AMBIENTE ALFABETIZADOR

A Disposio dos Aluno na Sala: mais

Ateno, Concentrao, Motivao e
Aprendizagem.

De acordo com os Estilos de Aprendizagem, (como o aluno aprende) muito discutidos na PNL
- Programao Neolingustica - so utilizadas 03 formas de percepo de informaes (leia
mais clicando > aqui):
-Visual: faz uso da viso como meio de obter e reter as informaes;
-Auditivo: vale-se da audio para absorver informaes e;
-Cinestsico: aproveita-se dos sentidos relacionados ao movimento para guardar
informaes.
Cada indivduo, em regra, tem predominncia em um destes, e no totalidade. (veja o teste
para conhecer o estilo de aprendizagem do seu aluno > aqui). H vrias maneiras, alm de
um teste de se descobrir como um indivduo aprende e o que dificulta sua aprendizagem. Em
outra postagem sero mostradas alternativas.
Organizando os Alunos na Sala de Aula
Os professores tem preferncias na formao dos alunos na sala: em crculo, semicrculo, em
fileiras (pares ou individuais), menores na frente, maiores atrs. Alguns, nos primeiros dias
de aula j fazem a formao inicial que vai sendo alterada de acordo com os problemas que
vo surgindo (alunos que conversam e fazem baguna no fundo da sala, alunos que no
enxergam de longe e etc.). Outros preferem que, no incio, cada aluno senta onde preferiu,
ao lado do colega que escolheu e as mudanas, ainda assim vo acontecendo durante o
perodo letivo, em funo da aprendizagem e disciplina.
Em qualquer forma que seja que o professor prefere ou permite, muito comum as
mudanas acontecerem e muitas vezes at o final do ano, sem que o objetivo tenha sido
alcanado.
comum ouvir o professor reclamar de muitos alunos que conversam, no prestam ateno,
o rendimento baixo e no h mais lugar para serem colocados... na frente, prximo ao
professor nem tem mais espao e a situao no muda.
Conhecendo os estilos de aprendizagem, as mudanas podero acontecer, mas sero mais
reduzidas, caso haja grupos muito grandes de auditivos, visuais oucinestsicos, mas
ainda assim haver alternativas e os resultados sero melhores.
Conhecendo as caractersticas dos alunos e seus Estilos de Aprendizagem fica bem mais fcil,
como por exemplo, se o aluno auditivo aprende melhor ouvindo e barulhos, bagunas,
conversas tiram sua concentrao ele que vai ficar mais prximo do professor e no o

visual ou cinestsico, se aula mais expositiva, se o professor vai falar e escrever mais.
Portanto veja as caractersticas dos trs estilos e faa a sua formao. Caso suas aulas no
sejam sempre iguais mude a formao de acordo com suas aes pedaggicas.

Alunos Visuais (imagem)

Visual = pela forma da imagem que a pessoa processa e interpreta o mundo. Para uma
pessoa ou pblico visual, as informaes obtidas do meio ambiente ou de sua mente esto
voltadas para dados sobre tamanho, proporo, cor, beleza, altura, profundidade, largura,
detalhes... Uma pessoa visual muito observadora no conjunto e nos detalhes. Aprendem
por associao de imagem e conceitos.
1- Alunos Visuais:
Falam Rpido
Procuram ser Limpas e Organizadas
Frequentemente respondem s perguntas com um simples sim ou no.
Gostam de fazer rabiscos ou caricaturas enquanto participam de uma aula.
Observam os detalhes ambientais.
Executam a leitura com rapidez.
Memorizam atravs de associaes visuais.
Lembram o que viram, melhor do que aquilo que ouviram.
No se distraem facilmente com o barulho.
Tem problemas para lembrar instrues verbais.
Gostam mais de artes plsticas do que de msica.
s vezes saem de sintonia quando o negcio prestar ateno durante muito tempo.
Preferem fazer uma demonstrao fsica a fazer um relato.
Comumente sabem o que tem de dizer, porm no conseguem pronunciar as palavras
corretas.

2- Alunos Auditivos = a forma sonora a mais predominante. O auditivo consegue

perceber com maior nitidez e facilidade dados vinculados ao som: volume, tonalidade,
vocabulrio, rudos, discursos, conversas, discusses. Uma pessoa auditiva presta muita
ateno naquilo que est sendo dito.
Pessoas Auditivas
Falam consigo mesmo enquanto esto trabalhando.
Gostam mais de piadas contadas do que de mmica e de trejeitos cmicos.
Distraem-se facilmente com o barulho.

 Tem problemas com projetos que envolvam visualizao como, por exemplo, cortar algo
em pedaos para fazer alguma montagem.
Mexem os lbios e pronunciam as palavras enquanto esto lendo.
Gostam de ler as coisas em voz alta e ouvir o que esto dizendo.
Adoram discutir e entram em longas descries.
Aprendem melhor quando ouvem e lembram com mais eficincia o que foi discutido com
mais preciso do que aquilo que foi mostrado.
Podem repetir e inclusive fazer imitao do timbre a da intensidade da voz de quem
ouviram falar.
Acham o ato de escrever cansativo, porem so muito bons na oralidade.
Apreciam mais a msica do que as artes plsticas.
Podem soletrar ou explicar detalhadamente melhor do que escrevendo as mesmas
informaes.
3- Alunos Cinestsicos (movimento, leitura e tato).

Definido como o indivduo que utiliza bastante a expresso corporal, as pessoas geralmente
so inquietos, bisbilhoteiros e destruidores de brinquedos, pois buscam saber como ocorre
o funcionamento desses. Interagem melhor atravs do contato manual e corporal, costumam
ter gosto pela prtica de esportes, dana inveno e construo de algo.
Pessoas Sinestsicas
Falam bem devagar.
No conseguem lembrar de localidades e de outros pontos geogrficos, a no ser que
tenham estado l recentemente.
Usam palavras de ao.
Respondem prontamente a apelos fsicos.
Tocam nas pessoas para poder chamar a sua ateno.
No conseguem ficar sentadas quietas durante longos perodos.
Fazem muitos gestos.
Sentam-se perto de algum quando esto falando.
Usam o dedo como um indicador enquanto esto lendo.
Memorizam melhor quando esto andando e vendo.
Aprendem com mais eficincia e eficcia quando esto fazendo ou manipulando algo.
Gostam de estar envolvidos em jogos.
Podem ter uma caligrafia bem feia.
Observao:
Diante das caractersticas predominantes dos estilos de aprendizagem, fica mais fcil
determinar aonde cada aluno vai se posicionar. Lembrando que, preciso levar em conta a
predominncia do estilo. Se a predominncia do aluno visual no perder a concentrao e o
interesse, sentando-se atrs, ima boa dica. Outro fato facilitador que cinestsico tambm
tem as caractersticas visuais, isso quer dizer que se for preciso podem estar junto com os
visuais.
O ideal que cada pessoa desenvolva os trs estilos, e muitas pessoas possuem grande
parte de cada estilo. Isso ser importante na sua formao em sala de aula, quando,
conhecendo seus alunos, os resultados so os melhores possveis. Use esse conhecimento

para obter melhores rendimentos nos trabalhos em grupo, na escolha dos lderes e na
distribuio de atividades dos membros do grupo.
Sugesto de Teste: Clique AQUI
Em outra postagem LEIA DICAS DE ATIVIDADES para os ESTILOS DE APRENDIZAGEM.
Por: Jlia Virginia de Moura Pedagoga
Fonte de pesquisa:
Cohn, Marvin (1979). Ajudando o seu aluno adolescente: o que pais podem fazer para
melhorar habilidades de leitura e estudo, Dutton, ISBN 978-0-525-93065-5 .
Schunk, Dale H. (2008). Teorias de Aprendizagem: uma perspectiva educacional, Prentice
Hall, ISBN 0-13-

Atividades para os Primeiros Dias de Aula: conhea e

organize sua turma!

Cada aluno ou grupos de alunos aprendem de

vrias maneiras: viso, audio, individualmente e/ou em grupo, raciocinando, por meio da
lgica e da intuio, memorizando, visualizando e por meio de imagens e modelos.
Assim como as metodologias de ensino tambm variam: alguns professores do aula
expositiva, outros demonstram ou debatem temas; outros tm o foco em princpios e em
outros aplicativos, alguns enfatizam a memria e procuram entender os outros. Como os
alunos aprendem em uma classe depende, entre outras coisas, de suas preferncias e estilo
de aprendizagem( veja quais so os estilos de aprendizagem clicando > aqui).
Se os estilos de aprendizagem da maioria dos estudantes em uma turma e o estilo de
ensino do professor forem completamente diversos, os alunos podem tornar-se
desinteressados e desatentos em sala de aula, e os resultados da aprendizagem apontam que
alguma coisa est discordante. Os alunos ficam desmotivados assim como o professor.
O professor conhecendo seus alunos pode agrup-los de acordo com seus estilos de
aprendizagem e diversificar uma aula de forma que todos os alunos fiquem motivados.
H duas formas de conhecer e identificar o estilo de aprendizagem de cada aluno:
1- O professor realiza o teste abaixo par identifica o estilo predominante (o aluno pode e
deve ter os trs estilos de aprendizagem: visual, auditivo e cinestsico), nos primeiros dias de
aula.
2- No decorrer do ano vai observando quais outros estilos se somam ao predominante, por que
importante para que o professor faa um planejamento adequado.
Observao: para turmas de alunos que ainda no sabem ler e escrever ainda faa as
perguntas e mantenha uma tabela com todos os nomes e perguntas numeradas e espao para
sim / no / as vezes. Para turmas que dominam a escrita e leitura recomendvel passar o
teste impresso com espao para comentrios, neste caso a tabela dever ser feita para
registro dos dados e anlise para futuros planejamentos.
Sugesto: faa perguntas pequenos grupos pela ordem alfabtica.
Veja o exemplo:

Nome dos
Alunos
Ana Paula

Questes Sim

No

Comentrio
/Desenho

01

Ana Luiza

02

Alex

03

Alisson

04

Bruna

05

Qual seu estilo de aprendizagem?

Teste
VISUAL AUDITIVO CINESTSICO
Ateno Turma, vamos fazer uma brincadeira. Vou apresentar umas atividades e vocs vo
responder. Vou anotar as respostas que valem pontos. Quem vai ganhar mais pontos?
01 Apresentando uma palavra, oralmente, por exemplo, BOLA.
O que uma bola? Imaginem a palavra. Escreva a palavra ou faa o desenho. ( psicogentica
da escrita, quando o aluno no domina a escrita). Quem prefere escrever? (marque x em Sim

na tabela e pea que escreva no caderno). Quem prefere desenhar? (marque x em No).
Estimular a escrita para que a preferncia seja mais autntica.

02 Apresente uma imagem (ou o prprio objeto), por exemplo: um livro

O que esto vendo? Quem quer falar sobre esta imagem (ou objeto?) ? Para que serve.
Apreciao . Quem possui um destes.
Anote em suas observaes:
quem ficou desinteressado em participar das respostas;

se algum se props a desenhar um igual;

quem pediu parar manusear;

quem pediu para escrever o nome do objeto;

(Estimule estas aes, se no surgirem espontaneamente)
Responda sim ou no
03- Quando voc est concentrado, prestando muita ateno, por exemplo num jogo de vdeo
game, em alguma brincadeira que se voc no prestar ateno vai errar e sair, se algum
fizer muito barulho por perto voc se distrai? Sim ( ) No ( ) ;
04 Voc encontra algum que j conhecia antes:

Responda sim ou no
Lembra o nome: Sim ( ) No ( ) ;

Lembra do rosto; Sim ( ) No ( );

Lembra do lugar onde conheceu - Sim ( ) No ( );

Lembra s o nome e do que falaram - Sim ( ) No ( );

Lembra de tudo: nome, rosto, lugar,onde se viram e do que falaram;

Sim - ( ) No - ( );
05 Nas aulas que a professora vai contar historinhas (literatura infanto-juvenil - contos de
fadas):

Responda Sim No ou os dois (anotar nos comentrios)

-Gosta que a professora leia tudo sobre o que est acontecendo e imaginar as
cenas: Sim ( ) No ( )
-Gosta que a professora vai lendo aos poucos e mostrando as gravuras; Sim - ( ) No ()

- Prefere que a professora leia muitos detalhes sobre lugares e conversas entre
personagens;Sim - ( ) No - ( )

- Prefere que a historinha tenha mais ao e aventura;Sim - ( ) No - ( )

06 Quando a professora pedir para fazer uma pesquisa e apresentar para os colegas:
Gosta de participar da apresentao falando, cantando msicas, declamando poesias.
Sim ( ) No ( );

Gosta de apresentar cartazes, faixas, objetos ou representar cenas.Sim - ( ) No - ( );

Prefere fazer a pesquisa, escrever o texto e depois assistir o grupo apresentar.Sim ( )

No ( );
07 Quando est no computador para estudar ou se divertir, gosta mais

de:
Pesquisar, ler e imprimir. Sim ( ) No ( );

Procurar gravuras, imagens ou vdeos. Sim ( ) No ( );

Ouvir e baixar msicas. Sim ( ) No ( );

Gosta de sites de relacionamento (Orkut, Facebook, bate papos).Sim ( ) No ( );

Prefere entrar no games. Sim ( ) No ( );

RESULTADO DO TESTE

Alunos Visuais
Os alunos com o estilo de aprendizagem Visual predominante (no totalmente), dar
respostas e comentrios adicionais voltados para ateno e preferncias, em sala de aula ( e
na vida diria) para imagens, objetos concretos, atividades motoras (tteis). No computador
preferem reproduzir imagens. Aulas ilustradas com mapas, diagramas e grficos.
Gostam de fazer rabiscos ou caricaturas enquanto participam de aula expositiva.

No se distraem facilmente com o barulho.

Gostam mais de artes plsticas do que de msica, poesia.

Preferem fazer uma demonstrao fsica a fazer uma dissertao.

Lembram o que viram, melhor do que aquilo que ouviram.

Aprendem melhor por associaes com imagens.

Alunos Auditivos
As respostas do teste predominantes so voltadas para a escrita, a leitura. Gostam de realizar
atividades em que precisam escrever. Quando em contato com objetos, imagens necessitam
escrever nomes, fatos relacionados para melhor fixar a aprendizagem. Barulho ou movimentos
bruscos atrapalham a ateno e concentrao. No computador gostam de pesquisas,
interpretar imagens atravs da escrita, sites de relacionamentos e bate papos. Gostam de ler
e apresentar msicas e poesias. Preferem ouvir leituras com dilogos e textos descritivos.
Participam de concursos de redao. No gostam de atividades de desenhar, recortar
enquanto leem mexem os lbios e etc.
Mexem os lbios e pronunciam as palavras enquanto esto lendo.
Gostam de ler as coisas em voz alta e ouvir o que esto dizendo.
Adoram discutir e entram em longas descries.
Aprendem melhor quando ouvem e lembram com mais eficincia o que foi discutido com
mais preciso do que aquilo que foi mostrado.
Podem repetir e inclusive fazer imitao do timbre a da intensidade da voz de quem
ouviram falar.

Alunos Cinestsicos
O alunos que tem o estilo de aprendizagem predominante cinestsico necessitam para melhor
aprenderem e memorizar que o professor no somente use aulas expositivas, com muito texto
escrito ( para copiar e ler). Esses alunos necessitam tanto da imagem como da atividade
motora do professor e deles prprios. Se professor ano usar recursos adicionais na sua aula,
mesmo que o aluno esteja motivado e o tema seja de seu interesse no suporta por muito
tempo manter a ateno. Tende a se levantar conversar com o colega, ir lixeira, pedir um
objeto emprestado, sair da sala para usar o banheiro ou tomar gua e etc. Apresentam
dificuldades em lembrar-se de pessoas que viu ou com quem falou h muito tempo. Aps a
leitura ( com imagens) de alguma literatura apresenta a proposta da representao. No
computador preferem os games.

Gostam de fazer pesquisa de campo, trilhas.

Tocam nas pessoas para poder chamar a sua ateno.
No conseguem ficar sentadas quietas durante longos perodos.

Fazem muitos gestos.

Sentam-se perto de algum quando esto falando.

Usam o dedo como um indicador enquanto esto lendo.

Memorizam melhor quando esto andando e vendo.

Aprendem com mais eficincia e eficcia quando esto fazendo ou manipulando algo.
Vejam na prxima postagem Sugestes para organizar os alunos na sala de acordo com os
estilos de aprendizagem e Atividades que devem constar no planejamento do professor para
que todos os alunos estejam atentos e a aula apresente menor ndice de dificuldades.
Por: Julia Virginia de Moura Pedagoga
Fonte de Pesquisa:
Schunk, Dale H. (2008). Teorias de Aprendizagem: uma perspectiva educacional, Prentice
Hall, ISBN 0-13-010850
CAMPBELL, Linda, CAMPBELL, Bruce, DICKINSON, Dee. Ensino e aprendizagem por meiodas
inteligncias mltiplas. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2000, 308 p.
Silveira Rodrigues Almeida, Marina da -Estilos de Aprendizagem,