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los nios incluidos el temor a que fracasen, la necesidad de que se mantengan en el espacio
de la inclusin, la bsqueda de xito. En el caso de la niez en situacin de precariedad o
desamparo el temor es directamente a su potencial peligrosidad. Tambin sirve para encauzar
sus disrupciones y reducirlas en muchos casos a enfermedades individuales obturando las
preguntas que deberan desencadenar con respecto a las instituciones y la sociedad.
Que significa en este escenario escuchar a un nio? La Convencin Internacional de los
Derechos del Nio establece que todo nio tiene derecho a ser escuchado (artculo 12). Si bien
refiere fundamentalmente a los procesos jurdicos, marca un precedente con respecto a la
ubicacin como sujeto de derecho, que difiere bsicamente de las posicione anteriores.
Dentro de este marco de derechos, qu significa escuchar a un nio en el proceso de cuidado
de su salud? Es bsicamente hospedarlo en su singularidad, saber que la voz de los padres no
es necesariamente la suya pese a que hace trama con ella, reconocer su modo de produccin
de sentido y de corporeidad. Hospedarlo entonces, sometindonos al hecho de que su
desamparo interpela el nuestro.
El desafo particular al que nos enfrentan los nios/as es que hay que escucharlos cuando
todava no han accedido cabalmente al lenguaje o reconociendo la particularidad del lenguaje
infantil. Se trata, entonces, de reconocerlos en sus gestos:el gesto es un acto cargado de
sentido, es un acto productor de sentido. Hay una compleja articulacin entre el gesto y la
palabra, la porta, la reemplaza, la sostiene, la contradice (Stolkiner A., 1995). Sus disrupciones
o sntomas deben ser entendidos como gestos y esuchados sabiendo que producen una
notable inquietud en los adultos, la inquietud de la reminiscencia.
Pasemos ahora a la segunda pregunta:
Qu dispositivo social y simblico es catalogar trastornos ? Hay antagonismo entre escuchar
y catalogar trastornos? En caso de ser as: en qu consiste ese antagonismo?
No conforme con colonizar el nacimiento y el parto, la medicalizacin lo hizo tambin con lo
ms primario del vnculo cuidador/a-nio. Paradigmticamente, trat de dar una solucin rpida
y tranquilizante al gesto ms primario de la voz infantil: el llanto. Durante algunas dcadas del
siglo XX, un psicofrmaco[9] fue prescripto sin demasiadas precauciones para tranquilizar a
bebes llorones o que dorman poco, extendindose al uso domstico de manera naturalizada.
Aunque sus indicaciones aclaran que puede producir depresin respiratoria en el neonato , y
que puede generar dependencia, tiene dosificacin indicada para menores de 1 ao. En su uso
indiscriminado (dado que como medicamento tena algunas prescripciones atendibles), se
interrumpa ese delicado ordenamiento del caos que se establece entre un beb que llora y la
persona cuidadora, que al responder adecuadamente a un padecimiento indiferenciado lo
nomina y lo construye como sentido, lo liga a los objetos de satisfaccin. Si la respuesta es un
frmaco, se comienza a construir un modelo de respuesta al malestar, que se enlaza al uso de
una droga para eliminarlo. Introduce al infans en la lgica del consumo.
En los ltimos aos, adems, se multiplica exponencialmente la nominacin y diagnstico de
cuadros y sndromes con los que se trata de organizar racionalmente y dar una explicacin
individual y biologista a las disrupciones de las infancias actuales. Quedan incorporados all
desde cuadros psicopatolgicos previos que se consideraban poco frecuentes y resultan
ampliados a espectros (autismo) hasta conductas que trasparentan las vicisitudes de la
crianza en las pocas de la velocidad, el stress y la crisis de las formas institucionales (
sndrome de oposicionismo).
La biologizacin es un proceso de reduccin de una problemtica compleja a una sola de sus
dimensiones, es un reduccionismo que se puede aplicar a cualquier proceso de saludenfermedad-cuidado. No consiste en asignar una causa biolgica a enfermedades que no la
tienen sino en reducir el cuerpo subjetivo a la biologa. En la base del reduccionismo biolgico
est un modelo de abordaje individual y desubjetivante de cualquier enfermedad, no solamente
de las as llamadas mentales. Por eso no me parece central el debate sobre organicidad o
no de determinadas problemticas (caso del autismo), que corre el eje del punto nodal: con o