TIRE SUAS DVIDAS

SOBRE A REGULAMENTAO DA PROFISSO

ABAIXO AS PERGUNTAS MAIS FREQUENTES

Qual o benefcio por registrar no CREF?

O benefcio para a sociedade.
O CREF um rgo do servio pblico federal criado por lei para defender o direito da sociedade. A sociedade tem o direito de ser
atendida por profissionais de Educao Fsica com responsabilidade tica, conhecimento tcnico e cientfico.
O registro no CREF d aos egressos dos cursos de Educao Fsica o direito de exercerem a profisso. As faculdades de Educao
Fsica formam e o CREF habilita, da mesma forma que a OAB, CRM, CREA e outros conselhos profissionais habilitam os seus
respectivos egressos para o exerccio profissional. Os convnios, cursos, palestras e congressos realizados pelos CREFs visam
beneficiar a sociedade com profissionais de Educao Fsica atualizados e eticamente comprometidos.As entidades que defendem o
interesse dos profissionais de Educao Fsica so os sindicatos, associaes profissionais, cooperativas e similares.
Fonte: CREF14/GO-TO

Por que devo me registrar no sistema CONFEF/CREFs?

Porque a lei exige isso de todos que desejarem trabalhar com Educao Fsica. A mesma Lei que regulamentou a profisso diz em
seu Art. 1 "O exerccio das atividades de Educao Fsica e a designao de Profissional de Educao Fsica prerrogativa dos
profissionais regularmente registrados nos Conselhos Regionais de Educao Fsica".
O sistema CONFEF/CREFs est para os profissionais de Educao Fsica assim como o CRM est para os mdicos, a OAB para os
advogados ou o CREA est para os engenheiros. Ele o rgo de classe, o organismo fiscalizador desta categoria profissional,
zelando para que outros profissionais, curiosos sem formao e despreparados no a exeram (preservando e depurando o nosso
mercado de trabalho), para que maus patres no nos obriguem a trabalhar sem as mnimas condies, para que academias tenham
pelo menos um responsvel tcnico da rea, etc. Dessa forma, o credenciamento no CREF acaba representando uma contribuio
para todo este mecanismo e uma credibilidade a mais na identidade profissional de quem o possui.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Por que a Anuidade?

Para os CREFs possam cumprir as suas atribuies legais, necessrio uma estrutura regional (sede, telefones, veculos,
funcionrios, equipamentos,...) que tm custos. Estes custos so enfrentados pelo pagamento das anuidades. Registrar-se e pagar o
se CREF , portanto, alm de uma obrigao legal, contribuir para a estruturao de uma entidade que fiscaliza, organiza e
consequentemente fortalece a profisso. O respaldo legal para essa cobrana est na Lei n. 11.000/04, Art. 2o. "Os Conselhos de
fiscalizao de profisses regulamentadas so autorizados a fixar, cobrar e executar as contribuies anuais, devidas por pessoas
fsicas ou jurdicas, bem como as multas e os preos de servios, relacionados com suas atribuies legais, que constituiro receitas
prprias de cada Conselho".
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Qual a diferena entre cursos de bacharelado e licenciatura em geral?

Na verdade, os ttulos de graduao podem ser de bacharelado ou licenciatura. Quando voc um Bacharel, voc pode exercer as
atividades tpicas da sua profisso, to somente isto. Agora se voc tiver um curso de licenciatura, voc pode dar aula sobre o que
voc aprendeu em seu curso para nveis no acadmicos, mas no pode exercer atividades tpicas de sua profisso. Por exemplo,
um bacharel em biologia pode trabalhar no mato, em laboratrios, mas no pode dar aula. J um licenciado em biologia, pode dar
aulas em ensino fundamental e mdio, mas no tem competncia tcnica para sair campo ou trabalhar em laboratrio!

Porque o Professor de Educao Fsica insiste ter um dia s para ele? E o dia 15 outubro? Dia de todos os professores!?
No Brasil, existem comemoraes especficas para os profissionais de diferentes reas, mas esses mesmos profissionais, quando
assumem a funo de docncia no sistema de Educao Escolar, podem tambm comemorar sua data como professores, no dia 15
de Outubro.

Cada profissional da escola tem seu dia especfico, fique por dentro:
Pedagogo - dia 22 de agosto; Bilogo - 3 de Setembro; Fsico - 19 de Maio; Gegrafo - 28 de Maio; Lngua Portuguesa - 10 de
Junho; Matemtico - 06 de Outubro; Cientista - 30 de setembro; Historiador - 19 de agosto; Qumico - dia 18 de junho; Artista - 24
de agosto; Msico - 22 de Novembro; Informtica - 20 de outubro; Socilogo - 29 de maio; Filsofo - dia 16 de agosto; Educador
Sanitrio - 11 de junho; Profissional de Educao Fsica - 1 de Setembro; entre outros.
Outros profissionais da educao e da escola tambm tm um dia especial, valorize:
Diretor de Escola - 12 de novembro; Supervisor Educacional - 22 de agosto; Orientador Educacional - 4 de dezembro; Interprete
de Libras - dia 26 de julho; Bibliotecrio - 12 de maro; Secretria - 30 de setembro; Porteiro - 9 de junho, Merendeira - 9 de
maio; Faxineiro - 16 de maio; entre outros.

Dia 11 de agosto o dia do estudante.

Como so criados e qual a finalidade dos conselhos profissionais?

Os Conselhos de Fiscalizao do Exerccio Profissional so criados por lei e outorga da Unio a quem compete de acordo com o
inciso XXIV do artigo 21 da Constituio Federal, organizar, manter e executar a inspeo do trabalho com o fim de controlarem o
acesso profisso, exercendo a represso tico-disciplinar atravs do poder de polcia, impedindo assim o mau exerccio profissional
(no s de leigos inabilitados, como dos habilitados sem tica).
Diferentemente dos Sindicatos, os Conselhos so rgos pelos quais os prprios profissionais estabelecem normas que protegem a
sociedade em geral contra o exerccio de profisso por leigos ou por aqueles que, estando em situao irregular, ou ilegal, a exeram
indevida ou inadequadamente e, assim, evitam danos que possam ser causados a terceiros, por incapacidade tcnica.

Os conselhos profissionais so autarquias federais?

Tais entidades so consideradas autarquias porque, obrigatoriamente, so criadas por lei. Possuem natureza jurdica de direito
pblico, sendo classificados como autarquias corporativas ou autarquias sui generis, posto que no se constituem em autarquias
federais tpicas, por possurem caractersticas prprias (no recebem transferncias do oramento da Unio, seus dirigentes no so
nomeados livremente pelo poder Executivo, mas eleitos pelos profissionais congregados na corporao, e seus empregados no so
funcionrios pblicos sujeitos ao regime estaturio). Tendo em vista no consubstanciarem entidades da Administrao Direta e
Indireta, no esto sujeitas ao controle da Administrao, nem a qualquer das suas partes esto vinculadas. Essa no-vinculao
formal e materialmente necessria.

Como so regidos os conselhos profissionais?

Os Conselhos de Fiscalizao do Exerccio Profissional regem-se pelas respectivas legislaes especficas, no lhes aplicando as
normas legais relativas administrao interna das autarquias federais. Dessa forma gozam de plena autonomia financeira,
patrimonial e administrativa. No se trata de um novo corporativismo, nos moldes medievais das guildas e corporaes de oficio, mas
delimitao de autotutela jurdica a entidades organizadas, para o exerccio de determinados servios pblicos.

O CONFEF e os CREFs tm poder de polcia administrativa? (Por Dr. Jorge Steinhilber)

O Conselho Federal de Educao Fsica CONFEF a entidade responsvel pela fiscalizao e regulamentao da profisso de
Educao Fsica, visando proteger a sociedade, no permitindo o exerccio arbitrrio e desregulado de atividades fsicas por pessoas
que no tenham nenhum tipo de controle ou fiscalizao sobre eles. uma autarquia especial, categoria impar no elenco das
personalidades jurdicas existentes no Direito brasileiro, exercendo atividade de polcia administrativa por outorga do Estado.

 a instncia mxima deliberativa, normativa, de julgamento e executiva do Sistema Nacional que, em sua expresso e complexidade,
rene as representaes de todos os segmentos profissionais da rea da Educao Fsica.
O Sistema CONFEF/CREFs , na realidade, a instituio de defesa da coletividade na medida em que tem o carter disciplinar de
promover o controle tico e punir quando se fizer necessrio. Visa garantir a dignidade e o respeito profissional, mas tambm exige
deste Profissional e das Pessoas Jurdicas cuja finalidade bsica seja a prestao de servios nas reas das atividades fsicas,
desportivas e similares, o respeito aos benefcios. Por isso um rgo fiscalizador do exerccio profissional.
O papel do Sistema no fiscalizar por fiscalizar, mas sim prevenir e melhorar a qualidade do servio a ser oferecido. Tem como
foco, no apenas o Profissional de Educao Fsica e as Pessoas Jurdicas que prestam servios na rea, mas o beneficirio que o
cidado.
O Sistema cumpre seu papel de importante rgo fiscalizador da respectiva profisso, bem como contribuiu para o prestgio e o
engrandecimento da mesma. Luta pelo fortalecimento da rea e do Profissional e pela valorizao e reconhecimento da importncia
da categoria.
A tica da profisso essncia e ponto de foco das atividades do Sistema CONFEF/CREFs, tendo-se em vista o bem-estar e a
segurana dos beneficirios. A efetiva funo social do Sistema impedir que pessoas no habilitadas ou habilitadas, mas com
comportamento anti-tico exera profisso capaz de causar risco coletividade.
Na sua fiscalizao constante e eficiente o Sistema CONFEF/CREFs assegura proteo contra o exerccio profissional indevido dos
que no possuem os necessrios conhecimentos. A vigilncia do Sistema evita que aventureiros, sem preparo legal devido, possam
causar danos a terceiros ao se intitularem profissionais do ramo.
Portanto, compete ao Sistema CONFEF/CREFs atravs do ordenamento da profisso, defender a sociedade pelo controle do
exerccio profissional e da tica. O Sistema exerce funo pblica, seus objetivos esto centrados na defesa do interesse pblico.
O Sistema CONFEF/CREFs j est sendo reconhecido pelas propostas e aes inovadoras e pela coerncia de suas decises,
pautando os trabalhos na defesa da sociedade e da segurana dos beneficirios.
um trabalho rduo que, paulatinamente vem sendo desenvolvido com maestria por parte dos Conselhos Federais e regionais e por
Profissionais e gestores desportivos conscientes dos valores e dos benefcios do esporte, se conduzido e orientado por Profissionais
de Educao Fsica.
O Sistema uma necessidade social.
Identifico no Profissional de Educao Fsica o ponto de partida para as solues da Educao Fsica e da conquista ou alcance dos
benefcios e valores do esporte e das atividades fsicas, bem como a contribuio para o alcance da equidade social.

Professores de Educao Fsica Escolar necessitam de registro no CREF?

Sim. Decises judiciais vm esclarecendo as dvidas sobre o assunto.

Exemplo no Rio de Janeiro:
A 6 Turma Especializada do TRF-2 Regio, determinou, por unanimidade, a retificao do Edital do Concurso Pblico para
Professores Docentes I, de 2004, da Secretaria Estadual de Educao do Rio de Janeiro, a fim de que seja exigida dos candidatos da
rea de Educao Fsica, sob pena de eliminao, a inscrio no Conselho Regional de Educao Fsica - CREF, a ser comprovada
at o quinto dia anterior data da posse dos aprovados. A deciso do TRF se deu em resposta a apelao em mandado de
segurana, interposta pelo Estado do Rio de Janeiro e pela Fundao Escola do Servidor Pblico do RJ - FESP contra a sentena da
Justia Federal, que j havia proferido deciso favorvel ao CREF da 1a Regio.
O Ministrio Pblico Federal tambm se manifestou favorvel sentena de Primeiro Grau. Em ao ajuizada na 15 Vara Federal,
o CREF alegou que a Resoluo n. 218, de 06 de maro de 1997, do Conselho Nacional de Sade, reconheceria que a Educao
Fsica categoria de profisso da rea de sade, de modo que os servios prestados populao em qualquer tipo de
estabelecimento, pblico ou privado, apresentariam srios riscos sade pblica se praticados fora das formalidades legais.
Em resposta, tanto o Secretrio de Educao do Rio de Janeiro como o Secretrio da FESP, sustentaram a tese de que a Lei no
9.696, de setembro de 1998, que dispe sobre a regulamentao da profisso de Educao Fsica, no teria revogado
expressamente o disposto na lei especial que rege a matria, no caso, a Lei 9.394, de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da
Educao Nacional, e que no exige o registro em conselho profissional como requisito para a atuao como professor de ensino
bsico.
Em suma, segundo suas alegaes, a no autorizao do exerccio profissional desrespeitaria a Constituio Federal, que estabelece
em seu art. 5, Inciso XIII, o livre exerccio do trabalho. Por fim, afirmaram que a deciso de Primeiro Grau seria inconstitucional, por
violar o princpio relativo isonomia da categoria dos professores, contrariando os preceitos da razoabilidade e da proporcionalidade.
Porm, de acordo com o relator do caso, Desembargador Federal Benedito Gonalves, corroborando o entendimento da 15 Vara
Federal do Rio, se, via de regra, a atuao de um professor de ensino mdio no coincide com a atividade fim do profissional
graduado naquela mesma rea, por outro lado, no caso especfico do professor de Educao Fsica, no se est diante de uma aula
terica sobre os fundamentos do tema. Pelo contrrio, mesmo no caso de aulas direcionadas a crianas, "ao profissional em questo
compete coordenar, planejar, programar, supervisionar e organizar trabalhos nas reas de atividade fsica e do desporto, reconhecido
em sua faceta educacional, tudo conforme previsto no art. 3 da Lei 9.696".
Alm disso, de acordo com o entendimento da 6 Turma, a regra fundamental de acesso ao servio pblico a constante no art. 37,
Inciso I, da Constituio de 1988, a qual dispe que os cargos, empregos e funes pblicas so acessveis aos brasileiros que
preencham os requisitos estabelecidos em lei, e, como o Art. 1 da lei que regulamenta a profisso de Educao Fsica, condiciona o
exerccio das atividades ao registro no respectivo conselho regional, confirmando a sentena proferida pela 1 Instncia, no se pode
admitir que se promova um concurso naquela disciplina sem exigir que o candidato esteja devidamente registrado no CREF.
Quanto argio de inconstitucionalidade do art. 3 da Lei 9.696, o magistrado, definiu como "despropositada", tendo em vista que,
de acordo com seu entendimento, a incluso, no edital do concurso em questo, da exigncia de registro profissional aos candidatos
da rea de Educao Fsica, no viola os princpios da legalidade, da isonomia, - "sendo certo que o profissional de Educao Fsica
no est em p de igualdade com os demais profissionais do magistrio, justamente por se encontrar numa situao jurdica distinta
deles" - da razoabilidade, e da proporcionalidade. Fundamentando ainda sua deciso, o relator ressaltou que "a profisso de

educador fsico pertence rea de sade pblica e, como tal, reveste-se de relevncia social... Inclusive, porque danos fsicos
podero advir s pessoas, no caso os alunos da rede estadual de ensino, que se exercitem e pratiquem atividades fsicas orientadas
por profissionais que no estejam sob a orientao e fiscalizao do Conselho".

Recebi um Aviso de Impedimento do CREF14/GO-TO. O que fazer?

Depois de vencido o prazo para apresentao de ampla defesa, contraditrio ou regularizao do estabelecimento fiscalizado e
orientado, o CREF14/GO-TO envia um documento avisando que o estabelecimento est impedido de funcionar.
O estabelecimento que funcionar aps o recebimento do AVISO DE IMPEDIMENTO comete crime (Art. 205 do Cdigo Penal
Brasileiro). O exerccio ilegal da profisso ou de atividade econmica contraveno penal (Art. 47 da Lei das Contravenes
Penais).
Simultaneamente a emisso do Aviso de Impedimento so enviadas denncias para os seguintes rgos: PROCON, Vigilncia
Sanitria, Fiscalizao e Posturas da Prefeitura, Delegacia Estadual de Defesa do Consumidor. O CREF pode ainda protocolar
denncia no Ministrio Pblico ou efetuar um TCO na delegacia da respectiva jurisdio.
Como proceder ao receber o Aviso de Impedimento:
1 - Baixar, preencher e assinar o Requerimento de Registro de Pessoa Jurdica no portal WWW.CREF14.ORG.BR. Anexar as cpias
solicitadas.
2 - Enviar os documentos via Correios atravs de SEDEX ou carta registrada para o endereo Rua Dr. Olinto Manso Pereira esq/ Av.
84, n 673, Sl. 01, Ed. Antnio Joo Sebba, St. Sul, Goinia, Gois, CEP 74080-100.
3 - Deixar uma cpia dos documentos enviados com o protocolo dos Correios na portaria a disposio dos rgos de fiscalizao at
a chegada do protocolo ou do certificado de regularidade emitido pelo CREF14/GO-TO.
4 - Se o estabelecimento for notificado pelo PROCON, Vigilncia Sanitria, Fiscalizao e Postura da Prefeitura, Delegacia Estadual
do Consumidor, Ministrio Pblico ou intimado em delegacia, apresentar cpias do requerimento de registro, protocolo ou certificado
de regularidade de pessoa jurdica.
O que necessrio para estar regular perante o CREF?
1 - Manter o Certificado de Regularidade de Pessoa Jurdica e a Relao do Quadro Tcnico em local visvel.
2 - Manter em sua empresa somente profissionais de Educao Fsica registrados e em dia com o CREF.
3 - Estagirios devem estar munidos do Termo de Compromisso de Estgio, aterem-se exclusivamente ao disposto no Programa
de Estgio e terem o acompanhamento e orientao de um profissional de Educao Fsica supervisor.
Importante:

Visite diariamente o portal www.cref14.org.br. Ele o principal veculo de comunicao do CREF14/GO-TO. Nele esto disponveis
as leis, cdigo de tica, resolues, estatuto, regimentos, portarias, revistas, programao de eventos e cursos e notcias relativas s
aes do CREF que so importantes saber.
Sugestes e crticas podem ser feitas tambm atravs do portal do CREF14/GO-TO. Utilize a opo Fale Conosco.

Nunca vi um advogado, enfermeiro, farmacutico, odontlogo provisionado! Porque o CONFEF e os CREFs permitiram o
registros dessas pessoas?

Todos os outros Conselhos Profissionais, por ocasio da regulamentao das respectivas profisses, tiveram que absorver os
prticos que atuavam em suas reas.
A OAB absorveu os Rbulas; o Conselho Federal de Contabilidade, os Guardadores de Livros; o Conselho Federal de Odontologia,
os Prticos Dentistas que atuavam em suas residncias; o Conselho Federal de Farmcia, os conhecedores de medicamentos
caseiros; o Conselho Federal de Enfermagem, as Parteiras. E, assim, cada Conselho Profissional registra a histria da incluso de
seus prticos.
Cabe lembrar que o Conselho de Enfermagem, apesar de existir h muito mais tempo que o CONFEF, por questes diversas ainda
obrigado a absorver parteiras sem a devida formao acadmica, em regies de infra-estrutura precria.
Segundo o Jurista Hely Lopes Meirelles, sempre que uma determinada profisso passa a merecer um estatuto legal especfico e um
Conselho Profissional, comum que o legislador, atento realidade social, legitime a situao de certos profissionais que, embora
no preencham os novos requisitos da atividade, j a venham exercendo por determinado perodo e em determinadas condies. Em
outras palavras, a lei assegura o exerccio da profisso aos que j a exerciam antes da nova legislao. Estes tm direito adquirido,
de acordo com a legislao anterior, nos moldes do que j faziam, desde que se inscrevam no respectivo Conselho Profissional.
Constitucionalmente, a fixao de exigncias para registro profissional e conseqente restrio ao exerccio de determinadas
profisses so ditadas pelo interesse pblico.
Segundo a Juza Lusa Hickel Gamba, a regulamentao profissional deve buscar preservar a vida, a sade, a liberdade, a honra e a
segurana do trabalhador que a exerce ou da coletividade que dela necessita.
A formao acadmica, portanto, torna-se exigncia quando imprescindvel habilitao profissional, de forma a preservar esses
valores. Para que isso ocorra, a regulamentao necessariamente seguida de fiscalizao, tarefa delegada pela Unio aos
Conselhos Profissionais, nas profisses para as quais foram criados.

Ordem dos Advogados do Brasil OAB

Os primeiros cursos jurdicos foram criados em 1827, sendo iniciados apenas em So Paulo e, no ano seguinte, em Olinda. Os
Rbulas j atuavam no setor. Em 1843 foi fundado o Instituto dos Advogados Brasileiros (IAB) e, em 1930, a Ordem dos Advogados
do Brasil (OAB), cujo Regimento Interno foi aprovado em 1933. A partir da Lei n 4.215/63, que disps sobre o seu Estatuto, a OAB
regulou o exerccio da profisso do Advogado, absorvendo, oficialmente, os seus provisionados.

Conselho Federal de Enfermagem COFEN

Atravs de uma Lei Imperial, em 1832, ocorreu a organizao de cursos de parteiras, que tiveram seus currculos definidos em 1854.
Em 1890, foi fundada a primeira Escola de Enfermagem do Brasil, pelo Marechal Deodoro da Fonseca. Em 1973, foram criados os
Conselhos Federal e Regional de Enfermagem, atravs da Lei n 5.905. A incluso de seus prticos deu-se nessa poca. Entre os
registros dos seus primeiros prticos constam as Irms de Caridade, o prtico de Enfermagem e as Parteiras.

Conselho Federal de Farmcia CFF

A regulamentao do Profissional de Farmcia deu-se atravs da Lei n 3.820, de 1960, assinada pelo ento Presidente da
Repblica, Sr. Juscelino Kubitschek. Em 1981, o Decreto n 85.878 estabeleceu as normas sobre o exerccio da profisso de
Farmacutico, incluindo os seus prticos, dentre eles os preparadores de medicamentos na Botica os Boticrios.
Conselho Federal de Odontologia CFO
Os Conselhos Federal e Regionais de Odontologia foram institudos pela Lei n 4.324, no ano de 1964, porm, atravs da Lei n
5.081, de 1966, o exerccio foi regulado. A partir do Decreto n 68.704/71, os dentistas prticos foram absorvidos aos registrados. A
histria da Odontologia curiosa, pois, na poca do Imprio, havia o Barbeiro - Cirurgio que, alm de cortar os cabelos e aparar as
barbas dos nobres cidados, arrancava-lhes os dentes.
Saiba mais sobre o assunto acessando a Revista do CONFEF.

Multas! O que fazer? Como evitar?

Ao longo de 10 anos foi feito o trabalho educativo informando os profissionais e empresrios sobre as regras para o oferecimento de
servios na rea de exerccios fsicos e esportes. A misso do CREF14/GO-TO fazer as leis, decretos, resolues e portarias serem
cumpridas para garantir os direitos da sociedade. Os profissionais ou empresas que receberem o auto de infrao devem corrigir as
irregularidades e, em at 15 dias, apresentar defesa. Aps os prazos estabelecidos sero geradas multas conforme o estatuto e as
resolues do Sistema CONFEF/CREFs.
O que fazer para evitar multas e advertncias pela fiscalizao?
01) Mantenha o Certificado de Regularidade de Pessoa Jurdica e a Relao do Quadro Tcnico em local visvel para o pblico.
02) Mantenha em sua empresa somente profissionais de Educao Fsica registrados e em dia com o CREF.
03)

Estagirios devem estar munidos do Termo de Compromisso de Estgio, aterem-se exclusivamente ao disposto no
Programa de Estgio e terem o acompanhamento e orientao de profissional de Educao Fsica supervisor.

Importante:
Visite diariamente o portal www.cref14.org.br. Ele o principal veculo de comunicao do CREF14/GO-TO. Nele esto disponveis
as leis, cdigo de tica, resolues, estatuto, regimentos, portarias, revistas, programao de eventos e cursos e notcias relativas s
aes do CREF que so importantes saber.
Para entender sobre o processo de fiscalizao leia a Resoluo CREF14/GO-TO 003/2009.
Sugestes e crticas podem ser feitas tambm atravs do portal do CREF14/GO-TO. Utilize a opo Fale Conosco.

Quem ministra aulas de esporte em escolas como voluntrio, no projeto Amigos da Escola, Escola Aberta, Mais Educao,
Segundo Tempo e outros necessita ter registro no CREF?
Sim, principalmente neste caso, pois crianas, adolescentes e jovens esto em formao psicomotora, cognitiva e afetivo-social,
precisam de atendimento de qualidade com profissionais com conhecimento tcnico, cientifico e compromisso tico. Exerccios fsicos
e esportes ministrados por leigos podem trazer conseqncias danosas sade fsica e psicolgica. Os malefcios provocados por
orientao equivocada podem aparecer a curto, mdio e longo prazo, provocando prejuzos irreparveis aos praticantes e aos cofres
pblicos. Exerccios ministrados por leigos podem anular ou tornar negativa a equao de que 1 dlar investido em esporte pode
economizar 3 dlares em tratamento mdico.
Para garantir a segurana do cidado prevista na Constituio Brasileira que tambm garante o direito educao e sade de
qualidade, necessrio que os gestores primem pelo respeito s profisses regulamentadas por lei, no substituindo mdicos,
enfermeiros, psiclogos, assistentes sociais, profissionais de Educao Fsica e outros, por leigos, que mesmo com boa vontade no
tem preparo profissional nem respaldo legal para atuarem.
importante que a sociedade avise ao CREF e aos demais conselhos profissionais quando constatar leigos no exerccio profissional.
O que diz a constituio Federal do Brasil de 1988 sobre o exerccio profissional:
Art. 5, Inciso XIII - livre o exerccio de qualquer trabalho, ofcio ou profisso, atendidas as qualificaes profissionais que a lei
estabelecer;
O que diz o Decreto-Lei n 3.688/41, Leis das Contravenes Penais:
Art. 47. Exercer profisso ou atividade econmica ou anunciar que a exerce, sem preencher as condies a que por lei est
subordinado o seu exerccio:
Pena - priso simples, de 15 (quinze) dias a 3 (trs) meses, ou multa.
O que diz o Cdigo Penal Brasileiro, Decreto-Lei n. 2.848/40:
Art. 205 - Exercer atividade, de que est impedido por deciso administrativa:

Pena - deteno, de 3 (trs) meses a 2 (dois) anos, ou multa

Fonte: CREF14/GO-TO

obrigatrio o registro no CREF para os tcnicos de competies escolares?

Sim obrigatrio. Em toda e qualquer competio desportiva escolar municipal, estadual ou nacional, os tcnicos de equipes
esportivas devem possuir o registro no Conselho Regional de Educao Fsica, por fora da Lei Federal 9696/98. A falta do registro
profissional caracteriza exerccio ilegal da profisso, constituindo contraveno penal prevista no Decreto-Lei n 3.688/41.
Consequentemente, os organizadores de competies esportivas escolares, sejam pblicos ou privados, devem concorrer para o
cumprimento da lei, exigindo a cdula de identidade profissional emitida pelo CREF ou declarao equivalente que comprove o
registro dos tcnicos.
Pessoas sem o registro profissional no podem assinar como tcnicos ou exercer essa funo em competies desportivas.
Essa nova realidade do esporte no Brasil vigora desde 1 de setembro de 1998, portanto h mais de 10 anos. O objetivo do legislador
garantir que as crianas, adolescentes, jovens, adultos e todos os seguimentos sociais, sejam atendidos por profissionais de
Educao Fsica habilitados e comprometidos eticamente, permitindo assim, maior segurana para sade fsica e psicolgica dos
praticantes.
Fonte: CREF14/GO-TO

Quais as atribuies de conselhos profissionais, sindicatos, federaes e associaes?

Cabe aos conselhos profissionais orientar a Pessoa Fsica e a Pessoa Jurdica quanto a dvidas e regularizao perante a entidade
e, ainda, fiscalizar o exerccio profissional e as entidades prestadoras de servio.
Cada um dos demais rgos tem a sua abrangncia, o seu respaldo legal para legislar, atuar e orientar, dentro do que lhe permitido
por lei. Muitas reivindicaes dirigidas aos CREFs, na verdade deveriam ser feitas a outros rgos ou entidades.
As relaes de trabalho, por exemplo, devem ser abordadas na esfera dos sindicatos. Tanto o trabalhador quanto o empregador tem
sindicatos prprios, que pode orient-los em relao a aspectos trabalhistas e legais.
No quadro a seguir podemos visualizar a origem e objetivos de cada tipo de entidade:
ENTIDADES

ORIGEM

OBJETIVOS
Interesses comuns de ordem cultural, social,

ASSOCIAES

Criadas livremente pelos profissionais

CONFEDERAES E

Criadas livremente por entidades

Coordenao, administrao, normalizao, apoio e

FEDERAES ESPORTIVAS

privadas

fomento ao desporto

SINDICATOS

desportiva, poltica, cientfica, lazer e outras

Criados pelos profissionais de acordo Otimizao das relaes e das condies do trabalho
com as normas sindicais

INSTITUIES SUPERIORES DE

Criadas pela iniciativa privada ou pelo

ENSINO

governo

profissional
Formao, pesquisa e extenso

 Fiscalizar, orientar e disciplinar legal, tcnica e

CONSELHOS PROFISSIONAIS

Criados por leis especficas no

eticamente o exerccio profissional

Congresso Nacional

defesa da sociedade
habilitao profissional.

Fonte: www.crefsp.org.br

Quem pode ministrar Ginstica Laboral e Fisioterapia Laboral?

Em referncia a controvrsias entre Programas de Ginstica Laboral e Fisioterapia Laboral apresentamos as consideraes
(esclarecimentos) abaixo.
A Ginstica Laboral foi desenvolvida para atender de forma adequada as necessidades dos trabalhadores no sentido da sua
preparao fsica, comportamental e sociocultural para os desafios dos modernos ambientes de trabalho. Esta a interveno
condizente com um programa de sade do trabalhador que proporciona bem estar no trabalho, prevenindo a ocorrncia de leses,
acidentes e o surgimento de patologias decorrentes da atividade ocupacional.
Mesmo num programa de sade do trabalhador, com abordagem multiprofissional, envolvendo Educao Fsica, Servio Social,
Medicina, Fisioterapia e Engenharia (Ergonmica) devem ser respeitados os limites e competncias de cada profisso envolvida, para
uma maior eficcia do programa. Destes profissionais, o de Educao Fsica o que tem formao, competncia e amparo legal, para
atuar no planejamento, prescrio e dinamizao de atividades fsicas, considerando no apenas os aspectos ergonmicos,
cinesilogicos e fisiolgicos, mas tambm os pedaggicos psicolgicos e scio-culturais envolvidos nas necessidades decorrentes da
atividade laboral.
Fisioterapia Laboral subentende um tratamento fisioterpico de leses ou patologias adquiridas pelo trabalhador no exerccio ou
causadas pelo exerccio de suas funes. Nesse sentido, para se caracterizar essa interveno, se faz necessrio um laudo
individual de cada trabalhador que comprove a leso ou a patologia para que se estabelea o correspondente tratamento fisioterpico
individual.
Sabe-se que este tipo de tratamento fisioteraputico hoje muito freqente, tendo em vista a diversificao e, ao mesmo tempo, a
especificidade dos gestos exigidos dos trabalhadores no desempenho de suas funes nas modernas empresas que no
desenvolvem programa de Ginstica Laboral. O atendimento ao trabalhador lesionado e/ou doente da mais alta relevncia, no qual
o profissional fisioterapeuta tem um significativo papel a cumprir.
A tipificao da atuao do profissional de fisioterapia reside na especificidade do uso de tcnicas e procedimentos com o propsito
teraputico, ou seja, de tratamento conforme estabelece o Art. 3 do Decreto Lei n 938/69, que prov sobre as profisses de
Fisioterapeuta e de Terapeuta Ocupacional: atividade privativa de o fisioterapeuta executar mtodos e tcnicas fisioterpicos com a
finalidade de restaurar, desenvolver e conservar a capacidade fsica do paciente. (grifo nosso). Paciente, segundo o dicionrio
Aurlio, a pessoa doente, sob cuidados mdicos. Trabalho no doena, portanto, trabalhador, em princpio, no paciente.
No Brasil as profisses so regulamentadas por campos de trabalho. Cada profisso tem definido o seu papel na sociedade, mesmo
porque, existem para atender as necessidades e interesses da populao. A profisso de Educao Fsica, regulamentada na rea da

sade, aquela que utiliza os conhecimentos sobre o movimento humano nas dimenses biodinmicas, comportamentais e scios
culturais para atender todas as necessidades da sociedade em relao s atividades fsicas e esportivas (Art. 2, Lei 9696/98).
Tradicionalmente, a prescrio, orientao e dinamizao da ginstica e do exerccio fsico, incluindo a Ginstica Laboral, nas suas
diversas formas, manifestaes e objetivo so atividades prprias do Profissional de Educao Fsica.
Sua regulamentao significa o reconhecimento, pela sociedade e autoridades governamentais, da importncia desse servio para o
bem estar da populao. A organizao profissional de Educao Fsica reconhece que a sociedade precisa da competncia e
servios de todas as profisses e ocupaes existentes. Principalmente, considerando o conceito da pluralidade no atendimento do
direito sade da populao conforme a proposta do SUS.
Desta forma, resta claro ao CONFEF que, quando no se tratar de indivduo ou grupo de indivduos diagnosticados como portadores
de um quadro patolgico e formalmente definidos como "pacientes" em tratamento, o programa de atividade fsica no local de
trabalho, denominado Ginstica Laboral, dever ser, legalmente, planejado, orientado e conduzido por um Profissional de Educao
Fsica devidamente registrado no sistema CONFEF/CREFs. Isto, certo de estar assegurando aos trabalhadores, serem devidamente
atendidos em seus direitos constitucionais.
www.confef.org.br
Fonte: CONFEF

Qual a vantagem em cadastrar a academia?

A vantagem para o usurio.
O CREF uma Autarquia Federal de defesa da sociedade. Academia sem registro e conivente com o exerccio ilegal da profisso,
comete crime previsto no Cdigo Penal Brasileiro por exerccio ilegal de atividade econmica. Tais estabelecimentos, normalmente
tendem a perder todas as demandas judiciais.
O CREF14/GO-TO, visando o benefcio da sociedade, promove diversas atividades que valorizam o profissional de Educao Fsica,
academias e similares, que consequentemente, atendero melhor o usurio, confira as aes no site do www.cref14.or.br e nos
principais meios de comunicao. Navegando no site do CREF14/GO-TO pode-se observar as conquistas consolidadas como leis,
cursos, convnios, parcerias com o SEBRAE, federaes, faculdades e outros.
O registro no CREF significa o cumprimento de regras mnimas, que alm de garantir a segurana do usurio, combatem a
concorrncia desleal, evita o aparecimento de estabelecimentos improvisados que prejudicam ou denigrem a imagem das empresas
do setor.
Fonte: CREF14/GO-TO

Vai existir fiscalizao em todas as academias?

Sim. obrigao do CREF14/GO-TO fiscalizar todos os estabelecimentos que oferecem exerccios fsicos e esportes em sua
jurisdio, zelando para que a sociedade seja atendida por profissionais de Educao Fsica registrados em locais adequados.
Acompanhe o trabalho pelos rgos de imprensa ou pelo site do CREF. O CREF14/GO-TO encaminha as irregularidades para outros
rgos parceiros que tambm so de defesa da sociedade: PROCON Estadual e Municipal, Vigilncia Sanitria Estadual e Municipal,
Delegacia do Consumidor, rgo da prefeitura que autoriza o funcionamento de empresas, Ministrio Pblico, Ministrio do Trabalho,
Conselho Federal, Estadual e Municipal de Educao e outros.
Fonte: CREF14/GO-TO

Como devo fazer para cadastrar a minha academia?

Para cadastrar empresas, entre em nosso site WWW.CREF14.ORG.BR, na primeira pgina clique em Registro de Pessoa Jurdica,
baixe o formulrio, preencha, anexe os documentos da empresa e envie para o CREF14/GO-TO (Rua Dr. Olinto Manso Pereira esq.
c/ Av. 84 n. 673 sl. 01 Edf. Antnio Joo Sebba - Setor Sul - Goinia/GO - CEP. 74080-100 ) via Correios. Se possvel, v
pessoalmente sede do CREF.
Fonte: CREF14/GO-TO

Os CREFs podem fiscalizar profissionais ou empresas que atuam em Artes Marciais, Dana ou Yoga?

No entendimento do Sistema CONFEF/CREFs, sim. Para ele estas modalidades constituem-se em Atividades Fsicas e/ou
Desportivas e, sendo assim, todos aqueles que ministram tais atividades devem ter Registro junto ao Sistema CONFEF/CREF, bem
como no h qualquer ilegalidade ou abuso de poder em relao fiscalizao nas academias onde elas so praticadas. Este
entendimento tambm se baseia no fato de que tais atividades devem ser ministradas sob a superviso de profissional habilitado a fim
de preservar a integridade fsica de seus usurios de leses e danos sade.
A resoluo do Conselho Nacional de Educao por intermdio da Cmara de Educao Superior, na Resoluo n 7, de 31 de
maro de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao em Educao Fsica, em nvel superior
de graduao plena, dispe em seu artigo 3:
Art. 3 A Educao Fsica uma rea de conhecimento e de interveno acadmico-profissional que tem como
objeto de estudo e de aplicao o movimento humano, com foco nas diferentes formas e modalidades do exerccio
fsico, da ginstica, do jogo, do esporte, da luta/arte marcial, da dana, nas perspectivas da preveno de
problemas de agravo da sade, promoo, proteo e reabilitao da sade, da formao cultural, da educao e
da reeducao motora, do rendimento fsico-esportivo, do lazer, da gesto de empreendimentos relacionados s
atividades fsicas, recreativas e esportivas, alm de outros campos que oportunizem ou venham a oportunizar a
prtica de atividades fsicas, recreativas e esportivas.
Entretanto esta fiscalizao est temporariamente suspensa por efeito de liminares judiciais, at que o mrito da questo seja
decidido em definitivo.

Fonte: CREF14/GO-TO

Porque dia 15 de outubro Dia do Professor no Brasil?

Conta a histria que no dia 15 de outubro de 1827 - 6 ano da Independncia e Do Imprio (dia consagrado educadora Santa
Tereza D`Avila), D. Pedro I, Imperador do Brasil, baixou um Decreto Imperial extenso para a poca, pois continha 17 artigos, criando
o Ensino Elementar no Pas e estabelecendo que todas as Cidades, Vilas e Lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras,
tratando tambm da descentralizao do ensino, do salrio dos professores, das matrias bsicas que todos os alunos deveriam
participar e aprender e at mesmo como deveriam ser contratados os professores.
interessante destacar que foi somente em 1947, portanto, 120 anos aps a publicao do referido Decreto Imperial, que, numa
pequena escola situada na Rua Augusta, 1.520, na cidade de So Paulo, implementou-se o Ginsio Caetano de Campos, que devido
ao longo perodo letivo do segundo semestre (comeado no dia 1 de Junho e programado para terminar no dia 15 de Dezembro,
contando com apenas 10 dias de frias escolares), que quatro de seus professores (Salomo Becker, Alfredo Gomes, Antnio Pereira
e Claudino Busko) tiveram a idia de organizar uma parada para evitar a estafa tambm para o congraamento, anlise e
planejamento dos rumos para o restante do ano letivo. Assim, sugeriu-se a data de 15 de Outubro.
Estava dessa forma lanada a idia que depois foi implementada por todo o Brasil, sendo oficializada nacionalmente como feriado
escolar pelo Decreto Federal n. 52.682 de 14 de Outubro de 1963, que definia a essncia e razo do feriado: Para comemorar
condignamente o Dia do PROFESSOR, os estabelecimentos de Ensino faro promover solenidades em que se enaltea a funo do
Mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as famlias.
de se destacar que, desde aquele Decreto, ficou estabelecido que a condio de ser Professor uma funo que cabe a diferentes
profissionais.
Na atualidade, tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB 9.394/96, como o Conselho Nacional de Educao CNE,
reconhecem a necessidade da existncia de uma Formao Especfica para essa atuao ao promulgarem a Resoluo CNE/CP
1/2002. Contudo, o que se constata que na prtica, assim como j ocorrera com aquele citado Decreto Imperial, nem os Poderes
Pblicos, nem as Instituies Educacionais Privadas atribuem a devida importncia a essa profisso, e os salrios dos Professores
continuam aviltantes, assim como as condies de trabalho so geralmente precrias, com o prestgio de toda essa categoria
correndo risco de ser considerado em decadncia junto sociedade.
A UNESCO e diversos pases homenageiam o Professor no dia 08 de Outubro; a ndia, no dia 08 de Setembro; a China, no dia 10 de
Setembro; o Mxico, no dia 15 de Maio; a Argentina, no dia 11 de Setembro; o Chile, no dia 16 de Outubro; o Uruguai, no dia 22 de
Setembro; o Paraguai, no dia 30 de Abril; os Estados Unidos da Amrica, na tera-feira da primeira semana completa de Maio; a
Tailndia, no dia 16 de Janeiro etc.

No Brasil, existem comemoraes especficas para os profissionais de diferentes reas, mas esses mesmos profissionais, quando
assumem a funo de docncia no sistema de Educao Escolar, tm comemorado sua data como professores, no dia 15 de
Outubro.

Estou no 7 semestre de Ed. Fsica, j posso atuar em academias, escolas, ou mesmo como personal, sendo que j conclu
quase que todo o meu curso faltando poucos meses para minha formatura?
No. Sem concluso de curso no h Registro no CREF e sem registro ilegal atuar.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Sou estudante de Educao Fsica e gostaria de saber como posso conseguir o meu registro provisrio no CREF?
O registro provisrio no CREF no existe. O estudante tem que aguardar a colao de grau para dar entrada em seu registro
profissional.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

O que acontece se uma pessoa sem registro profissional (mesmo quando estudante de Educao Fsica) for flagrada pelos
os agentes de fiscalizao do CREF exercendo as funes prprias dos profissionais de Educao Fsica em escolas, clubes
ou academias?
caracterizado Exerccio Ilegal da Profisso ou Atividade, previsto no art. 47 das Contravenes Penais n 3.688/1941. O caso ser
encaminhado at a delegacia local.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Trabalho com esportes h vrios anos, mas minha graduao outra. Posso me registrar no CREF sem ser graduado em
Educao Fsica?
Muitos CREFs possuem a figura do Profissional PROVISIONADO para estes casos: gente sem formao em Educao Fsica, mas
que j atua na rea ao menos desde 1995. Neste caso o Registro s vlido para a modalidade na qual a pessoa atuou. Basta entrar
em contato com seu respectivo CREF e verificar se se enquadra nos requisitos.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Provisionado pode assumir o cargo de Responsvel Tcnico?

No, as funes de responsabilidade tcnica so prerrogativas exclusivas do profissional graduado. O profissional de Educao
Fsica provisionado tem sua atuao restrita a rea de atuao comprovada por ocasio do seu registro. Entretanto, o CREF14/GOTO, em casos especiais, tem deferido solicitaes atravs de processos extrajudiciais para provisionados serem responsveis
tcnicos quando h somente a respectiva modalidade oferecida e quando na cidade no houver nenhum graduado.
Fonte: CREF14/GO-TO

Qual a funo do Responsvel Tcnico?

O profissional de Educao Fsica responsvel por um estabelecimento responde pela orientao tcnica geral e pelo bom
andamento das atividades oferecidas. Tambm responsvel pelas atitudes do corpo de profissionais, bem como pela manuteno
dos equipamentos utilizados nas aulas. Veja a Resoluo do CONFEF 134/2007.
Fonte: CREF14/GO-TO

Provisionado pode supervisionar estgio?

No, a superviso de estgio somente pode ser exercida por profissionais de Educao Fsica graduados.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Para me registrar como provisionado, posso utilizar declarao particular registrada em Cartrio como comprovao de
exerccio profissional?
No. A Quinta Turma do Tribunal Regional Federal da 1a. Regio, por unanimidade e seguindo o entendimento do Exmo. Sr. Dr.
Relator, decidiu que no razovel aceitar, como comprovao de trabalho Provisionado, meras declaraes particulares
desacompanhadas de quaisquer outros elementos que demonstrem o efetivo exerccio da atividade.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Como me filiar ao CONFEF e qual a mensalidade?

O CONFEF no recebe registro diretamente. O Conselho Federal de Educao Fsica um rgo regulador e normativo dos CREFs,
alm de receber recursos em ltima instncia dos processos disciplinares. O registro, tanto das pessoas (pessoa fsica) como das
empresas (pessoa jurdica) deve ser feita junto ao CREF (Conselho Regional) da regio onde elas atuam profissionalmente. No
existe mensalidades e sim anuidade. Cada CREF estabelece um valor de anuidade com base no teto estabelecido pelo CONFEF. A
anuidade pode ser parcelada.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

O que acontece com a cdula da identidade profissional na mudana de endereo de um CREF para outro?
Aps pagar a taxa de registro em seu Estado de origem, o profissional dever solicitar sua BAIXA por escrito (formalmente - via
Correios ou pessoalmente). Chegando ao seu destino, dever dirigir-se ao CREF (ou seccional) do novo Estado e solicitar sua
transferncia, encaminhando oficio ao CREF origem solicitando copias dos documentos do profissional, que assim que chegarem,
permitiro a abertura de novo processo (numero do registro) correspondente. Dever, ento, confeccionar nova cdula de identidade
profissional, com o novo registro, e na entrega da mesma, entregar sua carteira anterior que devera ser encaminhada ao CREF de
origem para arquivamento junto ao seu processo baixado.

Fonte: www.educacaofisica.com.br

Quais as diferenas existentes entre Licenciatura e Bacharelado nos cursos de Educao Fsica?
importante o conhecimento da Legislao que ampara os cursos de Educao Fsica para compreender a organizao exigida pelo
Ministrio da Educao.
De acordo com as normas do Ministrio da Educao, o vestibular o momento definidor do tipo de curso que deve ser oferecido at
a integralizao do mesmo, ou seja, ao comear o curso de Licenciatura ou Bacharelado a concluso se d no mbito do curso
iniciado. de responsabilidade das Instituies de Ensino Superior prestar esclarecimentos.
A emisso de cdula de identidade profissional pelo CREF feita com base na Resoluo do CONFEF 94/2005, conforme a seguir:
A) Os profissionais formados pela Licenciatura Plena amparada pelas Resolues 03/87 ou 69/69, tero a Cdula de Identidade
Profissional com a seguinte denominao: Categoria: Licenciado, atuao: Plena.
B) Os profissionais formados pela Licenciatura de Graduao Plena amparada pela Resoluo 01/2002 tero a Cdula de Identidade
Profissional com a seguinte denominao: Categoria: Licenciatura, atuao: Educao Bsica. Ressaltamos que o campo de
atuao fica restrito escola.
C) Os profissionais formados pela Graduao em nvel de Graduao Plena (Bacharelado) amparada pela Resoluo 07/2004 tero a
Cdula de Identidade Profissional com a seguinte denominao: Categoria: Bacharel, atuao: Bacharelado. Ressaltamos que o
campo de atuao abrange todo o mercado de trabalho exceto o mbito curricular escolar.
D) Os profissionais formados pelos dois cursos anteriormente citados tero a Cdula de Identidade Profissional com a seguinte
denominao: Categoria: Licenciado/Bacharel, atuao: Plena
Quem habilita para o mercado de trabalho a graduao e no a ps-graduao, ou seja, o aluno que cursou a Licenciatura de
Graduao Plena que habilita o exerccio profissional no mbito escolar, que tenha cursado a ps-graduao em treinamento
desportivo ou fisiologia do exerccio no ter abertura para atuar em academias ou congneres.
Veja os critrios estabelecidos pelo CONFEF para emisso de cdula de identidade profissional.

Confira a legislao do MEC:

RESOLUO CFE N 03, DE 16 DE JUNHO DE 1987
RESOLUO CNE/CP 1, DE 18 DE FEVEREIRO DE 2002
RESOLUO CNE/CP 2, DE 19 DE FEVEREIRO DE 2002
RESOLUO CNE/CES 7, de 31/03/2004
RESOLUO CNE/CP N 2, de 27/08/2004
Fonte: CREF14/GO-TO

Uma academia, clube ou outra empresa de atividades fsicas precisa registrar no CREF, ou somente os seus profissionais?
Sim, ela tambm precisa ter cadastro no seu CREF, no caso como Pessoa Jurdica. Os profissionais que nela trabalharem precisam
ter o seu cadastro como Pessoas Fsicas. So dois tipos de cadastros distintos e vrias decises judiciais tm criado slida
jurisprudncia a respeito deste assunto.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Pode uma academia ser de um proprietrio (ou mais) e outro profissional responder por ela? Eles precisam ser scios?
No Registro Pessoa Jurdica a Academia precisa declarar quem o seu proprietrio e quem o RESPONSVEL TCNICO, que
aquele profissional (obviamente com CREF) que responde tecnicamente por todo o trabalho da empresa. Podem at ser a mesma
pessoa, mas normalmente so pessoas diferentes e nada obriga a que sejam scios. O responsvel tcnico pode ser, por exemplo,
um Coordenador, um Gerente, ou somente um Professor mais antigo e de confiana.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

O que fazer no caso de no mais atuar na rea?

O profissional que decidir no mais atuar na rea (por qualquer razo) dever necessariamente requerer sua baixa no CREF
correspondente ao seu vnculo, formalmente, via correios ou pessoalmente, entregando sua carteira de identidade profissional.
IMPORTANTE: apenas a solicitao de baixa em seu cadastro exime o profissional do pagamento das taxas e anuidades futuras. A
simples aposentadoria ou mudana de atividade profissional no so argumentos suficientes para a interrupo dos pagamentos, pois
legalmente os dbitos dependem nica e exclusivamente do registro. Sem um pedido de baixa formal, lanamentos de dbitos das
anuidades continuaro a ser feitos at eventualmente uma posterior execuo de cobrana judicial.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Quem pode fazer denncias de irregularidades a um determinado CREF?

Qualquer pessoa que tenha conhecimento do fato irregular. Estando a irregularidade bem caracterizada e comprovada, no
necessrio ser profissional nele registrado e nem mesmo profissional de Educao Fsica.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Os CREFs fiscalizam o estagirio?

O Agente de Orientao e Fiscalizao verifica, com relao ao estagirio, somente se a condio de estgio est devidamente
caracterizada: a) pela presena de um Profissional de EF devidamente registrado orientando e acompanhando a atividade; b)
existncia de um Contrato de Estgio, que deve ser assinado entre a IES, o estabelecimento onde est sendo realizado o estgio.
atravs deste documento que a IES assume formalmente a responsabilidade pelo estgio. No estando caracterizada a relao de
estgio, a atuao passa a ser considerada exerccio ilegal de profisso e como tal est sujeita s penas da lei. Respondem pela
situao o acadmico, o estabelecimento e a IES (esta ltima, caso exista o contrato de estgio, mas o acadmico esteja atuando
sem a presena de um Profissional registrado). Eventuais irregularidades encontradas no estgio devidamente caracterizado so
encaminhadas IES responsvel e ao MEC, para as providncias cabveis. De acordo com as Leis que regulamentam o assunto, a
responsabilidade pelo estgio da Instituio de Ensino Superior (IES), regulada pelas normas do MEC.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Sou formado em Educao Fsica, mas no tenho o diploma em mos, somente o histrico e declarao. Posso me registrar
no CREF?
Sim. A comprovao da concluso de sua Graduao suficiente para permitir seu registro. O Diploma muitas vezes um
documento que leva meses para ser liberado.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Pretendo atuar em duas reas distintas da Educao Fsica: SADE e ESPORTE. Preciso de mais de um Registro no CREF?
Se o seu registro j de Profissional Graduado, no. Se o eu registro de Profissional Provisionado em alguma modalidade
esportiva, voc precisar registrar-se como Graduado, pois o registro de provisionado s permite a atuao na modalidade de
registro.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Profissionais que atuam no Magistrio precisam de registro?

Sim. O entendimento legal de vrias decises judiciais o de que a atividade docente no retira dos professores de Educao Fsica
a condio de Profissionais, prevendo o artigo 1o. da Lei n. 9.696/98 que o exerccio das atividades de Educao Fsica

prerrogativa dos profissionais regularmente registrados nos CREFs. Relataram ainda que o art. 2o. da mencionada Lei dispe que os
possuidores de diploma obtido em Curso de Educao Fsica sero Registrados nos quadros do Sistema CONFEF/CREF.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

O que diferencia essencialmente emprego de estgio? Trabalhando eu tambm no estou aprendendo?

As diferenas mais essenciais so duas: responsabilidade e remunerao. No trabalho voc tem a sua cota de responsabilidade pelos
alunos (atletas, clientes, etc.) que lhe so confiados. No estgio no. Tudo o que um estagirio faz de responsabilidade de seu
supervisor, pois ele ainda no pode se responsabilizar por nada. No trabalho h remunerao (salrio), ou seja pagamento em
contrapartida aos servios prestados. No estgio no: o pagamento do estagirio o conhecimento que ele adquire em contato com
profissionais j formados e experientes. Algumas empresas estimulam seus estagirios com uma ajuda de custo, que uma
remunerao que visa somente aliviar os custos de transporte e alimentao.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Profissional de Educao Fsica pode utilizar acupuntura como meio de interveno?

Sim. O judicirio entendeu que a prtica da acupuntura atividade ainda no regulamentada, tratando-se portanto de atividade
multiprofissional e que, por razes bvias, pode ser praticada por integrantes da rea da sade, sem restries a este ou aquele
profissional. Veja a Resoluo CONFEF n. 069/2004 em nosso Canal LEGISLAO.
Fonte: www.educacaofisica.com.br

Bacharelado e Licenciatura? O que o MEC diz sobre carga horria, tempo de integralizao, perfil do egresso, temas
abordados na formao, ambientes de atuao e infra-estrutura recomendada para os cursos?
EDUCAO FSICA BACHARELADO
Carga Horria Mnima: 3200h Integralizao: 4 anos
PERFIL DO EGRESSO
O Bacharel em Educao Fsica atua no planejamento, prescrio, superviso e coordenao de projetos e programas de atividades
fsicas, recreativas e esportivas. Em sua atividade, avalia as manifestaes e expresses do movimento humano, tais como: exerccio
fsico, ginstica, jogo, esporte, luta, artes marciais e dana. Pesquisa, analisa e avalia campos da preveno, promoo e reabilitao
da sade, da formao cultural, da educao e reeducao motora e do rendimento fsico-esportivo. Planeja e gerencia atividades de
lazer e de empreendimentos relacionados s atividades fsicas, recreativas e esportivas. Em sua atividade gerencia o trabalho e os
recursos materiais de modo compatvel com as polticas pblicas de sade, primando pelos princpios ticos e de segurana.
TEMAS ABORDADOS NA FORMAO
Administrao Desportiva; Anatomia Humana; Aprendizagem e Desenvolvimento Motor; Cinesiologia; Dana; Fisiologia Humana;

Fisiologia do Exerccio; Fundamentos da Educao Fsica; Fundamentos do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Poltica e Estrutura
da Educao Fsica; Preveno de Acidentes; Recreao e Lazer; Respectivos Esportes; Ritmo e Movimento; Treinamento
Desportivo; tica e Meio Ambiente; Relaes Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS).
AMBIENTES DE ATUAO
O Bacharel em Educao Fsica atua em clubes; em academias de ginstica; em empresas de artigos esportivos; em clnicas; em
hospitais; em hotis; em parques; nos meios de comunicao. Tambm pode atuar empresas e laboratrios de pesquisa cientfica e
tecnolgica ou em empresa prpria ou prestando consultoria.
INFRAESTRUTURA RECOMENDADA
Laboratrios de: Anatomia; Biomecnica e Cinesiologia; Bioqumica; Cineantropometria; Comportamento Motor; Prticas
Pedaggicas; Fisiologia; Fisiologia do Exerccio; Informtica com Programas Especializados. Campo de Futebol. Ginsios de:
Ginstica; Lutas; Poliesportivo. Piscina. Pista de Atletismo. Sala Multiuso. Sala de Musculao. Biblioteca com acervo especfico e
atualizado.
EDUCAO FSICA LICENCIATURA
Carga Horria Mnima: 2800h
Integralizao: 3 anos
PERFIL DO EGRESSO
O Licenciado em Educao Fsica o professor que planeja, organiza e desenvolve atividades e materiais relativos Educao
Fsica. Sua atribuio central a docncia na Educao Bsica, que requer slidos conhecimentos sobre os fundamentos da
Educao Fsica, sobre seu desenvolvimento histrico e suas relaes com diversas reas; assim como sobre estratgias para
transposio do conhecimento da Educao Fsica em saber escolar. Alm de trabalhar diretamente na sala de aula, o licenciado
elabora e analisa materiais didticos, como livros, textos, vdeos, programas computacionais, ambientes virtuais de aprendizagem,
entre outros. Realiza ainda pesquisas em Educao Fsica, coordena e supervisiona equipes de trabalho. Em sua atuao, prima pelo
desenvolvimento do educando, incluindo sua formao tica, a construo de sua autonomia intelectual e de seu pensamento crtico.
TEMAS ABORDADOS NA FORMAO
Administrao Desportiva; Anatomia Humana; Aprendizagem e Desenvolvimento Motor; Cinesiologia; Dana; Fisiologia Humana;
Fisiologia do Exerccio; Fundamentos da Educao Fsica; Fundamentos do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Poltica e Estrutura
da Educao Fsica; Preveno de Acidentes; Recreao e Lazer; Respectivos Esportes; Ritmo e Movimento; Treinamento
Desportivo; Histria, Filosofia e Sociologia da Educao; Metodologia e Prtica da Educao Fsica; Tecnologias da informao e
comunicao aplicadas Educao Fsica; Psicologia da Educao; Probabilidade e Estatstica; Legislao Educacional; Lngua
Brasileira de Sinais (LIBRAS); Pluralidade Cultural e Orientao Sexual; tica e Meio Ambiente; Relaes Cincia, Tecnologia e
Sociedade (CTS).
AMBIENTES DE ATUAO
O Licenciado em Educao Fsica trabalha como professor em instituies de ensino que oferecem cursos de nvel fundamental e
mdio; em editoras e em rgos pblicos e privados que produzem e avaliam programas e materiais didticos para o ensino

presencial e a distncia. Alm disso, atua em espaos de educao no-formal e em instituies que desenvolvem pesquisas
educacionais.
INFRAESTRUTURA RECOMENDADA
Laboratrios de: Anatomia; Biomecnica e Cinesiologia; Bioqumica; Cineantropometria; Comportamento Motor; Prticas
Pedaggicas; Fisiologia; Fisiologia do Exerccio; Informtica com Programas Especializados. Campo de Futebol. Ginsios de:
Ginstica; Lutas; Poliesportivo. Piscina. Pista de Atletismo. Sala Multiuso. Sala de Musculao. Biblioteca com acervo especfico e
atualizado.
Fonte: MEC/SESU - REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS DOS CURSOS DE BACHARELADO E LICENCIATURA

Por que muitas pessoas desistem de frequentar academia logo no incio?

Por que tanta desistncia? Teorias antigas tentam listar os inmeros motivos para as pessoas no colocarem a atividade fsica entre
suas prioridades. Pesquisando sobre o assunto na literatura, encontrei alguns fatores que pesam na tal fora de vontade para
comear e continuar uma prtica regular de exerccios.
1. Estado de sade. Se a pessoa est obesa, fuma ou tem problemas de humor, a probabilidade de permanecer num programa de
exerccios tende a ser menor.
2. Sensao de autoeficcia. mais fcil persistir quando a pessoa acredita que capaz de realizar a tarefa.
3. Histrico satisfatrio de prtica fsica na infncia. Gente que participou de atividades esportivas e ldicas quando criana tende
a gostar mais de se exercitar na fase adulta.
4. Motivao intrnseca. O prazer que a atividade em si proporciona faz uma grande diferena na vontade de voltar.
5. Apoio familiar e social. Se as pessoas a sua volta vem com maus olhos sua rotina de exerccios, fica mais difcil manter esse
hbito entre as atividades mais importantes.
6. Convenincia. Tudo que fica longe, envolve congestionamentos, custa caro, atrapalha os planos e d mais trabalho do que se
pode suportar vira forte candidato rejeio.
7. Percepo de tempo disponvel. Quem acha que no tem tempo para se exercitar tem mais dificuldade para reservar tempo para
isso sem culpa.
8. Percepo de esforo. Sentir que o exerccio est difcil demais para suas aptides, causando muitas dores ou muito desconforto
reduz a motivao.
9. O envolvimento do professor. Contar com algum que acompanhe a evoluo no treino e se interesse verdadeiramente por ela
costuma manter a vontade de treinar em alta.
10. Ocorrncia de leso. Quem se machuca uma vez ganha um motivo para ficar com medo do exerccio e evitar repeti-lo.
11. Recompensa. O tempo que os resultados desejados demoram para aparecer interfere na percepo do valor da atividade.
12. Chance de escolha. A diferena entre o que dizem que preciso fazer e o que cada um tem vontade de fazer pode ser uma
chave fundamental para a permanncia.
13. Sensao de (in)segurana. Se a atividade envolve ambientes perigosos, como correr ou andar de skate noite num bairro sem
policiamento, ficar em casa vendo TV ganha pontos na disputa.

14. Facilidade de mudar de planos. Quem opta por somente correr na rua, por exemplo, fica merc do mau tempo. Ter
alternativas mo ajuda a manter-se ativo.
Os tericos dizem que esses fatores nunca aparecem isolados. Quem desiste da atividade fsica normalmente tem vrios desses
motivos para no fazer nada. Obviamente, quem permanece tambm tem vrios motivos para renovar seu interesse na atividade.
Alm dos fatores acima, existem outros questionamentos importantes. Verifique se o iniciante:
1. J se informou sobre todos os benefcios que a atividade proporciona?
2. Entendeu bem para que serve cada exerccio?
3. Aprendeu alguma coisa com os professores?
4. Sentiu-se bom no que estava fazendo?
5. Tomou todos os cuidados para no se machucar?
6. Sentiu-se capaz de alcanar os resultados desejados?
7. Percebeu resultados positivos?
8. Evoluiu na performance?
9. Recebeu pelo menos parte de sua recompensa?
10. A recompensa que voc espera do tipo comer aquele doce? Se for, sugiro repensar seus objetivos e premiar-se com outro tipo
de prazer.
11. Seu ambiente (casa, trabalho, bairro, cidade) induz mais atividade fsica ou ao sedentarismo?
12. Algum j criticou seu gosto pela atividade escolhida?
13. Seu chefe se cuida? Se ele entender a importncia dos exerccios, poder ver sua rotina saudvel com melhores olhos.
14. Algum est com voc no objetivo de se cuidar?
Depois de identificar os problemas que esto atrapalhando a continuidade do treinamento, tente esboar o que seria a uma
atividade fsica ideal. Verifique com o iniciante:
1. Qual a distncia ideal entre o local da prtica e sua casa ou local de trabalho;
2. Quanto tempo gostaria de ocupar com a atividade, incluindo os deslocamentos, o banho, o lanchinho depois etc.;
3. Quais sensaes gostaria de ter antes, durante e depois do exerccio (diverso, desafio, relaxamento, poder etc.);
4. Quais resultados realistas gostaria de ter no longo prazo;
5. Como quer ser visto pelos professores em relao atividade (o melhor, o mais esforado, o mais obediente, o mais criativo etc);
6. Como quer ser visto pelos amigos, pela famlia e pelos colegas de trabalho depois de algum tempo de prtica (que bom que est se
cuidando/ olha como est forte/ deveramos fazer o mesmo/ cuidado com esse cara etc.);
7. Que tipo de pessoa quer encontrar no local da atividade (seus amigos, seus vizinhos, gente da sua tribo, qualquer tipo de pessoa,
gente jovem, gente bonita, gente culta, idosos etc.);
8. Que tipo de msica quer ouvir durante a atividade;
9. Em que tipo de ambiente quer treinar (ao ar livre, com mquinas que fazem tudo por voc, com TV a cabo e internet, numa sala
isolada com incenso e almofadas, na sua casa etc.);

10. Que tipo de movimentos quer fazer (poucos, na posio sentada, deitada, acrobticos, de dana, coreografados, geis, que
envolvam fora, que envolvam sair do cho, vos, na gua, que envolvam vento no rosto, com ou sem impacto, calmos ou frenticos
etc);
11. Que tipo de professor quer ter (nenhum, do tipo que grita, do tipo calado, do tipo que cobra e incentiva, do tipo que s anima,
homem, mulher, do tipo amigo, do tipo general, do tipo que s bate papo e no liga pro treino etc.)
12. Que tipo de roupa e calado quer vestir (quase nada, bota, luvas, descalo, saia, tutu, meia cala, roupas da moda, camiseta
velha etc.);
13. Quais riscos est disposto a correr (nenhum, leves ou fortes dores musculares, dores articulares, queda livre, porrada na cara,
osso quebrado, joanete, cabelo bagunado, maquiagem borrada, cheiro de suor, roupa molhada, cansao, no ter o corpo dos seus
sonhos to rpido quando gostaria ou nunca etc.);
14. Do que est disposto a abrir mo (dormir at tarde, dormir pouco, happy hour, ir para a balada na vspera, fazer hora extra, comer
como um porco, beber como um universitrio idiota, cuidar do filho por duas ou mais horas algumas vezes por semana, o ttulo de
cara mais trabalhador da firma, toda e qualquer preguia, um certo dinheiro para gastar com outra coisa etc.).

Qual a forma correta de se referir: Educador Fsico, Professor de Educao Fsica ou Profissional de Educao Fsica?
No aconselhvel utilizar a expresso Educador Fsico, pois ningum educa o fsico. No existe a expresso educador fsico na
legislao do Ministrio da Educao, no Cdigo Brasileiro de Ocupaes, nas publicaes do Conselho Federal de Educao Fsica
e nas demais publicaes oficiais como leis, decretos, resolues e portarias. A expresso educador fsico um neologismo errneo
e deve ser evitado.
Toda a legislao e publicaes oficiais que se refere profisso utiliza a expresso Profissional de Educao Fsica para designar
os bacharis, licenciados e provisionados. O licenciado que atua na docncia chamado de Professor de Educao Fsica, da
mesma forma que o matemtico e chamado de professor de matemtica, o gegrafo de professor de geografia, o qumico de
professor de qumica, o bilogo de professor de biologia, o historiador de professor de histria etc.
A Resoluo do Ministrio da Educao CFE N. 03, de 1987, dispe:
Art. 1 - A Formao DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAO FSICA ser feita em curso de graduao que conferir o titulo
de Bacharel e/ou Licenciado em Educao Fsica.
A Resoluo do Conselho Nacional de Sade CNS - N. 287, de1998, dispe:
O Plenrio do Conselho Nacional de Sade em sua Octogsima Primeira Reunio Ordinria, realizada nos dias 07 e 08 de
outubro de 1998, no uso de suas competncias regimentais e atribuies conferidas pela Lei n 8.080, de 19 de setembro de
1990, e pela Lei n 8.142, de 28 de dezembro de 1990, considerando que:
...
RESOLVE:
I - Relacionar as seguintes categorias profissionais de sade de nvel superior para fins de atuao do Conselho:
...

4. PROFISSIONAIS DE EDUCAO FSICA;

A Resoluo do Conselho Nacional de Educao CNE/CES 7, de 31/03/2004, dispe:
Art. 2 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formao de graduados em Educao Fsica definem os princpios, as
condies e os procedimentos para a formao dos PROFISSIONAIS DE EDUCAO FSICA, estabelecidos pela Cmara
de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, para aplicao em mbito nacional na organizao, no
desenvolvimento e na avaliao do projeto pedaggico dos cursos de graduao em Educao Fsica das Instituies do
Sistema de Ensino Superior.
Art. 4...
A mesma Resoluo do Conselho Nacional de Educao (CNE/CES 7, de 31/03/2004), refere a PROFESSOR DE EDUCAO
BSICA, LICENCIADO EM EDUCAO FSICA, vejamos:
2 O PROFESSOR DA EDUCAO BSICA, LICENCIATURA PLENA EM EDUCAO FSICA, dever estar qualificado
para a docncia deste componente curricular na educao bsica, tendo como referncia a legislao prpria do Conselho
Nacional de Educao, bem como as orientaes especficas para esta formao tratadas nesta Resoluo.
J o Ministrio do Trabalho, atravs do Cdigo Brasileiro de Ocupaes (CBO) classifica os Profissionais de Educao Fsica como
Famlia e o Professor de Educao Fsica como Ocupao, vejamos:

PROFISSIONAIS DA EDUCAO FSICA, Cdigo 2241 Famlia.

PROFESSOR DE EDUCAO FSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL, Cdigo 2313-15 - Ocupao
PROFESSOR DE EDUCAO FSICA NA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 5 A
8 SRIE, Cdigo 2313-15 Sinnimo
PROFESSOR DE EDUCAO FSICA NO ENSINO MDIO, Cdigo 2321-20 - Ocupao
PROFESSOR DE EDUCAO FSICA NO ENSINO SUPERIOR, Cdigo 2344-10 - Ocupao
J a Lei Federal 9696 de 1 de setembro de 1998, que regulamenta a profisso de Educao Fsica dispe:
Art. 1 O exerccio das atividades de Educao Fsica e a designao de PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA
prerrogativa dos profissionais regularmente registrados nos Conselhos Regionais de Educao Fsica.
As resolues do Conselho Federal de Educao Fsica e seus documentos como a Carta Brasileira da Educao Fsica, Cdigo
de tica do Profissional de Educao Fsica, Documento de Interveno do Profissional de Educao Fsica e Carta Brasileira de
Preveno Integrada na rea de Sade utilizam a expresso PROFISSIONAL DE EDUCAO FSICA para se referir a este
profissional.

Portanto, recai em erro quem utiliza o neologismo educador fsico. Tal expresso deve ser evitada, pois alm de no existir na
literatura oficial, seu uso prejudica a concepo da sociedade do amplo campo de atuao dos Profissionais de Educao Fsica que
abrange a rea de educao e sade.
Fonte: www.cref14.org.br

Qual a lei Estadual que dispe sobre o exame mdico em Gois?

LEI N 12.881, DE 03 DE JUNHO DE 1996.
Estabelece a realizao de exame mdico que especifica.
A ASSEMBLIA LEGISLATIVA DO ESTADO DE GOIS decreta e eu sanciono a seguinte lei:
Art. 1 - obrigatrio o exame mdico especfico de esforo para o ingresso em academias de ginstica e similares.
Art. 2 - Esta lei entrar em vigor na data de sua publicao.
Art. 3 - Revogam-se as disposies em contrrio.
PALCIO DO GOVERNO DO ESTADO DE GOIS, em Goinia, 03 de junho de 1996, 108 da Repblica.
LUIZ ALBERTO MAGUITO VILELA
Carlos Hassel Mendes da Silva
(D.O. de 07-06-1996)

O CREF14/GO-TO ir fiscalizar as academias e similares no que tange ao exame mdico?

Sim. Veja o edital publicado no Dirio Oficial do Estado e no Dirio da Manh:
EDITAL DE COMUNICAO (9/07/2010)
Por recomendao do Ministrio Pblico Federal Procuradoria da Repblica em Gois, por ato do Excelentssimo Procurador da
Repblica Ailton Benedito de Souza, atravs do Ofcio PR/GO n. 3923/2010, por ocasio do Inqurito Civil Pblico PR/GO n
1.18.000.001299/2009-76, o Conselho Regional de Educao Fsica vem informar que:
01) Ser realizada campanha permanente para amplo esclarecimento populao, aos profissionais de Educao Fsica e s
academias, visando difundir a conscincia da necessidade do exame mdico anterior pratica de qualquer atividade fsica;
e
02) Exigir dos profissionais de Educao Fsica e academias de esportes e similares que condicionem a prtica de atividades
fsicas prvia apresentao de exame mdico especfico de esforo (Lei Estadual n. 12.881/1996).

Ainda em funo do referido Inqurito Civil Pblico, solicitamos que, no prazo de 30 (trinta) dias, nos envie pelos Correios um breve
relatrio escrito e assinado pelo responsvel, contendo informaes referentes exigncia do exame mdico prvio, avaliao fsica,
anamnese ou outra forma de acompanhamento aos usurios no estabelecimento.
Sugestes, informaes, discusso sobre a Lei Estadual 12.881/1996, o Inqurito Civil Pblico em tela, recomendaes da
Organizao Mundial de Sade, Conselho Nacional de Sade e da Sociedade Brasileira de Medicina do Exerccio Fsico e do Esporte
estaro disponveis no Portal do WWW.CREF14.ORG.BR, atravs do Frum Virtual de Proprietrios de Academias.

O que FIEP - Federao Internacional de Educao Fsica

FIEP a sigla da Federao Internacional de Educao Fsica, fundada no dia 02 de Julho de 1923 em Bruxelas - Blgica. um
organismo mundial, que junto com outros lutam para a difuso da Educao Fsica do Esporte na perspectiva da Educao.
(Conhea mais)

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Fonte: www.cref14.org.br

Quais as normas bsicas para o funcionamento de academias e similares?

A Resoluo 052 do CONFEF dispe:
NORMAS BSICAS DE FISCALIZAO DA ESTRUTURA FSICA E EQUIPAMENTOS PARA FUNCIONAMENTO DE PESSOA
JURDICA PRESTADORA DE SERVIOS NA REA DA ATIVIDADE FSICA, DESPORTIVA, E SIMILARES.
DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 1 - Os estabelecimentos prestadores de servios nos espaos fsicos, destinados prtica de atividades fsicas, desportivas e
similares, no que se refere qualidade, segurana e higiene das instalaes, equipamentos e atendimento, esto sujeitos ao aqui
disposto.
Art. 2 -O estabelecimento dever possuir espaos fsicos que possibilitem o desenvolvimento de atividades fsicas, especficas e
permitam a necessria separao e independncia dessas atividades, visando garantir princpios de segurana, sade e ergonomia,
na prtica destas, devendo o mesmo dispor de reas com instalaes, equipamentos e suprimentos necessrios para assegurar
correta disposio.
Art. 3 -No ato da fiscalizao, quando solicitado, o estabelecimento dever apresentar os alvars Municipais, Estaduais e Federais,
pertinentes s questes de funcionamento, higiene, segurana e instalaes.

Art. 4 - O estabelecimento dever manter em local pblico e visvel a relao das atividades oferecidas em suas instalaes, assim
como o respectivo horrio de funcionamento.
Art. 5 - O estabelecimento dever manter em local pblico e visvel o Certificado de Registro, emitido pelo Conselho Regional de
Educao Fsica - CREF, de sua regio.
Art. 6 - O estabelecimento dever manter em local pblico e visvel o nome do Responsvel Tcnico e a relao dos Profissionais de
Educao Fsica que atuam em suas dependncias, com o respectivo nmero de registro profissional, sejam autnomos ou
contratados.
DAS INSTALAES
Art. 7 - Em relao rea de atividades aquticas, observar:
a- a utilizao de piso antiderrapante ou material similar, com revestimento em perfeito estado de conservao, livre de rachaduras e
irregularidades, preservando a condio de segurana, principalmente no caso de piso molhado, tanto na rea circundante da piscina,
assim como na rea de trnsito entre a mesma e o vestirio;
b- a conservao do revestimento interno, e externo da piscina, relacionado a azulejos e ladrilhos e outros materiais de revestimento,
deve estar livre de trincas, rachaduras e outras deformaes que possam colocar em risco a segurana do usurio;
c- a existncia de marcao de profundidade, escalonada e gradativa, na borda da piscina e/ou na lateral externa da mesma em
nmeros legveis e visveis, a uma distncia mnima equivalente largura da piscina;
d- a manuteno e o perfeito estado de conservao e funcionamento dos equipamentos do sistema de gua (bombas, aquecedores
de gua, filtros e outros) e das instalaes hidrulica, eltrica e de elementos carburantes, quando houver;
e- as condies de manuteno do material de apoio s atividades de uso em piscinas, em perfeito estado de conservao, ausentes
de perfuraes, rachaduras, bolor ou fungos e outros, mantendo-os, aps o uso, em local apropriado, arejado e livre de contato com
superfcie mida;
f- a manuteno do registro dos processos de controle da qualidade gua, em livro prprio e exclusivo, incluindo as medies de
Cloro, pH e Temperatura (da gua e ambiente), com periodicidade mnima de 12 (doze) horas.
Art. 8 - Em relao rea comum dos vestirios, observar:
a- a utilizao de piso antiderrapante ou material similar, com revestimento em perfeito estado de conservao, livre de rachaduras e
irregularidades, visando garantir as condies de segurana em relao a piso molhado;
b- a manuteno dos revestimentos de pisos, tetos e paredes, assim como de peas sanitrias, devero estar em perfeito estado de
conservao, isentos de rachaduras, extremidades quebradas ou com lascas;
c- a existncia de, pelo menos, uma unidade de vestirio, dotada de um chuveiro e um sanitrio, observando a condio de utilizao
por separao de sexo;
d- as condies bsicas de higiene, mantendo o local livre de limbo, bolor e fungos, apresentando ainda rea seca para a troca de
roupa.
Art. 9 - Em relao aos aparelhos e equipamentos fixos para a prtica de exerccios fsicos,observar:

a- a apresentao em perfeito estado de conservao, higiene, e segurana, livres de ferrugem e amassamentos, aprumados,
devidamente fixados no cho e/ou paredes, lubrificados, em suas partes mveis;
b- a distribuio de forma a permitir uma segura e livre circulao, entre si e de fcil acesso, tendo uma de suas faces inteiramente
livre;
c- o material de apoio complementar (anilhas, barras, cordas e outros) em perfeito estado de conservao e acondicionados em
suportes apropriados e/ou compartimentos especialmente reservados sua guarda, no podendo obstruir ou dificultar a circulao
das pessoas;
d- se os espelhos apresentam-se ntegros, sem rachaduras, lascas, defeitos de acabamento e visualizao, extremidades protegidas
por estrutura especfica.
Art. 10 - Em relao s reas das salas para prticas de exerccios fsicos, sem aparelhos/equipamentos fixos,observar:
a- se as reas comuns prtica das atividades fsicas, apresentam-se instaladas com piso adequado ao desenvolvimento de cada
atividade, livres de rachaduras, imperfeies, elementos cortantes e/ou perfurantes que possam vir a comprometer a segurana dos
beneficirios;
b- se os equipamentos destinados ao auxlio do desenvolvimento dos exerccios fsicos e afins, encontram-se em perfeito estado de
conservao e acondicionadas em suportes e/ou mveis prprios com instalao apropriada e segura, sem obstruir ou dificultar a livre
circulao das pessoas;
c- se os espelhos apresentam-se ntegros, sem rachaduras, lascas, defeitos de acabamento e visualizao, extremidades protegidas
por estrutura especfica;
d- se o material, destinado ao suporte das atividades fsicas e afins, encontra-se em perfeito estado de conservao, no podendo
estar quebrado no todo ou em parte, livre de rachadura, umidade, ou qualquer defeito que venha a comprometer a segurana e
conforto do beneficirio;
e- se as salas destinadas s atividades fsicas de lutas e/ou artes marciais, encontram-se totalmente protegidas por revestimento
acolchoado, em toda a sua extenso e circundante, e em caso de haver colunas ou pilares em sua rea til, ou ainda laterais prximas ou encostadas nas paredes - se esto igualmente protegidas e acolchoadas altura mnima de um metro do piso.
Art. 11 - Em relao s reas destinadas prtica de outras atividades fsicas e similares, observar:
a- se as quadras encontram-se em perfeito estado de conservao, livres de rachaduras, desnveis, ondulaes ou depresses,
serem de material antiderrapante ou rugoso, mantendo os seus acessrios (traves, tabelas, suportes e outros), livres de ferrugem,
amassamentos e salincias cortantes e perfurantes ou que ofeream riscos ao beneficirio;
b- se os campos e canchas, cujo piso seja feito de material sinttico, sobreposto a piso rgido ou flexvel, foi aplicado de forma a no
levantar as extremidades ou que crie condies de insegurana por descolamento;
c- se os campos ou canchas, cujo piso seja de material orgnico natural (grama ou areia e outros), apresentam-se higienizados e
aparados, assim como livres de defeitos que possam causar danos aos beneficirios.
Art. 12 - Em relao aos alambrados, cercas e redes de proteo, observar:
a- que nos espaos onde haja necessidade de alambrados ou cercas de proteo, os mesmos encontram-se a uma distncia mnima
necessria, que permita a circulao e segurana dos beneficirios;
b- que as instalaes estejam em perfeito estado de conservao, livres de ferrugem, elementos cortantes ou perfurantes;

c- que as instalaes estejam devidamente esticadas, aprumadas e livres de fendas, buracos ou salincias que venham a
comprometer a segurana e conforto dos beneficirios.
DAS DISPOSIES FINAIS
Art.13 - Devero ser consideradas outras Normas que venham a ser adotadas em razo da segurana, sade, ergonomia e evoluo
tcnica das modalidades conhecidas e outras que possam vir a serem criadas, a qualquer tempo.

Fonte: www.confef.org.br