Gua: Historia Social de la Literatura y el Arte I

Horas: 95
Temas
1. Introduccin a la literatura. Arte paleoltico y neoltico.
Pensamiento y lenguaje. Naturaleza y funcin de la literatura. Criterios para su
definicin. La literatura de imaginacin: su papel. Funciones de la literatura:
drama, lrica, novela. Prosa y verso. La literatura como saber y placer. El arte
de leer. Arte paleoltico y neoltico. Pintura y escultura. La cermica. Otras
expresiones.
2. Magia y mito. Egipto: literatura y arte. Literatura hebrea.
Magia y mito. Bases y definicin El acto mgico. Relacin magia-trabajo.
Improvisacin o inspiracin. Poesa cultura y poesa popular. La literatura
egipcia. La escritura. Los primeros escritos: predominio de lo religioso. La
literatura como reflejo de los cambios polticos. Arte egipcio: Arquitectura,
pintura y escultura. La literatura hebrea. Importancia. La Biblia.
3. La mitologa griega. El arte creto-micnico.
Mito y mitologa. Definicin. Elementos primitivos de la cultura griega. Dioses,
orculos, festividades religiosas. Asimilacin de elementos culturales
extranjeros. Homero, los homridas. Aparicin de la escritura. Los dioses. Los
misterios, el culto y las supertisciones. Las leyendas heroicas. Los ciclos. Su
importancia. Arte minoco. Creta y su sociedad. Reflejo en el arte. Arquitectura,
escultura, pintura y cermica. Arte micnico. Micenas y el continente: su reflejo
en el arte. Relacin con el arte monoco. Arquitectura. Arte funerario. Pintura y
otras artes.
4. Grecia: pica y lrica.
Grecia: la pica. Orgenes: relacin con la magia. Su composicin. La cuestin
homrica. La epopeya anterior a Homero. La Ilada y la Odisea. Caractersticas
coincidentes y diferenciales. Su estudio.La epopeya didctica: Hesodo. Su
reflejo social. La Lrica. Sus orgenes y evolucin. Sus formas. Estudio de
algunos lricos griegos. La lrica del perodo alejandrino.
5. El drama griego.
Drama y tragedia. El drama: sus caractersticas en Grecia. Formas del drama
griego. La Tragedia su relacin con el culto dionisaco. Evolucin del ditirambo.
El teatro griego: surgimiento de la escena: su importancia religioso- social.
Naturaleza y estructura de la tragedia. Definicin aristotlica. La triloga y la
tetraloga. Partes de la tragedia. Los grandes trgicos: Esquilo, Sfocles y
Eurpides. Vida y obra. La comedia. Origen. Carcter general. La comedia
antigua, La comedia nueva: su comparacin con al antigua. La literatura de
Alejandra hacia delante. Significado para la literatura.
6. El arte griego.
Periodizacin y caracterizacin general del arte griego. Arte del perodo
arcaico. Arquitectura. Estudio del templo griego. Escultura. Los tipos masculino
y femenino. Arte del perodo clsico. Arquitectura. La Acrpolis ateniense y
otros santuarios. El teatro griego. Escultura. Evolucin de los tipos. nfasis en
Fidias y Praxiteles. Arte del perodo helenstico. Arquitectura. Estudio del altar

de Prgamo. La escultura: lo apolneo y lo dionisaco. La cermica griega:

tipos y logros.
7. Roma y su literatura.
La Literatura Latina: Periodizacin. Influencia original griega: Livio Andrnico.
La comedia palliata y togatta griega. poca de Cicern. Caracterizacin:
Csar y Cicern. La poesa Catulo, Lucrecio. poca de Augusto. Caracterizacin:
Augusto-Mecenas. La poesa: Horacio, Virgilio, Ovidio. La Edad de Plata.
Cambios en la literatura. Causas. Poesa y prosa: Sneca, Lucano, Petronio.La
decadencia. Causas y consecuencias. El cristianismo: su introduccin y
consecuencias. Apuleyo y El asno de oro.
8. El arte romano:
Periodizacin y caracterizacin del arte romano. Antecedentes: El arte etrusco.
Elementos constructivos. La escultura: el retrato: la influencia griega.
Arquitectura civil y religiosa: Foros, templos, baslicas. Sistema estructural:
materiales. Importancia del arte provincial: carreteras, puentes, acueductos.
Escultura y pintura romanas. Otras manifestaciones artsticas.
9. Introduccin a la literatura medieval y el arte cristiano primitivo.
Aportes literarios de Grecia y Roma. Supervivencia y destino del griego y el
latn. Produccin literaria latina en la Alta Edad Media. Produccin literaria en la
Baja Edad Media. Las lenguas neolatinas o romances. Ortras lenguas indoeuropeas. El arte cristiano primitivo. Periodizacin y aspectos generales. Arte
de las catacumbas: pinturas y esculturas. La arquitectura.
10. Arte bizantino. Arte islmico.
Arte bizantino. Periodizacin. Expansin y caractersticas generales. La
arquitectura: estudio particular de Santa Sofa. Escultura. Pintura y mosaico.
Arte islmico. Periodizacin, expansin y caractersticas generales. La
arquitectura. Estudio particular de la mezquita y de la Alambra de Granada.
Otras manifestaciones: mosaico, azulejo.
11. La literatura entre los siglos XI y XIII. El arte romnico.
pica y lrica. Poesa medieval anterior al siglo X. La poesa pica entre los
siglos XI y XIII. Otras manifestaciones poticas. La lrica anterior al siglo XIV. La
prosa y el teatro. Espaa: Alfonso X. La prosa en otros pases europeos. El
teatro medieval. Inicio y desarrollo. Arte romnico. Periodizacin y expansin
europea. Caractersticas generales. Arquitectura: Monasterios y catedrales.
Escultura. Pintura y mosaico.
12. Poesa y prosa en los siglos XIV y XV. El arte gtico.
La poesa europea. Italia y Francia. Importancia de Dante y Petrarca. La prosa.
El reflejo social a travs de la lectura de algunos cuentos de Boccaccio. Espaa:
Amads de Gaula. La Celestina El arte gtico. Caracterizacin: sus nexos con los
cambios operados en la sociedad de finales del Medioevo. Comparacin con el
arte romnico. Estudio especial de las catedrales. La pintura gtica. Italia.
Flandes.
13. El Renacimiento. Literatura.
pica y lrica: Del siglo XV al XVII. Principales autores, obras y asuntos por
pases. Lrica: Importancia de Francia y Espaa. El teatro. Orgenes del drama

moderno. El teatro espaol hasta Caldern de la Barca. Los ciclos. Inglaterra: el

Teatro Isabelino. Estudio de W. Shakespeare. La novela, el cuento y la prosa
didctica. El marco histrico. El hombre. La novela. Perincipales
manifestaciones, autores y obras. Importancia de la picaresca. Francia y
Rabelais. Miguel de Cervantes. Su obra. Importancia de Maquiavelo. Otras
obras. El arte renacentista. Periodizacin, expansin europea y caractersticas
generales. Arquitectura: De Santa Mara de las Flores a San Pedro. Principales
arquitectos y obras en Italia: lo civil y lo religioso. La arquitectura en otros
pases europeos: Espaa. La escultura. Italia: principales creadores. Donatello.
Estudio especial de Miguel ngel. Otros escultores importantes fuera de Italia.
La Pintura. Escuelas en Italia. Principales autores y obras. Estudio especial de la
obra de Leonardo da Vinci, Miguel ngel y Rafael. Otros creadores y obras
importantes fuera de Italia.
Bibliografa.
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Hauser, Arnold: Historia Social de la Literatura y el Arte (temas 1-8)

Bowra, C.M.: Historia de La Literatura Griega
Sosa, Enrique: Historia Social de la Literatura II (temas 9, 11, 12, 13)
Pijon, Jos: Historia del Arte
Pischel, Gina: Historia Universal del Arte

Tema I.- Introduccin a la literatura. Arte paleoltico y neoltico.

Este tema propone conocer los orgenes del lenguaje y las teoras cientficas
existentes al respecto. Tambin la naturaleza y funcin de la literatura, sus
funciones: pica, lrica y drama, y asimismo sus valores gnoseolgico e
ideolgico y el papel que desempea dentro de contexto social.
En cuanto corresponde al arte prehistrico, se trata en este caso de conocer
pero, adems, apreciar las diversas manifestaciones del arte en la comunidad
primitiva y el modo como las mismas reflejan la dinmica de la vida material y
espiritual del hombre en esta etapa de su desarrollo y evolucin tal y como se
pone de manifiesto en la comparacin que cabe establecer entre el paleoltico
y el neoltico.
Puestos de relieve los contenidos del Tema, el estudiante debe saber que
cuenta con un instrumento valioso para el estudio independiente: la Gua No.1,
que contiene los objetivos generales y el sistema de conocimientos de la
asignatura; tambin el texto bsico de la misma: Historia Social de la Literatura
y el Arte I, de Arnold Hauser.
Haciendo uso de estos elementos el estudiante pasar a desarrollar cada uno
de los puntos del sumario. Tendr en cuenta que no deber pasar a un nuevo
punto sin haber logrado la aprehensin del precedente. Cmo saberlo? Pues
elaborando l mismo preguntas de autocontrol en concordancia con los puntos
de cada sumario. stas pueden servir de ejemplo: Cules son los valores
fundamentales de toda creacin literaria? Cules son las caractersticas
fundamentales del drama? Cules son los valores fundamentales de la
literatura? Por qu se afirma que la literatura ofrece un reflejo de la realidad
social dentro de la cual surge y se desarrolla?
Desde luego, para la parte correspondiente al arte, el estudiante deber hacer
uso de textos de esta materia que, por lo general se encuentran en las
bibliotecas. Tal es el caso de la Historia del Arte de Jos Pijon, obra muy bien
informada al respecto. En el Tomo I el estudiante podr encontrar una detallada
informacin acerca de las manifestaciones artsticas de este perodo y se le
recomienda poner nfasis en la relacin existente entre tales producciones y el
marco social donde las mismas cobraron vida y expresin.
Finalizado el estudio, el estudiante podr plantearse la elaboracin de breves
informes escritos (una o, a lo sumo, 2 cuartillas) acerca de los puntos que
considere de inters en el sumario. Por ejemplo: Acerca de las diferencias entre
las tres funciones literarias; Establecer una comparacin entre el arte
paleoltico y el neoltico.
Y algo muy importante que el estudiante no debe pasar por alto. Ha de
plantearse la lectura de otras obras de consulta a fin de confrontar lo ya sabido
con otras fuentes en aras de enriquecer el conocimiento adquirido.

Tema II: Magia y mito. Egipto: literatura y arte. Literatura hebrea.

En correspondencia con este tema, el estudiante debe prestar atencin a la
esencia del mito primitivo y a su relacin con la vida material en las formas
primitivas del desarrollo social, especialmente a los vnculos trabajo-magiamito-arte y como en este proceso surge la figura del profeta-poeta, su carcter
sagrado y su expresin potica. Exige tambin este tema el conocimiento de la
literatura del antiguo Egipto en cuanto corresponde a su escritura, expresiones
poticas religiosas y asimismo artsticas y cmo ellas reflejan los cambios
polticos operados en dicha sociedad. Impone, asimismo, conocer la Biblia para
apreciar la riqueza de sus contenidos desde los puntos de vista del mito;
tambin los de ndole histrica, potica, as tambin su papel como factor de
coaccin extra-econmica.
En cuanto concierne al arte egipcio, reviste especial importancia el
conocimiento de su arquitectura: pirmides y templos, escultura y pintura para
saber en qu medida los cambios operados en estas manifestaciones reflejan
los cambios socio-polticos que se irn materializando dentro de esta sociedad.
Para lograr los objetivos propuestos para este sumario, el estudiante deber
proceder tal y como se le ha indicado en el Tema precedente. Cuenta con el
texto bsico de la asignatura para la parte correspondiente a la literatura
donde se dedica un captulo al examen de esta vertiente de la creacin
espiritual de este pueblo de la antigedad. En cambio, para dominar los
contenidos de arte, el estudiante tendr que consultar la Historia del Arte de J.
Pijon y, al hacerlo, se le recomienda la visualizacin de las lminas que dicha
obra ofrece a fin de establecer las comparaciones de rigor entre las
manifestaciones artsticas de las diferentes etapas en el desarrollo de esta
cultura de la Antigedad.

Tema III.- La mitologa griega. El arte creto-micnico.

Como se desprende de los contenidos de este tema se trata en esta
oportunidad de conocer la importancia del mito primitivo como reflejo social y
como fundamento de las creaciones artsticas y literarias. Ello se vincula
estrechamente con los elementos primitivos de la cultura griega: dioses,
orculos, fiestas y su relacin con la naturaleza. Se trata de conocer, asimismo,
la importancia de los aedas y el contenido de los misterios de la antigua
Grecia, su relacin con la dinmica social, con la religin y en el surgimiento de
la filosofa. Para la comprensin de estos contenidos, el estudiante deber
consultar el texto bsico de Arnold Hauser, que dedica un captulo a la
exposicin y anlisis de estos particulares.
En cuanto corresponde al arte, el estudiante deber poner nfasis en saber
todo lo concerniente a las realizaciones de este carcter tanto en Creta como
en Micenas: arquitectura: los palacios (Creta y Micenas), las pinturas al fresco,
esculturas y cermica con el propsito de establecer en qu medida reflejan las
condiciones de vida de cada uno de estos pueblos del Mediterrneo oriental.
Para ello deber consultar, en este caso la ya indicada obra de J.Pijon y
auxiliarse, adems, con el texto de G. Pischel indicado en la bibliografa.

Tema IV.- Grecia: pica y lrica.

Como se advierte fcilmente, este tema reviste una importancia particular, ya
que se plantea el estudio de la pica desde sus orgenes en su relacin con la
magia, su composicin formal, su carcter y relacin con determinados
sectores de la sociedad griega, as como tambin todo lo concerniente a la
epopeya anterior a Homero hasta llegar al estudio de los dos grandes poemas
atribuidos a este ltimo. Insiste, asimismo, en el examen de las caractersticas
de dichos poemas, a sus semejanzas y diferencias.
Por supuesto, atiende tambin al estudio de otras manifestaciones de la pica,
en este caso de la pica didctica, y de la obra representativa dentro de la
misma, Los trabajos y los das, de Hesodo con nfasis en el modo como sta
refleja el medio social donde se gesta y evoluciona.
En lo que concierne a la lrica, interesa el conocimiento tanto de sus orgenes
en lo religioso y lo popular como su evolucin, sus formas: personal y colectiva
y as tambin plantea el estudio de algunos de los principales cultivadores de
esta vertiente de la expresin potica en la antigua Grecia.
Para incorporar estos contenidos, el estudiante cuenta con el texto bsico, de
Arnold Hauser, quien dedica un estudio circunstanciado a la produccin literaria
griega en cada una de sus manifestaciones. Ahora bien, si desea ampliar sus
conocimientos deber consultar, adems, la Historia de la literatura griega y
La aventura griega ambas de C.M.Bowra, de acceso fcil en las bibliotecas.

Tema V.- El drama griego.

No es necesario insistir en la importancia que tiene el desarrollo del drama
dentro de la antigua Grecia y en qu medida y en qu grado ste se relaciona,
al reflejarla, la vida socio-poltica y religiosa de esa colectividad humana. Por
ello, este tema insiste, en primer lugar, en el conocimiento de la relacin
existente entre el mito-misterio dionisaco y el drama griego, as como su
evolucin posterior. Tambin persigue establecer las diferencias entre tragedia
y comedia y quines son sus principales autores y cules las obras
fundamentales a fin de que el estudiante est en condiciones de saber apreciar
tanto histrica como estticamente, por medio de lecturas interpretativas de
algunas de ellas, qu importancia tuvo y qu papel desempea el drama
dentro de la sociedad griega.
Para alcanzar tales objetivos, el estudiante cuenta, ya se ha dicho, con los
captulos correspondientes al tema existentes en el texto bsico, del Dr. E.
Arnold Hauser. Desde luego, una ampliacin de conocimientos en esta rea
especfica los puede obtener mediante la consulta de las obras de C.M.Bowra
indicadas en el sumario anterior y, asimismo, con la lectura de algunas obras
de los grandes trgicos en: Tragedias tebanas, y de los poetas cmicos: La
comedia griega, ambas publicadas en Cuba.

Tema VI.- El arte griego.

Sin duda alguna el arte griego reviste una importancia singular dentro de los
mbitos de la creacin artstica. Por ello reclama especial atencin en cuanto
concierne a conocer sus principales expresiones en los diferentes perodos de
su desarrollo, al modo como va reflejando los cambios ocurridos dentro de la
dinmica social donde se fundamenta y evoluciona, as como tambin impone
saber quines fueron sus exponentes de mayor significacin para la Historia
del Arte. Se hace necesario tambin conocer la trascendencia del arte griego
para la cultura de Occidente y subrayar la importancia del clasicismo y el
helenismo como formas universales de la expresin artstica.
Por otra parte los contenidos de este sumario reclaman saber apreciar las
manifestaciones artsticas griegas: arquitectura, escultura, cermica tanto
desde el punto de vista esttico como desde el histrico.
Para dominar los contenidos de este sumario, que corresponden
exclusivamente a la esfera del arte, el estudiante deber consultar la ya
indicada Historia del Arte, de Jos Pijon en los captulos que este autor dedica
a examinar el desenvolvimiento del arte griego en sus pormenores. Tambin
cuenta con la obra de Gina Pischel, Historia Universal del Arte, que tiene como
particularidad una abundancia de ilustraciones capaz no slo de proveer
informacin, sino tambin ofrece la oportunidad de establecer comparaciones
entre los diferentes perodos de desarrollo de este arte.
Por supuesto, llegado a este punto, el estudiante deber poner en prctica un
mtodo de autoevaluacin mediante la elaboracin de preguntas para saber
hasta qu punto ha alcanzado el dominio de los contenidos de los seis primeros
temas del programa desarrollados en esta Gua. Sirvan las ofrecidas a
continuacin a modo de ejemplo:
1.- En qu medida la literatura y el arte egipcio reflejan la vida econmica,
socio-poltica e ideolgico espiritual de esta civilizacin de la antigedad ?
2.- Explique el desarrollo del drama griego hasta el siglo V.
3.- Qu diferencias se aprecian en la escultura griega de los perodos arcaico,
clsico y helenstico?

Tema VII.- Roma y su literatura.

Este tema interesa el conocimiento de los orgenes y evolucin de la literatura
latina en su comparacin con la literatura griega, as como tambin su
periodizacin, los exponentes ms significativos dentro de cada uno de stos:
Cicern, Csar, Tito Lucrecio Caro, Virgilio, Horacio, Ovidio, Lucano, Sneca,
Apuleyo, los gneros que stos cultivaron y en que medida los cambios socioeconmicos, polticos e ideolgico-espirituales de los perodos republicano e
imperial influyeron en la historia literaria de Roma. En este mismo sentido
deber obrar en cuanto se refiere a la comedia latina y a sus representantes de
mayor importancia como lo son: Plauto y Terencio. Por otra parte, el estudiante
ha de prestar atencin especial a cmo se manifiesta el surgimiento, expansin
y oficializacin del cristianismo dentro del mundo romano, as como su
influencia en la literatura.
Para abordar exitosamente este tema el estudiante deber consultar, en primer
lugar, el texto gua Historia Social de la Literatura y el arte I, de Arnold Hauser
en el captulo dedicado a examinar el desenvolvimiento de la literatura latina.
Tambin podr ampliar sus conocimientos con la consulta de la Historia de la
Literatura Latina, de A. Millares Carlo, de fcil acceso en las bibliotecas.
Tambin deber leer algunas de las obras escritas por dichos autores.
Particularmente interesante resulta la lectura de De rerum natura, de Tito
Lucrecio Caro. Al finalizar el estudio del sumario, debe elaborar y responder las
correspondientes preguntas de autocontrol antes de enfrentar el siguiente
tema.

Tema VIII.- El arte romano.

Este sumario aborda el estudio del arte de romano, sus antecedentes, las
diferentes influencias que recibe, sus caractersticas y proceso de expansin en
los perodos republicano e imperial, su funcin social as como su
trascendencia para la cultura Occidental mediante el estudio de los
monumentos conmemorativos, los edificios religiosos ( templos ), sus edificios
pblicos ( baslicas) y de otras manifestaciones en este orden. Tambin
remarca la necesidad de apreciar desde los puntos de vista esttico e histrico,
apreciar la herencia griega que Roma recoge, as como su evolucin y el
carcter nacional de este arte.
Para llevar a feliz trmino la aprehensin de estos contenidos, el estudiante
deber consultar, en primer trmino, la Historia del Arte de Jos Pijon, muy
bien informada al respecto y complementar dicho estudio con la Historia
Universal del Arte, de Gina Pischel.
Ahora bien, como corresponde al finalizar un tema, el estudiante deber, para
seguir adelante, elaborar las preguntas de autoevaluacin. En este caso
particular, se recomienda poner nfasis en la comparacin entre Grecia y Roma
a fin de precisar en qu medida Roma asume la herencia griega, pero asimismo
como interpreta este legado y le imprime un carcter propio en consonancia
con el desarrollo que ella llegar a alcanzar.
Alcanzado el dominio de este tema, el estudiante se encontrar en condiciones
de seguir adelante con el primero de los temas correspondientes al Medioevo:

Tema IX.- Introduccin a la literatura medieval. Arte cristiano primitivo.

Este tema propone conocer el estado de la cultura greco-latina en el momento
en que los brbaros irrumpen en Europa. Asimismo, la situacin del latn y el
griego en la Edad Media toda vez que fueron las lenguas utilizadas para la
comunicacin y para la cultura en la antigua Roma. Por ello resulta de gran
importancia seguir sus desenvolvimientos, en especial del latn dada su
relacin con las lenguas romances y, dentro de stas, con nuestro propio
idioma.
Tambin reclama el conocimiento de la produccin literaria en latn en la Alta
Edad Media y las relaciones entre aquella y la dinmica socio-poltica,
econmica e ideolgica del mundo feudal y el papel desempeado por la
iglesia como depositaria de la tradicin intelectual. A estos esfuerzos se debe
la persistencia de autores como Ovidio, Sneca y Virgilio, cuya influencia se
dej sentir durante toda la Edad Media en el campo de la literatura.
Con tales presupuestos, el estudiante debe esforzarse por conocer, a travs de
la consulta del texto bsico de la asignatura Historia Social de la Literatura y el
Arte II, del Dr. Enrique Sosa los aspectos correspondientes a los destinos del
griego y el latn en la Alta Edad Media y asimismo establecer una comparacin
desde el punto de vista del reflejo social en la literatura y de la produccin en
este orden creativo entre la Alta y la Baja Edad Media.
En lo que corresponde a la esfera del arte, el estudiante ha de tomar en
consideracin que hasta el advenimiento del estilo romnico ( S.IX ), el arte
cristiano primitivo presenta dos facetas bien caracterizadas: la primera,
corresponde a la poca en que el cristianismo se desarrollaba
clandestinamente, bajo el Imperio Romano y los fieles se ven obligados a
reunirse en las Catacumbas, y la segunda, que se desarrolla a partir del ao
312, cuando Constantino declara al cristianismo religin del Imperio. Por ello ha
de prestar atencin al arte de las Catacumbas, sobre todo en atencin a
tcnica y estilo, as tambin a qu reflejan y cmo lo reflejan. Tambin a los
sarcfagos, a la escultura exenta y a la Baslica.
Para facilitar el estudio de esta parte del sumario, el estudiante deber
consultar la Historia del Arte, de Jos Pijon y apoyar y ampliar estos
conocimientos con la lectura de la Historia Universal del Arte, de Gina Pischel y
la visualizacin de las diapositivas de la coleccin Historia del Arte, de E.
Ballesteros. Como ha quedado dicho en ms de una oportunidad, tales textos
se encuentran en la Biblioteca Central de la Universidad.
Concluido el estudio de este sumario, el estudiante proceder a elaborar las
correspondientes preguntas de autocontrol. Por ejemplo: Cul fue el papel de
la iglesia como depositaria del acervo cultural de la antigedad clsica greco-

latina? Por qu se caracteriza el arte de las catacumbas? Qu refleja?

Si el estudiante entiende que ha logrado
autoevaluados, puede pasar a examinar el:

dominar

los

contenidos

Tema XII.- Arte bizantino. Arte islmico.

Los contenidos de este sumario, que corresponden completamente a la parte
de arte del programa reclaman la atencin del estudiante acerca de que ste
arte tuvo su origen en la ciudad de Constantinopla al ser trasladada la capital
del Imperio desde Roma a Bizancio por el emperador Constantino. Bizancio fue
llamada Constantinopla en honor a este emperador. Tambin le ser necesario
precisar que este arte se caracteriza por reunir elementos clsicos, orientales y
los aportes del cristianismo y por haberse mantenido siempre en expansin.
El aspecto ms importante del arte de Bizancio se pone de manifiesto tanto en
la arquitectura como en las artes del color y en cada una de ellas el estudiante
puede encontrar un reflejo de la realidad del Imperio Bizantino. De ah la
importancia del estudio de la iglesia de Santa Sofa en Constantinopla, en
especial su sistema estructural. De modo semejante se ha de prestar atencin
a los trabajos con mosaico, a la pintura y especialmente a la manera como en
uno y otra se representa la figura humana.
En cuanto se refiere al arte islmico, el estudiante tendr en cuenta las
caractersticas que conforman la vida dentro del mundo rabe de la poca, la
importancia del imperio que conquistaron y las premisas que posibilitaron su
expansin y posterior dominio sobre el Oriente y parte de Europa.
Al plantearse el estudio del arte del Islam, el estudiante deber conocer que la
manifestacin principal de su arquitectura es la mezquita que no es otra cosa
que el templo y que no existe forma determinada en cuanto a su planta, pero
siempre habr algunos elementos constantes que la caracterizan: los
minaretes, el patio central la fuente de las abluciones, el livan: saln espacioso
para la oracin de los creyentes; el oratorio o santuario que mira hacia la Meca:
mirhab y el plpito o nimbar. En la construccin de la mezquita, y tambin en la
de los palacios, se utilizo diferentes tipos de arcos y el decorado con arabescos.
Utilizaron asimismo diferentes tipos de cpula. El estudiante deber prestar
atencin al desarrollo del arte islmico en Espaa y, especialmente, a la
Alambra de Granada.
Para desarrollar satisfactoriamente este sumario, el estudiante deber
consultar la ya citada obra de Jos Pijon Historia del Arte, en el captulo
dedicado a las manifestaciones artsticas de Bizancio. Adems, puede ampliar
con la lectura de la Historia Universal del Arte, de Gina Pischel que,
paralelamente a la informacin, ofrece un laminario interesante. De modo
semejante ha de obrar cuando se trate examinar el arte del Islam, en especial
a la hora de hacer precisiones en torno a por qu, cmo y en cules
circunstancias histricas ste hubo de encontrar difusin dentro de Espaa.

Por lo dems, siguiendo las recomendaciones hechas anteriormente, el

estudiante proceder a medir y evaluar los conocimientos adquiridos mediante
preguntas de autocontrol como las siguientes: Seale las caractersticas de la
arquitectura bizantina y explique cmo sta aporta un reflejo de la realidad
socio-poltica del Imperio. A qu se debe fundamentalmente la presencia del
arte islmico en Espaa y cules son sus realizaciones ms importantes? Qu
son los minaretes y cul su funcin?

Tema XIII.- La literatura entre los siglos XI y XIII. El arte romnico.

Para enfrentar este tema, el estudiante deber examinar las manifestaciones
de la pica medieval y establecer comparaciones entre sta y la de la
antiguadad tanto desde el punto de vista formal como por su contenido. Ah
estn Beowulf, El cantar de Roldn, El poema de Mo Cid y Los Nibelungos.
Tambin debe prestar atencin a otras manifestaciones literarias medievales
incluyendo lrica (es sumamente importante la que se desarrolla en el medioda
de Francia y la que florece en Sicilia y luego en Toscana ), prosa, teatro, as
como la aproximacin ideolgica a la metafsica medieval que facilite el anlisis
de esta literatura. Un objeto de conocimiento importante dentro de la vida
cultural de esta etapa de la Edad Media lo constituye el desarrollo del teatro, lo
cual impone establecer una comparacin entre este ltimo y el teatro griego.
Para alcanzar los objetivos propuestos para este sumario (Ver Gua No.1.-) el
estudiante cuenta con el texto de la asignatura Historia Social de la Literatura
y el Arte II, del Dr. Enrique Sosa, que ofrece un estudio detallado de estos
particulares, en especial acerca del drama medieval y su significacin tanto
cultural como social. As tambin ofrece un estudio detallado sobre la evolucin
de la lrica desde la provenzal hasta el dolce stil nuovo.
En lo que corresponde a la parte de arte se trata de establecer una
periodizacin del arte romnico, su origen y expansin europea y
caractersticas generales. En este caso el estudiante deber conocer,
fundamentalmente, las manifestaciones arquitectnicas de este arte rural:
monasterios e iglesias, sin pasar por alto, claro est el examen de la escultura,
de la pintura y del mosaico.
Para el estudio de esta parte del sumario, se impone la consulta de la Historia
del Arte, de Jos Pijon y de la Historia Universal del Arte, de Gina Pischel.
Como de costumbre, el estudiante elaborar las correspondientes preguntas de
autocontrol para medir sus conocimientos en relacin con el sumario
estudiado.

Tema XIV.- Poesa y prosa en los siglos XIV y XV. El Arte gtico.
As propone el examen de las principales expresiones de la poesa europea
entre los siglos XIV y XV, especialmente en Francia e Italia. A qu se debe esta
preferencia? Pues a la importancia de Italia en el panorama de la Europa de
finales del siglo XIII e inicios del XIV en lo tocante a los cambios materiales y a
sus correspondientes correlatos espirituales que all encuentran lugar y que, de
una u otra manera la literatura habr de reflejar. Habida cuenta de ello, el
estudiante deber conocer la evolucin operada en la poesa italiana desde la
primera mitad del siglo XIII en la corte de Federico II hasta la culminacin en la
escuela potica conocida como Dolce stil nuevo . Deber tomar en cuenta,
adems, la importancia de ciudades como Bolonia y Florencia dentro del
proceso cultural que alcanza importantes desarrollos dentro de tales contextos
marcados por el descubrimiento de muchos manuscritos olvidados de autores
latinos y el redescubrimiento del griego clsico. As tambin deber
caracterizar esta escuela y a sus exponentes ms significativos, en especial a
Dante Aligiheri y conocer hasta qu punto dicha escuela ejerci influencia en
las dems literaturas europeas. En cuanto a l corresponde, Francesco Petrarca
constituye tambin una figura relevante del perodo, en cuya obra se aprecia
la sntesis entre la antigedad clsica greco-latina y lo moderno, actitud que lo
coloca junto a Dante como uno de los grandes precursores del Renacimiento. A
tales efectos y como modo tanto de ampliar como de profundizar en el
conocimiento de esta etapa se recomienda al estudiante: a) establecer un
paralelo entre la vida y la obra de Dante y Petrarca ; b) interpretar algunos
poemas de La vita nuova y algunos cantos de La divina comedia y, por
supuesto, algunos sonetos de Petrarca.
Desde luego ello no excluye el estudio de la lrica francesa en la cual el lirismo
se hace ms personal y donde, adems, encuentra reflejo la lucha entre el
mundo medieval cuyos fundamentos se van resquebrajando ante el embate de
las transformaciones que, desde Italia irradian hacia otros puntos del viejo
continente. A estos fines el estudiante deber elaborar una comparacin entre
la vida y la obra de dos representantes de la lrica francesa del perodo:
Francois Villn y Charles de Orlens con el propsito de apreciar, mediante la
lectura y anlisis de algunas de sus obras reproducidas en el texto bsico de la
asignatura, como en el segundo se advierte un soplo renacentista y en el otro
recoge el legaddo medieval.
Por otra parte, cuando se trata de abordar el estudio de la prosa del siglo XIV,
el primer lugar corresponde al Decamern y ello se debe a muchas razones,

entre las principales, el modo como a travs de estos cuentos refleja la realidad
social dentro de la cual le toc vivir, extremo ste fcil de rastrear a travs de
estas narraciones que, dicho sea de paso, el estudiante debe leer y analizar.
Igualmente deber leer y analizar los Cuentos de Canterbury, de Godofredo
Chaucer, lo cual le permitir ampliar su visin acerca de la literatura de la
poca.
Por lo dems, para concluir el examen de este sumario, el estudiante deber
analizar los desenvolvimientos de la prosa espaola de este perodo y, por
tanto, prestar la atencin debida a La Celestina y a una novela tan
representativa como Amads de Gaula.
Culminada as, en lneas generales la parte del sumario correspondiente a la
literatura, se recomienda al estudiante la consulta del texto bsico de la
asignatura, del Dr. Enrique Sosa, a fin de desarrollar cada uno de sus puntos.
Debe tener en cuenta que en dicho texto se ofrece un tratamiento amplio tanto
del desenvolvimiento de la cultura en Italia entre los SS. XIV y XV como
tambin de dejar claramente expuestos los nexos entre el desarrollo
econmico y socio-poltico de las ciudades italianas de la poca y el auge
cultural que en ellas se opera y desde ellas irradia hacia el resto de Europa.
Concluida esta parte del trabajo, el estudiante proceder, como de costumbre
a elaborar las preguntas de autocontrol a fin de medir los conocimientos
adquiridos. He aqu algunas preguntas a modo de ejemplo: Exponga a qu
factores se debe el florecimiento cultural de las ciudades italianas entre los
siglos XIII-XIV. Y cmo la literatura refleja este proceso.
Establezca una comparacin entre la obra de Dante y Petrarca y seale
semejanzas y diferencias entre ellas.
Por qu se dice que F. Villn recoge en su obra el legado medieval?
Qu
se conoce como escuela del Dolce stil nuovo qu la caracteriza desde el punto
de vista de sus valores estticos y de sus contenidos. Cite a sus representantes
ms significativos y diga qu escribieron?
En cuanto a la parte del sumario correspondiente al arte sta impone al
estudiante examinar el arte gtico en cuanto a sui periodizacin, expansin
europea y caractersticas generales de sus principales manifestaciones.
Arquitectura: la catedral gtica y las construcciones civiles; la escultura y la
pintura, con nfasis especial en Flandes e Italia con el estudio de los
representantes ms destacados en una y otra y, por ltimo, el estudio de los
vitrales.
Para alcanzar el dominio de tales contenidos, se le recomienda al estudiante
plantear un estudio comparativo entre romnico y gtico en todas sus
manifestaciones. Para lograrlo, se le sugiere la utilizacin de la Historia del
Arte, de Jos Pijan y la Historia Universal del Arte, de Gina Pischel.
Empleando este mtodo, con toda seguridad finalmente el estudiante podr
elaborar las preguntas de autocontrol a fin de medir el grado de conocimiento
que ha podido alcanzar sobre esta parte del sumario para as llegar al:

Tema XIV.- El Renacimiento: Literatura.

Por supuesto, acercarse al Renacimiento supone, ante todo conocer cmo se
gesta y desarrolla el paso de la sociedad medieval a la moderna y el papel que
en dicho proceso desempea el factor econmico. Entendido esto, exige, saber
en qu consisti el fenmeno cultural conocido como Renacimiento, as como
sus caractersticas generales y particulares en algunos pases europeos.
Tambin importa no slo conocer sino apreciar, mediante la lectura de obras
fundamentales de esta poca histrica, el carcter que reviste y los amplios
alcances que logra el Renacimiento en este orden de la creacin literaria. De
particular importancia debe resultar la aproximacin a la literatura francesa;
as tambin a la del Siglo de Oro en Espaa, sin olvidar, por supuesto las
creaciones en este orden dentro de la Inglaterra isabelina.
En funcin de aprehender los contenidos de este sumario, se recomienda al
estudiante que, apoyado en el texto bsico, Historia Social de la Literatura y el
Arte II, del Dr. Enrique Sosa y, en el caso especfico de la literatura espaola de
la Historia de la Literatura Espaola, de Juan Chabs como texto auxiliar,
emprenda la lectura y anlisis de una serie de obras importantes, entre ellas,
algunos poemas de Pierre Ronsard (en el texto de E. Sosa se reproduce uno de
ellos); tambin de Luis de Gngora y Francisco Quevedo, de la novela picaresca
(Lazarillo de Tormes, por ejemplo) y, asimismo, de la obra de los dramaturgos
isabelinos: William Shakespeare, Christopher Marlowe y Ben Jonson.
Si el estudiante obra de esta manera, con toda seguridad le resultar ms fcil
comprender la relacin existente entre la literatura y el suceder real que ella
refleja. Ello habr de resultar no slo en una ampliacin de su horizonte
cultural. Tambin le ayudar, en buena medida, a comprender mucho mejor los
procesos y transformaciones que encuentran lugar dentro de la dinmica
histrica.
Cumplimentadas estas orientaciones, el estudiante puede pasar a la
elaboracin de las preguntas de autocontrol a fin de medir su aprovechamiento
en el estudio del sumario. Si ha quedado satisfecho, puede entonces pasar al:

Tema XIV.- El arte renacentista.

Este ltimo tema del programa interesa el conocimiento por parte del
estudiante de la periodizacin, expansin y caractersticas del arte renacentista
en la arquitectura, la escultura y la pintura. Asimismo, conocer la importancia
de Italia a este respecto, as como de sus principales creadores haciendo
nfasis en Donatello y Miguel ngel en la escultura y en Miguel ngel,
Leonardo de Vinci y Rafael en la pintura. Tambin propone conocer las
caractersticas formales y los logros en la arquitectura, especialmente en los
palacios y la evolucin que parte de Santa Mara de las Flores hasta San Pedro
de Roma, as tambin apreciar tanto desde el punto de vista histrico como
esttico el carcter y trascendencia del Renacimiento en la esfera particular del
arte.
Para lograr una correcta aprehensin de estos conocimientos, el estudiante
deber examinar detenidamente cada uno de los puntos del programa
mediante el uso de la Historia del Arte, de Jos Pijon y la Historia Universal del
Arte, de Gina Pischel. Al hacerlo, deber conceder especial importancia a la
caracterizacin de las diferentes escuelas de pintura existentes en Italia:
Florentina, Romana, Veneciana, y a sus principales representantes, as como a
otros creadores y obras fuera de Italia.
Concluido el estudio, el estudiante elaborar las preguntas de autocontrol
correspondientes a fin de medir su aprovechamiento en el estudio de este
ltimo tema.