CEIP MAESTRO ANTONIO RODRGUEZ JIMNEZ

AYDALE A ESTUDIAR
Ensear a un nio a ser un buen estudiante es algo complicado.
En el nio, a partir de los siete u ocho aos, se produce una involucin porque ha descubierto el ordenador y la televisin y se da cuenta de que leer exige un esfuerzo que no demandan esas otras actividades pasivas; y a partir de los nueve o diez aos se produce un
mayor fracaso global, puesto que se est en un periodo de las adquisiciones bsicas (lectura, escritura y clculo).
Por lo tanto nos encontramos en un momento en el que no podemos dejar de prestar atencin a nuestros alumnos e hijos, ya que los problemas de rendimiento escolar se generan
aqu y se arrastran hasta aos ms tarde.
Aunque en casa hay que completar la educacin que reciben en el centro escolar, Genoveva Boix concluye: "la funcin de los padres es educar, la de ensear corresponde a los profesores, pero ensear a aprender requiere un esfuerzo por ambas partes".
Son necesarios los deberes?
Los deberes diarios son necesarios y beneficiosos porque les ensean a adquirir responsabilidades y a tener obligaciones desde pequeos.
Las habilidades y los valores que aprenden al hacer tareas se traducirn en un expediente escolar positivo. Adems, les permite educar poco a poco su fuerza de voluntad.
El tema "deberes'' est ms o menos asumido. Los alumnos en su mayora (hay excepciones) apuntan los deberes y los traen al da siguiente. En cambio, muy pocos son los que
estudian y repasan los contenidos que se van dando en clase.
Muchas son las madres que en las reuniones de tutora nos dicen: "pero es que no tienen
nada que estudiar?".....,"mi hijo/a siempre me dice que no tiene nada que estudiar". El
alumnado estudia slo ante un examen a la vista, estudia el da o los dos das antes y de
mala manera, puesto que se intenta memorizar sin comprender, sin razonar todo lo que han
ido aprendiendo durante algunas semanas.
En primer lugar debemos tener claro la necesidad de estudiar que tiene un alumnado del
tercer ciclo de Educacin Primaria. Son muchos los contenidos que se dan diariamente
(sobre todo en el rea de Conocimiento del Medio) y es necesario una labor individual de
estudio para pode seguir con aprovechamiento las clases.
Por lo tanto, en segundo lugar, es necesaria una planificacin de este estudio. Aqu es
donde bastantes familias pueden ayudar y orientar a sus hijos para contribuir a conseguir la
meta que nos hemos propuesto: el desarrollo del futuro buen estudiante.

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Para planificar el estudio vamos a tratar de responder a varias preguntas:
QU ESTUDIAR?
CUNDO ESTUDIAR?
CMO ESTUDIAR?
CMO COMPORTARNOS
QU ESTUDIAR?
Conocimiento del Medio - Lengua - Ingls - Matemticas
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: lectura de los temas del libro, bsqueda de ms informacin, lectura de la misma (subrayar cosas importantes), memorizacin de esquemas
hechos en clase, hacer esquemas y resmenes por s solos.
LENGUA: Estudio de la gramtica y palabras nuevas del vocabulario, repaso de ejercicios.
INGLS: Aprender palabras de vocabulario, practicar con un folio delante. Hacer o repetir
ejercicios corregidos ya. Escuchar el CD y repetir lo escuchado.
MATEMTICAS: Estudiar los conceptos nuevos, corregir los ejercicios en clase, revisin de
ejercicios corregidos, repetir ejercicios en folio aparte y comprobar.

CUNDO ESTUDIAR?
Diariamente en periodos cortos, ya que su capacidad de concentracin an es pequea. Un plan de estudios y deberes podra ser el siguiente:

Media hora
Media hora

LUNES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Ingls
Deberes

MARTES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Lengua/Matemat
Deberes

MIERCOLES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Ingls
Deberes

JUEVES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Lengua
Deberes

VIERNES
Estudio CM
Deberes CM
Estudio
Lengua/Matemat
Deberes

Hacer descansos de 10 o 15 minutos entre un estudio y otro, o hacerlos en momentos distintos.

A la semana debera hacerse de 8 a 10 horas de trabajo en casa, de las cuales la mitad, es
decir, de 4 a 5 horas serian dedicadas exclusivamente al estudio.

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CMO ESTUDIAR?
Hay dos momentos principales:
A. Introduccin de un nuevo tema:
l . Relacionar el tema nuevo con otras cuestiones ya estudiadas, con preguntas corno:
- Cual es el ttulo del tema nuevo?
- Qu s yo de este terna?
- Qu me gustara saber de este terna?
-Qu saben los dems de este terna: mis compaeros, mis padres, mi profesora?
2. Lectura rpida de los textos (libro, enciclopedia, artculos.) observando dibujos, grficos,
que permitan captar lo fundamental de una forma rpida.
3. Descubrir la organizacin de los textos, que estn estructurados segn unos criterios: palabras en negrita o cursiva, tamao de las letras, seales (l y 2), orden de los conceptos...
4. Estudiar por partes: prrafos, apartados...
Aqu hay que:
- Leer despacio y preguntarse al final "qu he ledo?''
- Subrayar las ideas y palabras ms importantes
- Localizar las ideas secundarias asociadas a las principales
- Buscar el significado de las palabras desconocidas
B. Organizacin de las ideas extradas en distintas fuentes:
1. Hacer un esquema que organice las ideas recogidas en distintos documentos (se suele
hacer en la clase).
2. Memorizar el esquema. Intentar repetirlo varias veces sin mirar el que ya tiene hecho.
Puede tambin realizar esquemas, solo o sola, de forma alternativa. Esto le ayudar a organizar las ideas
3. Hacer un resumen por escrito, desarrollando las ideas del esquema.
4. Realizar una lectura de la unidad para completar otros aspectos del esquema.
Los esquemas que solemos realiz.ar en clase son especies de esquemas conceptuales, que son
ms fciles de comprender a estas edades. Cuando intenten realizar sus esquemas por s solos en
casa, pueden consultar otros ya realizados en clase, que les servirn de modelo.

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CMO COMPORTARNOS EN LOS MOMENTOS DE ESTUDIO

DE NUESTROS HIJOS/AS?
1 Evitar ''etiquetas" negativas: ''eres corto'', ''vago". ..
2. No establecer comparaciones con otros compaeros, hermanos u otros familiares.
3. Valorar sus esfuerzos y progresos, aunque sean pequeos.
4. Hagan lo posible para que tenga un lugar de estudio personal, silencioso y adecuadamente iluminado.
5. La televisin y la radio son incompatibles con la concentracin que requiere el estudio.
6. Respetar su tiempo y lugar de estudio y procurar que los hermanos y amigos tambin lo hagan.
7. Los problemas familiares los resuelven los adultos, los padres.
8. Acostarse y levantarse temprano, as como desayunar fuerte (el desayuno es la
comida ms importante del da)
9. Estudiar diariamente y racionalizar el estudio.
10. Las actividades extraescolares (informtica, idiomas, deportes, .) son importantes
siempre que dejen tiempo para el estudio.
1 l. Slo se aprende lo que se hace: compruebe que subraya, hace resmenes, esquemas.
12. Estudiar de memoria supone una prdida de tiempo, comprender los conceptos
facilita el aprendizaje