enfoque intercultural.

Producto o
Tcnicas de
evidencia
evaluacin
Sesin
de
aprendizaje
Observacin

Instrumentos de
evaluacin
Escala valorativa

.
Yudit Isabel Bernales Guzmn
Especialista Bloque Temtico