INFORME DEL PROGRESO DEL NIO - 2013

Regin: DRE Moquegua

UGEL: ugel Mariscal Nieto
Institucin Educativa y/o Programa: SIMON BOLIVAR
Aula: AULA ANARANJADA
Edad: Grupo 4 aos
Codigo el Estudiante/DNI
Nombre del Docente: MEJA MEZA, MARIBEL NIDIA
AREA

INDICADORES
Cuerpo Humano y Conservacin de la Salud
Nombra algunos alimentos nutritivos de su entorno.
Participa en la elaboracin de loncheras nutritivas .
Mastica con la boca cerrada sus alimentos al ingerrlos
Consume alimentos nutritivos
Ingiere alimentos naturales

CIENCIA Y

Utiliza progresivamente los cubiertos a la hora de la alimentacin.

AMBIENTE

Realiza acciones de hqiene personal con autnornia.

Realiza acciones de higiene personal con ayuda despus de ingerir sus alimentos
Seres Vivientes, mundo fsico y conservacin del ambiente
Observa, se pregunta, expermenta y da respuestas verbalizando sus conclusiones sobre los elementos
naturales de su entorno
Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella,
Describe algunas caracteristicas de su entorno geogrfico y los representa
Numeros y Operaciones
Explora situaciones cotidianas referidas a agrupar una coleccin de objetos de acuerdo a un criterio
perceptual
Explora situaciones colidiartas que inipliquen el uso de los nmeros ordinales en relacin con la posicin
de objetos o personas, considerando un referente hasta el tercer lugar .
Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 5 objetos.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 5 para contar con material concreto, a partir de
situaciones cotidianas.
Expresa con material concrelo y dibujos simples la agrupacin de objetos, de acuerdo a un criterio
perceptual.
Expresa con objetos, dibujos una coleccin de hasta 5 objetos en situaciones cotidianas
Expresa de diversas tormas los nmeros hasta 5, con apoyo de material concreto estructurado y no
estructurado y con dibujos simples, a partir de situaciones cotidianas
Dice con sus propias palabras las caracieristicas de las agrupaciones de los objetos usando los
cuantificadores "muchos", "pocos", "ninguno".
Dice los nmeros ordinales para expresar la posicin de objetos o personas, considerando un referente
hsta el tercer lugar.

MATEMATICA

Cambios y Relaciones
Contina y menciona la secuencia con patrn de repeticin de hasta 2 elementos en diversos contextos.
Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacion a partir de
consignas dadas en situaciones de su contexto cultural, natural, etc.
Geometra y Medicin
ldentifica y representa con material concreto formas geometricas relacionndolo con objetos de su
entorno
Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias.
Establece relaciones espaciales con su cuerpo al ubicarse primero, segundo, tercero; primero y ltimo;
describiendo las ubicaciones con sus propias palabras.
Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio.
Compara longitudes, largo y corto al medir diferentes objetos, utilizando medias arbitrarias.
Identifica sucesin de acontecimientos en al vida cotidiana antes de, despues de,.
Autoestima
Explora su entorno inmediatos seguno su propia iniciativa e intereses.
Mencional sus caractersticas fsicas, habilidades y cualidades con entusiasmo.

PERSONAL
SOCIAL

Seala sus progresos en la adquisicin de habilidades.

Se defiende cuando lo agreden y defiente lo que le pretenece
Conciencia Emocional
Nombra sus emociones en diferentes situaciones, con ayuda de la docente.

PERIODO
2
3

Evaluacin Final
del rea

Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta.

Autonoma
Elige entre alternativas que se le presentan
Expresa con seguridad sus opiniones sobre diferentes actividades.
Realiza las rutinas establecidas en la escuela, a veces pidiendo ayuda.
Propone realizar activiades de su inters a la docente y a su grupo
Colaboracin y tolerancia
Conversa y juega espontneamente con sus amigos y compaeros
Compane con sus amigos, de manera espontnea, sus juegos, alimentos, tiles,
Defiende a sus amigos ms pequeos cuando estn siendo molestados o agredidos.
Normas de convivencia
Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo.
Propone acuerdos o normas que requieren los juegos y actividades del aula.
Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula.
Resolucin de Conflictos
Expresa sus deseos en una situacin de conflicto sin agredir ni replegarse, con ayuda de la docente.
Escucha las propuestas de sus compaeros para la solucin del conflicto, ayudado por la docente
Avisa a los adultos cuando ha surgido una pelea entre sus compaeros
Comprensin Oral
Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber o que no sabe.
Habla de las situaciones que vive y/o de los personajes o hechos ocurridos en las historias que escucha,
siguiendo el orden en que se presentan.
Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha
Sigue hasta dos indicaciones sencillas recordando lo que ha escuchado.
Establece relaciones de causa-efecto entre dos ideas que escucha.
Deduce las caracteristicas de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha.
Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o
escuchado.
Expresin Oral
Interviene espontneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana.
COMUNICACIN

Usa palabras conocidas propias de su ambiente familiar y local.

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters, como juegos, necesidades y deseos.
Crea oralmante rimas, adivinanzas e historias.
Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo,
lncorpora normas de la comunicacin
Comprensin de Textos
Identiica algunas palabras conocidas en textos de su entorno letrado relacionando elementos del mundo
escrito.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura, como la posicin del libro para "leer" entre otros.
Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en diversos tipos textos
Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean segn su propsito lector.
Localiza informacin en diversos tipos de textos que combinan imgenes y palabras
Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos ledos o narrados por un adulto.
Representa, mediante el dibujo, algn elemento o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o
narrados po r un adulto.
Deduce las caractersticas de los personales, personas, animales y objetos en diversos tipos de textos
que escucha.
Establece relaciones de causa-efecto entre dos, ideas que escucha
Expresa sus gustos y preferencias con respecto a hechos o personajes que ms le llaman la atencin, en
texto de estructura simple, con imgenes.
Produccin de Textos
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad
Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segun su nivel de escritura, indicando que va a escribir ,
a quin y que le quiere decir.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un mensaje.
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras qua ha usado.
Espresin Corporal
Realiza espontaneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actvidades.

Realiza diferentes movimientos a travs de los cuales trasmite estados de nimo.

Crea nuevas formas de moverse, distancindose de los movimientos convencionales.
Improvisa movimientos en parejas o en pequeos grupos.
Realiza movimientos con los objetos y los incorpora su movimiento corporal.
Disfruta de espectculos artsticos de movimiento.
Expresin Grafico - Plstica
Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive.
Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar.
Expresin y Apreciacin Musical
Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza.
Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales.
Utiliza diferentes modos de accin para producir sonidos.
Entona canciones o melodas escuchadas o aprendidas.
Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales.
Acompaa canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compaeros.
Acompaa msicas de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos orales.
Escucha msica en vivo y con grabaciones por periodos recientes de tiempo.
Expresin y Apreciacin Dramtica
Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la
dramatizacin.
Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la
imitacin.
Comenta acerca de la obra que observ.

Apreciaciones del Docente

Periodo

Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia

Firma

1
Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia

Comentarios del Docente sobre el Nio/Nia

3

Resumen de Asistencia
Periodo

Asistencia

Inasistencias
Justificadas

Tardanzas
Injustificadas

Justificadas

Injustificadas

CRIETRIOS DE EVALUACIN
A

LOGRO

PREVISTO

EN PROCESO

EN INICIO

El estudiante evidencia ellogro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes, previstos, para lo cual requiere acompaamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.
El estudiante esta empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de estos,
necesitando mayor tiempo acompaamiento e intervencin del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Firma y Sello del Director