Las funciones estarn encaminadas a cumplir los objetivos de UNIBA para el desarrollo de las prcticas:

Analizar y comprender el funcionamiento, la organizacin y la lnea de actuacin psicopedaggica de la

institucin, centro o servicio en el que realice el Prcticum.
Saber utilizar las diferentes metodologas, estrategias y tcnicas propias de la intervencin
psicopedaggica de acuerdo con la lnea de actuacin de la institucin, centro o servicio.
Poner en prctica, en el contexto de las labores propias del Prcticum, las estrategias implicadas en el
trabajo colaborativo con diferentes profesionales.
Reflexionar sobre la propia prctica de la intervencin psicopedaggica, reconociendo los aspectos
crticos que ha de mejorar en el desarrollo de la profesin.
Saber redactar informes y cualquier tipo de documentacin propia de las labores de intervencin
psicopedaggica.
Construir instrumentos para el desarrollo de la intervencin en un contexto especfico (entrevista,
observaciones, informes).
Identificar y analizar demandas y necesidades de intervencin psicopedaggica en procesos de
enseanza y aprendizaje en colaboracin con otros profesionales de la institucin.
Planificar, desarrollar y proponer pautas para la evaluacin de proyectos y programas de intervencin
psicopedaggica adecuados al contexto de intervencin y al propio planteamiento de la institucin de
prcticas.
Mantener una actitud responsable delante de situaciones y compromisos formales adquiridos con el
centro de prcticas: asistencia, puntualidad, actitud colaborativa y tica.
Presentar y defender el plan de intervencin diseado y ejecutado delante de los compaeros y el
profesorado implicado en su seguimiento.
Adquirir un posicionamiento tico en la construccin de una identidad profesional como
psicopedagogos/as a travs de la reflexin sobre la prctica.

Las competencias de la estudiante estarn bajo el rango de las direccionadas por UNIBA, entre ellas
competencias bsicas (CB) y competencias generales (CG) presentadas a continuacin con su propia
numeracin.
CG3-Comunicar las decisiones profesionales y las conclusiones as como los conocimientos y razones ltimas
que las sustentan a pblicos especializados y no especializados, de manera clara y sin ambigedades.
CG4-Tomar conciencia de las creencias y estereotipos sobre la propia cultura y las otras culturas o grupos y de
las implicaciones sobre su actuacin profesional y potenciar el respecto de las diferencias individuales y
sociales.
CG5-Responder y actuar de manera adecuada y profesional, teniendo en cuenta el cdigo tico y deontolgico
de la profesin, en todos y cada uno de los procesos de intervencin.
CG7-Implicarse en la propia formacin permanente, reconocer los aspectos crticos que ha de mejorar en el
ejercicio de la profesin, adquiriendo independencia y autonoma como discente y responsabilizndose del
desarrollo de sus habilidades para mantener e incrementar la competencia profesional.
CG1-Resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos de forma autnoma y creativa- y en contextos
ms amplios o multidisciplinarios.
CG2 -Tomar decisiones a partir del anlisis reflexivo de los problemas, aplicando los conocimientos y avances
de la psicopedagoga con actitud crtica y hacer frente a la complejidad a partir de una informacin incompleta
CB6-Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser original en el desarrollo
y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin
CB7Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de
estudio
CB8-Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una
informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas
vinculadas a la aplicacin de conocimientos y juicios propios.
CB9Saber comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan a pblicos
especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades
CB10-Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan a la alumna, continuar estudiando de un modo que
habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.

CE1-Diagnosticar y evaluar las necesidades socioeducativas de las personas, grupos y organizaciones a partir
de diferentes metodologas, instrumentos y tcnicas, tomando en consideracin las singularidades del contexto.
CE2-Asesorar y orientar a los profesionales de la educacin y agentes socioeducativos en la organizacin, el
diseo e implementacin de procesos y experiencias de enseanza aprendizaje, facilitando la atencin a la
diversidad y la igualdad de oportunidades.
CE4 - Disear, implementar y evaluar prcticas educativas, programas y servicios que den respuesta a las
necesidades de las personas, organizaciones y colectivos especficos
CE5-Planificar, organizar e implementar servicios psicopedaggicos.
CE7-Analizar, interpretar y proponer actuaciones, teniendo en cuenta las polticas educativas derivadas de un
contexto social dinmico y en continua evolucin.
Isis Paola Ayala Medina (iseida19@hotmail.com);
http://jaimepardoleal.com/
El Colegio JAIME PARDO LEAL es una Institucin oficial y mixta que ofrece los niveles de Preescolar,
Educacin Bsica y Educacin Media articulada con el SENA en 4 ofertas: Programacin de
Software, Instalacin de redes Elctricas, Desarrollo de Operaciones Logsticas y Diseo de Proyectos de
Construccin.
Con normativa resiente, Colombia le apuesta a la inclusin escolar de la diversidad poblacional, generando una
dinmica que pretende transformar el sector educativo, se pretende desarrollar una poltica de educacin
inclusiva para posibilitar la igualdad y participacin de oportunidades para todos los habitantes desde primera
infancia hasta la educacin superior, dando prioridad a las poblaciones con mayor riego de exclusin.
Las instituciones educativas pblicas de Colombia cuentan con dos orientadores/ras escolares para un
promedio de dos mil estudiantes en jornadas maana y tarde. Aproximadamente, el 20% requiere diferentes
apoyos psicopedaggicos generalmente por necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje y
de convivencia social, los casos extremos son remitidos al servicio de Orientacin Escolar el cual cumple
funciones en psicopedagoga atendidos por una sola profesional especializada asignada para cada jornada. El
apoyo de la estudiante de UNIBA a travs de las prcticas servir de gran ayuda a mayor nmero de nios y
nias que requieran stos apoyos.

La inclusin de las personas con necesidades educativas especiales se da en pocos centros educativos
estatales con la excusa de que no existe personal preparado para albergarlos y ofrecer una educacin de
calidad, se carece de un apoyo real a las personas con necesidades educativas especiales incluso las que
reflejan a simple vista una patologa son rechazadas con la excusa de que no se cuenta con personal
capacitado para atenderlos llevndolos a la desescolarizacin o aislamiento por que las familias no
cuentan con recursos econmicos para cancelar educacin privada o por dificultades geogrficas que
impiden el acceso permanente a alguna institucin apta o apropiada para su atencin integral.
El realizar las prcticas en una institucin educativa pblica de colombiana permitir a la estudiante
poner en prctica sus aprendizajes en beneficio de poblacin vulnerable como lo son las personas con
necesidades educativas especiales que no cuentan con recursos econmicos propios para costear las
ayudas educativas en instituciones privadas.
Cordial saludo Profesoras Ana y
Recurro a su colaboracin con el propsito de que me ayuden a resolver la siguiente
inquietud respecto al lugar donde deseo realizar las prcticas en psicopedagoga.
Aun no me atrevo a enviar el formulario con los datos de autoasignacion para realizar las
prcticas porque no tengo seguridad si ser o no el lugar que indique porque estoy a la
espera de un traslado a otra ciudad.

Soy docente de nivel preescolar, nombrada en institucin educativa pblica. Considero que
las instituciones educativas pblicas colombianas cumplen los requisitos para hacer las
prcticas en psicopedagoga. Pero desde hace varios das vengo dudando en enviar los
datos correspondientes al formulario toda vez que estoy pendiente de un traslado de
residencia a la ciudad de Bucaramanga por razones de salud de mi pequeo hijo quien por
recomendaciones mdicas debe vivir en clima clido; traslado que se har efectivo en 2 o 5
meses, no me dan fecha exacta, pero si el promedio de meses promedio de toda la
tramitologa entre entes territoriales.
Pretendo realizar mis prcticas en el colegio donde est laborando; el actual me avala
ampliamente, sin embargo me preocupa que el traslado se efecte durante los primeros
meses del prximo ao.
Teniendo en cuenta mi situacin de inestabilidad de residencia hasta los prximos 5 meses,
mi pregunta concreta es: puedo iniciar mis prcticas en la institucin educativa pblica de la
ciudad de Bogot lugar de mi actual residencia y cambiar o continuar realizando las prcticas
en el prximo centro educativo pblico que me sea asignado en la ciudad de Bucaramanga,
teniendo en cuenta que son 16 horas de desplazamiento va terrestre?
Cabe sealar que desconozco la institucin educativa que me ser asignada en la ciudad de
Bucaramanga, sin embargo es de apreciar que todos los centros educativos de Colombia
pretenden avanzar en los procesos de inclusin escolar y que an algunos sealados como
integradores, requieren personal de apoyo porque sus recursos humanos y fsicos son
insuficientes.
Personalmente considero que sera til mi prctica en el lugar donde desee prestar mi
servicio, pero sern ustedes los que me aprueben o den las indicaciones necesarias que me
permitan crecer y avanzar en mi proceso de prcticas.
Gracias de antemano por sus orientaciones.

otra ciudad el cual se har efectivo en dos o cinco meses

tengo una grande preocuapacion y es que

Requisitos para ser centro de prcticas UNIBA1:
El procedimiento previsto permite que los alumnos identifiquen su centro de prcticas, UNIBA
comprobar si rene los requisitos expuestos a continuacin, y en caso positivo este ser el centro de
prcticas, en caso negativa se explorarn nuevas posibilidades. Asimismo, el alumno podr solicitar a
UNIBA un centro de prcticas: UNIBA se compromete a facilitar un centro de prcticas donde el

Marco normativo aplicable: Ley orgnica 4/2007, de 12 de abril. Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre. Real decreto
861/2010, de 2 de julio. Real decreto 1791/2010, de 30 de diciembre. Real decreto 1707/2011

alumno requiera, siempre y cuando UNIBA tenga presencia, aunque no asume ningn compromiso de
proximidad geogrfica.
De esta manera, las prcticas se pueden realizar en empresas e instituciones de mbito nacional e
internacional, de acuerdo con los siguientes requisitos:
Asignar a un tutor para concretar y supervisar un plan de trabajo para cada alumno. Ofrecer una
orientacin personalizada. As como completar la evaluacin prevista.
Hacer posible la aplicacin del conocimiento adquirido en la formacin, y el desarrollo competencial
previsto en los planes de estudio. Poniendo en contacto a los estudiantes con la complejidad de la realidad
profesional.
El contexto de trabajo para el estudiante debe preservar los principios de inclusin, igualdad de
oportunidades, y no-discriminacin.
Favorecer el desarrollo de los valores en los alumnos de profesionalidad, creatividad y emprendimiento.
Proporcionando por lo tanto una experiencia prctica que facilite la insercin en el mercado de trabajo.
Los centros de prcticas han de garantizar la seguridad y la salud de los estudiantes en los aspectos
relacionados con las tareas que son el objetivo del proyecto formativo.
Facilitar la conciliacin al alumno para con sus requerimientos acadmicos, necesidades mdicas, por
motivos de enfermedad, o por otros supuestos debidamente justificados por parte del alumnado.
Respetar las horas previstas para las prcticas en la titulacin en su expresin en crditos ECTS.
Disponer de los recursos necesarios para que los estudiantes con discapacidad puedan acceder a la tutela,
informacin, evaluacin y al desarrollo de las prcticas en igualdad de condiciones.
El centro de prcticas se compromete a la proteccin de los datos de carcter personal derivados de la
realizacin de las prcticas en la empresa o institucin.
Atender los requerimientos de informacin y de coordinacin que puedan provenir de UNIBA2.

UNIBA se reserva el derecho de no aprobar la colaboracin entre alumnos y centros de prcticas.