PREGUNTAS DE EXAMEN

EL PATRIMONIO CULTURAL Y LA EXPERIENCIA EDUCATIVA DEL VISITANTE

Lauro Zavala
1. En gran parte de los museos contemporneos se pretende llegar al mayor
nmero posible de visitantes, sin reconocer la existencia de una
heterogeneidad en lo relativo a edad, educacin, gnero y otras variables
probables que determinan la experiencia de cada visita. Desde esta
perspectiva, Cmo se concibe la funcin principal del museo?
a) Funcin institucional
b) Funcin histrica
c) Funcin educativa
d) Funcin discursiva
2. En los espacios museogrficos apoyados en la lgica de lo __________ se
enfatiza el valor que se asigna a los objetos y espacios, y a los discursos
autorizados que los legitiman, bajo el pretexto de tener un carcter
didctico.
a) Ritual
b) Espiritual
c) Documental
d) Ldico
3. En estos espacios se disuelve el principio de autoridad, que es sustituido
por el principio de experimentacin, a su vez apoyado en la prctica de
prueba y error.
a) Museos con documentos histricos
b) Museos con recorridos guiados
c) Museos temticos
d) Museos que propicien la posibilidad de que los visitantes interacten
entre s.
4. Es considerado por Zavala como el patrimonio ms valioso en los museos
recreativos.
a) En su interior en lugar de haber cosas, ocurren cosas.
b) La diversidad de documentos histricos
c) En los registros anecdticos se encuentra la historia
d) Los objetos pertenecientes a personajes histricos
5.

En el museo como espacio de interaccin, se va a generar en el visitante

diversas experiencias de naturaleza:
a) Histrica y anecdtica
b) Presencial y en lnea
c) Ldica y participativa.

d) Esttica y observadora
6.

Es considerado como espacio virtual, en el que se ponen en prctica las

tcnicas de la nueva museografa:
a) Museo imaginario
b) Museo de cera
c) Museo ritual
d) Museo tradicional

7.- l ________________ es el patrimonio ms valioso con el que puede

contar cualquier ____________________
a) visitante / turismo
b) alumno/ museo
c) visitante / museo
d) patrimonio cultural/ museo
8.- Nuevas tendencias en la industria del turismo que han afectado el papel que
juega el patrimonio cultural y natural en el contexto de la sociedad contempornea
a) turismo ecolgico y turismo cultural
b) turismo modernista y turismo cultural
c) turismo libre y turismo natural
d) turismo comercial y turismo cultural
9.- Son nombrados as los viajeros que en la actualidad que pese a tantos
cambios que ha sufrido el turismo aun prefieren disfrutar del turismo ecolgico y
cultural adems de un encuentro con la diversidad natural
a) naturista ocasional o etngrafo accidental
b) turista museogrfico
c) musegrafo naturista
d) etngrafo ecolgico
10.- Los _____________ son los encargados de recabar y sistematizar la
informacin que debe ser presentada a los visitantes, en relacin con el patrimonio
que se exhibe.
a) investigadores
b) musegrafos

c) curadores
d) guas

Reactivos retomados del texto: Fuentes primarias y secundarias en la

construccin del conocimiento histrico, de Jos Martn Hurtado Galves; une los
incisos que definen a las fuentes primarias y secundarias.

Fuentes primarias (c,a)

a) Son los documentos,

Fuentes secundarias (b,d)

testimonios u objetos originales

que le permiten al historiador
investigar directamente en ellos,
sin la intervencin de un
intermediario (traduccin,
paleografa, edicin, ente otros),
pues se corre el riesgo de partir
de una interpretacin, o
segunda lectura.
b) Son los resultados concretos de
la utilizacin de las fuentes
primarias, es decir, libros,
ensayos, artculos, biografas,
monografas, entre otros.
c) Generalmente pertenecen al
mismo perodo histrico que se
est investigando.
d) Este tipo de fuentes no son de
poco valor, pues son el producto
de aos de investigacin
histrica. Y para la mayora de
las personas, es la nica
posibilidad que tienen para
conocer sobre temas histricos.
Valor: 4 puntos

Siguiendo con las ideas que nos plantea el autor Jos Martn Hurtado Galves, en
su texto Fuentes primarias y secundarias en la construccin del conocimiento
histrico. Coloca en los incisos del lado derecho el inciso al que corresponde
dicha definicin.
a) Fuentes primarias Escritas.

(
) Teleconferencias, videoclips,
entre otros.

b) Fuentes prim

c) Fuentes prim

Campo Formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

d)Fuentes secu

Aspecto: Cultura y vida social

Competencia que se favorece: Distingue algunas expresiones de la cultura
propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje Esperado: Participa en eventos culturales, conmemoraciones
cvicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qu se hacen.
Nombre de la Situacin Didctica: El nio que soaba con ser marinero

e)Fuentes secu

Fecha: 12 de Octubre

f)Fuentes secun
visuales

Valor: 6 puntos

Con los aspectos que a continuacin se presentan, debers realizar un plan de

trabajo considerando las caractersticas de tu grupo de prctica. Para ello debers
rescatar los conceptos de relevancia, empata e importancia mismos que son
fundamentales para trabajar la historia.
Como recursos de apoyo debers contemplar en cuento titulado El nio que
soaba con ser marinero