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1. Integrando la informtica einternet al nio discapacitado Proyecto Colaborativo Integrando la

informtica e internet al nio discapacitado
2. I. DESCRIPCION DEL PROYECTOI. PRESENTACION1.1 Ttulo : INTEGRANDO LA
INFORMATICA E INTERNET AL NIO DISCAPACITADOC.E.B.E. : La PerlaGrados :. 3 4
5 6Duracin : Setiembre a DiciembreResponsables : Ing. Armand Lama Martnez Lic. Gloria
Torres Verstegui Lic. Emma Vsquez Alcantar Lic. Juana Ocola Medina Lic. Nancy Prado
FernndezCapacitadora : Lic. Mirtha Carrasco Crdova1.2. JUSTIFICACIN Actualmente se
dictan clases de cmputo en el C.E.B.E. La Perla, a los grados 3, 4, 5 y 6, en un slo turno,
con 4 mquinas personales que representa una incomodidad tanto para el alumno como para el
docente que las administra, considerando la dosificacin de tiempo/mquina por alumno
(aproximadamente 45 minutos por cada uno),establecidos en 2 grupos y 1 alumno por Pc, lo cual no
representa ninguna mejora en la calidad educativa que se debe brindar a los nios de ese nivel. El
presente Proyecto Colaborativo apunta a satisfacer una necesidad imperante en los alumnos
discapacitados del nivel especial que impide el desarrollo de sus capacidades innatas, ms al ser
nios con deficiencia intelectual que requieren todo el apoyo visual y multimedia, que se les pueda
brindar para el logro de este objetivo, por lo que requerimos interconectar en red este servicio. La
inclusin, exige al nio discapacitado enfrentarse al mundo con las armas aprendidas, por ello se
haceindispensable que como docentes encaminadores de la inclusin, pretendamos , preparar al
nio discapacitado al mundotecnolgico, quiz no con el mismo nfasis que en la escuela normal,
pero si prepararlo a vivir esta nueva alfabetizacindigital, este proyecto no slo incluye al nio sino
tambin al docente a utilizar los mdulos de cmputo para reforzar suactividad dentro del aula ,
reforzndola con software creado, mejorando la comprensin lectora y el pensamiento
lgicomatemtico de los nios con deficiencia intelectual. Proyecto Colaborativo Integrando la
informtica e internet al nio discapacitado
3. Segn los lineamientos del ProgramaNacional de Emergencia Educativa desarrollaramosel
pensamiento creativo y potenciaramos elpensamiento lgico a travs del sistema
multimedia,promoviendo el modelo de aprendizaje colaborativo ycompartido, a travs de la red y el
uso eficiente deinternet.1.3 Descripcin del contenido o tema transversal. Tecnologa y Calidad
Educativa.La sociedad de la informacin presenta una realidad en permanente cambio. Los medios
de informacin y comunicacinsocial mantienen en tensin al mundo entero con el gran caudal de
contenidos que circula por las distintas vas,mantenindonos expectantes y prcticamente
acostumbrados al dinamismo permanente y la innovacin constante en todoen lo que circula en
internet y los servicios que da a da estn a nuestro alcance.Estos instrumentos pueden ser un
excelente aliado del docente, puesto que facilitan instancias de produccin desde unadiversidad de
lenguajes, poniendo en jaque la clsica postura del alumno consumista, que slo recibe informacin
y lareproduce. Por ende, se perciben a estos recursos como facilitadores de los procesos de
enseanza-aprendizaje,llegando a convertirse en herramientas que todo docente debera tener en
cuenta dentro de sus prcticas pedaggicas.Contar con herramientas informticas y el acceso a la
informacin, ayudar a corregir las deficiencias educativas, bajoesta perspectiva todas las reas
deben apuntar a satisfacer esta demanda aportando tiempo-espacio dentro de susactividades
cotidianas , para el logro de los objetivos en beneficio de nuestros alumnos. Por tal motivo se har
un uso pedaggico, de los recursos informticos con que cuenta la institucin educativa, desdelas
diferentes reas planteando sus propios contenidos y capacidades, en base al perfil institucional.El
ambiente escolar debe contar con un ptimo equipamiento informtico, que incidir en el desarrollo
de las capacidades,del docente y alumnado.Para el desarrollo de la capacidad docente , se vertirn
los softwares:CMAP Tools, Freemind , Co-citer, eXe, Clic y Ardora. Proyecto Colaborativo
Integrando la informtica e internet al nio discapacitado
4. 1.4. INTEGRACIN DEL PROYECTO EN EL CURRCULOPosibilita la integracin de
saberes y de reas, ya que las computadoras son herramientas que brindan oportunidades
deinvestigacin y exploracin a todo nivel. Capacidades reas Capacidades de rea Conocimientos

Valores y Actitudes Fundamentales Comprensin de Valores: Informacin. Ciencia tecnologa y La

Tecnologa en el Orden Ambiente. mundo actual Pensamiento Creativo. Indagacin y
Experimentacin. Puntualidad Amor al trabajo Clculos Respeto. Matemticos Pensamiento Crtico.
Matemtica. Solucin de problemas. Responsabilidad. Elaboracin de formas geomtricas
Obediencia. Laboriosidad. Toma de Talleres sobre la importancia de los Lenguaje y decisiones.
ordenadores. Comunicacin. Actitudes: Produccin Temas de textos escritos relacionados con
Respeto al derecho de informtica. los dems. Disposicin para El desarrollo trabajar en grupo.
Solucin de Comprensin y personal Problemas Personal Social Aplicacin de Tecnologas. Nuestra
sociedad. Valora su material informtico. Proyecto Colaborativo Integrando la informtica e
internet al nio discapacitado
5. 1.4. Objetivos y metas1.4.1. Objetivos General Planificar estrategias que conduzcan a la
obtencin de recursos informticos para el nivel especial, con la finalidad de contar con una
poderosa herramienta que ayude a mejorar la enseanza-aprendizaje en nuestra localidad.1.4.2
Objetivos Especficos Lograr la inclusin del presente proyecto al Proyecto Educativo
Institucional. Aplicar la metodologa activa de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional
haciendo uso de tecnologa moderna. Ampliar el aprendizaje y descubrimiento del uso del
ordenador por parte del alumno discapacitado y la interaccin con el uso del Internet, creando en
ellos no slo la novedad, sino presentarle la tecnologa del futuro. Propiciar en los docentes del
centro, el empleo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, para su desarrollo
docente.1.4.3. Metas 25 Alumnos 21 Docentes Padres de familiaII. DESCRIPCION DE LOS
PARTICIPANTES2.1 Descripcin de la Institucin Educativa El Centro Educativo de Bsica
Especial "La Perla" es una Institucin Educativa Especial, que atiende a nios conRetardo Mental,
tiene una poblacin escolar, alrededor de 100 alumnos con 2 niveles, Inicial y Primaria ; en 2
turnos:Maana y Tarde, ubicada entre la cuadra 17 y 18 de la Avda. La Paz, frente al Colegio
Militar Leoncio Prado en el distritode La Perla. Es un colegio especial, que se plantea la
innovacin acadmica, desde la inclusin del nio discapacitado, hastasu proceso y formacin,
ofreciendo una educacin tecnolgica y de calidad a nuestros alumnos.2.2 Descripcin de los
alumnos participantes Los Alumnos del Nivel Primario correspondientes al IV y V Ciclo, es decir
del 3ero. al 6to. grado, Son alumnosque provienen en su mayora del permetro chalaco: Callao,
Bellavista y La Perla. Provienen de familias con bajos recursos econmicos y problemas en su
composicin familiar regular, algunosviven en albergues. No obstante estas dificultades, aunada a
su discapacidad motora y/o intelectual, tienen mucho inters en lanovedad informtica y por ende
en todo lo que trae la tecnologa, incrementando el logro de sus capacidades yhabilidades . Proyecto
Colaborativo Integrando la informtica e internet al nio discapacitado
6. RELACION DE ALUMNOS PARTICIPANTESNombres y Apellidos Grado Edad Diagnstico
Sexo Masculino Femenino BENITES RUGEL, 3ro. 10 RML Problemas de lenguaje X Gracekely
CUETO LUNA , 3ro. 13 RMM Sindrome de dowm X Adrin Problemas de lenguaje
CHACALTANA 3ro. 13 RMM X PALACIOS, Moiss Guillermo FARFAN CAMACHO, 3ro. 10
RML Problemas de lenguaje X Ricardo Alejandro PACHAS MELGAREJO, 3ro. 11 RML
Problemas de conducta y X Luis David agresividad PACHAS MELGAREJO, 3ro. 13 RMM
Problemas de lenguaje, X Josu motor y conducta VILCHEZ GUTIERREZ, 3ro. 13 RMM
Problemas motor y lenguaje X Cindy HUAMANCHUMO 3ro. RML X VILLAMONTE, Selene
Sofa LESCANO CASTILLO, 3ro. RML X Salvador TORO IZARRA, 3ro. RMM Problemas de
conducta y X Jos Luis agresividadCANAVAL ROJAS, Jean 4to. 11 RML Problemas de lenguaje y
X Carlos conducta CORDOVA MARTINEZ , 4to. 13 RML epilepsia, Problemas de X Jessica
Fabiola conducta DEL PINO MEXZO, 4to. 12 RML Problemas de conducta X Steven Edinson
NATEROS PRADO, 4to. RML X Cristian Jess MATHEUS VALDIVIA , 5to. 11 RMM problemas
de lenguaje X Sandibell LURITA LARA, 5to.. 14 RMM Problemas psiquatricos X Milagros
Stephany AUYON RAMOS, 5to. 13 RML Problemas de adaptacin X Willy Guillermo socialagresividad ZEVALLOS IRAOLA, 6to. 19 RMM Problemas de conducta X Rosa Jennifer
ESCOBAR RMM Problemas de conducta ALBARRACIN, Antony 6to. CARRANZA CAREO ,
6to. 16 RMM Problemas motores X Melissa Proyecto Colaborativo Integrando la informtica e

internet al nio discapacitado

7. LEON PAREDES , 6to. 15 RML Problemas severos de X Ronald Jos conducta y
agresividadSOLORZANO BIANCHI , 6to. 16 RML Problemas de lenguaje y X Alexander Rubn
conducta PEREA ROCA, 6to. 16 RMM X Jhonatan Francisco2.3 Descripcin de los Docentes Los
Docentes del Centro Educativo de Bsica Especial La Perla, son docentes nombrados en su
mayora, por lo que se encuentran plenamente identificados con los problemas y carencias que
afronta nuestra institucin. Algunos se encuentran actualizados en el uso del ordenador, por lo que
buscan incrementar sus conocimientos en el rea de computacin e informtica y otros efectan sus
maestras en la especialidad, con lo que cerraran un ciclo de eficiencia y productividad. Denotan
aceptacin y entusiasmo de integrar los recursos informticos al nivel especial. Docentes
Capacitadores Especialidad Armand Lama Martnez Ingeniero de Sistemas Emma Vsquez
Alcntara Docente de Ed. Inicial Gloria Torres Verstegui Docente de Ed. Especial Juana Ocola
Medina Docente de Primaria Nancy Prado Fernndez Docente de Ed. Especial2.4 Relacin de
Alumnos del Club Huascarn Alumnos caracterizados por su mayor avance, en la manipulacin
de la pc y /o software. Alumnos Grado CORDOVA MARTINEZ , Jessica Fabiola 4to. DEL PINO
MEXZO, Steven Edinson 4to. ZEVALLOS IRAOLA, Rosa Jennifer 5to. LEON PAREDES ,
Ronald Jos 6to.2.5 Otros participantes Directora del C.E.B.E. Asesora Acadmica Personal
Especializado Coordinadoras de Turno Docentes de Inicial Docentes de Primaria Auxiliares de
Educacin Personal Administrativo Padres de Familia Proyecto Colaborativo Integrando la
informtica e internet al nio discapacitado
8. III. DESARROLLO DEL PROYECTO3.1 Cronograma de Actividades Actividades
MesesElaboracin del proyecto Julio y AgostoAprobacin del proyecto AgostoEstudio Tcnico del
proyecto AgostoEjecucin del proyecto Setiembre a DiciembreTalleres de aprendizaje colaborativo
en el aula de Setiembre a DiciembreinnovacinReuniones de inter-aprendizaje con el equipo de
Setiembre a Diciembretrabajo docenteEvaluacin de Proceso a los alumnos SetiembreEvaluacin
de salida a los alumnos DiciembreEvaluacin del Proyecto Fines de Diciembre3.2 Metodologa de
Trabajo Estrategias de informacin y comunicacin. Buscar en Google , software para nios
discapacitados. Buscar Software que incremente la capacidad mental de los nios discapacitados.
Plasmar sesiones de clase , con apoyo de las TIC. Intercambiar ideas en el blog:
http://integrandoinformaticaeinternetninoes.blogspot.com/ Estrategias de comunicacin y difusin A
travs del Peridico Mural del Centro A travs de la website institucional.
http://www.centroespecial.tk Proyecto Colaborativo Integrando la informtica e internet al nio
discapacitado
9. Estrategias de gestin y produccin Publicacin de trabajos en grupos de Internet:
http://es.groups.yahoo.com/group/especial-laperla Estrategias de enseanza aprendizaje Empleo
de actividades educativas creadas. Calificar desarrollo de actividades educativas.3.3 Medios y
Materiales Convocatoria a Reuniones de coordinacin Participacin de la Comunidad Educativa
Participacin de los Padres de Familia Resolucin del Problema, aplicando el Proyecto
Colaborativo. Actividades generadoras de recursos econmicos por parte de APAFA . Difusin
en nuestro website. Presentacin del Proyecto en un portal de Internet. Creacin de Blog,
planteando el Proyecto. Materiales: Internet Explorer Google Correo Electrnico(Hotmail, Yahoo,
Gmail) Graficador (Paint) Procesador de Textos (Word2003) Presentador de diapositivas (Power
Point2003) Aplicaciones creadas en Clic y/o Ardora3.4 Indicadores e instrumentos de
evaluacinActividades de Aprendizaje reas Capacidades Aprendizaje Estrategias Indicadores
Materiales de rea EsperadoCiencia Tecnologa Indagacin y Ensearles la Lluvia de ideas
Desarrollan guas Juegosy ambiente Experimentacin. Tecnologa didcticas Huascarn Videos
Huascarn Actividades ClicMatemtica Interpretacin Elaboracin de Respuestas a Resuelve
Actividad de de Grficos. formas geomtricas travs de Clic ejercicios Suma y Resta(Clic) Proyecto
Colaborativo Integrando la informtica e internet al nio discapacitado
10. Lenguaje y Comprensin Importancia de los Trabaja con guas Cambia un texto, Procesador
deComunicacin ordenadores. didcticas. de tamao, color texto(Word2003) Solucin de guas y
tipo de letra. E-mail Temas sobre informticaPersonal Social Aplicacin de Desarrollo de

Organizadores Valora el trabajo Videos y Juegos Tecnologas capacidades previos elaborado por sus
Huascarn informticas compaeros, al visualizarlo.IV.Evaluacin del proyecto OBJETIVOS
INDICADORES INSTRUMENTOS RESPONSABLEPromover la identificacin con -Desarrollar
destreza en la Computadorala computadora personal. manipulacin de una pc. Google Internet
Explorer Equipo Responsable E-mailPromover el uso de los medios -Usa adecuadamente la pc
ytecnolgicos(PC) de nuestro los aplicativos creados Gua de Observacin Equipo
ResponsableCentro Educativo.Hacer participes a los Padres Padres de Familia participan Gua de
Observacin Equipo Responsablede Familia del Proyecto en el aprendizaje de susColaborativo.
hijos Proyecto Colaborativo Integrando la informtica e internet al nio discapacitado