Estrategias de Aprendizaje y Factores internos/externos

Jorge Eduardo Concha Plaza

Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje
Instituto IACC
08-12-2014

Desarrollo
1. Desarrolle una estrategia para mejorar los aspectos que han
desmotivado al estudiante del caso. Para ello:
Utilice las etapas de una estrategia de aprendizaje segn

Snowman (1986, en Schunk, 1991), presentadas en el contenido

de la semana.

Analizar

Metas para futuro tocar el

Contrabajo de la mejor
forma, poner toda su
atencin en aprender de los
profesores y tomar todos
los conocimientos que me
imparten, adems, utilizar
metodologas de estudios y
practicar para ser el mejor.

Ejecutar

Planificar

1.
2.
3.

4.

Tomar Apuntes de lo
explicado por los
Docentes.
Poner en prctica lo
aprendido.
Tomar cada cierto
tiempo recesos para
evitar cansancio
innecesario.
Solicitar apoyo para
mejorar cada das
mas.

Conocimiento
metacognitivo

Modificar

Habilidad para tocar el

contrabajo.

Realizar modificaciones
en el estilo de
aprendizaje para obtener
mejores resultados y
alcanzar el xito

1.
2.
3.
4.

Utilizar una libreta o

cuadernillo para tomar
los apuntes.
Ejercitar de forma
constante las notas y
posiciones de mano.
Descansar cada 3hr.
Realizar junta con los
compaeros o docentes
para
reforzar
lo
aprendido y adquirir
nuevo conocimiento.

Controlar

Realizar autoevaluacin
para verificar los
avances, adems solicitar
a los docentes crticas u
opiniones para mejorar
cada da ms.
Realizar ensayos para
ver puntos dbiles.

2. Realice un anlisis de los factores internos y externos que pudiesen estar dificultando el
proceso de aprendizaje del estudiante, a partir del desarrollo de cada una de estas etapas.
R: Realizando un anlisis de la situacin puedo comprender lo siguiente:
Factores internos:
El estudiante al sentirse ansioso por lograr sus objetivos lo ms pronto posibles, no tuvo la
paciencia suficiente para obtener buenos resultados.
El estudiante no posea el conocimiento necesario sobre cmo se realizaran los sucesos.
La estrategia que se utiliz no era la ms apropiada.
Sus meta su objetivos, no estaban bien claros ya que solo le llamaba la atencin formar un
grupo de jazz.
Al no tener claro cules eran sus conocimientos sobre lo que quera realizar, lo llevo a poner
en duda su desempeo.
Sus habilidades quizs no eran lo ideal para practicar este instrumento.
El grado de aprendizaje en el inicio no fue el ms setero ya que no presto la suficiente
atencin con lo la base para un desarrollo exitoso.
El tiempo que l ocupaba para aprender no era lo suficiente, ya que adems era trabajador,
esto no permite desarrollar las estrategias con xito.
Factores Externos:

Metodologa de enseanza del decente no es el ms apropiado.

El instrumento en el cual se quiere desenvolver no es el ms apropiado para la persona.
Tiempo y espacio para desarrollar las actividades.
Facilidad para poder utilizar los instrumentos, siendo que este podra no ser suyo y que tendra
que conseguir.
Espacio para desarrollar de manera prctica y satisfaciendo las necesidades de estudio.
Mala estrategia de estudio.

3. Especifique cul de las estrategias revisadas en la semana podra resultar de mayor utilidad
para que el estudiante logre clarificar su situacin. Adems, justifique mediante un
ejemplo.

R: Una de las estrategias ms bstales para esta situacin del alumno desmotivado, viene siendo
la estrategia SQA, ya con esta metodologa el podr desarrollar el conocimiento que ya maneja
sobre el tema, fortaleces puntos ms dbiles en su metodologa de estudio, de esta forma el podr
ampliar su conociendo, si adems se incorpora el aprendizaje de indagacin el alumno podr
reforzar lo conocido y aplicar de mejor forma requerido por los docentes.
EJ: Al aprender a conducir podemos crear una estrategia con la SQA, de esta manera seria ms
fcil y practico obviamente aplicando adems el aprendizaje de indagacin sobre los
conocimientos de conduccin en donde se investigara todo lo referente al aprendizaje.