Diagnostico Codeni Necesidades Capacitacion

INSTITUTO DE EDUCACIN DE LA UCA IDEUCA
FEDERACIN COORDINADORA NICARAGUENSE ONGS

QUE TRABAJAN CON LA NIEZ Y LA ADOLESCENCIA
CODENI
CURSO DE POSGRADO
LA INVESTIGACIN ACCIN ESTRATEGIA PRIVILEGIADA
PARA
LA INNOVACIN EDUCATIVA.
DIAGNOSTICO SOBRE NECESIDADES DE

CAPACITACIN DE LAS ONGS MIEMBROS DE CODENI
Sandra Molina
Cristian Rivera
Managua Nicaragua
Diciembre 2003
Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI
Contenido
1. Antecedentes de CODENI.
2. Objetivos.
3. Justificacin.
4. Marco Terico Conceptual.
5. Metodologa
6. Resultados y anlisis.
7. Conclusiones.
8. Recomendaciones.
9. Observaciones.
10. Anexos.
_______________________________________________________________
Federacin Coordinadora Nicaragense de ONGs que trabajan con la Niez y la Adolescencia
1. Antecedentes.
La Federacin Coordinadora Nicaragense de ONGs que trabajan con la Niez y

la Adolescencia (CODENI) es una instancia de coordinacin integrada por 43
organismos no gubernamentales, como miembros plenos, cuenta con 13 ONGs
aliadas mas las comisiones municipales, con las cuales comparte el trabajo
conjunto por los derechos de la niez y adolescencia,, desarrollando acciones de
incidencia poltica social, comunicacin y movilizacin.
Desde su constitucin en el ao 1992, CODENI promueve y desarrolla espacios
de participacin con el Estado para incidir en la elaboracin y aplicacin de
polticas pblicas, propuestas de iniciativas de leyes y fomenta acciones de
defensora social y denuncia pblica ante las violaciones de derechos humanos
hacia la niez y la adolescencia.
Desde que Nicaragua ratific la Convencin Internacional sobre los Derechos del
Nio, organizaciones de la sociedad civil integradas en la CODENI, han venido
formulando propuestas para garantizar que la niez y la adolescencia viva
dignamente en pleno ejercicio y goce de sus derechos econmicos, sociales,
culturales, civiles y polticos. En este contexto, la CODENI particip activamente
en el proceso de elaboracin y aprobacin del Cdigo de la Niez y la
Adolescencia.
Como parte del fortalecimiento institucional de la CODENI, se elabor el Plan
Estratgico para el periodo 1997-2000 y a finales de este ao se evalu su
cumplimiento, identificando las siguientes fortalezas:
Legitimidad poltica y social ante el Estado y la Sociedad

Aprobacin del Cdigo de la Niez y la Adolescencia
Identificacin de temas claves en torno a la Niez
Presencia en instituciones del Estado
Contacto con redes nacionales y otros sectores sociales.
Relacin con los medios de comunicacin.
Capacidad propositiva e incidencia en las polticas pblicas, por la
presencia y participacin beligerante en instancias gubernamentales e
interinstitucionales, de la sociedad civil, ante la Asamblea Nacional.
Consolidacin poltica y organizativa, evidenciada en el crecimiento
cuantitativo y cualitativo de sus miembros. Al fortalecimiento de CODENI ha
contado con el apoyo tcnico y financiero de Save the Children.
Relacin con Organismos y Agencias de Cooperacin
Contribuir a la integracin regional, de redes para movilizar temas
relacionados a los derechos de la niez y adolescencia.
_______________________________________________________________
Como resultado de este proceso se formul el nuevo Plan Estratgico para los
aos 2001-2006, siendo un eje transversal la aplicacin del Cdigo de la Niez y
la Adolescencia.
Caracterizacin de la Red
Visin
Una Nicaragua con Estado de Derecho donde el Estado y la Sociedad Civil
promuevan un modelo econmico y social que garantice la distribucin de la
riqueza con equidad; orientado a un desarrollo humano sostenible basado en la
participacin ciudadana, donde se respete la diversidad y se incluya lo nacional y
lo municipal, los gneros y generaciones.
Una Nicaragua que reconozca a nias, nios y adolescentes como personas
humanas que vivan con dignidad y se consideren sujetos centrales de su propio
desarrollo.
Misin
La Misin est redactada en forma de un objetivo, por lo tanto proponen la
siguiente redaccin:
La CODENI es una red nicaragense de organizaciones no gubernamentales que
trabajan con la niez y la adolescencia, con el fin de contribuir a la transformacin
cultural sobre la niez y la adolescencia a travs del consenso en el marco del
Cdigo de la Niez y la Adolescencia y la Convencin Internacional de los
Derechos del Nio.
Ejes de trabajo
Seguimiento para la aplicacin del Cdigo de la Niez y la Adolescencia

Trabajo Infantil
Prevencin de la Violencia (Explotacin Sexual Comercial)
Educacin
Salud
Gestin y Riesgo con enfoque de derecho
_______________________________________________________________
2. Objetivos
Objetivo General
Delimitar las necesidades de aprendizaje a organismos miembros de CODENI

participantes de las Comisiones de Trabajo, relacionadas a la Misin y meta de
CODENI.
Objetivos Especficos
Identificar las capacidades profesionales de los representantes miembros de las

comisiones De trabajo miembros de CODENI.
Identificar qu estrategias y actividades de formacin se han impulsado, para

satisfacer las necesidades de aprendizaje en las ONGs miembros de CODENI.
Detectar los valores subjetivos de las ONGs miembros de CODENI con relacin a
la satisfaccin de necesidades de aprendizaje.
_______________________________________________________________
3. Justificacin.
La Coordinadora de ONGs que trabaja con niez y adolescencia, es una

estructura de coordinacin y articulacin de acciones estratgicas que requiere
contar con capacidad cientfico tcnica que le permita fortalecer su base
propositiva tanto a lo interno de los organismos que la integran, como hacia fuera
con todas aquellas instancias que estratgica y polticamente estn
comprometidas con la aplicacin del Cdigo de la niez y la adolescencia y la
Convencin Internacional de los Derechos del nio y la nia, con las cuales se
desarrollan acciones coordinadas de manera multisectorial.
Dicha capacidad debe estar sustentada con una visin de contribuir a la

satisfaccin de necesidades bsicas y de avanzar hacia una visin de desarrollo
integral.
Por tal razn se ha diseado un Plan Estratgico de funcionamiento que tiene un

lapso de aplicacin hasta el ao 2006, No obstante; la no financiacin de un 100%
hacia todo el contenido del plan, ha producido la disminucin de acciones entre
las cuales est, el no poder dirigir un programa de capacitacin que contribuya a
especializar a los miembros de CODENI en temas de fortalecimiento poltico
institucional.
Es sobre esta base que se hace fundamental orientar el accionar al fortalecimiento

de las capacidades delos miembros de cara a ser ms propositivos, ms
proactivos, ms demandantes con propuestas de acciones para la superacin de
vacos que an persisten en la aplicacin del Cdigo de la niez y la adolescencia
y de la misma Convencin Internacional de los Derechos de nio Y nias, base
sobre la cual se sustenta el mismo Cdigo.
_______________________________________________________________
4. Marco Terico Conceptual
Desde la sociedad civil se han venido en las ultimas dcadas desarrollando

grandes procesos de cambio social, poltico y econmico que han significado el
devenir de teoras sociales alrededor de la prctica social en diferentes campos
del conocimiento humano aun mas cuando estamos en las sociedades del llamado
tercer mundo enfrentndonos al efecto de la globalizacin sobre la base del cual
se han identificando y definido logias de accin y percepcin sobre el
conocimiento, el aprendizaje y la identificacin de fenmenos de naturaleza social
asociados a la complejizacin de la realidad social en nuestras sociedades,
marcadas por una realidad social diferente.
Los miembros de la sociedad perciben cada vez mas el conocimiento desde una
perspectiva de anlisis de su realidad para poder objetivizar la practica ajustada al
desarrollo real de los pases, de los sectores y de los miembros de la sociedad la
cual no puede ser estudiada , interpretada y desde el enfoque tradicionalista o
positivista que considera los parmetros cuantitativos cono fundamentales para el
abordaje de los diferentes fenmenos de forma homognea fuera del contexto sin
valorar los aspectos objetivos y subjetivos de la prctica, que los actores sociales
desarrollan en su proceso de desarrollo, tanto en el campo de la investigacin y la
educacin.
Es la actualidad nuestra sociedades se enmarcan en un contexto socio econmico
desigual con problemticas orientadas ala bsqueda de soluciones desde su
lgica de pensamiento y capacidades reales, con un enfoque socio critico deriva
da de la teora critica dela escuela de Frankfurt de los aos 80 que propone
conocer y comprender la realidad como practica, de forma unificada y propiciando
espacios de autorreflexin y desde el aspecto educativo este se analiza desde una
lgica reflexiva.
Es importante que nos permita llegar a conocer, valorar y mejorar nuestra practica
a travs de la interpretacin constante de la misma de parte de os mismos
actores inmersos en los procesos de trabajo y de desarrollo interactuando para
descubrir a travs de procesos de investigacin participativos que los involucren y
les permitan desde su propia percepcin de forma colectivizada a fin de reflexionar
y mejorar su accionar.
En nuestra sociedad civil en pases en menor grado de desarrollo los recursos
humanos de las instituciones comprenden un gran capital humano, que no se
corresponde con la lgica de ver este valioso factor como generador de riqueza si
no como generador de practica importante para mejorar los procesos productivos
y de desarrollo y mejoramiento de las condiciones de vida de los miembros de la
sociedad.
_______________________________________________________________
Nuestra realidad social promueve la el desarrollo de las capacidades de los

recursos humanos involucrados en nuestra practica sociales des de un concepto
de aprendizaje conjunto, llegando a el una vez que venimos desarrollando
procesos y en la medida que los desarrollamos vamos generando aprendizaje
continuo en los diferentes mbitos de accin.
Desde el accionar de los ONGs a nivel nacional las organizaciones promueven el
fortalecimiento y desarrollo de sus recursos humanos y el intercambio a fin de
articular su accionar para generar incidencia poltica y social en los mbitos de la
niez y adolescencia fundamentalmente en nuestro caso , desde la lgica de una
red de organizaciones con un accionar poltico en la defensa y delos derechos
humanos de la niez y adolescencia.
_______________________________________________________________
5. Metodologa
La metodologa seguida para la realizacin del diagnostico ha sido la siguiente:
Para la Recoleccin de Informacin.

De acuerdo con los objetivos especficos, los mtodos de recoleccin de
informacin fueron los siguientes:
No.
Objetivos Especficos
Mtodos (1)
1
Objetivo 1
Entrevistas
2
Objetivo 2
Entrevistas y Revisin documental
3
Objetivo 3
Entrevistas y Grupo focal
(1) Para cada procedimiento de Recoleccin se formul un cuestionario o gua
Participantes
La poblacin consultada fue la siguiente:
No. Objetivos Especficos Poblacin
Se Entrevisto a representantes de ONGs miembros
1
Objetivo 1y 2
de CODENI organizados en distintas comisiones.
Se entrevisto a la Junta directiva y la secretara
2
Objetivo .3
ejecutiva.
Para la Recoleccin de Informacin.
La recoleccin de la informacin la efectuaron dos miembras que pertenecen a la
comisin de educacin de CODENI.
Distribucin de los /as respondientes.
Comisin participantes .
No.
1.
2.
3.
4.
Frecuencia
F
M
Educacin
10
3
Trabajo Infantil
2
0
Gestin del Riesgo
1
0
No Violencia
0
0
Total
13
3
Comisin
Total
13
2
1
0
16
Porcentaje
F
M
63
19
12
0
6
0
0
0
81
19
Total
82
12
6
0
100
_______________________________________________________________
Comisin
0
6
Comisin
12
82
50
No Violencia
Gestin del Riesgo
Trabajo Infantil
Educacin
100
Organismos.
No.
Organismo
1.
2.
3.
4.
5.
FUNPRODE
CEPS
CECESMA
MILAVF
Fund Verde
Sonrisa
SOYNICA
Dos
Generaciones
Si a La Vida
SIMUJER
CECIN
CECAN Len
Los Pipitos
CAPRI
ANIESCA
Total
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Frecuencia
F
M
2
0
1
0
1
1
1
0
Total
2
1
2
1
Porcentaje
F
M
16
0
6
0
6
6
6
0
Total
16
6
12
6
0
1
1
1
1
1
1
13
1
0
0
0
0
0
0
3
1
1
1
1
1
1
1
16
0
0
6
6
6
6
6
82
6
6
0
0
0
0
0
18
6
6
6
6
6
6
6
100
_______________________________________________________________
10
FUNPRODE
Organismo
CEPS
CECESMA
16
16
MILAVF
Fund Verde Sonrisa
14
SOYNICA
12
12
Dos Generaciones
10
Si a La Vida
%
SIMUJER
6
CECIN
CECAN Len
Los Pipitos
CAPRI
0
Organismo
ANIESCA
Proceso y Procedimientos para la Recoleccin y Organizacin de la

Informacin.
Para la recopilacin de la informacin se realizaron los siguientes pasos
metodolgicos:
a.
Se elaboraron los instrumentos correspondientes a: Encuesta para

representantes de los ONGs con su respectivo formulario de aplicacin y
gua de revisin documental.
b.
Se coordino y efectu la realizacin de las entrevistas ya que los miembros

no pertenecen a una misma institucin y se tuvo que acudir a cada uno de
olas organizaciones, cabe destacar que se hizo nfasis en la comisin d
educacin ya que es alrededor de la misma que se estructuran los ejes de
trabajo de CODENI.
c.
Ordenamiento, procesamiento, interpretacin y anlisis de la informacin

recopilada.
_______________________________________________________________
11
6. Resultados
A continuacin
reflejamos los resultados de las entrevistas realizadas a
representantes miembros de los ONGs.
Del total de ONGs miembros de CODENI, se realizaron 16 encuestas que
corresponden al 41% de organismos miembros, de los representantes una
mayora que corresponde al 50% ocupan cargos de direccin lo cual es
importante no solo porque en la planificacin efectuada en las comisiones de
trabajo se cuenta con nivel de toma de decisiones si no porque se evidencia la
importancia que los organismos miembros depositan en la red.
Cargo que Ocupa
Presidenta
32
35
Coordinadora
30
Dir de Prog y Proy
25
Sub Directora
19
20
Psico Pedago
%
13
15
Educador
10
Resp Ed Tem
Direc Ejecutiv
Dir Form Soc
0
Cargo
El 62% de los representantes cuentan con amplia experiencia laboral en el mbito

de las ONGs, por mas de 3 aos en la organizacin as como en su participacin
en las comisiones de CODENI.
Relacionndolo con su permanencia en las comisiones que ha sido de mas de 3
aos en un 50%, cabe destacar que el otro 50% ha venido integrndose en el
ultimo ao lo que manifiesta el trabajo que las comisiones han venido impulsando
en este periodo el cual ha logrado integrar mayor numero de organismos.
Tiempo en la Comision
6
44
Menos de 1 ao
De 1 a 5
De 6 a mas
50
_______________________________________________________________
12
La mayora de los ONGs miembros atienden los temas de: Participacin Infantil,
Derechos de la niez y adolescencia, Derechos humanos, Violencia, Abuso sexual
y Organizacin infantil, atendiendo principalmente a niez y adolescencia, Padres
y Madres de familia, Maestros y Maestras.
Der. de N y A
Ejes Tematicos
Der Humanos
Violencia
82
90
75
80
70
Educacin Formal
63
62
57
60
63
56
51
57
Genero
Organiz Infantil
50
%
40
Particip Infantil
30
Liderazgo
20
Particip Ciudadana
10
0
Ejes
Los respondientes en un 75% son mayores de 36 aos de los cuales un

importante 81% son mujeres y solamente un 19% son hombres destacndose que
estn comprendidos entre los 20 a 25 aos de edad.
1.Situacin actual de la capacitacin y aprendizaje de las ONGs miembros
de CODENI, participantes en las Comisiones de trabajo.
En relacin a las capacidades actuales de los representantes de los ONGs
miembros de las comisiones estos manifestaron que aunque han recibido
capacitacin en los ltimos dos aos en temas relacionados a la niez esta ha
estado bsicamente orientada a Derechos humanos y el actual curso de
investigacin accin la cual no ha sido sistemtica, ni correspondiente con el plan
estratgico de la CODENI, no obstante de parte de las organizaciones se han
recibido temticas particulares relacionadas a sus intereses, en un 82% y en
algunos otros pases como: Costa Rica, Chile, Argentina, Cuba y Guatemala.
_______________________________________________________________
13
Temticas Recibidas en los Ultimos 2 aos

Der Humanos
12
13
Investigacin
accin
Drogad y
Paternidad Resp
12
Es importante destacar que los representantes de las comisiones cuentan con un

alto nivel acadmico, en un 56% esta a nivel de Licenciatura y Maestra,
bsicamente especializados en el mbito de educacin y ciencias sociales as
como el derecho de niez y adolescencia, la procedencia de egreso es de la UCA
y UNAN un hecho particular es que las fechas de egreso es hace menos de dos
aos, lo cual se traduce en que se han venido mejorando las capacidades de los
representantes de ONGs de cara a profesionalizarse en los temas de desempeo
laboral.
Nivel Academico
35
31
Bachiller
Tcnico Bsico
30
25
Tcnico Medio
25
19
Licenciatura
20
%
Diplomado
13
15
10
Post Grado
6
Maestra
5
0
Phd
0
Nivel Acadmico
Es importante destacar que un 69% que constituye la mayora, no estudia,

bsicamente por razones de tiempo ya que los horarios en que estn disponibles
las ofertas educativas no estn acordes a la lgica de trabajo de organismos que
atienden niez y adolescencia ya que el mismo se realiza en fines de semana; as
como a la pobre oferta educativa.
Otro factor relevante es el de que en la mayora de los casos la ubicacin laboral
de los representantes se corresponde con reas de planificacin estratgica,
fortalecimiento de capacidades institucionales y de grupos meta, no as de
atencin directa a los mismos, lo cual esta asociado directamente a los niveles
_______________________________________________________________
14
establecidos en las ofertas educativas los cuales deberan estar por encima del
nivel de post grado y/o maestra.
Tambin asociado a las capacidades existentes los y las respondientes cuentan
con habilidades desarrolladas principalmente en los temas de educacin popular:
Trabajo en equipo, Computacin, Genero y Planeacin Estratgica, no obstante se
manifest un amplio espectro de temas y mbitos en los cuales se contaban con
algunas capacidades desarrolladas, por lo que los recursos humanos de los
organismos miembros cuentan con gran experiencia en sus mbitos de accin con
potencial para reproducir conocimientos a lo interno y externo de sus instituciones.
Medios Audiovisua
Habilidades
Formulac de Proy
Eval de Proyectos
100
94
88
90
82
80
94
75
75
88
94
88
88
82
No Violencia
Trabajo infantil
75
Educacin
70
63
63
60
63
Educacin Popular
Planeacin Estrat
50
Sistematizacin
40
Tecn y Met de Inv
30
Trabajo en equipo
20
Computacin
Genero
10
Medio Ambiente
0
Habilidades
Derechos Human
Sobre la base de lo expresado por los representantes miembros de las comisiones

de CODENI sus propuestas sobre los tema de capacitacin y/o formacin
estuvieron orientadas a incidencia poltica como aspecto fundamental de cara a
fortalecer su capacidad de gestin en los mbitos pblicos y de los actores
sociales con los cuales se trabaja, se manifest que es de suma importancia ir
definiendo una ruta metodolgica de la incidencia poltica y el fortalecimiento de
los grupos meta en este sentido, no obstante se considero que no se han
preparado a los organismos a nivel interno ni externo en este aspecto tan
importante desde la lgica de la sociedad civil, as mismo se considero que los
organismos no han logrado apropiarse del plan estratgico de CODENI ya que
este solo se ha orientado a nivel de informacin y no se ha trabajado con el como
herramienta que oriente los contendidos de la planificacin y ejecucin de
acciones de manera articulada.
_______________________________________________________________
15
Otro de los contenidos propuestos se refiere a debilidades de conocimiento que se

traducen el los mbitos de trabajo de los organismos tales como la aplicacin del
enfoque de genero y el marco jurdico de la educacin. Sobre los cuales ha habido
un vaco tanto de informacin como de generacin y sistematizacin de
aprendizajes.
Contenidos Propuestos de Capacitacion
25
25
25
25
Incidencia poltica
19
Genero
20
15
12
Planeacin Estrat
Marco Juridico de la
Educacion
Particip Ciudadana
10
0
Temticas
Con relacin a la modalidad sugerida en un 62% plantearon que a distancia en los

procesos de formacin continua como maestras y talleres presnciales en 75%,
un 44% propone una periodicidad mensual, el segundo trimestre del ao, un 57%
y un 25% el tercer trimestre.
Modalidad Sugerida
6
19
Foro
Taller Presencial
No Contesto
75
_______________________________________________________________
16
Periodo Sugerido
6
12
1er Trimestre
25
2do Trimestre
3er Trimestre
4to Trimestre
57
Horario Sugerido
62
70
60
Matutino
50
Vespertino
40
Nocturno
%
30
19
A Distancia
19
20
10
0
Horario
Periodicidad Sugerida
25
Das
Semanas
44
Meses
31
Los organismos manifestaron que adems de enfoque de genero se incorporan el

enfoque de derechos de niez y adolescencia, de participacin infantil, y
defensora social, por lo cual los temas innovadores recibidos desde las
organizaciones estn alrededor de :Resolucin de conflictos, No violencia y abuso
sexual.
_______________________________________________________________
17
2. A partir de la Misin de CODENI, las estrategias y actividades de

formacin impulsadas para satisfacer las demandas de aprendizaje de las
ONGs miembros de CODENI, participantes en las Comisiones de trabajo.
En relacin a la realizacin de acciones encaminadas desde CODENI a
satisfacer la demanda de los representantes de los organismos miembros, se
concluye en que no ha existido un plan de formacin y /o capacitacin orientado a
satisfacer las demandas de manera estructurada si no mas bien se ha venido
trabajando desde las comisiones de CODENI, en respuesta a la implementacin
de procesos de construccin conceptual, reflexin, anlisis de los marcos
referenciales y definicin de posiciones polticas de la red enmarcadas en sus
diferentes temticas de accin e incidencia poltica, no obstante las mismas
organizaciones cuentan con programas especializados con actores sociales del
mbito de niez y adolescencia hasta en un importante 74%, destacndose las
temticas de: Salud sexual y reproductiva, Violencia, Educacin, Medioambiente,
Derechos humanos, Desarrollo comunitario, Participacin y Liderazgo infantil.
Cabe destacar que desde CODENI hay inters de desarrollar procesos de
capacitacin y /o formacin de los representantes de ONGs y ha habido sobre
todo en los dos ultimaos aos un avance importante desde el trabajo de las
comisiones habindose convertido las misma en un eje dinamizador y motivador
para la permanencia en CODENI, es necesario para el fortalecimiento de la red el
ir desarrollando procesos de discusin y aprendizaje conjunto sobre temas y
aspectos sobre los que no existe una homogeneidad en el conocimiento, la
experiencia y los puntos de vista, a fin de lograr una lgica de generacin de
capacidad y de integracin de acciones sobre temas en comn y/o temas
coyunturales.
Desde la percepcin de los entrevistados se considero que es muy importante
satisfacer la demanda de capacitacin a fin de mejorar las acciones y direccionar
las mismas al cumplimiento del plan estratgico de la Red., no obstante es
importante que la lgica de capacitacin sea mas integradora, sistemtica , con
mayor cobertura y que logre abordar a profundidad las temticas fundamentales
de inters de las organizaciones ya que hasta ahora se ha desarrollado de manera
muy puntual y superficial, lo que no logra en muchos casos generar aprendizajes
delos participantes.
Otro de los aspectos identificados es que existe hasta ahora una problemtica en
la fluidez de la comunicacin entre las organizaciones tanto a nivel informativo
como tcnico ya que fue una constante que la comunicacin era uno de los
aspectos a fortalecer por CODENI de cara al cumplimiento efectivo de su misin y
visin. Otros aspectos fueron enfoque de derechos de niez y adolescencia,
derechos humanos y marco jurdico de los derechos de la niez., as como la
lgica de gestin de proyectos para la organizaciones miembros alrededor de la
gestin de la Red y no de temas concretos, en un marco de articulacin del trabajo
_______________________________________________________________
18
desde y entre las comisiones que permita optimizar los recursos financieros y
humanos.
En la actualidad la CODENI destina un 70% del presupuesto en procesos de
formacin y/o capacitacin el cual es ejecutado desde las comisiones de trabajo,
este significativo porcentaje evidencia la importancia que tiene para la CODENI
trabajar por el mejoramiento de las capacidades de las organizaciones miembros.
De manera general se reflejo que hay un desconocimiento de los representantes
de los aspectos de manejo de informacin sobre presupuesto y establecimiento de
coordinaciones y /o firma de convenios, no obstante es importante reflejar que
para operativizar las acciones de capacitacin la CODENI destina apoyo para los
representantes en las diferentes necesidades (viticos, alimentacin, material
didctico y facilitacin) correspondiendo a los organismos el aportar con el tiempo
destinado a los procesos de formacin y capacitacin.
Una fortaleza importante es el que desde las organizaciones se cuenta con un
100% de recursos humanos para realizar procesos de capacitacin ya que esta es
una de las lneas de trabajo fundamentales de las organizaciones miembros de
CODENI.
As mismo se cuenta como otro elemento facilitador con infraestructura existente
hasta en un 75% para la realizacin de procesos de capacitacin bsicamente en
auditorio, recursos humanos, medios audio visuales, con los cuales cuenta
tambin CODENI como red. Un elemento negativo es que tanto desde la red como
de los organismos en su mayora no cuentan con centro de documentacin y el
50% de los organismos plantean que solo cuentan con atencin interna y solo un
12 % externa.
3.Percepcin de los y las representantes de ONGs miembros de CODENI,

participantes en las Comisiones de trabajo con relacin a sus necesidades
de aprendizaje.
La percepcin de los representantes de organismos miembros sobre sus

necesidades de aprendizaje es que hay que fortalecer las organizaciones
miembros a travs de la capacitacin de sus representantes y as poder
reproducirlas a nivel de las organizaciones.
Se ha considerado en un 56% que hay actitudes favorables para participar en los
procesos de capacitacin, y en los casos que no hay una participacin favorable
se debe bsicamente a exceso de trabajo de parte de los representantes de las
ONGs y en mucha menor medida desinters por los temas propuestos.
Es importante destacar que en los intereses personales de capacitacin de los
entrevistados hay coincidencia alrededor de temas concernientes al
_______________________________________________________________
19
fortalecimiento de capacidades para el desempeo laboral en los temas de marco

jurdico de Educacin, Defensoria Social y Enfoque de Derechos coincidiendo
tambin con los temas propuestos de cara a su rol como miembro de CODENI.
Asimismo consideraron de gran importancia proponer procesos de capacitacin en
el marco de una estrategia ya que hubo consenso en que es a travs de esta
lgica que se puede generar capacidad de incidencia en los organismos e ir
definiendo el rol de los mismos como parte de la red no obstante se propone que
se establezca una mayor articulacin y definicin de la temtica de cada comisin
de trabajo a fin de optimizar las capacidades y obtener mayores resultados de los
planes desarrollados.
Un 68% de los entrevistados valor la capacitacin recibida de las comisiones de
muy buena a excelente aunando a este esfuerzo el fomento de valores
importantes para el buen desarrollo del trabajo de equipo en aspectos como:
Solidaridad, Aprendizaje, Respeto, Tolerancia y Compaerismo. De igual manera
se manifest que en menor medida se dan actitudes de protagonismo individual y
de irresponsabilidad alrededor de la asistencia y participacin desde los
compromisos asumidos.
Es importante que un significativo 94% manifest que hace transferencia de
conocimientos adquiridos en las capacitaciones los cuales los aplican desde la
reproduccin de capacitacin, en la elaboracin de documentos, proyectos,
informes, en su desempeo laboral capacitando a otros grupos meta, ya que en
su mayora el 100% esta dispuesto a intercambiar y reproducir los conocimientos
adquiridos estableciendo como requisito que responda a una lgica panificada y
articulada.
7. Conclusiones
1. No existe desde CODENI una poltica de formacin y/o capacitacin de los
representantes de los organismos miembros, no obstante desde las comisiones
se ha venido desarrollando un esfuerzo por fortalecer el conocimiento de sus
integrantes.
_______________________________________________________________
20
2. La capacitacin implementada hasta la fecha ha respondido bsicamente a

temas puntuales y coyunturales con inters desde las comisiones, no as a la red
como una instancia de incidencia poltica y de coordinacin.
3. Mas del 75% de los representantes de los organismos miembros cuentan con
un alto nivel de capacitacin lo que constituye una fortaleza a lo interno y externo
dela red, lo cual se debe capitalizar en la ejecucin de acciones priorizando los
recursos humanos de las organizaciones.
4. A pesar de la fortaleza en cuanto a los conocimientos el aprovechamiento para
su reproduccin se ha limitado a muy reducidos temas, lo que no cumple con las
expectativas institucionales de la red que son: Planeacion estratgica,
Formulacin y gestin de Proyectos e Incidencia Poltica.
8. Recomendaciones
Elaboracin de un plan de formacin que integre los contenidos, modalidades,
horarios y periodos del ao propuestos desde los respondientes a fin de optimizar
y obtener mejores resultados.
_______________________________________________________________
21
Elaborar y proponer una poltica de formacin dirigida a los recursos humanos de

las organizaciones miembros de CODENI, que fortalezca su capacidad de
incidencia.
Coordinar la implementacin del plan de formacin a travs de la integracin del
mismo en la planificacin de las comisiones de trabajo de CODENI, estableciendo
desde las mismas un proceso de monitoreo y seguimiento del plan.
Promover niveles de certificacin de los cursos al nivel de post grado y maestra.
Realizar gestin de becas a travs de la Red con organismos y universidades a
nivel nacional e internacional.
_______________________________________________________________
22
9. Anexos
Listado de documentos revisados
Instrumentos elaborados.
Cronograma de trabajo
_______________________________________________________________
23
9.1 Anexo
Listado de Documentos Revisados.
Plan estratgico
Plan anual
Evaluacin 2002
Memorias de los informes de las comisiones.
Memoria primer encuentro sobre Denuncia Pblica (1997)
La explotacin sexual comercial de nias y nios en Amrica Latina: El
caso de Nicaragua (1998)
Vivir la Vida es vivir sin Violencia (en conjunto con la Red de Mujeres contra
la Violencia)
Ya entr en vigencia el Cdigo de la Niez y la Adolescencia (en conjunto
con el CDC)
La Deuda Interna. Posicin Poltica ante las Peores Formas de Trabajo
Infantil
Manual para la Prevencin y Atencin a Nias, Nios y Adolescentes ante
Desastres. Ingls y Espaol.
Nicaragua, La niez y la adolescencia en la estrategia de reduccin de la
pobreza.
Sistematizacin. Explotacin sexual comercial contra nias, nios y
adolescentes. Experiencias de Atencin Asociacin TESIS, Asociacin
Mary Barreda,Comunidades Eclesiales de Base
Aportes a una nueva Agenda Nacional 2001.
Erase una vez un pas gobernado por los nios y las nias... Primer
concurso infantil de cuento
_______________________________________________________________
24
9.2 Instrumentos
CODENI

DIAGNOSTICO SOBRE NECESIDADES DE CAPACITACIN A

REPRESENTANTES DE ONGS MIEMBROS DE CODENI
Datos Generales de los respondientes
Nombre y Apellidos:
____________________________________________________
Cargo que
desempea:__________________________________________________
Tiempo en el cargo actual:
______________
Meses _______________
Aos
Fecha y Hora:
_________________________________________________________
Organismo
___________________________________________________________
Comisin a la que pertenece
_____________________________________________
Ejes Temticos:
Derechos de Niez y Adolescencia
Derechos Humanos
Violencia
Abuso Sexual
Comunicacin
Salud Sexual y Reproductiva
Niez Trabajadora
Educacin Formal
Educacin Especial
Educacin Ambiental
Medio Ambiente
Genero
Organizacin Infantil
Participacin Infantil
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______
_______________________________________________________________
25
Liderazgo
_______
Participacin Ciudadana
_______
Otros
________________________________________________________________
Grupos Meta que atiende

Nios y nias
_______
Nios y nias con capacidades diferentes_______
Adolescentes
_______
Nias Adolescentes Mujeres
_______
Padres y Madres
_______
Policas
_______
Maestros y Maestras
______
Comunidades
______
Otros_____________________________________________________________
___
I.
Aspectos Objetivos:
1.1 Edad:
Menores de 20
20 - 25
26 35
Mayores de 36
__________
__________
__________
__________
1.2 Sexo:
F
1.3 Estado Civil

Casada/ o
___________
Soltera/ o
___________
Viuda/ o
___________
Acompaada/ a
___________
1.4 Profesin u oficio:

__________________________________________________
_______________________________________________________________
26
1.5 Nivel Acadmico

Bachiller___________
Tcnico Bsico _________ Tcnico Medio _________
Licenciatura __________ Diplomado ______________ Post Grado ___________
Maestra ______________
Doctorado _______________
1.6 Titulo Obtenido: _________________________________________________
1.7 Universidad en que estudio: _______________________________________
1.8 Ao en que egreso: ______________________________________________
1.9 Estudia actualmente:
Si
No
En caso de que la respuesta sea positiva, especifique:

__________________________________________________________________
___
En caso que su respuesta sea negativa, explique por que:
1.10 Dependencia:
rea _________________________________________________
Departamento __________________________________________
Otros _________________________________________________
1.11 Cuanto tiempo tiene de estar en la Comisin?
Meses ________________ Aos ___________________
1.12 Cuanto tiempo ha laborado en la institucin?
Menos de un ao _______________ Dos a cinco aos ___________________
Seis o mas ____________________
1.13 Cuantos aos de experiencia tiene en el cargo? _________________
1.14 A realizado algn curso y/ o taller en los ltimos dos aos?
Si
No
_______________________________________________________________
27
En caso de ser positivo, responda:

No.
Curso
Duracin
Aos
Pas
Meses Semanas
Procedencia del
Financiamiento
Propia Institucional
1.15 Tiene algn conocimiento especializado?

Si
No
En caso de ser positiva En que consisten?

Idiomas
Idiomas
Hablado
Escrito
Lee
Uso de medios audiovisuales _______________________

Formulacin de proyectos _________________________
Evaluacin de Proyectos___________________________
No Violencia ____________________________________
Gestin de Riesgo _______________________________
Trabajo Infantil___________________________________
Educacin ______________________________________
Metodologa de Educacin Popular___________________
Planificacin Estratgica ___________________________
Sistematizacin de Experiencias _____________________
Tcnicas y mtodos de investigacin _________________
Trabajo en equipo ________________________________
Computacin __________________________________
Genero _______________________________________
Medio Ambiente ________________________________
Derechos Humanos _____________________________
Otros
_______________________________________________________________
28
1.16 Ha realizado algn curso y/ o taller en temas concernientes a niez y

adolescencia en los ltimos dos aos?
Si
No.
No
Curso
Duracin
Aos Meses Semanas
Pas
Procedencia del
Financiamiento
Propia Institucional
1.17 Considerando el Plan Estratgico de CODENI y el contenido de su

Comisin de Trabajo que contenidos de formacin y/ o capacitacin propone
usted?
Tema
Modalidad
Horarios
Periodicidad
Periodo del ao
M V N P/E Das Sem Mes 1er 2do 3ro 4to
s
s
o
1.18 En el Plan de su comisin se incorpora el enfoque de genero?

Si
No
En caso de que su respuesta sea negativa Qu otro/ s enfoque/ s se

incorporan?
_______________________________________________________________
29
1.19 Ha recibido capacitaciones en temticas innovadoras?

Si
No
Cules?
Resolucin de Conflictos________
Cultura de Paz_______
Ejercicio de Poder________
Vulnerabilidad________
Marco Jurdico de la Educacin_______
No Violencia________
Abuso Sexual_______
Otros
II.
Aspectos Organizativos
2.1 Existen Programas Especializados de Capacitacin en su Organizacin?

Si
No
Cuales?
2.2 Cual ha sido la experiencia de CODENI en el campo de la capacitacin

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________
2.3 Existen polticas de formacin / capacitacin en CODENI?

Si
No
NS/ NR
_______________________________________________________________
30
2. 4 Cmo define o identifica la Red las necesidades de capacitacin en los

representantes de su ONG miembros?
__________________________________________________________________
2.5 Cmo valora los resultados de la capacitacin para el cumplimiento de su

visin, misin, valores y metas?
Excelente ___________________
Muy Bueno __________________
Bueno _____________________
Regular ____________________
Deficiente __________________
Justifique su respuesta:
2.6 A su criterio, Qu reas necesita fortalecer CODENI para el cumplimiento

de su misin, visin y metas?
2.7 Asigna CODENI presupuesto para capacitacin de sus ONG miembros?

Si
No
NS/ NR
Si la respuesta es positiva Que porcentaje?
2.8 Existen convenios de capacitacin con otras organizaciones locales,

nacionales, gubernamentales?
Si
No
NS/ NR
_______________________________________________________________
31
En caso de ser positiva, Mencione Qu tipo de convenios?
2.9 Que tipo de apoyo brinda la red para la capacitacin de los representantes
de su ONG miembros?
Transporte__________________
Viticos____________________
Alimentacin________________
Material didctico____________
Tiempo ____________________
2.10 Cuenta la organizacin con recursos humanos para desarrollar procesos de
capacitacin?
Si
No
NS/ NR
2.11 Cuenta la organizacin con infraestructura que permita la capacitacin?
Si
No
NS/ NR
2.12 Existe Centro de Documentacin?

Si
No
NS/ NR
2.13 En caso de existir que cobertura tiene?

Interna _________
III.
Externa __________
Aspectos Subjetivos:
3.1 Segn su criterio, Qu practicas prevalecen actualmente en los

representantes miembros de las ONG en relacin a los procesos de capacitacin?
Favorable
Desfavorable
Explique:
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
32
3.2 Cules son sus intereses personales de capacitacin?
3.3 Valore, la capacitacin como estrategia de fortalecimiento de las capacidades

y las organizaciones en un rol de incidencia poltica a todos los niveles.
Alto_______________
Medio _____________
Bajo_______________
3.4 Por qu le asigna ese valor?
3.5 Cul es su percepcin de las capacitaciones brindadas por CODENI?

Excelente______
Muy Buena_______
Buena_______
Regular ______
Deficiente_______
3.6 Que valores se fundamentales se manifiestan en las comisiones de trabajo.

Mencione las 5 mas relevantes?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.7 Cules son los antivalores que influyen en el logro eficiente de las metas de
las comisiones de trabajo?
3.8 Promueves la transmisin de los conocimientos adquiridos en las

capacitaciones?
_______________________________________________________________
33
Si
No
3.9 Cmo transmite los conocimientos adquiridos en las capacitaciones?
3.10 Cmo aplica los conocimientos adquiridos en las capacitaciones?
3.11 Cul es tu disposicin para intercambiar conocimientos que enriquezcan los

conocimientos adquiridos?
Comisin de Educacin /CODENI, Octubre, 2003
_______________________________________________________________
34
CODENI
FEDERACIN COORDINADORA NICARAGUENSE ONGs

INSTRUCTIVO
DIAGNOSTICO SOBRE NECESIDADES DE CAPACITACIN A
REPRESENTANTES DE ONGS MIEMBROS DE CODENI
FORMACION: Proceso que tiene por fin la transmisin de conocimientos y
habilidades necesarias para el ejercicio de una actividad profesional.
CAPACITACIN: Actividades tendientes a acrecentar y mejorar conocimientos,
actitudes, destrezas; individuales y de grupo.
La presente gua tiene como objetivo, recopilar informacin relacionada al
Diagnostico de Necesidades de Capacitacin a Representantes y/u Organismos
Miembros de CODENI, a fin de desarrollar un proceso de consolidacin de las
organizaciones afiliadas a la Red.
Favor llenar con letra clara, y lapicero azul. Para el llenado del formulario se deben
de seguir las siguientes indicaciones.
Datos generales del entrevistado/a
1.
2.
3.
4.
5.
Escribir el nombre y el apellido del entrevistado.

Escribir cargo que desempea actualmente en la organizacin.
Escribir en nmero el tiempo de estar en ese cargo, ya sea en meses o aos
Escribir la fecha y hora de realizacin de la entrevista.
Se refiere al nombre del organismo al que pertenece, debe escribirse
completo en letras y siglas.
6. Se refiere a la Comisin de CODENI a la que pertenece.
7. Se refiere al aspecto temtico del organismo y se deber marcar cuantas
casillas correspondan.
8. Se refiere al grupo o grupos metas que atiende el organismo y se deber
marcar cuantas casillas correspondan.
I.
Dimensin objetiva
9. Escribir, en la casilla que corresponda al rango el nmero de aos

cumplidos.
10. .Escribir la(s) carreras tcnicas o profesionales concluidas.
11. Marcar con una X el nivel acadmico alcanzado, en la casilla que
corresponda.
12. Escribir el centro, Instituto o Universidad en que concluyo la carrera o ltimo
nivel obtenido.
13. Escribir en nmero el ao que egres de la carrera o ultimo nivel alcanzado.
_______________________________________________________________
35
14. Marcar con una X en la casilla correspondiente en el caso que actualmente

curse estudios y definir en caso de que su respuesta sea positiva cual es el
tema y modalidad, en el caso que la respuesta sea negativa porque razn
no est estudiando.
15. Escribir cual es el rea de dependencia en el organismo al cual pertenece.
16. Anotar en nmero el tiempo de estar participando en la Domisin a la que
pertenece.
17. Anotar en la casilla que corresponde en nmero el tiempo que tiene de
laborar en la institucin.
18. Anotar en nmero el tiempo que tiene en le cargo en dependencia del rango
que corresponda.
19. En caso que haya cursado algn curso, taller u otra capacitacin en los dos
ltimos dos aos marcar en la casilla que corresponda, en caso de
respuesta positiva especificar: El tema y la duracin del curso realizado, el
pas donde se obtuvo y la procedencia de la financiacin ya sea
institucional, personal u de otra ndole, as como el grado mximo
alcanzado.
20. Marcar con una X en caso que el entrevistado/a cuente con algn
conocimiento especializado y definir en cul o cules de los aspectos
enunciados.
21. En caso que el entrevistado/a haya cursado algn curso, taller u otra
capacitacin en temas concernientes a niez y adolescencia en los dos
ltimos dos aos marcar en la casilla que corresponda, en caso de
respuesta positiva especificar:
Tema y duracin del curso realizado, pas donde se obtuvo y procedencia
de la financiacin ya sea institucional, personal u de otra ndole, as como el
grado mximo alcanzado.
22. Escribir los temas que propone ser capacitada por CODENI, especificando
el tema, la duracin, periodicidad y periodo del ao.
23. Marcar con una X la casilla correspondiente si considera se debe incluir el
enfoque de gnero en sus planes de trabajo como Comisin, si la respuesta
es negativa escribir qu otros enfoques considera que se deben integrar.
24. Marcar con una X la casilla que corresponde en caso que el entrevistado/a
haya recibido alguna capacitacin en temticas innovadoras y en caso de
respuesta positiva especificar en cuales en los enunciados temticos.
Aspectos Organizativos
25. Marcar con una X la casilla correspondiente, en caso que el entrevistado/a
considere que en su organizacin cuentan con planes especializados de
capacitacin y especificar cuales.
26. Escribir su consideracin acerca de la experiencia de CODENI en el mbito
de capacitacin a sus organizaciones miembros.
27. marcar con una X la casilla que corresponda en caso que considere si
existen polticas de formacin y /o capitacin en CODENI.
28. Escribir la forma en que la red (CODENI) define o identifica las necesidades
de capacitacin de sus miembros.
_______________________________________________________________
36
29. Marcar con una X en la casilla que corresponda, como considera su

valoracin de las los resultados de la capacitacin para el cumplimiento de
su visin, misin, valores y metas, justificando la respuesta obtenida.
30. Escribir las reas en que debe fortalecerse CODENI, para su efectivo
cumplimiento de metas.
31. Marcar con una X la casilla que corresponda si CODENI cuenta con
asignacin de presupuesto para capacitacin y en caso de que la respuesta
sea positiva que porcentaje de su presupuesto.
32. Marcar con una X la casilla que corresponda sobre la existencia de
convenio de capacitacin de CODENI con otras organizaciones, y en caso
de que la respuesta sea positiva especificar cules..
33. Marcar con una X la casilla que corresponda sobre el tipo de apoyo que la
red brinda para la capacitacin de sus ONGs miembros.
34. Marcar con una X la casilla que corresponda si el entrevistado/a cuenta con
recursos humanos para desarrollar procesos de capacitacin.
35. Marcar con una X la casilla que corresponda si considera que la
organizacin cuenta con recursos de infraestructura para desarrollar
procesos de capacitacin.
36. Marcar con una X la casilla que corresponda si el entrevistado/a considera
que la organizacin cuenta con centro de documentacin.
37. Marcar con una X la casilla que corresponda si el entrevistado/a considera
sobre el tipo de atencin que brinda el centro de documentacin.
Aspectos Subjetivos
38. Se refiere a las condiciones que prevalecen entre los miembros de las
comisiones sobre los procesos de capacitacin. Marcar con una X la casilla
que corresponda a consideracin del entrevistado/a y explicar.
39. Se refiere a los intereses personales de capacitacin del entrevistado/a.
40. Marcar con una X la casilla que corresponda si valora la capacitacin como
estrategia de fortalecimiento de las capacidades y las organizaciones en un
rol de incidencia poltica a todos los niveles.
41. Escribir por qu causa considera debe asignarle el valor marcado en la
pregunta anterior.
42. Marcar con una X la casilla que corresponda si valora la capacitacin
recibida por CODENI.
43. Escribir los valores que ha consideracin del entrevistado/a se manifiestan
en las comisiones de trabajo.
44. Escribir cuales considera que ha consideracin del entrevistado/a son los
antivalores que influyen en el logro eficiente de las metas de las comisiones
de trabajo.
45. Marcar con una X la casilla que corresponda si el o la entrevistada
considera que transmite los conocimientos adquiridos en las
capacitaciones.
46. Escribir la forma que el entrevistado/a transmite los conocimientos
adquiridos en las capacitaciones.
_______________________________________________________________
37
47. Escribir la forma en que aplica los conocimientos adquiridos en las

capacitaciones.
48. Escribir la valoracin del entrevistado/a sobre su disposicin para aplicar los
conocimientos adquiridos.

_______________________________________________________________
38
FECODENI
GUIA DE ANLISIS DOCUMENTAL
1. Identificacin de ejes de trabajo de los organismos miembros de las

Comisiones de Trabajo.
2. Identificacin de aspectos a considerar para la elaboracin de un Plan de

Fortalecimiento de los organismos miembros?.
3. Identificar los aspectos de articulacin del Plan Estratgico con los Planes
de las Comisiones de Trabajo.
Educacin
Gestin del Riesgo
No Violencia
Trabajo Infantil
4. Identificar los publicaciones realizadas y los diferentes organismos.
5. Identificar los Cursos y Capacitaciones impulsadas por las Comisiones de

Trabajo.
6. Identificar la valoracin de las capacidades creadas desde el trabajo de
capacitacin y formacin orientado desde la Red a los Organismos
miembros de CODENI.
9.3 Cronograma de Trabajo
_______________________________________________________________
39
No
1
Participantes
Equipo Facilitador
3
4
Actividades
Elaboracin de Diseo de
investigacin.
Anlisis de informacin
documental recabada.
Validacin de instrumentos.
Aplicacin de instrumentos.
Procesamiento de datos.
Cristian / Sandra
Anlisis de informacin.
Cristian /Sandra
Elaboracin de Primer borrador
Cristin / Sandra
Ajustes al documento.
Equipo Facilitador
Elaboracin de documento final
Cristian / Sandra
10
Presentacin de Diagnostico
Cristian/ Sandra
Cristian / Sandra
Cristian / Sandra
Equipo Facilitador
Periodo
10 al 24
Octubre
10 al 24
Octubre
20, 21 Octubre
22 al 30
Octubre
02 al 11
Noviembre
15 al 19
Noviembre
02 al 20
Noviembre
21 al 25
Noviembre
21 de
Noviembre al
09 de
Diciembre
12 de
Diciembre
_______________________________________________________________
40

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INSTITUTO DE EDUCACIN DE LA UCA IDEUCA

FEDERACIN COORDINADORA NICARAGUENSE ONGS

DIAGNOSTICO SOBRE NECESIDADES DE

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

4. Marco Terico Conceptual.

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

La Federacin Coordinadora Nicaragense de ONGs que trabajan con la Niez y

Legitimidad poltica y social ante el Estado y la Sociedad

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Seguimiento para la aplicacin del Cdigo de la Niez y la Adolescencia

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Delimitar las necesidades de aprendizaje a organismos miembros de CODENI

Identificar las capacidades profesionales de los representantes miembros de las

Identificar qu estrategias y actividades de formacin se han impulsado, para

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

La Coordinadora de ONGs que trabaja con niez y adolescencia, es una

Dicha capacidad debe estar sustentada con una visin de contribuir a la

Por tal razn se ha diseado un Plan Estratgico de funcionamiento que tiene un

Es sobre esta base que se hace fundamental orientar el accionar al fortalecimiento

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

4. Marco Terico Conceptual

Desde la sociedad civil se han venido en las ultimas dcadas desarrollando

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Nuestra realidad social promueve la el desarrollo de las capacidades de los

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

La metodologa seguida para la realizacin del diagnostico ha sido la siguiente:

Para la Recoleccin de Informacin.

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Proceso y Procedimientos para la Recoleccin y Organizacin de la

Se elaboraron los instrumentos correspondientes a: Encuesta para

Se coordino y efectu la realizacin de las entrevistas ya que los miembros

Ordenamiento, procesamiento, interpretacin y anlisis de la informacin

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Dir de Prog y Proy

Dir Form Soc

El 62% de los representantes cuentan con amplia experiencia laboral en el mbito

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Los respondientes en un 75% son mayores de 36 aos de los cuales un

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Temticas Recibidas en los Ultimos 2 aos

Es importante destacar que los representantes de las comisiones cuentan con un

Es importante destacar que un 69% que constituye la mayora, no estudia,

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Tecn y Met de Inv

Sobre la base de lo expresado por los representantes miembros de las comisiones

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Otro de los contenidos propuestos se refiere a debilidades de conocimiento que se

Con relacin a la modalidad sugerida en un 62% plantearon que a distancia en los

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Los organismos manifestaron que adems de enfoque de genero se incorporan el

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

2. A partir de la Misin de CODENI, las estrategias y actividades de

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

3.Percepcin de los y las representantes de ONGs miembros de CODENI,

La percepcin de los representantes de organismos miembros sobre sus

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

fortalecimiento de capacidades para el desempeo laboral en los temas de marco

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

2. La capacitacin implementada hasta la fecha ha respondido bsicamente a

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Elaborar y proponer una poltica de formacin dirigida a los recursos humanos de

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI

Diagnstico sobre Necesidades de Capacitacin a Representantes de ONGs Miembros de CODENI