INSTITUTO SAN JOS

BELL VILLE

PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

NIVEL SECUNDARIO
CICLO LECTIVO 2012

Nivel Secundario
Ciclo Lectivo 2012 [PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR]

ROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PRESENTACIN DEL DIRECTOR

A las familias, alumnos, docentes y dems miembros del Colegio SAN JOS.
En armona con la Ley de Educacin Nacional 26.206 y la Ley de Educacin de la Provincia de Crdoba
9.870, en el marco de la Resolucin 149/10 del Ministerio de Educacin, asumimos el compromiso y la
responsabilidad de construir un Cdigo de Convivencia formulado bajo el consenso de los distintos actores
de la Comunidad Educativa y en sintona con el Horizonte Pedaggico Pastoral (HPP), pilar fundamental de
la Comunidad a la que pertenecemos.
La Escuela, como organizacin en donde se desarrolla el trabajo de profesores y alumnos, cumpliendo
cada uno de ellos una funcin especfica, y como espacio democrtico y participativo en donde se
estimula el desarrollo del sentido de libertad y justicia, debe regirse con normas claras que garanticen el
cumplimiento de roles y funciones, que permitan proteger deberes y derechos de todos y cada uno de sus
miembros.
Nuestro mximo objetivo para la construccin de este acuerdo, es establecer un marco normativo que
permita generar una red vincular entre los integrantes de nuestra comunidad, respetando la pertenencia
individual, la creacin productiva, el intercambio y la generacin de la cultura. Entendiendo este proceso
como dinmico en permanente bsqueda de que nos permita orientar la convivencia en la escuela
asegurando as, el eficaz cumplimiento de nuestra responsabilidad como educadores.
El proceso de elaboracin de este acuerdo de convivencia se ha logrado mediante el proceso participativo
y abarcador de todos los que formamos parte de la Comunidad Escolar, dando lugar al intercambio e
impulsando una mejor forma de relacionarnos y convivir.
Es nuestra misin, como actores de Nuestra Institucin, asumir el desafo de entender que la realidad
actual no es la nica posible y somos nosotros, quienes con nuestros valores y actitudes, podemos
transformarla anhelando un mundo mejor y trabajando junto con otros, con ilusin y tenacidad por
construirla.
Como escuela Catlica entendemos que este es el espacio en donde el estilo de nuestros vnculos y el
sentido de ensear y aprender estn animados por la experiencia familiar de Nazaret. As, la relacin
pedaggica y vincular nos constituye en comunidades de aprendizaje y la vivimos como un lugar religioso
privilegiado.
Equipo Directivo

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FUNDAMENTACIN
...slo pensando y ensayando otros modos de relacionarnos, de resolver conflictos, de distribuir y
utilizar el poder, construiremos una Comunidad Educativa ms justa e inclusiva

En nuestra escuela vivimos en la conviccin de que la vida de comunidad es la que forma y educa
ayudndonos a conocernos y reconocernos, descartando el egosmo y disponindonos al servicio de otros,
en un clima de comprensin, tolerancia e intervencin solidaria.
El Nivel Secundario tiene un rol decisivo en la formacin integral de los jvenes ya que tiene la difcil
funcin de acompaarlos a transitar por el camino que los llevar a la vida adulta, colaborando en la
construccin de su proyecto de vida.
La elaboracin de estos AEC enmarcan el verdadero sentido de educar, ya que, su incumplimiento
desmembraran nuestro Proyecto Educativo.
Podemos decir con certeza, que en el ltimo tiempo hemos podido avanzar gracias al dilogo permanente
entre los actores institucionales, comprendiendo que el cumplimiento de estos acuerdos, slo se logra bajo
un convencimiento interior y consecuente adhesin a los mismos.

Haber podido comprender que la

abierta participacin de los estudiantes no significa perder la autoridad frente a ellos, nos proporcion un
mayor compromiso por parte del alumnado de los acuerdos conjuntamente establecidos.
Como Comunidad Educativa nos proponemos fomentar el dilogo y la participacin, procurando alcanzar
consensos que mejoren nuestra convivencia escolar.
Aspiramos que nuestra convivencia escolar sea mucho ms que un rgimen disciplinario que define
conductas negativas y castigos, sino involucre principios, ideales, valores y acciones pedaggicas.
Hablamos entonces de un aprendizaje constructivo basndonos en el auto aprendizaje, la autodisciplina y
la autonoma, que le permita a los alumnos reflexionar sobre sus propios actos.
Creemos que para formar integralmente a los jvenes en necesario propiciar espacios que les permitan
entender el valor del respeto, la solidaridad, la tolerancia, el dilogo y la responsabilidad.
Sabiendo siempre que docentes, directivos y padres tendremos para garantizarlo.
En este sentido entendemos a los AEC como:
-

Un marco normativo de referencia acorde al PEI.

Un proyecto reflexivo y participativo en la construccin de valores que permitan desarrollarnos

democrticamente en la escuela.
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-

Un acuerdo flexible y en permanente revisin, que garantice el uso de la palabra, el compromiso y

un estilo de convivencia.

El logro de una convivencia democrtica en nuestra escuela supone haber alcanzado la aceptacin del
disenso y de la diferencia y la aplicacin de mecanismos de dilogo y de mediacin para la solucin de los
conflictos cotidianos.
Es para nosotros un desafo poner en prctica una clara definicin de roles, implementacin de
procedimientos que garanticen que, ante la transgresin de la norma, puedan tenerse en cuenta las
causas, el contexto, dando lugar a las reparaciones posibles.
Como escuela catlica deseamos vivir intensamente el espritu de comunin y participacin
constituyndonos as en una verdadera comunidad educativa.

OBJETIVOS DEL ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

OBJETIVOS GENERALES

Promover a travs del dilogo, la negociacin y la mediacin, la bsqueda del consenso, el

reconocimiento, el abordaje y la solucin practica de los conflictos.

Facilitar el acceso a las prcticas en ejercer ciudadana mediante la participacin responsable de un

modo constructivo y cooperativo.

Fomentar en todos los actores de la comunidad educativa la prctica permanente de la autoevaluacin

de desempeos y de responsabilidades

individuales y la reflexin sobre acciones colectivas y

comunitarias.

Favorecer los procesos de madurez personal, el desarrollo de la identidad y los valores socialmente
aceptados (a travs de espacios de reflexin y anlisis) posibilitando una progresiva autonoma
personal.

Generar en nuestra Institucin y en la comunidad el reconocimiento de las normas que se acuerden en

este Rgimen de Convivencia Institucional.
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METAS

Privilegiar las estrategias de prevencin. (Charlas, debates, reuniones con los diferentes actores de la
comunidad)

Priorizar el dilogo, el anlisis y la reflexin como estrategias para la resolucin de conflictos, revisin y
posterior correccin de conductas.

Contextualizar las transgresiones de acuerdo con el rol, las circunstancias, la historia institucional y
personal y la edad del actor los actores.

Valorizar el reconocimiento del error como un elemento ms del proceso de aprendizaje significativo
atendiendo particularmente a los aspectos actitudinales del mismo.

Reconocer el contenido pedaggico y reparador de las sanciones que se adopten por transgredir las
normas de convivencia, a travs de la reflexin sobre principios, ideales y valores.

Conformar una comunidad que asuma actitudes de respeto y colaboracin en las mltiples situaciones
de convivencia.

Generar las condiciones institucionales necesarias para fomentar en los alumnos, y dems actores de la
comunidad, una ciudadana participativa (argumentando y fundamentando opiniones, escuchando
activamente y cooperando) logrando as la construccin de una convivencia armnica.

Asumir derechos y obligaciones, (reforzando los roles de cada actor), as como reconocer la mediacin
de la autoridad como un servicio a favor del bien de toda Comunidad Educativa.

PROCESO DE ELABORACIN

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Estos acuerdos de convivencia escolar surgen del trabajo colectivo de los distintos actores de nuestra
comunidad educativa, es decir, de alumnos, docentes, directivos y padres, enmarcando su contenido segn
la reglamentacin vigente.
Para dar comienzo a dicho proceso, el Consejo Directivo constituy un equipo para la implementacin de
los AEC, integrado por tres profesores, un directivo, preceptor y dos delegados de cada curso.
Para dar comienzo se dio lectura, para la posterior revisin, discusin y reformulacin de los cdigos y
reglamentos de convivencia y disciplina ya existentes en la escuela desde el ao 2007.
La comisin revisora, teniendo en cuenta los resultados arrojados del anlisis anteriormente descripto,
diseo un primer borrador del texto de los acuerdos de convivencia, en donde se hallaron reflejados
algunas de las pautas del anterior reglamento y la nueva mirada al respecto de los mismos. Este
compendio fue puesto entonces, a consideracin de una consulta a docentes, alumnos, preceptores y
padres.
Sistematizado ya e interpretados los datos obtenidos, se invit a padres y profesores reuniones donde se
trabaj con las encuestas enviadas previamente.
Cabe aclarar tambin que el Consejo de Convivencia, conformado por alumnos de los diferentes cursos,
hicieron su aporte en relacin a las modificaciones realizadas por el equipo de implementacin de los AEC.
Una vez debatidas y acordadas las normas de dicho acuerdo, se elev el borrador al equipo Directivo, para
que ellos pudieron realizar los ajustes pertinentes y elevarlos luego a Inspeccin.

Acuerdos de convivencia
Comunicaciones
El personal de la Institucin recibe informacin y comunicaciones a travs de circulares con notificacin y
por correo electrnico.
Las Familias y Alumnos son informados a travs de circulares o mediante el cuaderno de comunicaciones
del alumno.

Cuaderno de comunicaciones:
Cada alumno posee un cuaderno, de carcter obligatorio, que permite la comunicacin diaria ColegioFamilia. En las primeras pginas se registran las firmas de los padres y/o tutores y las normas de
convivencia. En las pginas siguientes se registran: las inasistencias y tardanzas, retiros anticipados,
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cambios de horarios, calificaciones semanales por asignatura, autorizaciones para salidas educativas y
espacios para otras comunicaciones.
Las comunicaciones a la Familia como citacin a reuniones, cambios de actitudes del alumno,
modificaciones del horario de ingreso o de salida por diferentes motivos (ausencia del profesor, talleres,
adelanto de horas, etc.) se informar por escrito a los padres a travs del Cuaderno de Comunicaciones.
Aquellos alumnos que no tengan cuaderno con las firmas correspondientes, cumplirn el horario habitual o
sern retirados por sus padres y/o tutores quienes sern informados del incumplimiento del alumno. En
caso de que el alumno incurra tres veces consecutivas en el incumplimiento del cuaderno se observar y
firmar la planilla de seguimiento como llamado de atencin informando los padres.

Asistencia y puntualidad
Del personal
-

El personal debe asistir puntualmente a clase, exmenes, reuniones y dems actos convocados por la
Direccin. Ante la imposibilidad de concurrir a alguna de las obligaciones escolares, el agente deber
informar con anticipacin, exponiendo las causas, al Directivo y preceptor.

La justificacin de inasistencias y/o tardanzas deber realizarse dentro de las 48 hs.

El profesor debe estar en la escuela antes del comienzo de su clase, debiendo presentarse en el aula al
toque de timbre. Se considerar llegada tarde el comparecer despus de la hora de entrada a clase y
hasta transcurridos 10 minutos de la misma; pasado dicho plazo se computar falta completa.

El Director justificar hasta una llagada tarde por mes. Tres tardanzas injustificadas completarn una
inasistencia.

De los alumnos
-

Los alumnos que necesiten retirarse del establecimiento, tendrn que hacerlo acompaados de sus
padres o tutor, previa firma en el parte de salida. Antes de las 10:00 corresponde falta entera,
despus de esa hora corresponde media falta.

El alumno que llega tarde al ingreso de la clase, le corresponde de falta. Luego del ingreso a clase
y hasta los 30 minutos, le corresponde media falta. Pasado este lapso, falta entera y por lo tanto no
tendrn validez sus evaluaciones. Cuando se ausenta a la clase de Educacin Fsica le corresponde
media falta.
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-

Las inasistencias debern ser justificadas por el padre o tutor en el Cuaderno de Comunicaciones
dentro de las 72 horas, transcurrido ese lapso se considerar injustificada. Cumplidas las 15
(quince) inasistencias, el alumno queda libre. A las 25 (veinticinco) inasistencias queda libre por
segunda vez, en este caso para ser incorporado deber tener el 80% de las faltas totales justificadas
y la aprobacin de los docentes del curso.

El Padre o Tutor a quien se notifique la situacin de libre del alumno, deber presentar la solicitud
de reincorporacin en un lapso de tres das.

Cuando se ausenta a una evaluacin y no se justifica en este plazo, corresponde A (ausente),

perdiendo el derecho de recuperar el examen.

El caso de presentarse inasistencia de varios alumnos el mismo da y que excedan el trmino medio
comn, el Directivo solicitar la justificacin a los Padres o Tutores, quedando autorizado en los
casos que se compruebe el propsito de la inasistencia para realizar el computo correspondiente,
sin prejuicio de adoptar las medidas, facultativas del Directivo, en situaciones que respondan a
actos de inconducta o indisciplina, que afecten la actividad escolar.

Vestimenta
Del personal
-

La vestimenta debe ser discreta, acorde a la funcin que desempea.

De los alumnos
-

Uniforme: Chomba blanca con escudo del Colegio bordado, cuello azul tejido con vivos rojos y
blancos. Varones con pantaln azul de vestir y mujeres con pollera (8cm. Desde la rodilla, con calza
negra debajo) y medias tres cuartos azules, y pantaln azul de vestir en poca invernal. Zapatos.
Pullover azul escote en V con vivos rojos y escudo bordado del Colegio. Buzo polar azul con cuello
rojo y escudo bordado.

Educacin Fsica: Conjunto deportivo azul con rayas rojas y escudo bordado, remera blanca con
escudo del Colegio estampado.

Opcional: Buzo azul con escudo del colegio bordado.

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DISCIPLINA
La sancin, en tanto intervencin pedaggica, tiene principalmente una finalidad educativa y preventiva,
ms que punitiva y guardar relacin con el tenor de la falta cometida.

De los alumnos:
-

Los alumnos no podrn hacer uso en la escuela de objetos que no favorezcan el proceso de
enseanza-aprendizaje (telfono celular, reproductores de msica, cmaras fotogrficas, juguetes,
etc.) En caso de ser sorprendidos utilizndolo, el mismo ser retenido hasta que se acerquen a
retirarlo sus padres.

Sern considerados actos de inconducta y/o indisciplina: concurrir a la escuela con bibliografa
ajena a la enseanza; proferir expresiones groseras, gritos o silbidos, producir estruendos, escribir o
daar paredes, moblajes y baos; realizar fuera y dentro de la escuela actos que comprometan el
prestigio de la Institucin.

Ser considerada falta de respeto el dirigirse a superiores y pares con expresiones inadecuadas,
ademanes o reacciones que entorpezcan el dilogo.

El alumno que sea sorprendido copiando en una evaluacin escrita, ser sancionado con
amonestaciones por la falta de honestidad y al mismo tiempo ser calificado con 1 (uno), por falta
de estudio.

Por su uso indebido, los alumnos NO podrn utilizar ni traer al Colegio LIQUID PAPER, (s goma de
borrar o cinta correctora). En caso de desatender esta norma, el material ser retirado sin
devolucin.

Cuando el alumno es observado por actitudes que reflejan el incumplimiento de las normas de
convivencia de la Institucin, es invitado al dilogo con el personal que hace la observacin y se
deja asentado en el parte diario. Con tres anotaciones corresponde una firma en la planilla de
seguimiento. Tres firmas en dicha planilla responde a un apercibimiento, previa entrevista con el
Directivo del Nivel. Si reincide en faltas de conducta el alumno es sancionado con amonestaciones.
En caso de presentarse situaciones consideradas de mayor complejidad el alumno recibir un
apercibimiento o amonestaciones. Los casos son tratados con el alumno, los padres, el Director del
Nivel y el preceptor o profesor segn lo amerite.
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Del personal:
Se considerarn conductas incorrectas:
-

Interponer quejas o reclamos a la superioridad sin haberlos formulado previamente a la Direccin.

Censurar las disposiciones de la superioridad o manifestar actitudes que afecten la disciplina o el

prestigio de la Institucin.

Hacer uso en la escuela de objetos que no favorezcan el proceso de enseanza-aprendizaje

(telfono celular, reproductores de msica, cmaras fotogrficas, juguetes, etc.)

Ser considerada falta de respeto el dirigirse a superiores, padres, pares y alumnos con expresiones
inadecuadas, ademanes o reacciones que entorpezcan el dilogo.

Los profesores no debern ausentarse del aula o dar por terminada la clase antes de la hora
correspondiente si no es por enfermedad o razones que justifique la Direccin. En este caso deber
entregar el curso al preceptor o Director del Colegio.

Dejar la clase a cargo de ayudantes.

En caso de que el personal de la Institucin no respete las normas de convivencia vigentes, en

primera instancia se establecer un dilogo con el Directivo quien elaborar el acta
correspondiente. Si persiste la actitud de incumplimiento o la falta cometida reviste importancia, se
le realizar un apercibimiento y continuar segn la Reglamentacin Vigente.

CRITERIOS A ADOPTAR PARA LAS SANCIONES DISCIPLINARIAS

1. Acudir al dilogo para resolver la situacin presentada.
2. Anlisis de la situacin y sus causales.
3. Escuchar al alumno permitindole realizar su descargo.
4. Valorizar el reconocimiento del error.
5. Comunicacin de la situacin y sancin; por escrito, al alumno y a sus padres o tutores.
6. Citacin a padres o tutores en situaciones que lo ameriten.

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CLASIFICACIN Y GRAVEDAD DE LAS FALTAS

LEVES: aquellas que incumplan deberes y que no afectan gravemente a otros y/o a la comunidad o
al edificio escolar.

GRAVES: reincidencia y acumulacin de faltas leves sin intencin de cambio, o faltas que afecten,
perjudiquen o pongan en peligro su persona, la de los dems miembros de la comunidad escolar o
el patrimonio o prestigio de la escuela. Por ejemplo: falsificacin de documentos, retirarse de la
escuela sin autorizacin, introducir al establecimiento sustancias txicas, alcohol, estupefacientes,
pirotecnia, armas de cualquier tipo; daar el prestigio o patrimonio de la escuela, ejercer violencia.

SANCIONES A APLICAR

FALTAS LEVES:

Observacin verbal.

Anotacin en el parte diario. Tres anotaciones, corresponde una firma en la planilla de

seguimiento del alumno.

Firma en la planilla de seguimiento del alumno con notificacin a los padres o tutores. Tres
firmas corresponde, apercibimiento escrito con notificacin a los padres o tutores.

Apercibimiento escrito con notificacin a los padres y tutores en caso de reincidir en la falta
con posibilidad de amonestaciones.

Tarea comunitaria a la comunidad educativa como actitud reparadora.

FALTAS GRAVES:

Aplicacin de cinco a veinte amonestaciones.

Servicio y/o conducta reparadora a la comunidad educativa.

Separacin temporaria, transitoria hasta fin de ao o expulsin.

Quedar en situacin de alumno libre por amonestaciones.

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Procedimiento para las medidas disciplinarias

a- Solicitud de sancin por preceptores, personal docente y no docente, directivos.
b- Anlisis de la situacin por parte de los involucrados.
c- Descargo del estudiante y registro del mismo. Citacin a padres o tutores segn la gravedad de la misma.
d- Decisin de la sancin por parte de la autoridad del nivel quien en todas las situaciones es la
responsable de su aplicacin. Segn la gravedad de la falta, es tratada con el Consejo Directivo

SECUENCIA DE LA SANCIN:
1- Observacin oral: el llamado de atencin tiene un fin de reflexin por parte del alumno para lograr
un cambio de actitud.
2- Anotacin en el parte diario: Constituye una advertencia al alumno sobre la necesidad de una
recapacitacin de su parte para mejorar su conducta.
3- Firma en la planilla de seguimiento: cuando las medidas anteriores no resultan suficientes y el
alumno persiste en actos de inconducta o en caso de faltas ms complejas. Comunicacin escrita a
los padres. La sancin no queda anulada ante la negacin del alumno a firmar.
4- Apercibimiento: Reviste un sentido de advertencia en la reincidencia de faltas de conducta o por
situaciones que superan procedimientos anteriores. Notificacin a los padres por escrito.
5- Amonestaciones: se aplican cuando quedan agotadas las instancias anteriores, en caso de reincidir
en actos de inconducta que responden a acumulacin de firmas o por situaciones que se
consideren faltas graves. Citacin a los padres.
6- Suspensin temporal: se aplicar frente a situaciones de gravedad o ante reiteracin de conductas
que transgredan las normas de convivencia. Puede alcanzar de 1 (uno) a 3 (tres) das y ser aplicada
por 2 (dos) veces en cada ciclo lectivo con cmputo de inasistencia. En todos los casos se citar a los
padres para acordar con los mismos una instancia de dilogo y reflexin que deber realizar el
alumno en el perodo de separacin y el cumplimiento de un plan de tareas pedaggicas que los
docentes elaborarn en funcin de los contenidos que se desarrollen en el perodo de separacin.
El alumno no podr reintegrarse hasta tanto se cumpla el plazo de la sancin.
7- Expulsin: implica la prdida de uno o dos aos escolares en todos los establecimientos
dependientes del Consejo de Enseanza Media. Resolucin 979/ 63 y Modificatorias.

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Ante la solicitud de una sancin disciplinaria, el Director cita para escuchar ambas partes y decide la
aplicacin de la sancin correspondiente.
Las amonestaciones se aplicarn en forma progresiva y en nmero proporcional a la falta cometida. El
alumno que alcance 20( veinte) amonestaciones aplicadas durante un ciclo escolar, perder su condicin
de regular. En

este caso, el Director o Equipo Directivo convocar a Reunin de profesores y el

preceptores del curso al que pertenece el alumno . Los profesores, por voto positivo y mayora absoluta;
decidirn la aplicacin o no de las amonestaciones que implican perder la condicin de alumno regular.
Si el cuerpo docente decide, por mayora absoluta, aplicar 20 amonestaciones o la cantidad necesaria
para llegar a 20, el alumno perder su condicin de regular. En condicin de libre, deber
los espacios curriculares en los perodos previstos.

rendir todos

Si el cuerpo docente, decide no aplicar el mximo de

amonestaciones, el alumno deber observar buena conducta y no incurrir en ningn otro tipo de falta de
disciplina.
Se dejar constancia en

actas que firmarn los presentes elevndose una copia a la inspeccin

correspondiente.
Las sanciones establecidas deben ser notificadas por escrito, tanto a los alumnos involucrados como a
sus padres o tutores, indicando la causa y fundamentacin de la medida. Citando a los padres o tutores
para tal fin.
SON CAUSAS DE SEPARACIN DEFINITIVA: las faltas de respeto o actos y/o actitudes de violencia
reiteradas y graves sobre alumnos, profesores , instalaciones, autoridades ; como tambin reiterada
inconducta el alumno dentro del Establecimiento, despus de haber agotado todas los intentos de
orientacin en forma conjunta con la familia.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS ACTORES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Derechos de los alumnos
-

Conocer las normas de Convivencia Escolar.

Ser respetados y protegidos contra toda agresin fsica, psicolgica o moral.

Recibir orientacin profesional y acadmica que le permita insertarse en el campo laboral.

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-

Concurrir a la escuela sin discriminacin en un marco de convivencia democrtica.

Recibir una educacin de calidad que le permita desarrollar sus habilidades y sentid de
responsabilidad.

Conocer el plan de promocin y criterios de evaluacin.

Hacer uso productivo de las instalaciones de la Institucin.

Ser representante de centros estudiantiles que fomenten su participacin y autonoma como

aprendizaje.

Participar con actitud crtica y reflexiva en el Consejo de Convivencia escolar del colegio aportando
sugerencias.

Deberes de los alumnos

-

Respetar las normas de Convivencia Escolar.

Respetar y cumplir cada uno de los principios y objetivos de la enseanza que determina la
Institucin y su reglamentacin.

No realizar actos que puedan lesionar los principios o prestigio del Colegio.

Responsabilizarse

de los bienes (edificio, bancos, muebles, material didctico, etc.) que la

institucin pone a su disposicin.

-

Asumir responsabilidad en el estudio y cumplimiento de tareas escolares que favorezcan su

desarrollo integral como persona.

Responder positivamente al trabajo de los docentes, actividades escolares y a todos los beneficios
que recibe de la comunidad.

Permanecer en el Colegio durante todo el horario escolar. No retirarse del establecimiento

educativo sin autorizacin.

Actuar con conciencia cabal de la responsabilidad que le corresponde como principal agente del
proceso educativo.

Cumplir con el uniforme del Colegio y notificaciones en el cuaderno de comunicaciones,

presentndolo en preceptora en tiempo y forma.

Vincularse con fraternidad, buenos modales y respeto hacia todos los integrantes de la Comunidad
educativa: superiores.

Crear y mantener la armona y el espritu de unidad, desarrollando la capacidad de dilogo y

colaboracin con los miembros de la Comunidad Educativa.
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-

Rechazar y evitar todo tipo de violencia o actitudes que pudieran generar conflictos en la
convivencia escolar.

Favorecer un clima de orden, disciplina y respeto.

Promover en s mismos la toma de conciencia de sus propias actitudes y aptitudes como base de
formacin de un proyecto de vida.

Ser nexo de vinculacin y comunicacin entre familia-escuela.

Derechos del Personal de la Institucin

-

Conocer el reglamento interno de la Institucin.

Participar y tomar conocimiento de las normas de convivencia escolar.

Utilizar las instalaciones del Colegio y recursos didcticos favoreciendo el proceso educativo.

Participar con actitud crtica y reflexiva en el Consejo de Convivencia escolar del colegio aportando
sugerencias.

Recibir buen trato en un marco de respeto, sin discriminacin.

Participar de actividades escolares que favorezcan su profesionalismo y el prestigio de la

institucin.

Recibir oportunidades de capacitacin profesional.

Recibir informacin de los diferentes sectores de la comunidad educativa que le permitan asumir
una actitud crtica y reflexiva.

Participar en Proyectos Educativos.

Deberes del Personal de la Institucin

-

Informarse y respetar las normas de convivencia escolar.

Asumir la puntualidad en su servicio, como un elemento educativo primario, respetando y haciendo

respetar los horarios establecidos por el Colegio.

Respetar el rgimen de inasistencias segn normativa vigente.

Comprometerse con actividades escolares y extraescolares que requiera la Institucin.

Mantener la armona y espritu de unidad en el seno de la comunidad escolar.

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-

Cumplir en tiempo y forma con la documentacin administrativa y/o pedaggica que se requiera.

Mantener actitud de respeto y trato correcto con padres, alumnos y miembros de la comunidad.

Desempear con lealtad y eficiencia la funcin docente y no realizar acto alguno que pueda lesionar
los objetivos de la educacin o el prestigio de la Institucin.

Desarrollar capacidades de dilogo y de colaboracin con los padres, autoridades, alumnos y

miembros de la comunidad para reducir tensiones evitando todo tipo de violencias o actitudes que
afecten la convivencia escolar.

Estar abierto a las propuestas de capacitacin y perfeccionamiento que el Colegio brinde,

procurando as una capacitacin continua e integral.

Del Director General

-

Asumir la ltima responsabilidad de la Gestin Escolar y presidir los actos institucionales que le
correspondan por la funcin.

Dirigir el Colegio participativa y corresponsablemente con el Consejo Directivo, fijando de manera

conjunta los objetivos institucionales y elaborando el plan de Gestin Institucional.

Propiciar en la Comunidad Educativa instancias de crecimiento y fortalecimiento de los vnculos

interpersonales.

Asesorar a la Unin de Padres de Familia, Centro de ex alumnos y otros organismos de

participacin, procurando su inclusin armnica en la dinmica institucional.

Velar y garantizar que los mecanismos institucionales de comunicacin sean los necesarios a la
dinmica institucional.

Organizar y supervisar la tarea de todo el personal no docente, realizando las evaluaciones

correspondientes.

Hacer conocer a las familias que ingresan, la propuesta educativa del Colegio.

Inscribir a los alumnos de todos los niveles de enseanza del Colegio con acuerdo de los Directores
de Nivel.

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Del directivo del Nivel
-

Interiorizarse de los documentos orientativos: Reglamento Oficial, Ideario Institucional, Reglamento

interno, darlos a conocer y velar por su cumplimiento.

Orientar, supervisar y evaluar planificaciones y proyectos especficos del nivel.

Favorecer la formacin permanente del personal docente y no docente de su nivel, buscando los
medios conducentes a tal fin.

Controlar los movimientos de secretara y firmar la documentacin oficial, los certificados,

boletines de los alumnos y comunicaciones a los Padres.

Responsabilizarse de los diversos servicios que se realizan en su Nivel, acadmicos, pastorales,

culturales, deportivos, etc.

Proponer al Consejo directivo el personal docente y administrativo de su Nivel para su designacin

y cesanta, segn mecanismos de seleccin previstos institucionalmente.

Convocar y presidir reuniones de personal, de equipos de trabajo, de padres y de alumnos.

Orientar, motivar, supervisar y acompaar la labor pedaggica-pastoral del docente dejando las
constancias correspondientes.

Responsabilizarse del seguimiento de los alumnos y

del proceso educativo del personal a su cargo.

Impulsar acciones superadoras, necesarias para resolver problemas de los alumnos con dificultades
de aprendizaje o de convivencia.

Velar por la conservacin del edificio escolar en todo su mbito.

Representar oficialmente a la institucin en los Actos Pblicos y en las relaciones con otras
Instituciones.

Favorecer la integracin, el trabajo en equipo y la creatividad.

Autorizar la entrada y salida del los docentes justificando las inasistencias y tardanzas.

Aplicar sanciones disciplinarias al personal y a los alumnos.

De la Secretaria
-

Cumplimentar, mantener al da y presentar todo lo requerido por la reglamentacin oficial.

Interiorizarse de los documentos orientativos ( de la Institucin y oficiales).

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-

Proporcionar al Directivo de Nivel la informacin que le sea solicitada sobre la situacin acadmica
de los alumnos.

Mantener una predisposicin cordial para atender consultas, informaciones y requerimientos que
le sean solicitados.

Cumplir las funciones de asesoramiento al Director en lo referente a la reglamentacin vigente.

Guardar reserva, privacidad y confidencialidad en el tratamiento de los datos personales del

alumnado y del personal.

Informarse de las innovaciones en materia de reglamentacin escolar y comunicarlas al Directivo

del Colegio y al personal docente. Archivarlo y mantenerlo actualizado.

Custodiar y mantener actualizado el Archivo del Nivel que contenga toda documentacin
administrativa, estadstica y legajos de alumnos y docentes.

Organizar y mantener un registro de actualizado del personal ofrecido a fin de estar disponible
cuando las autoridades lo soliciten.

Entregar en tiempo y forma los libros de designaciones, ttulos, certificacin de servicios.

De los docentes
-

Tener en cuenta el proceso evolutivo de los alumnos, ayudarlos en la apropiacin de

conocimientos, desarrollando el espritu crtico y la independencia personal.

Planificar, desarrollar y evaluar sistemticamente las actividades segn disposiciones oficiales y de

la Direccin del Colegio.

Colaborar con la organizacin de actos escolares, de pastoral y solidarios.

Mantener en todo momento una actitud de respeto y trato correcto con los alumnos.

Prestar atencin a los alumnos, especialmente a aquellos que presentan mayor dificultad de
aprendizaje.

Asumir el compromiso de velar por la calidad de la enseanza que se imparte.

Dar a conocer a los alumnos los criterios de evaluacin del espacio curricular a su cargo.

Recibir con atencin a las familias de los alumnos que soliciten informacin de sus hijos.

Configurar equipos de trabajo para el logro de sus objetivos.

Acompaar en salidas y viajes a los cursos que tiene su cargo cuando sea necesario o la Direccin lo
solicite.
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Ciclo Lectivo 2012 [PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR]
-

Informar peridicamente a los padres respecto de actos de indisciplina cambio en el rendimiento

escolar de su hijo.

De los Preceptores
-

Hacer cumplir las disposiciones referentes al orden, puntualidad, disciplina y normas de convivencia
escolar.

Contener a los alumnos, cuidar la disciplina, preservar las buenas costumbres y llevar

la

documentacin de los mismos.

-

Atender problemas de indisciplina e inconducta en los recreos y en horas de clase cuando el

Profesor solicite su presencia.

Colaborar con secretara en la documentacin del alumno y llevar diariamente el registro de

asistencia.

Acompaar a los alumnos en los recreos, en los cambios de hora, en ausencia del Profesor y
controlar el ingreso y salida de los alumnos a su cargo.

Oficiar de nexo entre alumnos, docentes y padres, manteniendo siempre una actitud de dilogo y
escucha.

Comunicar al directivo cualquier acto de indisciplina individual o colectiva, como as tambin toda
irregularidad que observare.

Velar por el cuidado y mantenimiento del material didctico y del mobiliario de la escuela del cual
es responsable.

Acompaar en salidas y viajes a los cursos que tiene su cargo cuando sea necesario o la Direccin lo
solicite.

Informar peridicamente a los Padres respectos de las calificaciones, inasistencias, indisciplina o

cambios de hbitos que pueda detectar.

Preparar los cuadernos de comunicaciones y las libretas de calificaciones de los alumnos,

solicitando las correspondientes notas a los profesores.

Mantener equilibrio emocional y una mirada atenta a las necesidades de los alumnos.

Del Bibliotecario
-

Actualizarse constantemente en su rea de trabajo.

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Ciclo Lectivo 2012 [PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR]
-

Llevar el control de prstamos y devolucin de material de biblioteca y asegurar su conservacin.

Proponer al personal directivo el Presupuesto para la adquisicin de materiales necesarios para el

desarrollo de los programas de estudio.

Asegurar un ambiente de estudio y consulta en la biblioteca.

Preocuparse por actualizar de manera continua el material disponible.

Informar a los Directivos y Docentes sobre el ingreso de materiales y nuevas obras de inters para
el enriquecimiento intelectual de los usuarios.

Ayudar a los usuarios a utilizar los materiales de biblioteca y asesorar a los mismos en la seleccin,
bsqueda y uso.

Al finalizar el perodo lectivo elevar a la Direccin una estadstica del movimiento anual.

Derechos de los Padres

-

Conocer las normas de convivencia escolar.

Recibir con frecuencia informacin del Colegio que le permita un seguimiento de su hijo en cuanto
a rendimiento escolar, asistencia, actitudes y actividades escolares.

Ser miembro integrante de la Unin de Padres del Colegio.

Presentarse en la Institucin y se atendido por el Directivo o el personal que requiera la temtica a

tratar.

Ser informados sobre actos de inconducta de sus hijos que alteren el normal desarrollo de
actividades escolares y convivencia escolar.

Recibir informacin sobre actividades que el Colegio organiza.

Deberes de los Padres

-

Informarse y notificarse sobre las normas del Convivencia escolar.

Comprometerse y acompaar a sus hijos en su trayectoria escolar velando por su rendimiento

acadmico, buenos hbitos y en el cumplimiento de obligaciones educativas.

Notificarse de las comunicaciones recibidas desde la Institucin.

Informar al Directivo de Nivel cualquier irregularidad que observare.

Justificar el tiempo y forma las inasistencias de su hijo.

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Ciclo Lectivo 2012 [PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR]
-

Conocer el rgimen de calificacin y promocin vigentes.

Presentarse en el Colegio ante la citacin del Directivo o personal que requiera una instancia de
dilogo.

Respetar a los miembros de la Comunidad educativa.

ACCIONES Y METODOLOGAS DE TRABAJO

Formacin del Consejo de Convivencia: Todo lo que ocurre en la Institucin, es contenido de
aprendizaje para los actores que la conforman, y un aspecto vital de aprendizaje es APRENDER A
VIVIR JUNTOS, A CONVIVIR.
Una buena convivencia no significa ausencia de situaciones conflictivas, pero s asegura que puedan ser
abordadas y solucionarse con el compromiso de todos los miembros de la Comunidad Escolar.
Es fundamental que en la Institucin, se reflexione y trabaje este aspecto, mediante un proceso
participativo y abarcador de todos los que forman parte de ella, creando un espacio de encuentro para el
dilogo, el debate y acuerdos que permitan fortalecer la Convivencia Institucional.
Atendiendo a esta necesidad Educativa, se ha conformado el Consejo de Convivencia Escolar,
integrado por:
-

Directora del Colegio.

Preceptor representante.

Alumnos delegados de cada curso del Nivel Secundario.

Colaboracin de los Profesores Tutores de cada curso.

Funciones del Consejo de Convivencia escolar

Seguimiento y regulacin de las normas de Convivencia Institucional, a partir de las sugerencias y

propuestas de los cursos, enmarcndolas en la normativa general institucional.

Intervencin asesora en situaciones de conflicto.

Participacin en situaciones que requieran la aplicacin de soluciones alternativas.

Anlisis, reflexin y asesoramiento sobre actitudes o acciones que ponen en situacin de riesgo la
Convivencia Escolar.

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Ciclo Lectivo 2012 [PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR]
El consejo de Convivencia es un cuerpo de asesoramiento, de consulta y de propuestas que se elevan al
Consejo Directivo de la Institucin para situaciones que afectan la convivencia escolar.

Reuniones peridicas del Consejo

Se realizan reuniones mensuales o ante situaciones emergentes. En ellas se tratan diferentes
problemticas cotidianas del mbito ulico y comunitario en general, inquietudes de los alumnos
respecto a diversos temas de intereses generales y/o particulares, programacin conjunta de prcticas
integradoras, organizacin de diferentes eventos institucionales, etc. Estos alumnos son los
responsables de trasmitir a sus compaeros los resultados de lo trabajado y resuelto a travs del
consenso en el Consejo.

Alumnos delegados (uno titular y otro suplente): Son elegidos por votacin de sus compaeros de
curso teniendo en cuenta su capacidad para asumir las siguientes funciones:
-

Receptar inquietudes y propuestas realizadas por sus compaeros.

Informar al Profesor Tutor o Preceptor conflictos y/o situaciones planteadas en el curso.

Ser miembro integrante del Consejo de Convivencia Escolar.

Canalizar la disconformidad y malestar al Consejo de Convivencia.

Transmitir a sus compaeros informacin o decisiones tomadas en el Consejo de Convivencia.

Profesores guas: Cada curso cuenta con un profesor llamado Tutor o gua, designado por la Directora
del Nivel y cuyas funciones son:
-

Atender inquietudes, malestar y propuestas de los alumnos.

Promover en los alumnos una actitud de discernimiento ante distintas situaciones conflictivas.

Informar la disconformidad y malestar de los alumnos y profesores del curso, y los acuerdos obtenidos
al respecto, al Consejo de Convivencia Escolar.

Acompaar el proceso del curso en el Proyecto de la Buena Memoria y animar a los alumnos a alcanzar
el mximo puntaje.

Organizar junto al preceptor la ubicacin de los alumnos en el aula.

Leer, analizar y reflexionar sobre el Proyecto de Convivencia Escolar.

Orientar y acompaar a los alumnos en las actividades programadas con el fin de mejorar la
Convivencia.
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Ciclo Lectivo 2012 [PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR]

Participacin en foros estudiantiles: Permite a los alumnos convivir con alumnos de otras escuelas,
intercambiar experiencias y fortalecer vnculos.
Proyecto de la buena memoria: se trata de hacer memoria de los buenos actos de conducta que
tiene los alumnos individual y colectivamente del siguiente modo:
a-Se asigna una cantidad de 6 seis puntos a cada curso que pueden adjudicarse por da:
1- Por buena formacin.
2- Por cumplimiento del uniforme.
3- Por cumplimento en relacin al Cuaderno de comunicaciones.
4- Por buen comportamiento.
5- Por orden y responsabilidad en el curso.
6- Puntualidad en la hora de ingreso al colegio o citaciones obligatorias.

De modo que si alguno del curso incumple con cualquiera de estos tems el curso perder el
vale correspondiente. El curso que alcance los 800 puntos se har acreedor de un da de convivencia en el
campo de deportes del Colegio.
Se podr sumar puntos hasta el mes de noviembre, a partir del mismo, los puntajes
caducan. En caso de que ningn curso alcance el puntaje establecido, el da de convivencia ser para el
curso que logr el puntaje ms alto.
b-De la misma manera que se registran los actos de indisciplina en la planilla de seguimiento,
se har con las buenas acciones, que los docentes y preceptores podrn asentar en el Parte Diario
quedando constancia en dicha planilla. Por cada una de estas acciones se sumar un punto extra al curso
correspondiente.
c-Cuando nadie se hace responsable de un acto de indisciplina cometido en el curso, todos
son responsables, por lo tanto el curso perder todos los puntos de cada da que pase sin aparecer el
responsable.
d- Si la falta es individual o de un grupo reducido, no se quita puntos al curso. En este caso
se establece un espacio para el dilogo entre los involucrados-preceptor-profesor tutor y si es necesario la
Directora del Nivel. Cuando la situacin lo amerita se trata en el Consejo de Convivencia, elevando los

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Ciclo Lectivo 2012 [PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR]
resultados obtenidos al Consejo Directivo quien tiene la facultad de tomar la decisin que solucione el
conflicto.

Proyecto de Pastoral: El Equipo de Pastoral integrado por profesores de Formacin Cristiana del
Colegio. Este equipo es el encargado de organizar y llevar a cabo celebraciones, acciones
comunitarias en entidades necesitadas del medio y actividades extra ulicas de convivencia,
fomentando el trabajo en equipo, intensificando las relaciones interpersonales y favoreciendo la
integracin de aquellos alumnos que se sienten excluidos del grupo.
Se organizan anualmente una o dos convivencias por curso. Las celebraciones se realizan con todo
el alumnado.

Proyecto de viajes educativos por curso: Organizado por 3 profesores y preceptor del curso
quienes adems acompaan a los alumnos. Esta actividad permite enriquecer contenidos
curriculares trabajados previamente en clase y favorecer la integracin de los alumnos
experimentando convivir fuera del mbito escolar.

Proyecto de campamentos: El equipo de Campamento est formado por los Profesores de

Educacin Fsica. Estn programados: una actividad para Primer Ao, con la colaboracin del Equipo
de Pastoral y Departamento de Ciencias Naturales, y una actividad para Quinto Ao acompaados
por el Equipo de Pastoral.

EVALUACIN:
Se realiza una evaluacin peridica y sistemtica del Proyecto de Convivencia, considerndolo, no como
un fin sino como un medio de reflexin compartida para mejorar la prctica y corregir conductas.

Profesores del Consejo Escolar: Piermarini, Marcela; Lancioni, Marisa y Crescimbeni, Alejandra
Directora del Nivel Medio: Valentinis, Mara Elena
Directora general: Nilia, Vanina
Representante Legal: Carlomagno, Susana

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