AS LUTAS NO CONTEXTO DAS AULAS DE EDUCAO

FISICA ESCOLAR
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Resumo
Este artigo tem o objetivo de abordar como as escolas lidam com o tema lutas nas escolas,
quais so as dificuldades dos professores ao ministrar essas aulas devido ao relacionamento
entre a luta com a violencia na viso do aluno. Para tanto foi utilizada uma abordagem
quantitativa realizada com crianas de duas turmas de 4 e 5 ano de um colgio particular na
cidade de Pindamonhangaba, onde foi solicitado que elas desenhassem o que signifiva a luta,
uma dinmica na hora da chamada e um pequeno questionrio.Conclumos que a educao
fsica deve proporcionar diversas formas de cultura corporal, as lutas, uma delas, devem estar
presentes nas aulas, mas para isso necessrio que os professores faam cursos de atualizao
ou utilizem a criatividade, buscando alternativas na rea
Palavras-chave: Lutas. Violncia.

Introduo
As lutas enquanto contedo das aulas de Educao Fsica Escolar, tema
presente nos blocos de contedos dos Parmetros Curriculares Nacionais de Educao Fsica,
que apesar de se mostrarem muito eficientes como contedo pedaggico, dando-nos mltiplas
possibilidades de abordar diferentes temas como, a violncia, o esporte espetculo, as
questes de gnero, entre muitos outros; e de serem ricamente embutidas de valores
histricos, filosficos e motores, so corriqueiramente excludas dos planos de aula, privando
os alunos de se apropriarem desta parcela da cultura corporal de movimento.
As lutas podem se manifestar das formas mais simples como as brincadeiras de cabo
de guerra e brao de ferro, at as prticas mais complexas como a da capoeira, do jud, do
carat, do tae kwon e do boxe, ou seja, no h necessidade dos professores serem especialistas
em lutas para utiliza-las como contedo em suas aulas, pois existe a possibilidade de abordar
o contedo dentro de uma perspectiva ldica, propiciando ao aluno a oportunidade de
desenvolver habilidades bem prximas das modalidades especficas.
Outro fator que no devemos ignorar, o fato das lutas estarem sendo muito explorada
pela mdia, temos como exemplo o MMA, Mix Martial Arts ou Artes Marciais Mistas, que
virou febre nos ltimos tempos tendo sua transmisso dada tambm pela tv aberta divulgando
a modalidade e com ela novos dolos do esporte como Anderson Silva, Rodrigo Nogueira e
Jos Aldo. Com isso fomenta-se o interesse dos alunos pelas lutas que passam a se
interessarem e se envolverem mais com contedo durante as aulas.

Pensando nesta realidade, o presente artigo visa apresentar uma reviso literria sobre
o contexto em que as lutas se aplicam nas aulas de Educao Fsica nos dias atuais, buscando
pontuar o olhar dos docentes sobre este bloco de contedos, os desafios e as dificuldades que
estes encontram para desenvolv-lo de forma satisfatria.
De forma complementar ao trabalho, busquei traar um perfil da percepo dos
educandos em relao ao tema, a partir de uma breve investigao feita atravs de registros,
questionrios e observaes realizados nas aulas de educao fsica de alunos de 4 e 5 anos
de um colgio particular localizado em Pindamonhangaba, cidade do interior do Estado de
So Paulo.
1 Lutas
De acordo com Alves Jr. (2001):
Na histria da humanidade quando levamos em considerao o estgio j urbano,
ao se fazer uma breve gnese das lutas, observamos que no foram poucos os registros
encontrados nas mais diversas civilizaes. Remontando entre os anos 3000 e 1500
AC, os Sumerianos deixaram imagens de trs duplas de lutadores representando
diversas fases de uma luta, com caractersticas que D. Palmer e M. Howell (APUD:
BLANCHARD, CHELSKA, op. cit) consideraram como sendo, uma das provas
mais antigas do que hoje entenderamos como atividade de luta. Outras evidncias
de prticas de lutas tambm foram encontradas em outras culturas, atravs dos
desenhos encontrados dentro da tumba egpcia de Beni Hassan (HENARES, 2000) e
tambm em Creta, por volta de 2000 AC (BLANCHARD , CHESKA, op. cit).

Histrias sobre lutadores so transmitidas de geraes geraes. At textos

bblicos j comentam pelejas entre oponentes. Segundo Reid e Croucher (2003: 21):
Desde as pocas antigas temos registro de lutas a dois. A histria
de Davi, que matou Golias com uma pedra atirada por uma funda, uma
das descries mais detalhadas (...) com sua arma simples, Davi foi capaz
de obter uma preciso comparada de um samurai quando d um golpe
com sua espada (...).
As lutas so disputas em que os oponentes devem ser subjugados, com tcnicas e
estratgias de desequilbrio, contuso, imobilizao ou excluso de um determinado
espao na combinao de aes de ataque e defesa. Caracterizam-se por uma
regulamentao especfica a fim de punir atitudes de violncia e deslealdade. Podem ser
citados exemplos de luta as brincadeiras de cabo de guerra e brao de ferro at as
prticas mais complexas da capoeira, do jud e do karate (BRASIL, 1998: 70).

Um artigo deve conter partes pr-textuais (ttulo, autoria, resumo, palavras-chaves),

partes textuais (introduo, desenvolvimento desdobrado em subitens, e consideraes finais
apresentando a concluso do estudo) e as partes ps-textuais, que neste formato restringe-se
s referncias bibliogrficas (de obras citadas durante o texto) e bibliografia consultada
(obras lidas, mas no citadas). Na seqncia este modelo apresenta cada uma dessas partes.
Na introduo, deve-se apresentar o tema do artigo e a problemtica em que se insere.
Tambm se deve apresentar como a pesquisa foi realizada para discusso do tema-problema.
No desenvolvimento e em seus subitens, discorre-se sobre a questo envolvida no
tema, recorrendo s referncias tericas levantadas durante a pesquisa.
As consideraes finais tratam do fechamento do tema, ainda que reconhecendo os
limites do prprio artigo para apontar solues, podendo-se pontuar a necessidade de novas
investigaes.
Quanto formatao do corpo do texto: deve-se iniciar o texto imediatamente abaixo
do ttulo das sees. O corpo de texto utiliza fonte tipo Times New Roman, tamanho 12,
justificado na direita e esquerda, com espaamento entre linhas simples.

Custos operacionais

2 Formatao de tabelas e figuras

Figuras e tabelas no devem possuir ttulos (cabealhos), mas sim legendas. Para
melhor visualizao dos objetos, deve ser previsto um espao simples entre texto-objeto e
entre legenda-texto. As legendas devem ser posicionadas abaixo das Figuras e Tabelas. Esses
objetos, bem como suas respectivas legendas, devem ser centralizados na pgina (ver, por
exemplo, a Figura 1). Use, para isso, os estilos pr-definidos Figura ou Tabela. Para as
legendas, deve-se utilizar fonte Times New Roman, tamanho 10, centralizada (ou,
alternativamente, o estilo Legenda). Legendas no levam ponto final.

400.000,00
300.000,00
200.000,00
100.000,00
0,00
0,00

0,20

0,40

0,60

0,80

1,00

1,20

Qualificao da equipe
Figura 1 Exemplo de figura
Fonte: ENEGEP, 2005

Nas tabelas deve ser usada, preferencialmente, a fonte Times New Roman, tamanho
10. Os estilos utilizados no interior de Tabelas devem ser Tabela Cabealho e Tabela
Corpo, os quais podem ser editados (alinhamento, espaamento, tipo de fonte) conforme as
necessidades (como, por exemplo, a fim de centralizar o contedo de uma coluna).

A Tabela 1 apresenta o formato indicado para as tabelas. importante lembrar que as

tabelas devem estar separadas do corpo do texto por uma linha em branco (12 pontos). Para
tanto, pode-se usar uma linha do estilo Tabela Espaamento entre o corpo de texto anterior
tabela e a mesma, conforme exemplificado a seguir.
Item
Teoria social
Mtodo
Questo
Raciocnio
Mtodo de amostragem
Fora

Quantidade
22
34
54
124
33
10

Percentual
7,9%
12,3%
19,5%
44,8%
11,9%
3,6%

Tabela 1 Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa

Fonte: Adaptado de Mays (apud GREENHALG, 1997.

3 Citaes
Segundo as normas da ABNT o recurso das citaes contribui para explicitao das
referncias tericas adotadas na construo do trabalho, as quais introduzem os autores com
que o texto manter seu dilogo. A chamada de autores dever ser feita pelo sistema AUTORdata.
Reparem que a citao de autores ao longo do texto feita em letras minsculas,
enquanto que a citao de autores entre parnteses, ao final do pargrafo, deve ser feita em
letra maiscula, conforme indicado no prximo pargrafo. Deve-se recorrer s Normas da
ABNT para esclarecer demais detalhes sobre a apresentao e formatao.
Na verdade, citar trechos de trabalhos de outros autores, sem referenciar
adequadamente, pode ser enquadrado como plgio (CEZAR, 2007)
No caso de citaes com mais de 4 linhas, estas devem vir destacadas do texto do
artigo, com recuo de 4cm da margem esquerda, com texto justificado e em corpo menor (neste
caso fonte 11).
Consideraes Finais
Para as referncias, deve-se utilizar texto com fonte Times New Roman, tamanho 12,
espaamento simples, e para organizao das informaes que devem constar nas referncias
deve-se consultar o Manual de Normas da ABNT. As referncias devem aparecer em ordem
alfabtica e no devem ser numeradas. Todas as referncias citadas no texto, e apenas estas,
devem ser includas ao final, na seo Referncias. No caso de obras consultadas, porm no
referenciadas deve-se indicar na Bibliografia Consultada. Seguem os exemplos logo abaixo.

Referncias
IENH. Manual de normas de ABNT. Disponvel em www.ienh.com.br
Bibliografia Consultada
FUNDAO GETULIO VARGAS. Normas para apresentao de monografia. 3. ed.
Escola de Administrao de Empresas de So Paulo, Biblioteca Karl A. Boedecker. So
Paulo: FGV-EAESP, 2003. 95 p. (normasbib.pdf, 462kb). Disponvel em:
<www.fgvsp.br/biblioteca>. Acesso em: 23 set. 2004.

OLIVEIRA, N. M.; ESPINDOLA, C. R. Trabalhos acadmicos: recomendaes prticas.

So Paulo: CEETPS, 2003.
PDUA, E. M. M. de. Metodologia cientfica: abordagem terico-prtica. 10 ed. ver. atual.
Campinas, SP: Papirus, 2004.