DISEO CURRICULAR DEL REA DE --------NIVEL: Bsica primaria

GRADO:
tercero..

BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIN INTERA

PERODO ACADMICOprimer periodo.

DURANCIN DE LA UNIDAD EN HORAS DE

CLASE:.

1. NOMBRE DE LA UNIDAD
Caracterizando plantas y animales
2. DESCRIPCIN DE LA SITUACIN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES
DURANTE EL PERODO ACADMICO
Oswaldo, un estudiante del grado tercero llego procedente de otra regin a una institucin educativa del municipio de Candelaria. Durante la semana
de ambientacin la profesora les pide realizar una descripcin escrita y grafica de su regin. Este estudiante plasmo en su trabajo toda la diversidad
de flora y fauna que hay en su lugar de origen, l@s compeer@ y la maestra se sorprendieron por la variedad de plantas y animales que dibuja y
describe en comparacin con las que presentan ell@s. Un compaero le pregunta a su profesora por que Oswaldo dibujo tantas plantas y animales y al
remitirle la pregunta a el respondi que viene del putumayo donde existe gran variedad de seres vivos y agrego que esta impactado porque en este
municipio solo hay siembra de caa a su alrededor.

3. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIN

Aplicar los conocimientos sobre las diversidad de fauna y flora para valorar su pas por su gran biodiversidad

4. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIN HOLSTICA DEL ESTUDIANTE

Determino las caractersticas que permiten distinguir a un ser vivo estableciendo criterios de clasificacin reconociendo las que cambian o
permanecen constante a travs del tiempo y sus interacciones con el medio
soy capaz de personificar en un escenario
Demuestro seguridad al hablar en publico
Cumplo mi funcin y los de las otras personas en el trabajo en grupo
Expreso mis sentimientos y conocemos a travs de actividades ldicas
Utilizo diferentes materiales par elaborar trabajos artsticos
Valoro la biodiversidad de m pas
Analizo la organizacin social de los insectos (abejas, hormigas etc. )a travs de ejemplos
para logar una mejor convivencia
Me informo sobre animales y plantas propias de mi regin
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Realizo experimentos en mi tiempo libre para comprobar lo aprendido en clase
Produzco narraciones
Leo e interpreto textos sugeridos en clase
Organizo la informacin utilizando cuadros y mapas conceptuales
Respeto mis caractersticas individuales y la de otras personas
Registro y socializo mis observaciones a travs de exposiciones, cartelera
Analizo la citacin de los animales en cautiverio (circo, zoolgico)
Doy buen trato a mi mascota
Argumento la importancia de las plantas para la vida

COMPETENCIAS ESPECFICAS O PROPIAS DEL

REA

*Describo caractersticas de los seres vivos (plantas y animales), establezco semejanzas y

diferencias entre ellos y los clasifico
* Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos
*Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente
* Comparo fsiles y seres vivos, identifico caractersticas que se mantienen en el tiempo
* Identifico situaciones en las que ocurren transferencias y transformacin de energa entre seres
vivos
*Identifico y describo la flora , fauna , el agua y el suelo de mi entorno

5. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIN POR COMPENTENCIAS

ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES,
COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS (SABER
SER)

Importancia de la proteccin y
conservacin de animales y plantas
Valor de la importancia de las plantas
para la vida
Conveniencia del buen trato para las
plantas y los animales de mi entorno
Importancia de un comportamiento
adecuado frente al ambiente
Valor de la evolucin presentada en los
seres vivos
Valor de los animales y las plantas como
seres vivos
Importancia de la conservacin de el
hbitat de los animales
Importancia de la seguridad en las
intervenciones en publico
Valor del orden y el aseo en cualquier
espacio

NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORAS

(SABER CONOCER)

CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS :

PLANTAS Y ANIMALES ( seres biticos )
- Tienen clulas, nacen, se relacionan,
tienen movimiento, reaccionan ante
estmulos, se reproducen y mueren.
- Organizacin celular
: unicelular,
multicelular
PLANTAS
- Partes fundamentales.
. Raz: ubicacin, funcin , partes:
principal, secundarias
. Tallo: ubicacin, funcin, clases:
herbceos, leosos
.Hojas: ubicacin, funcin, partes:
limbo, peciolo, nervaduras
. Flores: ubicacin, funcin, partes:
corola ( ptalos) , cliz, estambres
-

Germinacin ( descripcin proceso)

Forma de obtener el alimento

PROCEDIMIENTOS, TCNICAS, ESTRATEGIAS

ACTUACIONALES (SABER HACER)

Formas de expresin(oral, escrita,

grafica ) para comunicar los resultados de
mi investigacin
Tcnicas para la construccin de modelos
en diferentes materiales
Estrategias para el cuidado y proteccin
de plantas y animales
Formas para consultar diferentes fuentes
de informacin
Explicacin de la tcnica de la
personificacin
Tcnicas de recoleccin de informacin
Tcnicas de observacin para la
descripcin de ciclos de vida
Mtodo para analizar y deducir
situaciones ambientales
Tcnicas para deducir la intencionalidad
de textos o representaciones

Plant as

ANIMALES :

auttrofas o productores
grandes
Medianos
Microscpicos

Forma de obtener el alimento

Anima l

hetertrofo o consumidor

..RELACIN DE ALIMENTACIN ENTRE

PLANTAS Y ANIMALES : productor,
consumidor, descomponedor

CLASIFICACIN:
- Presencia o ausencia de columna
vertebral
. Invertebrados :
artrpodos
(insectos: metamorfosis) , moluscos,
equinodermos,
gusanos
segmentados.

. Vertebrados
: anfibios
(metamorfosis), peces, aves, reptiles,
mamferos
CARACTERISTICAS QUE CAMBIAN EN LOS
SERES VIVOS
CARACTERISTICAS QUE PERMANECEN
CONSTANTES EN LOS SERES VIVOS:
- Piel, pelo, plumas ,escamas
- Forma del pico, patas y alas

- Forma de hojas,flores,raz y tallo

- Forma de ojos, nariz, boca
- Textura del cabello
- Apariencia de pies y manos.
COMPARACIN DE FSILES CON SERES
VIVOS
- Concepto de fsil, clases de fsiles: los
que forman moldes internos y los que
forman moldes externos.
FLORA Y FAUNA DE MI REGIN

7.ACTIVIDADES DE FORMACIN

Elaboracin de animales y plantas en diferentes materiales

Ambientacin del aula de clase con el tema la granja
Observacin anlisis de la pelcula dinosaurios de walt disney
Donacin de una planta ornamental a la sede
La observacin al entorno
explicacin por continuacin
Elaboro un mapa conceptual en el que se mencione las caractersticas de los seres vivos
Observo y registro el proceso de fermentacin de una semilla
Respondo preguntas de seleccin mltiple a partir de una lectura
Compruebo mediante experimentos la funcin de la raz y circulacin del tallo
Explico el flujo de energa entre productores , consumidores y descomponedores mediante una secuencia
Diseo en cartulina fichas descriptivas de un animal clasificndolos en vertebrados e invertebrados y sus respectivos subgrupos
Explico, dibujo y coloreo las etapas del ciclo de vida de insectos anfibios
Coloreo de un color especifico los animales vertebrales e invertebrados de una ilustracin y escribo dos caractersticas de cada uno de ellos

Doy la secuencia correcta a los grficos que representan el proceso de metamorfosis de anfibios e insectos
Sealo en un cuadro en un circulo las caractersticas que cambian y con un triangulo las que no cambian en un organismo a travs del tiempo
Argumento mediante un texto, encuentro el porque a las plantas se les conoce como el pulmn del mundo
Consulto sobre la caa de azcar como planta representativa de mi municipio y sobre especies de animales que habitan en los distintos
caales
Dibujo un dinosaurio y un reptil actual estableciendo diferencias y semejanzas
Construyo con diversos materiales un fsil para exhibirlo

8. RECURSOS PEDAGGICOS
Cartulina,laminas,fomi, pegante, colores, vinilos, disfraces , msica, grabadora diferentes materiales para elaborar un vestido

9. LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Me deleito con mis compaeros y compaeras utilizando o personificando animales y plantas en la granja
interactiva donde disfruto expresando como es cada ser vivo reconociendo su variedad, la relacin entre ellos y
con el entorno y lo importante que son para nosotros
DESEMPEOS QUE SE
EVALAN

Participo en la produccin de los parlamentos enfatizados en las caractersticas de los animales ,

diferencias, adaptaciones, ciclos de vida y relaciones de alimentacin entre ellos

Elabor carteles para el nombre de la granja y para la ubicacin de los diferentes grupos de animales,
vertebrados e invertebrados, metamorfosis de anfibios, etc.

Construyo un stand o espacio donde se exponga la variedad de plantas y animales de mi regin.

Demuestro actitud de orden y aseo donde interactu.

Carteleras clasificadas y ubicacin

Laminas ilustradas
Parlamentos
Actitud de escucha
Orden y limpieza en donde se desarrolla escena
Motivacin y animacin en la planeacin y desarrollo de las diferentes actividades

INDICADORES DE
DESEMPEOS

(MEDIOS DE EVALUACIN)

RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
Los contenidos curriculares esenciales para la formacin por competencias (saber ser, saber hacer, saber conocer) deben desarrollarse en su
totalidad a travs de los dilogos del dramatizado
La ambientacin del saln durante el desarrollo de esta unidad depende de la temtica de la misma