APRENDER A ENSEAR

Nuevos conocimientos en el sistema educativo

Entre las ms grandes preocupaciones del sistema pedaggico, la
educacin infantil es la caja de pandora de la pedagoga, por ello, cada vez que
se abre a una nueva disciplina cientfica, las expectativas crecen a tal punto
que es imposible su contencin, y termina por generar toda una maraa de
teoras y conjeturas que ampla con mayor campo de accin la enseanza a
los infantes.
Es as que con la aparicin de pedagogos y cientficos como Piaget,
Vygotsky, Claparede, entre otros, muchas personas creyeron o dieron por
sentado que

en el rea educativa infantil ya todo estaba definido, que no

habra muchos avances ms. Sin embargo, la aparicin en la escena de la

psicologa, y en especial de la psicologa del desarrollo, cambiaria totalmente el
panorama de la educacin infantil.
Pero entonces que era lo especial de la psicologa del desarrollo, que
pondra al mundo pedaggico de cabeza?
Para iniciar con el propsito explicativo de la importancia de esta ciencia en
la educacin infantil, es necesario relacionar el concepto para hacer entendible
desde el verdadero conocimiento el papel fundamental que ha supuesto para la
educacin contempornea.
La psicologa del desarrollo es una de los subcampos de la psicologa cuya
principal preocupacin son los cambios en la conducta y en consecuencias las
habilidades que se generan al producirse el desarrollo (Vasta, Marshall, &
Miller, 2008), los psiclogos en esta rama estudian los cambios en la conducta
en todas las fases del ciclo vital, es decir a lo largo de toda su vida, sin
embrago, la mayora solo se han centrado en la etapa cuyo final se encuentra
en la adolescencia, de all que

la psicologa del desarrollo y la psicologa

infantil maneje casi un mismo corpus del conocimiento cientfico.

Pero por que estudiar al nio en su primera infancia; que podra tener de
espacial este aspecto y por qu darle preponderancia a su conducta. Grandes
psiclogos han afirmado que el nio en su primera infancia es cuando se
desarrolla en su manera funcional. Por ello aprovechar esta poca es
fundamental para sembrar las races de una educacin y formacin importante
que generara frutos a lo largo de su vida.
Es as como conocer como siente, como oye, como piensa, como se
expresa, cuando se expresa, sus medios de expresin, es decir conocerlo a
fondo y en todos sus momentos, para poder interpretar de forma lgica y
coherente sus necesidades ms inmediatas y suplirlas, logrando as la
integralidad en la formacin pedaggica, moral y personal.
Esta es la funcin de la denominada Psicologa del desarrollo, disciplina
que lleg para fortalecer desde el rea ms desconocida del comportamiento
humano a la educacin y con ello desarrollar adecuadamente estrategias de
formacin mediante las cuales lograr un verdadero enfoque funcional en la
pedagoga del nio.
Ahora bien, porque es importante, esta disciplina en la formacin
profesional como educadores. A este respecto es necesario indicar que son
muchas las teoras que conciben el comportamiento del menor, y que por
dems pretenden que a travs de su reconocimiento se fundamente una
metodologa de enseanza, y de all se permita a los docentes conocer los
laberintos de la mente humana.
En este mismo sentido es importante comprender la importancia del
desarrollo en los seres humanos, para poder incorporarlos a la educacin y su
quehacer. De aqu que lo importante no es saber cmo se desarrolla el ser
humano, y los cambios de conducta que se dan durante este proceso, lo

realmente importante esta dado en la forma en que se puede intervenir esta

conducta para hacerla moldeable, es decir educar.
Conocer es de gran importancia, puesto que permite tomar acciones
estratgicas con la certeza de que van a servir a propsitos educativos
superiores, adems que en la mayora de las veces conocer permite prever y
como es bien conocido, siempre es mejor prevenir que intervenir.
Cabe agregar que los mbitos en los cuales se debe establecer el estudio
del menor, estn generadas en los biofsico, que estudia el desarrollo fsico,
motor y sensorial; el cognitivo, que estudia el pensamiento y las capacidades y
el socio-afectivo, que estudia la capacidad para sentir y expresar. Desarrollar
adecuadamente estos mbitos en el ser humano y sobre todo en el nio o la
nia, presupone un mayor logro para el docente y unas expectativas lgicas de
mejores horizontes para el menor.
Por ltimo, el docente debe establecer puntos de insercin en la educacin
de sus estudiantes, y esto se logra nicamente cuando se conoce
adecuadamente el comportamiento del ser humano y se vive atento para lograr
intervenir en su formacin.
De all que la psicologa del desarrollo, es una de las disciplinas ms
importantes para la educacin y la vida en general del nio, as como para el
conocimiento y preparacin del docente.