Professional Documents
Culture Documents
Nacional del
Altiplano
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
PUNO
PER
- 1 -
2010
AGRADECIMIENTO
NUESTRA ESPECIAL GRATITUD Y AGRADECIMIENTO
- 2 -
DEDICATORIA
Con eterna gratitud y cario dedico
este trabajo al creador del cielo y la
tierra que nos bendice diariamente.
su
confianza
amor
me
DENNY ALFREDO
- 3 -
DEDICATORIA
Con
eterna
gratitud
cario
ALEXANDER RUSO P. H.
- 4 -
RESUMEN
La presente investigacin titulado Uso de los Naipes Polinmicos en el
aprendizaje de Polinomios en estudiantes del segundo grado de la Institucin
Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional San Carlos Puno - 2009,
realizado durante el primer trimestre del ao acadmico 2009 en la ciudad de
Puno, el cual tuvo por objetivo general; determinar la influencia del uso de los
Naipes Polinmicos como material didctico en el nivel de logro de aprendizaje
de operaciones con polinomios en estudiantes del segundo grado de la
Institucin Educativa Secundaria Glorioso Colegio Nacional San Carlos Puno
-2009.
La metodologa aplicada en esta investigacin es de tipo experimental
por el cual se considera el grupo control y experimental, y por la naturaleza de
la investigacin se adopta el diseo cuasi experimental; para el desarrollo de
este trabajo se construye el material experimental, que consiste en el diseo y
elaboracin de Naipes Polinmicos, de acuerdo al conocimiento y contenido de
los documentos de
- 5 -
INTRODUCCIN
Con mucha frecuencia escuchamos frase como:La matemtica no es
para m para que sirve aprender tantos nmeros si no tiene utilidad en la vida
- 6 -
el planteamiento del
- 7 -
- 8 -
CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.1.
de
polticas
educativas,
planes,
programas,
estrategias
- 9 -
- 10 -
tal
razn,
nos
proponemos
experimentar
los
Naipes
1.2.
- 11 -
LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIN
Esta investigacin busca promover la utilizacin de los Naipes
- 12 -
- 13 -
nivel nacional, entonces sabiendo ya, que los materiales educativos son
elementos necesarios en el proceso de aprendizaje, en consecuencia se
propone el Naipe Polinmico como un material didctico ms, para ampliar
la diversidad de materiales educativos (tangibles fsicos), en este caso
para el tema especfico operaciones con polinomios. Para que los Docentes
tengan la facilidad y acceso a disponer de una variedad de materiales
didcticos; en consecuencia los estudiantes sean los ms beneficiados en
su proceso de aprendizaje.
1.5.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
- 14 -
CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Se ha podido encontrar algunos antecedentes del presente trabajo de
- 15 -
la
- 16 -
SUSTENTO TERICO
2.2.1.1.
- 17 -
Criterios
Objetivos
Importancia
Finalidad
Descripcin
Desarrollar la capacidad de observacin y el poder de
comprensin de temas.
Ayudar al maestro a presentar los contenidos en forma fcil,
clara y precisa.
Lograr la proyeccin de los efectos de enseanza de
Motivar el aprendizaje.
estudiante.
Plantean retos a la inteligencia e imaginacin de los
estudiantes.
Estimular las actividades de los estudiantes, su participacin
activa.
Enriquecer el vocabulario.
creador y de comunicacin.
Motivar la clase y concretar e ilustrar lo que est exponiendo
verbalmente.
Economizar el tiempo y esfuerzos para conducir, a los
2.2.1.2.
(YUCRA Y TAPIA:38)
- 18 -
MEDIOS
MATERIALES EDUCATIVOS
Material impreso:
VISUALES
simblicos:
mapas,
grficos estadsticos.
Diapositivas o filminas.
Transparencias.
AUDITIVOS
AUDIOVISUALES
2.2.1.3.
planos,
Programas radiales.
Discos.
Otros.
Programas televisivos.
Pelculas de cine.
Multimedios.
Otros.
- 19 -
en
los
grados
superiores.
http://www.youtubeinfantil.com/los-
- 20 -
se
juegan
sirven
como
criterios
de
identificacin
absolutamente
Los
Naipes
como
herramienta
pedaggica
ayudan
la
- 21 -
ensayo
activo,
facilita
formular
preguntas,
permite
realizar
- 22 -
variar
en
cada
pas
hasta
en
sus
regiones.
NAIPE POLINMICO
Es un objeto de forma rectangular como una pequea lamina; en
a. OBJETIVO,
IMPORTANCIA
FINALIDAD
DE
LOS
NAIPES
POLINMICOS
Los objetivos, importancia y finalidad que podemos resaltar son los
siguientes:
- 23 -
Objetivos
Desarrollar
la -
habilidad mental.
-
Consolidar
la -
comprensin
el
aprendizaje.
-
Importancia
Facilita
Despertar
conocimientos.
-
y
-
esfuerzo.
-
Promueve
participacin
mantener el inters
de los estudiantes.
de
Finalidad
Economiza tiempo y
la
activa -
Ejercita la habilidad
mental.
Concretiza
expuesto
Enriquece
verbalmente.
la
lo
experiencia sensorial
del aprendizaje.
b. MATERIALES PARA LA FABRICACIN DE LOS NAIPES POLINMICOS
-
Baraja de naipes.
Papel Blanco.
Hojas Impresas.
Cinta y Goma.
Tijera, Cter.
Regla y otros.
- 24 -
- 25 -
- 26 -
ESCALA DE
DESCRIPCIN
CALIFICACIN
17 14
13 11
previstos,
para
lo
cual
requiere
10 00
2.3.
- 27 -
HIPTESIS
- 28 -
- 29 -
2.5.
SISTEMA DE VARIABLES
VARIABLES
DIMENSIONES
- Desarrolla
Objetivo de los
Naipes
Polinmicos
como material
VARIABLE
didctico.
INDEPENDIENT
la
capacidad
Importancia de
A
de - Muy
bueno
observacin.
- Despierta y mantiene el inters de
los estudiantes.
- Logra la proyeccin de los efectos
ESCAL
INDICADORES
de
los
contenidos.
La
los Naipes
Utilizacin de
Polinmicos
los Naipes
como material
Polinmicos
didctico.
como material
- Motiva el aprendizaje.
Finalidad de los - Concretiza lo expuesto verbalmente.
didctico.
Polinmicos
como material
didctico.
explicar hechos.
- Interpreta el
operaciones
Comunicacin
Matemtica
significado
con
de
polinomios
mediante
lenguaje
de aprendizaje
de operaciones
con
polinomios.
Demostracin
Regular
del aprendizaje.
Naipes
VARIABLE
DEPENDIENTE
- 30 -
- Malo
00 20
Polinmicos.
- Calcula
resuelve
sustraccin,
la
adicin,
multiplicacin
Resolucin de
Problemas
expresiones
algebraicas
CAPITULO III
DISEO METODOLGICO
3.1.
presente
trabajo
de
investigacin
corresponde
al
tipo
- 31 -
CUADRO N 01
GRUPO
PRUEBA DE
ENTRADA
TRATAMIENTO
(PRE-TEST)
Experimental
Control
PRUEBA DE
SALIDA
(POST-TEST)
Y1
Y2
Y1
Y2
3.2.1. POBLACIN
La poblacin en estudio estuvo constituida por todos los estudiantes
matriculados en el segundo grado de la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San
Carlos, tal como se observa en el siguiente cuadro.
CUADRO N 02
NMERO DE ALUMNOS POR SECCIN DEL SEGUNDO GRADO DE LA
I.E.S. GLORIOSO COLEGIO NACIONAL SAN CARLOS PUNO 2009.
- 32 -
SECCIONES
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
TOTAL
ALUMNOS
33
35
37
35
38
35
33
30
32
37
346
PORCENTAJE %
9,54 %
10,12 %
10,69 %
10,12 %
10,98 %
10,40 %
9,54 %
8,67 %
9,25 %
10,69 %
100,00 %
Profesores
Profesor 1
Profesor 2
Profesor 3
3.2.2. MUESTRA
La muestra estuvo conformada por dos secciones del segundo grado de
la I.E.S. Glorioso Colegio Nacional San Carlos de la ciudad de Puno, tomando
los siguientes criterios:
- 33 -
GRUPO
EXPERIMENTAL
Segundo E
N de
estudiantes
TOTA
L
38
GRUPO CONTROL
TOTAL
Segundo F
N de
estudiantes
52%
35
N de
estudiantes
48%
73
%
100
%
3.3.
MATERIAL EXPERIMENTAL
Los materiales de investigacin que se utilizaron en el proceso de
- 34 -
3.5.1. TCNICAS
En el presente trabajo de investigacin se utiliz la siguiente tcnica:
3.5.1.1.
EXMEN
Esta tcnica consiste en formular preguntas de manera escrita, con el fin
PRUEBAS ESCRITAS
Prueba de Entrada
El propsito es conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes
para iniciar la accin educativa, es aplicada segn la matriz, tres pruebas
escritas una por cada criterio teniendo en cuenta los saberes previos, cuya
- 35 -
Hoja de evaluacin
Este instrumento es aplicado segn los criterios y capacidades de
cada sesin de aprendizaje, que consta de preguntas abiertas y su duracin
es de corto tiempo aproximadamente 10 a 15 minutos.
Prueba de Salida
Tiene el propsito de conocer el nivel de aprendizaje alcanzado por
los estudiantes de ambos grupos despus de la aplicacin del experimento,
es aplicada segn la matriz, tres pruebas escritas uno por cada criterio. Esta
prueba es aplicada a ambos grupos.
3.6.
2.
3.
- 36 -
4.
5.
en
ambos
grupos
durante
la
Unidad
de
Aprendizaje.
3.7.
- 37 -
MEDIA ARITMTICA
Su ecuacin es:
k
X
Donde:
3.7.1.2.
-
f ( x )
i
i 1
= Media aritmtica.
fi
= Frecuencia.
= Nmero de clases
xi
= Marca de clase.
= Numero de datos.
VARIANZA
VARIANZA (S2): Estadgrafo de dispersin que indica el grado de
dispersin de los valores observados respecto a la media aritmtica,
su clculo es a travs de la frmula:
k
S2
f ( x
i 1
n 1
Donde:
- 38 -
x ) 2
xi
= Marca de clase.
k = Nmero de clases
x = Media Aritmtica
n
fi
3.8.
= Tamao de Muestra
= Frecuencia Absoluta.
- 39 -
Z
medias, cuando n 30 usaremos la c . Su ecuacin est dada por:
Zc
XE XC
S E 2 SC 2
nE
nC
Donde:
ZC
Zeta calculada
XE:
XC:
SE
SC
nE
nC
- 40 -
Zt
0 Zt Zt
Donde:
R.R.: Regin de rechazo.
R.A.: Regin de aceptacin.
3.8.5. REGLA DE DECISIN
Si zeta calculada (
Zc
H0
H0
Ha
Ha
), caso
).
3.8.6. CONCLUSIN
Se realiza la interpretacin de datos teniendo en cuenta el nivel de
significancia, la prueba, estadstica y la regla de decisin.
- 41 -
CAPITULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
- 42 -
4.1.1.
CUADRO N 04
DISTRIBUCIN DE NOTAS OBTENIDAS EN LA PRUEBA DE ENTRADA
DEL GRUPO CONTROL POR CRITERIOS EN EL APRENDIZAJE DE
OPERACIONES CON POLINOMIOS, EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO
GRADO DE LA I.E.S. GLORIOSO COLEGIO NACIONAL SAN CARLOS DE
PUNO 2009.
- 43 -
Criterios
Razonamiento
Comunicacin
Resolucin
Promedio de
Demostracin
Matemtica
Matemtica
Criterios
Notas
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
fi
0
1
2
4
7
8
8
3
1
1
%
0%
3%
6%
11%
20%
23%
23%
8%
3%
3%
fi
0
1
2
7
9
10
5
1
0
0
%
0%
3%
6%
20%
26%
28%
14%
3%
0%
0%
fi
9
14
7
5
0
0
0
0
0
0
%
26%
40%
20%
14%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
fi
0
1
5
13
9
6
1
0
0
0
TOTAL
35
100%
35
100%
35
100%
35
%
0%
3%
14%
37%
26%
17%
3%
0%
0%
0%
100
%
GRFICO N 01
DISTRIBUCIN DE NOTAS OBTENIDAS EN LA PRUEBA DE ENTRADA
DEL GRUPO CONTROL POR CRITERIOS EN EL APRENDIZAJE DE
OPERACIONES CON POLINOMIOS, EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO
GRADO DE LA I.E.S. GLORIOSO COLEGIO NACIONAL SAN CARLOS DE
PUNO 2009.
- 44 -
50%
40%
40%
30%
26%
26%
20% 20% 20%
PORCENTAJE
28%
23% 23%
20%
Razonamiento y Demostracin
Comunicacin
14%Matemtica 14%
Resolucin de Problemas
11%
8%
6%
6%
10%
3%
3%
3% 3% 3%
0%
0%
0%
5
0% 11
0% 12
0% 0%
0% 0%
0%
90% 10
13
14
NOTAS
Fuente: Cuadro N 04
Elaboracin: Los ejecutores.
INTERPRETACIN:
En el cuadro N04 y el Grfico N01, se tiene la distribucin de las notas
de los estudiantes del grupo control por criterios del rea de matemtica, se
observa lo siguiente.
En el criterio de Razonamiento y Demostracin; Un estudiante obtuvo
una nota de 06, esto indica que el 3% de los estudiantes del total obtuvieron la
mnima nota de 06; 8 estudiantes obtuvieron notas de 10, de igual manera
sucede con la nota 11, entonces esto significa que el 46% de los estudiantes
del total tiene una nota de 10 y 11, siendo esto el dato ms representativa de
este criterio, luego 7 estudiantes obtuvieron notas de 09, que representa el
20% del total de estudiantes y un estudiante obtuvo una nota de 14, que
significa el 3% de los estudiantes del total. Todo lo mencionado indica que la
mayora de los estudiantes han obtenido notas entre 10 y 11 ya que se
encuentra el mayor nmero de porcentaje en esta nota, por lo que muestra que
- 45 -
4.1.2.
- 46 -
CUADRO N 05
DISTRIBUCIN DE LAS NOTAS OBTENIDAS EN LA PRUEBA DE
ENTRADA DEL GRUPO EXPERIMENTAL POR CRITERIOS APRENDIZAJE
DE OPERACIONES CON POLINOMIOS, EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO
GRADO DE LA I.E.S. GLORIOSO COLEGIO NACIONAL SAN CARLOS DE
PUNO 2009.
Criterios
Notas
05
06
07
08
09
10
11
12
TOTAL
Razonamiento
Comunicacin
Resolucin de
Promedio de
Demostracin
Matemtica
Problemas
Criterios
fi
0
1
4
4
9
9
9
2
38
%
0%
3%
10%
10%
24%
24%
24%
5%
100%
fi
0
0
1
5
9
14
9
0
38
%
0%
0%
3%
13%
24%
36%
24%
0%
100%
fi
8
12
11
6
1
0
0
0
38
%
21%
32%
29%
15%
3%
0%
0%
0%
100%
- 47 -
fi
0
0
3
15
16
4
0
0
38
%
0%
0%
8%
40%
42%
10%
0%
0%
100%
GRFICO N 02
DISTRIBUCIN DE LAS NOTAS OBTENIDAS EN LA PRUEBA DE
ENTRADA DEL GRUPO EXPERIMENTAL POR CRITERIOS EN EL
APRENDIZAJE DE OPERACIONES CON POLINOMIOS, EN ESTUDIANTES
DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. GLORIOSO COLEGIO NACIONAL
SAN CARLOS DE PUNO 2009.
Fuente: Cuadro N 05
Elaboracin: Los ejecutores.
INTERPRETACIN:
En el cuadro N05 y el Grfico N02, se tiene la distribucin de las notas
de los estudiantes del grupo experimental por criterios del rea de matemtica,
se observa lo siguiente.
En el criterio de Razonamiento y Demostracin; un estudiante obtuvo
una nota de 06, esto representa el 3% del total de estudiantes; 9 estudiantes
obtuvieron la nota de 09 el cual representa el 24% del total de estudiantes, lo
mismo sucede con las notas 10 y 11; entonces esto muestra que los
estudiantes obtuvieron notas que no deberan ser, slo 2 estudiantes
- 48 -
4.1.3.1.
HIPTESIS ESTADSTICA
Ho : X E X C
- 49 -
Ha : X E X C
NIVEL DE SIGNIFICANCIA
ESTADSTICO DE PRUEBA
Como la muestra
nC nE 73
, entonces
n 30 , utilizaremos la
GE :
nE 38
X E 8,55
S E 2 0, 63
GC :
nC 35
X C 8, 49
SC 2 1, 26
Reemplazando:
- 50 -
Zc
X E XC
S E 2 SC 2
nE
nC
8,55 8, 49
0, 63 1, 26
38
35
0,06
Zc
Zc 0, 26
0, 23
Zc
4.1.3.4.
DETERMINACIN
DEL
VALOR
DE
REGIONES
DE
ACEPTACIN Y RECHAZO
- 1,96
1,96
Zc = 0,26
4.1.3.5.
TOMA DE DECISIN
Zc 0, 26
hiptesis nula (
4.1.3.6.
H0
Ha
).
CONCLUSIN
H0
Zc Zt
, por consiguiente se
) y se rechaza la hiptesis (
Ha
). Entonces se
- 51 -
4.2.
4.2.1.
- 52 -
CUADRO N 09
DISTRIBUCIN DE NOTAS OBTENIDAS EN LA PRUEBA DE SALIDA DEL
GRUPO
CONTROL
POR
CRITERIOS
EN
EL
APRENDIZAJE
DE
Razonamiento
Comunicacin
Resolucin de
Promedio de
Demostracin
fi
%
Matemtica
fi
%
Problemas
fi
%
Criterios
fi
%
Notas
5
0
0%
0
0%
2
6%
6
1
3%
0
0%
5
14%
7
0
0%
0
0%
10
28,5%
8
2
6%
1
3%
10
28,5%
9
7
20%
0
0%
7
20%
10
12
34%
6
17%
1
3%
11
6
17%
9
26%
0
0%
12
5
14%
12
34%
0
0%
13
2
6%
6
17%
0
0%
14
0
0%
1
3%
0
0%
TOTAL
35
100%
35
100%
35
100%
Fuente: Prueba de Salida del grupo control (Anexo N 06)
Elaboracin: Los ejecutores
- 53 -
0
0
2
4
6
14
8
1
0
0
35
0%
0%
6%
11%
17%
40%
23%
3%
0%
0%
100%
GRFICO N 05
DISTRIBUCIN DE NOTAS OBTENIDAS EN LA PRUEBA DE SALIDA DEL
GRUPO
CONTROL
POR
CRITERIOS
EN
EL
APRENDIZAJE
DE
INTERPRETACIN:
En el cuadro N 09 y el Grfico N 05, se tiene la distribucin de las
notas de los estudiantes del grupo control por criterios del rea de matemtica,
se observa lo siguiente.
En el criterio de Razonamiento y Demostracin; Un estudiante obtuvo
la nota de 06, significa el 3% de estudiantes del total; 2 estudiantes obtuvieron
- 54 -
- 55 -
el 3% del total; esto no dice que este criterio lo estudiantes no han logrado
satisfactoriamente el aprendizaje de operaciones con polinomios, puesto que el
mayor porcentaje de estudiantes obtuvieron notas desde 05 hasta 10, por lo
que se debe seguir trabajando en mejorar.
Entonces los estudiantes del grupo control no manifiestan mejoras
evidentes en vista a la Prueba de Entrada tomada antes del experimento.
4.2.2.
4.2.2.1.
HIPTESIS ESTADSTICA
Ho : X E X C
Ha : X E X C
4.2.2.2.
NIVEL DE SIGNIFICANCIA
- 56 -
4.2.2.3.
ESTADSTICO DE PRUEBA
nC nE 73
, que es
GE :
nE 38
X E 13.50
S E 2 0, 91
GC :
nC 35
X C 9, 71
SC 2 1, 45
Reemplazando:
Zc
XE XC
S E 2 SC 2
nE
nC
13,50 9,71
0,91 1, 45
38
35
3,79
Zc
0,28
Zc
4.2.2.4.
DETERMINACIN
DEL
Zc 13,54
VALOR
DE
REGIONES
DE
ACEPTACIN Y RECHAZO
Zt = 1,645
Zc = 13,54
4.2.2.5.
TOMA DE DECISIN
Zc 13, 54
- 57 -
4.2.2.6.
CONCLUSIN
CONCLUSIONES
En el trabajo de investigacin se llega a las siguientes conclusiones:
1.
- 58 -
2.
caractersticas
en
el
conocimiento
de
con
polinomios
progresivamente
pero
no
- 59 -
SUGERENCIAS
Luego de haber desarrollado la investigacin sobre la utilizacin de los
Naipes Polinmicos en el aprendizaje de operaciones con polinomios se dan
las siguientes sugerencias:
1.
aprendizaje
utilizando
- 60 -
Polinmicos)
en
el
proceso
de
enseanza
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ALMEYDA SAENZ, Orlando (2001) Compendio de Articulacin
- 61 -
para
Educacin
Secundaria,
Primera
- 62 -