SECRETARA DE EDUCACIN

GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATN

DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTN
CLAVE 31DNP0004Q

ASIGNATURA:
PANORAMA ACTUAL DE
LA EDUCACIN EN
MXICO

ALUMNA: DELMY SINA

MANRIQUE BORGES
MAESTRO: WENSESLAO
MOLINA ALCOCER
SEMESTRE: PRIMERO
GRUPO: A

[Subttulo del documento]

La Educacin en Cuba:
El Banco Mundial recuerda que todos los gobiernos del planeta escrutan con
atencin la calidad y el desempeo de los profesores, a la hora en que los objetivos
de los sistemas educativos se adaptan a las nuevas realidades. Ahora, el eje se coloca
en la adquisicin de competencias y no slo en la simple acumulacin de
conocimientos.
Las conclusiones del informe son implacables. El Banco Mundial enfatiza la baja
calidad promedio de los profesores de Amrica Latina y el Caribe, lo que constituye
el principal obstculo al avance de la educacin en el continente. Los contenidos
acadmicos son inadecuados y las prcticas ineficientes. Poco y mal formados, los
profesores consagran apenas el 65% del tiempo de clase a la instruccin, lo que
equivale a perder un da completo de instruccin por semana. Por otra parte, el
material didctico disponible sigue siendo poco utilizado, particularmente las
nuevas tecnologas de informacin y comunicacin. Adems, los profesores no
logran imponer su autoridad, mantener la atencin de los alumnos y suscitar la
participacin. 3
Segn la institucin financiera internacional, ningn cuerpo docente de la
regin puede considerarse de alta calidad en comparacin con los parmetros
mundiales, con la notable excepcin de Cuba. El Banco Mundial seala que en la
actualidad, ningn sistema escolar latinoamericano, con la posible excepcin del de
Cuba, est cerca de mostrar los parmetros elevados, el fuerte talento acadmico, las
remuneraciones altas o al menos adecuadas y la elevada autonoma profesional que
caracterizan a los sistemas educativos ms eficaces del mundo, como los de
Finlandia, Singapur, Shanghi (China), Repblica de Corea, Suiza, Pases Bajos y
Canad. 4
Cuba es internacionalmente reconocida por sus xitos en los campos de la
educacin y la salud, con un servicio social que supera el de la mayor parte de los
pases en vas de desarrollo y en ciertos sectores se compara al de los pases
desarrollados. Desde la Revolucin Cubana en 1959 y el subsecuente establecimiento
de un Gobierno comunista con partido nico, el pas ha creado un sistema de
servicios sociales que garantiza el acceso universal a la educacin y a la salud,
proporcionado por el Estado. Este modelo ha permitido a Cuba alcanzar la
alfabetizacin universal, erradicar ciertas enfermedades, acceso general al agua
potable y salubridad pblica de base, una de las tasas de mortalidad infantil ms
bajas de la regin y una de las ms largas esperanzas de vida. Una revisin de los
indicadores sociales de Cuba revela un mejoramiento casi continuo de 1960 hasta
1980. Varios indicadores principales, como la esperanza de vida y la tasa de

mortalidad infantil, siguieron mejorando durante la crisis econmica del pas en los
aos 90 [...]. En la actualidad la prestacin social de Cuba es una de las mejores del
mundo en vas de desarrollo, como documentan numerosas fuentes internacionales,
incluidas la Organizacin Mundial de la Salud, el Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo y otras agencias de la ONU, y el Banco Mundial.
Cuba supera ampliamente a la vez a Amrica Latina y el Caribe y a otros pases con
ingreso intermedio en los indicadores principales: educacin, salud y salubridad
pblica

La Educacin en Argentina:
El Estado nacional, las provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, de
manera concertada y concurrente, son los responsables de planificar, organizar,
supervisar y financiar el sistema educativo nacional; debiendo garantizar el acceso a
la educacin en todos los niveles y modalidades, creando y administrando
establecimientos educativos de gestin estatal. A su vez, el Estado nacional crea y
financia las Universidades Nacionales.
Por ello es que, el sistema educativo argentino es el conjunto organizado de servicios
y acciones educativas reguladas por el Estado, que posibilitan el ejercicio del derecho
a la educacin. Este Sistema est integrado por los servicios de educacin de gestin
estatal y privada, gestin cooperativa y gestin social, de todas las jurisdicciones del
pas, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades de la educacin.

La Educacin en Uruguay:
La educacin en Uruguay es una de las ms avanzadas y progresistas de Amrica
Latina. Son principios fundamentales de la Educacin pblica Uruguaya la "laicidad,
gratuidad y obligatoriedad", tal como fueran proclamados por Jos Pedro Varela por
la Reforma de 1876. Segn estudios de la UNESCO, la educacin Uruguaya
garantiza igualdad al poseer caractersticas institucionales que impiden la
mercantilizacin de la educacin, as como la de Finlandia tiene caractersitcas que
favorecen la educacin en poblacin multitnica y enseanza especial, la educacin
de Uruguay -as como la de Argentina- favorece la equidad.
El sistema educativo uruguayo est organizado en los siguientes niveles:
La educacin inicial atiende a la poblacin infantil comprendida entre los 3 y 5 aos
de edad. Es poltica de las autoridades de la educacin extender la obligatoriedad
del nivel para los nios de 5 aos de edad, y posteriormente para los de 4 aos.

El siguiente nivel corresponde a la educacin primaria, que tiene una duracin de

seis aos. Este nivel resulta obligatorio.
La educacin media se inicia con un primer ciclo (ciclo bsico comn, CBU), comn
y obligatorio, de tres aos de duracin, que junto a la educacin primaria
constituyen el bloque de la educacin obligatoria.
El CBU no aspira a ser la prolongacin del ciclo primario ni la preparacin para el
nivel superior de la enseanza media, sino que tiene objetivos propios, estructura y
organizacin curriculares especficas.
El ciclo bsico es comn para todos los estudiantes, con algunas diferencias segn se
curse en liceos o institutos de enseanza secundaria o en escuelas tcnicas de
enseanza tcnico-profesional. En estas ltimas, el ciclo se orienta hacia un enfoque
tecnolgico con actividades curriculares en taller. La finalidad consiste en
proporcionar al alumno la posibilidad de explorar aptitudes y vocaciones, mediante
un curriculum levemente diversificado. En ciertos sectores del rea rural se
implementa el ciclo bsico rural.
Cumplido el ciclo, el alumno puede optar por proseguir estudios de nivel medio,
cursando el Bachillerato Diversificado de enseanza secundaria o la educacin
tcnico-profesional. El bachillerato, segundo ciclo de enseanza media, comprende
tres aos y ofrece tres orientaciones bsicas (biologa, humanstica y cientfica), cada
una de las cuales se diversifica en dos opciones en el ltimo grado.

La Educacin en Mxico:
La educacin en Mxico se encuentra en un estado grave. El sistema est fallando a
las nias, nios y jvenes del pas al no garantizar su derecho a la educacin
gratuita, laica, obligatoria, universal y sobretodo: de calidad.
Es responsabilidad de cada uno de nosotros -alumnos, maestros, padres de familia,
autoridades- que asumamos nuestra responsabilidad como actores de la comunidad
educativa. Para ello, necesitamos conocer a fondo el estado de la educacin en
nuestro pas.
Contamos con las herramientas de la informacin que nos ofrecen las noticias, la
investigacin y el anlisis:
A travs de las investigaciones y estudios que realizamos en Mexicanos Primero
aportamos evidencias y argumentos que superen las inercias de la costumbre o el
abuso, y permitan delimitar las soluciones ms viables para el sistema educativo que
repercutan en mejorar la calidad de la educacin que reciben nias, nios y jvenes.

Cada ao realizamos un estudio sobre el Estado de la educacin y elaboramos

el IDEI; a su vez, consta mente contribuimos con la investigacin y difusin
de estudios nacionales e internacionales.
Desde Mexicanos Primero sostenemos que el gasto educativo no puede ser
considerado un aspecto meramente tcnico en el contexto de la revolucin educativa
que el pas necesita. Es, en sentido estricto, inversin: no hay aplicacin de los bienes
pblicos con mayor retorno econmico -tanto para la prosperidad de los que
alcanzan trayectorias completas y con logro de aprendizaje, as como para la
sociedad en conjunto- que el presupuesto que se destina a educacin. Pero con una
doble condicin imprescindible, inexorable: que se emplee con foco adecuado en lo
prioritario y que se asegure la honestidad en su reparto y uso.
Nuestro gasto educativo no se ha diseado ni aplicado, hasta ahora, de forma que
favorezca el aprendizaje de las mayoras en forma sistemtica y sostenida. Como
hemos documentado, la proporcin ms voluminosa se va a sueldos y salarios. Uno
de los economistas ms destacados del pas me dijo que ms que pensar en una
reduccin, lo que en trminos prcticos no es realista, debe ponerse la atencin en
abrir el delta: que la inversin en los otros rubros tales como infraestructura,
procesos de innovacin o formacin continua crezca a una tasa mucho ms rpida
que la tpica evolucin de los sueldos. As, en pocos aos, la inversin educativa ser
ms equilibrada, con porcentajes que se acerquen a un ideal 60/40, y no en el virtual
90/10 que tenemos en la actualidad.