Tesis 04 Av Resultados Final

CAPTULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
En este captulo se presentan los resultados analizados y
procesados de las pruebas de entrada y de salida (Pre test y Post
test). Asimismo, se registran los puntajes parciales y totales de los
efectos del programa radio-educativo de alfabetizacin rural (PREAR)
en la disminucin del analfabetismo en la comunidad campesina de
Porcn Bajo de Cajamarca
1. RESULTADOS DE LA PRUEBA DE ENTRADA

CUADRO 01: Resultados de la prueba de entrada
Cod.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
TOTA
L
MEDI
A
Per-social
SI
NO
3
5
3
5
3
5
3
5
3
5
2
6
2
6
2
6
2
6
2
6
2
6
3
5
3
5
3
5
3
5
3
5
3
5
3
5
2
6
3
5
Com-integ
SI
NO
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
Log-Matem
SI
NO
1
7
1
7
2
6
2
6
2
6
2
6
1
7
2
6
1
7
2
6
2
6
1
7
2
6
2
6
2
6
1
7
1
7
2
6
2
6
1
7
Cienc-amb
SI
NO
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
1
7
53
107
20
140
32
128
20
140
2.65
5.35
1.6
6.4
TOTAL
SI
NO
6
26
6
26
7
25
7
25
7
25
6
26
5
27
6
26
5
27
6
26
6
26
6
26
7
25
7
25
7
25
6
26
6
26
7
25
6
26
6
26
515
125
6.25
25.75
FUENTE: Prueba de entrada
En este cuadro se observan los resultados totales y parciales de

la prueba de entrada, la cual consta de cuatro partes (personal
social,
comunicacin
ambiente).
integral,
lgico
matemtica,
ciencia
Los resultados se muestran en puntajes y media
aritmtica del logro de aprendizajes (SI) y (NO). As tenemos:

111
SI LOGRA: 125 (6.25)

NO LOGRA: 515 (25.75)
2. RESULTADOS DE LA PRUEBA DE SALIDA
CUADRO 02: Resultados de la prueba de salida
Cod.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
TOTA
L
MEDI
A
Per-social
SI
NO
8
0
8
0
7
1
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
7
1
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
7
1
8
0
Com-integ
SI
NO
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
7
1
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
Log-Matem
SI
NO
7
1
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
7
1
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
7
1
8
0
Cienc-amb
SI
NO
8
0
8
0
7
1
8
0
8
0
7
1
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
7
1
7
1
8
0
8
0
8
0
8
0
8
0
TOTAL
SI
31
32
30
32
32
31
32
32
31
32
31
31
32
31
31
32
32
32
30
32
NO
1
0
2
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
2
0
157
159
157
156
629
11
7.85
0.15
7.95
0.05
7.85
0.15
7.8
0.2
31.45
0.55
FUENTE: Prueba de salida
En este cuadro se observan los resultados totales y parciales de

la prueba de salida, Los resultados se muestran en puntajes y
media aritmtica
del logro de aprendizajes (SI) y (NO). As
tenemos:
SI LOGRA: 629 (31.45)
NO LOGRA: 11 (0.55)
3. RESULTADOS
PARCIALES DE LA PRUEBA DE ENTRADA Y
DE SALIDA
A continuacin presentamos los resultados parciales de acuerdo
con las 04 reas curriculares evaluadas, que son las siguientes:
112
personal social, comunicacin social, lgico matemtica, ciencia y

ambiente.
3.1. PERSONAL SOCIAL
CUADRO 03: Resultados parciales del rea de personal
social
PRUEBA DE ENTRADA
Criteri
os
Puntaj
NO
PRUEBA DE SALIDA
S
53
107
157
e
Media
2.65
5.35
7.85
FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida
NO
3
0.15
Al comparar los resultados de la prueba de entrada y de salida

en el rea de personal social, observamos que hay un puntaje de
incremento altamente significativo de logro de aprendizajes (S).
As tenemos que en la prueba de entrada el puntaje
de 53 se
eleva hasta 157 puntos en la prueba de salida. En cuanto al

puntaje de aprendizajes no logrados (NO), disminuye de 107
puntos en la prueba de entrada a 3.0 puntos en la prueba de
salida. Lo mismo ocurre con la media aritmtica, de 2.65
correspondiente al logro de aprendizajes (S), se eleva hasta 7.85.
De manera inversa, el puntaje de aprendizajes no logrados (NO),
de 5.35, en la prueba de entradas, disminuye notablemente a 0.15
en la prueba de salida (Ver grfico).
GRFICO 01
113
3.1.1.
PUNTAJES DE LOGRO DE APRENDIZAJES (S) PRUEBA
DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO 04: Puntajes de logro de aprendizajes:
comunicacin integral
PRUEBA
Criter
DE
ENTRADA
io
Punta
je
Media
PRUEBA DE SALIDA
53
157
2.65
7.85
El
presente cuadro ilustra objetivamente
altamente significativo del
el incremento
logro de aprendizajes: de 53 puntos
(prueba de entrada) a 157 (prueba de salida). Lo mismo ocurre con

la media aritmtica (de 2.65, en la prueba de entrada, a 7.85 en la
prueba de salida. Estos resultados se pueden apreciar en el
siguiente grfico:
GRFICO 02
114
3.1.2.
TOTAL DE INCREMENTO DE APRENDIZAJES

El incremento de aprendizajes es el resultado de la
comparacin de los puntajes de la prueba de entrada y de
salida. As tenemos:
CUADRO 05: Total de incremento de aprendizajes:
Personal social
TOTAL DE
INCREMENTO
Puntaje
Media
104
5.20
En el presente cuadro podemos observar que el
total de
incremento a favor del logro de aprendizajes (S) es significativo.
3.1.3.
PUNTAJE DE APRENDIZAJES NO LOGRADOS (NO)
PRUEBA DE ENTRADA Y SALIDA

115
CUADRO 06: Puntaje de aprendizajes no logrados:

Personal social
PRUEBA
DE
Criterio
PRUEBA DE
SALIDA
ENTRADA
NO
NO
s
Puntaje
107
3
Media
5.35
0.15
De acuerdo con el presente cuadro, los aprendizajes no logrados

(NO) presentan una sustantiva reduccin. As tenemos que de 107
puntos
en la
prueba
de entrada,
el
puntaje
se
reduce
significativamente a 3.0 puntos, en la prueba de salida y la media:

de 5.35 a 0.15. (Ver grfico).
GRFICO 03
3.1.4.
TOTAL DE APRENDIZAJES NO LOGRADOS

116
En el siguiente cuadro observamos el puntaje y la media de los

aprendizajes no logrados.
CUADRO 07: Total de aprendizajes no logrados:
Personal social
TOTAL
DE
APRENDIZAJES
NO
LOGRADOS
Puntaje
Media
104
5.20
Tal como se puede apreciar en
el presente cuadro, la
disminucin de aprendizajes no logrados es significativa.

3.1.5.
RESUMEN DEL REA PERSONAL SOCIAL
CUADRO 08: Resumen del rea personal social

Criterios
Incremento de
aprendizaje
(SI)
Aprendizajes no
logrados (NO)
Puntaje
Media
104
104
5.20
5.20
En
este
cuadro
observamos
que
el
puntaje
de
incremento de aprendizajes (S) es altamente significativo (P: 104,

M: 5.20), por cuanto existe reduccin altamente significativa de
aprendizajes no logrados (NO): P: 104 y M: 5.20. Aclaramos que
esta cifra de disminucin de aprendizajes no logrados (S), es
favorece el incremento de aprendizajes
del programa radio educativo.
3.2. COMUNICACIN INTEGRAL
117
logrados (S) por efecto
CUADRO
09:
Resultados
parciales
del
rea
de
comunicacin integral
PRUEBA DE
PRUEBA DE SALIDA
Criteri
ENTRADA
os
Puntaj
NO
NO
20
140
159
7.95
0.05
e
Media
Al contrastar los resultados de la prueba de entrada y de salida

en el rea de comunicacin integral, observamos que hay un
puntaje de incremento
altamente significativo
de
logro
de
aprendizajes (S). As tenemos que en la prueba de entrada el

puntaje de 20 se eleva hasta 159 puntos en la prueba de salida.
En cuanto al puntaje de aprendizajes no logrados (NO), disminuye
de 140 puntos en la prueba de entrada a 1.0 puntos en la prueba
de salida. Lo mismo ocurre con la media aritmtica, de 1.0
de 7.0, en la prueba de entradas, disminuye notablemente a 0.05
en la prueba de salida (Ver grfico).
GRFICO 04
118
3.2.1.
DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO
10:
Puntajes
de
logro
de
aprendizajes:
Comunicacin integral
PRUEBA
Criterios
Puntaje
Media
DE
ENTRADA
S
20
PRUEBA DE SALIDA
S
159
7.95
En el presente cuadro se puede observar que es altamente

significativo el incremento del logro de aprendizajes: de 20 puntos
la media aritmtica (de 1.0 en la prueba de entrada, a 7.95 en la
siguiente grfico
GRFICO 05
119
3.2.2.
Al comparar los puntajes de la prueba de entrada y de

salida, obtenemos el incremento de aprendizaje. As
tenemos:
TOTAL DE INCREMENTO
Prueba
prueba
de
de
Puntaje
139
Media
6.95
FUENTE:
entrada
salida
En este cuadro podemos observar que el total de incremento a

favor del logro de aprendizajes (S) es significativo.
3.2.3.

PRUEBA
Criterios
Puntaje
Media
DE
ENTRADA
PRUEBA DE SALIDA
NO
140
NO
1
0.05
En este cuadro, observamos que los aprendizajes no logrados

(NO) presentan una significativa reduccin. As tenemos que de
140 puntos en la prueba de entrada, el puntaje se reduce a 1.0 en
120
la prueba de salida y la media, de 7.0 a 0.05. (Ver grfico).
GRFICO 06
3.2.4.

TOTAL
DE
APRENDIZAJES
NO
LOGRADOS
Puntaje
Media
139
6.95
En este cuadro se observa que la disminucin de aprendizajes

no logrados es significativa.
121
3.2.5.
RESUMEN DEL REA COMUNICACIN INTEGRAL

CUADRO 14: Resumen del rea de comunicacin
integral
Criterios
Incremento de
aprendizaje
(SI)
Aprendizajes no
logrados (NO)
Puntaje
Media
139
139
6.95
6.95
Se
observa
en
este
cuadro
que
el
puntaje
de

esta cifra de disminucin de aprendizajes no logrados (NO),

3.3. LGICO MATEMTICA
CUADRO 15: CUADRO 09: Resultados parciales del rea de
lgico matemtica
PRUEBA DE ENTRADA
Criter
ios
Punta
je
Media
PRUEBA DE SALIDA
NO
NO
32
128
157
1.6
6.4
7.85
0.15
En este cuadro comparativo de los resultados de la prueba de

122
entrada y de salida en el rea de comunicacin integral, se

observa que hay un puntaje de incremento altamente significativo
de logro de aprendizajes (S). As tenemos que en la prueba de
entrada el puntaje de 32 se eleva hasta 157 puntos en la prueba
de salida. En cuanto al puntaje de aprendizajes no logrados (NO),
disminuye de 128 puntos en la prueba de entrada a 3.0 puntos en
la prueba de salida. Lo mismo ocurre con la media aritmtica, de
1.6 correspondiente al logro de aprendizajes (S), se eleva hasta
7.85. De manera inversa, el puntaje de aprendizajes no logrados
(NO),
de
6.4,
en
la
prueba
de
entradas,
disminuye
significativamente a 0.15 en la prueba de salida (Ver grfico).

GRFICO 08
3.3.1.
DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO 16: Puntajes de logro de aprendizajes: Lgico
matemtica
PRUEBA DE ENTRADA
Criteri
os
Puntaj
e
Media
PRUEBA DE SALIDA
32
157
1.6
123
7.85
En el presente cuadro se puede observar que es altamente

siguiente grfico:
GRFICO 09
3.3.2.

tenemos:
Lgico matemtica
TOTAL DE
INCREMENTO
Puntaje
Media
124
125
6.25
En este cuadro se observa que el total de incremento a favor

del logro de aprendizajes (S) es significativo.
3.3.3.

Lgico matemtica
PRUEBA DE ENTRADA
Criter
ios
Punta
je
Media
PRUEBA DE SALIDA
NO
NO
128
6.4
0.15

la prueba de salida y la media, de 6.4 a 0.15. (Ver grfico).
GRFICO 10
125
3.3.4.

Lgico matemtica
TOTAL DE
APRENDIZAJES NO
LOGRADOS
Puntaje
Media
125
6.25
Tal como se observa en el presente cuadro, la disminucin de

aprendizajes no logrados es significativa
3.3.5.
RESUMEN DEL REA LGICO MATEMTICA

CUADRO 20: Resumen del rea lgico
matemtica
Criterio
s
Incremento
de
Aprendizajes no
aprendizaje
logrados (NO)
(SI)
125
125
Puntaje
6.25
6.25
Media
Se
observa
en
este
cuadro
que
el
puntaje
de

126
3.4.
CIENCIA Y AMBIENTE
CUADRO 21: Resultados parciales del rea de ciencia y
ambiente
PRUEBA DE
Criter
ios
Punta
je
Media
ENTRADA
S
NO
PRUEBA DE SALIDA
S
NO
20
140
156
7.8
0.2
Al comparar los resultados de la prueba de entrada y de salida

en el rea de Ciencia y Ambiente, se observa que hay un puntaje
de incremento altamente significativo de logro de aprendizajes
(S). As tenemos que en la prueba de entrada el puntaje de 20 se
puntos en la prueba de entrada a 4.0 puntos en la prueba de
salida. Lo mismo ocurre con la media aritmtica, de 1.0
de 7.0, en la prueba de entradas, disminuye significativamente a
0.2 en la prueba de salida (Ver grfico).
GRFICO 11
127
3.4.1.
DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO 22: Puntajes de logro de aprendizajes: Ciencia y

ambiente
PRUEBA
Criter
DE
ENTRADA
ios
Punta
je
Media
PRUEBA DE SALIDA
20
156
7.8
En
este
cuadro
se
puede
observar
que
es
altamente

siguiente grfico:
GRFICO 12
128
3.4.2.

tenemos:
Ciencia y ambiente
TOTAL DE INCREMENTO
136
6.80
Puntaje
Media
Como se puede apreciar en este cuadro, el total de incremento

a favor del logro de aprendizajes (S) es significativo.
3.4.3.

Ciencia y ambiente
PRUEBA
Criter
ios
Punta
DE
ENTRADA
PRUEBA DE
SALIDA
NO
NO
140
129
je
Media
0.2

la prueba de salida y la media, de 7.0 a 0.2 (Ver grfico).
GRFICO 13
3.4.4.

Ciencia y ambiente
TOTAL
DE
APRENDIZAJES
130
NO
LOGRADOS
Puntaje
Media
136
6.80
En este cuadro se observa que la disminucin de aprendizajes

no logrados es significativa.
3.4.5.
RESUMEN DEL REA CIENCIA Y AMBIENTE

CUADRO 26: Resumen del rea ciencia y
ambiente
Criteri
os
Incremento de
aprendizaje
(SI)
Aprendizajes no
logrados (NO)
136
136
Puntaj
e
Media
6.80
6.80
Se
observa
en
este
cuadro
que
el
puntaje
de


4.
INCREMENTO DE APRENDIZAJES LOGRADOS POR REAS

CURRICULARES
Para
obtener
el
incremento
de
aprendizajes
por
reas
curriculares, debemos partir del siguiente cuadro-resumen de

puntajes parciales y totales de la prueba de entrada y de salida.
CUADRO 27: Puntajes parciales y totales: prueba de
131
entrada y de salida
REA
S
PRUEBA DE ENTRADA
Per Co
Lgi Cien
.
m.
co
cia
PT
So Inte Mat. Amb.
c.
g.
Per
.
So
c.
PRUEBA DE SALIDA
Co
Lgi Cien
m.
co
cia
PT
Inte Mat. Amb.
g.
Punt
aje
53
20
32
20
12
5
15
7
159
157
156
629
Medi
a
2.6
5
1.0
1.6
1.0
6.2
5
7.8
5
7.95
7.85
7.80
31.4
5
GRFICO 14
A continuacin comparamos los resultados y determinamos el

incremento de logro de aprendizajes (S), de las reas estudiadas:
personal social, comunicacin integral, lgico matemtica y ciencia
y ambiente. As tenemos, los siguientes resultados:
CUADRO 28: Total de incremento de logro de aprendizajes
132
CIENCIA
PERSON COMUNICAC LOGICO
Y
REAS AL
ION
MATEMATI AMBIEN
SOCIAL INTEGRAL
CA
TE
Puntaj
104
139
125
136
e
5.2
6.95
6.25
6.8
Media
TOTAL
504
25.2
En este cuadro podemos observar que el puntaje de incremento

de aprendizajes (S) ms alto corresponde al rea de comunicacin
integral (P: 139, M: 6.95), seguido del rea de ciencia y ambiente
(P: 136, M: 6.8). Luego sigue el rea de lgico matemtica (P: 125,
M: 6.25) y finalmente el rea de personal social (P: 104, M: 5.2).
(Ver grfico).
GRFICO 15
5.
RESULTADOS TOTALES DE LA PRUEBA DE ENTRADA Y DE

SALIDA
CUADRO 29: Resultados totales de la prueba de entrada y de
salida
PRUEBA DE ENTRADA
133
PRUEBA DE SALIDA
Criterios
Puntaje
Media
NO
NO
125
515
6.25
25.75
629
31.45
11
0.55
En este cuadro, al comparar los resultados globales de la

prueba de entrada y de salida, se observa que hay un puntaje de
incremento altamente significativo de logro de aprendizajes (S).
As tenemos que en la prueba de entrada el puntaje de 125 se
puntos en la prueba de entrada a 11 puntos en la prueba de salida.
Lo mismo ocurre con la media aritmtica, de 6.25 correspondiente
al logro de aprendizajes (S), se eleva hasta 31.45. De manera
inversa, el puntaje de aprendizajes no logrados (NO), de 25.75, en
la prueba de entradas, disminuye significativamente a 0.55 en la
prueba de salida. (Ver grfico).
GRFICO 16
5.1. PUNTAJE TOTAL DE LOGRO DE APRENDIZAJES:

134
PRUEBA
DE ENTRADA Y SALIDA
CUADRO 30: Puntaje total de logro de aprendizajes
PRUEBA DE
PRUEBA DE
ENTRADA
S
SALIDA
S
125
629
Criteri
os
Puntaj
e
Media
6.25
31.45
En
este
cuadro
se
puede
observar
que
es
altamente
significativo el logro de aprendizajes del Grupo de Estudio: de 125

puntos (prueba de entrada) a 629 (prueba de salida). Lo mismo
ocurre con la media aritmtica (de 6.25 en la prueba de entrada, a
31.45 en la prueba de salida. Estos resultados se pueden apreciar
en el siguiente grfico:
GRFICO 17
5.2. TOTAL DE INCREMENTO DE APRENDIZAJES

Al comparar los puntajes totales de logro de aprendizajes (S)
135
de la prueba de entrada y de salida, obtenemos el

incremento de aprendizaje. As tenemos:
CUADRO 31: Total de incremento de aprendizajes
TOTAL DE INCREMENTO
Puntaje
Media
504
25.20
El total de incremento a favor del logro de aprendizajes

(S) es significativo (P: 204, M: 25.20), tal como se ilustra en
el presente cuadro y en el grfico siguiente:
GRFICO 18
6. COMPARACIN DE RESULTADOS EN LA ESCALA VIGESIMAL
136
CUADRO 32: Resultados en escala vigesimal: prueba de

de
Cod.
PRUEBA DE
ENTRADA
SI
NO
entrada y
PRUEBA DE SALIDA
SI
NO
01
3.750
16.250
19.375
0.625
02
3.750
16.250
20.000
0.000
03
4.375
15.625
18.750
1.250
04
4.375
15.625
20.000
0.000
05
4.375
15.625
20.000
0.000
06
3.750
16.250
19.375
0.625
07
3.125
16.875
20.000
0.000
08
3.750
16.250
20.000
0.000
09
3.125
16.875
19.375
0.625
10
3.750
16.250
20.000
0.000
11
3.750
16.250
19.375
0.625
12
3.750
16.250
19.375
0.625
13
4.375
15.625
20.000
0.000
14
4.375
15.625
19.375
0.625
15
4.375
15.625
19.375
0.625
16
3.750
16.250
20.000
0.000
17
3.750
16.250
20.000
0.000
18
4.375
15.625
20.000
0.000
19
3.750
16.250
18.750
1.250
20
3.750
16.250
20.000
0.000
salida
En el presente cuadro se presentan los puntajes alcanzados por

cada uno de los integrantes de la muestra (20 alumnos), en escala
vigesimal. Podemos observar que en la prueba de salida el mayor
puntaje es 20 y el menor 18.75. (Ver grfico).
GRFICO 19
137
En este grfico se puede observar que en la prueba de entrada,

18 alumnos, (90% de la muestra), alcanzaron un puntaje de 04 y
02 alumnos (10% de la muestra),
lograron un puntaje de 03.
Veamos el siguiente cuadro:

CUADRO 33: N alumnos, puntajes y porcentajes.
Prueba de entrada
PUNTAJE
E.
VIGESIM
AL
04
03
TOTAL
NDE
ALUMN
OS
Porcent
aje (%)
18
02
20
90
10
100
FUENTE:
Prueba
de
entrada
En la prueba de entrada, el nivel alcanzado es muy bajo (rango

vigesimal 04-03), dada la condicin de analfabetos de los
integrantes de la muestra. (Ver grfico)
GRFICO 20
138
FUENTE: Prueba de entrada
En la prueba de salida, en cambio, 11 alumnos
(55% de la
muestra), logran 20 puntos y 09 alumnos (45% de la muestra),

alcanzan 19 puntos. Esto quiere decir que el incremento de
aprendizajes es altamente significativo debido a la eficacia del
programa radio educativo. (Ver cuadro y grfico correspondiente).
CUADRO
34:
alumnos,
puntajes
porcentajes.
Prueba de salida
PUNTAJE
E.
VIGESIM
AL
20
19
TOTAL
NDE
ALUMNO
S
11
09
20
55
45
100
salida
GRFICO 21
139
FUENTE: Prueba de
FUENTE: Prueba de salida
140

Tesis 04 Av Resultados Final

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Tesis 04 Av Resultados Final

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CAPTULO IV

1. RESULTADOS DE LA PRUEBA DE ENTRADA

FUENTE: Prueba de entrada

En este cuadro se observan los resultados totales y parciales de

Los resultados se muestran en puntajes y media

aritmtica del logro de aprendizajes (SI) y (NO). As tenemos:

SI LOGRA: 125 (6.25)

FUENTE: Prueba de salida

En este cuadro se observan los resultados totales y parciales de

del logro de aprendizajes (SI) y (NO). As

PARCIALES DE LA PRUEBA DE ENTRADA Y

personal social, comunicacin social, lgico matemtica, ciencia y

Al comparar los resultados de la prueba de entrada y de salida

eleva hasta 157 puntos en la prueba de salida. En cuanto al

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

PUNTAJES DE LOGRO DE APRENDIZAJES (S) PRUEBA

presente cuadro ilustra objetivamente

altamente significativo del

logro de aprendizajes: de 53 puntos

(prueba de entrada) a 157 (prueba de salida). Lo mismo ocurre con

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

TOTAL DE INCREMENTO DE APRENDIZAJES

En el presente cuadro podemos observar que el

incremento a favor del logro de aprendizajes (S) es significativo.

PUNTAJE DE APRENDIZAJES NO LOGRADOS (NO)

PRUEBA DE ENTRADA Y SALIDA

CUADRO 06: Puntaje de aprendizajes no logrados:

De acuerdo con el presente cuadro, los aprendizajes no logrados

significativamente a 3.0 puntos, en la prueba de salida y la media:

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

TOTAL DE APRENDIZAJES NO LOGRADOS

En el siguiente cuadro observamos el puntaje y la media de los

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

Tal como se puede apreciar en

disminucin de aprendizajes no logrados es significativa.

RESUMEN DEL REA PERSONAL SOCIAL

CUADRO 08: Resumen del rea personal social

incremento de aprendizajes (S) es altamente significativo (P: 104,

3.2. COMUNICACIN INTEGRAL

logrados (S) por efecto

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

Al contrastar los resultados de la prueba de entrada y de salida

aprendizajes (S). As tenemos que en la prueba de entrada el

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

PUNTAJES DE LOGRO DE APRENDIZAJES (S) PRUEBA

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

En el presente cuadro se puede observar que es altamente

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

TOTAL DE INCREMENTO DE APRENDIZAJES

Al comparar los puntajes de la prueba de entrada y de

En este cuadro podemos observar que el total de incremento a

PUNTAJE DE APRENDIZAJES NO LOGRADOS (NO)

PRUEBA DE ENTRADA Y SALIDA

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

En este cuadro, observamos que los aprendizajes no logrados

la prueba de salida y la media, de 7.0 a 0.05. (Ver grfico).

FUENTE: Prueba de entrada y prueba de salida

TOTAL DE APRENDIZAJES NO LOGRADOS

En el siguiente cuadro observamos el puntaje y la media de los

En este cuadro se observa que la disminucin de aprendizajes

RESUMEN DEL REA COMUNICACIN INTEGRAL

incremento de aprendizajes (S) es altamente significativo (P: 139,

logrados (S) por efecto

del programa radio educativo.