UNIVERSIDAD LIBRE

FACULTAD DE INGENIERIAS
PROGRAMA DE ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

Metodologa de la Investigacin

CDIGO DE LA ASIGNATURA:

02004

REA DE FORMACIN:

Ciencias Bsicas

REA DE LA ASIGNATURA:

Humanidades

UBICACIN ASIGNATURA: (Semestre/ ao)

Segundo

NIVEL DE FORMACIN:

POSGRADO
PREGRADO
TECNOLGICO
TCNICO
CARGA ACADMICA
SEMANAL

PERIODICIDAD E INTENSIDAD HORARIA:

SEMESTRAL (16 SEM.)
TOTAL HORAS

NUMERO HORAS
Presencial
2
Independiente
4
Presencial
32
Independiente
64
96

CRDITOS ACADMICOS:

PRERREQUISITOS:

Introduccin a la Investigacin
X

MODALIDAD:

PRESENCIAL
A DISTANCIA
TUTORIADA
VIRTUAL
ESCENARIOS MLTIPLES

CARCTER DE LA ASIGNATURA:

OBLIGATORIA
ELECTIVA

TIPO ASIGNATURA:

TORICA
PRCTICA
TORICO- PRCTICA

FECHA DE ACTUALIZACIN:

7 de octubre de 2013

JUSTIFICACIN
Los puestos de trabajo o la empresa libre, cada vez ms piden una habilidad para evaluar y utilizar los resultados de
la investigacin, es decir para juzgar si un estudio ha sido llevado a cabo de tal forma que se puede tener
razonablemente confianza en sus resultados y si tales consecuencias son aplicables o no a la situacin concreta que
se est estudiando. Incluso en la vida cotidiana el ciudadano medio necesita cada vez ms evaluar la investigacin
con el objeto de ser capaz de adoptar decisiones inteligentes. El curso de metodologa de la investigacin en el nivel
que ocupa dentro del desarrollo del currculo en ingeniera le debe servir al ingeniero para entender y poder describir
con detalle los procedimientos necesarios para descubrir respuestas a determinadas preguntas a travs de la

investigacin. A un nivel profesional, la metodologa de la investigacin , no debe ser entendida solo como tcnica
porque ella toca el dominio del objeto del conocimiento, es decir, tiene un fuerte componente epistemolgico, pero
por otra parte, como proceso se aproxima tambin a la lgica en su derivacin y soporte de los mtodos. Por lo tanto,
antes de entrar a procedimientos especficos es necesario aclarar algunos aspectos generales del proceso de
investigacin.
Un enunciado de base sobre el objetivo de un curso de metodologa de la investigacin es que debe llevar al
estudiante a entender en forma terico-prctica que es un proceso de investigacin y como llevarlo a cabo. Este
proceso de investigacin, aparte de que requiere la formulacin de un plan de trabajo, consiste en la aparicin
continua de un nmero determinado de actividades ms que en el cumplimiento de unas normas prescritas a priori.
Tales actividades son tan interdependientes que el primer paso de un proyecto de investigacin, en buena parte
determina la naturaleza del ltimo. Si los pasos a seguir en las sucesivas etapas no se han tenido en cuenta al
principio de una investigacin, pueden surgir serias dificultades e incluso, imposibilitar la conclusin del estudio.
En metodologa, al estudiante le debe quedar claro que la investigacin procede de la concepcin de un tema o
problema; que requiere la contextualizacin dentro de un marco fuertemente conceptual; que no existe investigacin
sin datos, sin procesamiento y anlisis hasta la elaboracin del informe. Lo que quiere indicarse, es que existe una
secuencia de procedimientos en los que un peldao la investigacin queda completado antes de comenzar el
siguiente (Como por ejemplo, no escribir la hiptesis antes de haber formulado los objetivos)
En trminos ms concretos, la metodologa de la investigacin en ingeniera , debe llevar al estudiante a que sea
capaz de dar cuenta de lo que es un proceso de investigacin, partiendo del planteamiento de un problema; una
exposicin en la que se describe la investigacin a realizar ; la comprensin de un marco metodolgico en donde se
especifica el diseo de investigacin ; la especificacin de los mtodos para obtener los datos, la presentacin de
resultados (anlisis) y las conclusiones.
De otra parte, el curso de metodologa comprende diversos aspectos, momentos y formas de presentar la
intencionalidad y la prctica para llevar a cabo la investigacin de acuerdo con exigencias de la academia y de la
empresa. Se requiere manejo de las tcnicas para la presentacin de los anteproyectos y proyectos. En la prctica, los
estudiantes de pregrado no hacen investigacin y la funcin de la enseanza de la metodologa es esencialmente
saber cmo se hace y esto determina el enfoque y alcance de un curso de metodologa que se desarrolla en el aula.
Tratndose de estudiantes de ingeniera y sus posibles campos de trabajo y prctica profesional, la investigacin
puede estar orientada a lo cuantitativo distinto a estudiantes, por ejemplo de ciencias humanas, en donde las
investigaciones, generalmente son de corte cualitativo. En este contexto el curso de metodologa puede enfocarse en
la parte del diseo al conocimiento de los mtodos y diseos experimentales. Este aspecto puede determinar la
orientacin del curso.
OBJETIVOS
Objetivo general:
Entender en forma terico-prctica que es un proceso de investigacin y como llevarlo a cabo.
Objetivos especficos:
- Establecer la base cognitiva del estudiante con respecto al concepto de ciencia, caractersticas del
conocimiento cientfico, fases del proceso cientfico, el mtodo cientfico y sus caractersticas, la
investigacin y sus condiciones
- Escoger un tema y la elaboracin de la propuesta de investigacin.
- Disear metodolgicamente la gua para la realizacin de la investigacin.
METODOLOGIA GENERAL
Cada sesin se realizar con actividades tericas y prcticas que permitan brindar el conocimiento y las herramientas
metodolgicas necesarias, con el fin de alcanzar las competencias bsicas para el desarrollo investigativo, mediante la
revisin de los fundamentos tericos y la elaboracin de talleres y proyectos que fortalezcan estas habilidades.
PLANIFICACIN GENERAL DE LA METODOLGIA
-

Estrategias Enseanza
A partir de la practicas relacionadas con el proceso investigativo y el desarrollo de habilidades, identifica y
aplica los componentes de esta.
Definir las tareas de trabajo presencial e independiente

Organizar equipos de trabajo

Seleccionar los contenidos de los trabajos a desarrollar por los estudiantes
Estrategias de aprendizaje

Estrategia de ensayo: A travs de la lectura de la gua y de otros textos, la presentacin de pelculas el estudiante,
realizar resmenes y ensayos.
Estrategia de elaboracin; mediante esta estrategia el estudiante realizar experimentos, informes escritos, elaborar
un invento.
Estrategia de organizacin: el estudiante se organizar en grupos para la realizacin de experimentos, e invento.
Estrategias de conocimiento - Disear tablas - Disear matrices de comparacin - Disear cuadros sinpticos Disear diagramas de Venn - Disear lneas de tiempo - Disear graficas cartesianas - Disear diagramas de flujo o de
procesos - Disear mapas mentales - Disear esquemas libres 1.3 Estrategias de organizacin - Resumir un texto Crear analogas y metforas - Formar imgenes mentales - Responder y crear preguntas - Parafrasear (explicar con
palabras propias) - Ensear a otros - Asociar informacin nueva con conocimientos previamente adquiridos - Aplicar
conocimientos a situaciones novedosas
- Estrategias Evaluacin
Diagnosticar lo que tienen frente a lo que se pretende alcanzar (verificacin con encuesta)
Evaluacin formativa, revisar el desarrollo de procesos en clase
Evaluacin cuantitativa, aplicar pruebas de acuerdo con las fechas establecidas en el cronograma acadmico
COMPETENCIAS QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLARA
1. Competencia Global:
Capacidad para comprender, disear y formular el proceso investigativo, con la herramienta metodolgica.
2. Competencias especficas:
- Capacidad para comprender que es el conocimiento cientfico y el mtodo cientfico.
- Capacidad para diferenciar los tipos de investigacin y los diseos metodolgicos, en un proyecto de investigacin.
- Capacidad de observacin y anlisis para delimitar y formular el problema de investigacin.
- Capacidad de aplicar el proceso metodolgico en la solucin de problemas de investigacin.
- Capacidad de disear y aplicar instrumentos para la recoleccin de informacin.
- Capacidad para procesar la informacin y construir inferencias deductivas.
- Capacidad de construir informes de investigacin de manera coherente y cientfica.

UNIDAD
1.

El
conoci
miento
cientfi
co.
Sentido
comn
y
ciencia

2.

Tema y
propues
ta de
investig
acin.

TEMA O
SUBTEMA

TIPO

COMPETENCIA

ACTIVIDAD

El conocimiento
cientfico
Diferenciacin
Prueba diagnstica
entre ciencia y
sentido comn
El mtodo
cientfico.

Capacidad para
comprender que es el
conocimiento cientfico y
el mtodo cientfico.

Organiza conocimiento en
mapas conceptuales y
esquemas.

Delimitacin del
tema
Exposicin
Factores de orden Taller de aplicacin
objetivo
y
subjetivo.

Capacidad para
diferenciar los tipos de
investigacin y los
diseos metodolgicos, en
un proyecto de
investigacin

Identifica posibles
problemas de
investigacin en el
entorno y disea una
propuesta de investigacin

Capacidad de observacin
y anlisis para delimitar y
formular el problema de
investigacin.
- Capacidad de aplicar el
proceso metodolgico en
la solucin de problemas
de investigacin.
Capacidad para procesar
la informacin y construir
inferencias deductivas.

Describe variables de un
problema.
Describe,
formula y
sistematiza un problema
de investigacin.
Descripcin de Hiptesis.
Redacta los objetivos
General y Especfico.
Redacta la Justificacin.
Redacta los marcos
pertinentes al
anteproyecto

- Capacidad de construir
informes de investigacin
de manera coherente y
cientfica.

Organiza y sistematiza
La informacin.
Confirmacin de
Hiptesis.
Redacta informe final.

.
3.

4.

Problema,
variables,
Antepr objetivos,
oyecto justificacin,
de
hiptesis,
investig delimitacin,
acin
marcos de
referencia,
aspectos
administrativos.

Informe
final de
la
investig
acin

Diseo de
instrumentos de
recoleccin de
informacin.
Procesamiento de
la informacin.
Aplicacin de
teoras para el
Anlisis de
resultados.

Exposicin y talleres
de aplicacin de cada
uno de los subtemas

Validacin y
aplicacin de
instrumentos.
Taller

BIBLIOGRAFA BASICA
Gua de trabajo.
Hernndez Sampieri, R., et al. (1999) Metodologa de la Investigacin. Mexico, Ed. Mc Graw-Hill.
Carvajal, Lizardo. Metodologa de la investigacin cientfica.
Gua para la elaboracin de proyectos de investigacin en ingeniera. Facultad de ingeniera.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA (BC)

Bernal. Csar Augusto. Metodologa de la investigacin para administracin y economa. Pearson, Bogot, 2000.
Cerda, Hugo. la investigacin total. la unidad metodolgica en la investigacin cientfica.
Eyssautier de la mora,
Maurice. Metodologa de la investigacin. desarrollo de la inteligencia. Thomson Learning.
4 ed. Mxico 2002
Hernndez, s., Fernndez, c., baptista, l. metodologa de la investigacin. Mcgraw Hill. Mxico 1991.
Hernndez, s., Fernndez, c., baptista, fundamentos de la metodologa de la investigacin. Mcgraw Hill. Mxico
2007.
Icfes. serie aprender a investigar. Icfes, Icesi. Bogot, 1995 mdulo 1 al 4.
Icontec. Compendio para tesis y otros trabajos de grado. normas tcnicas 2002-2003.
Mndez, Carlos. Metodologa de la investigacin. Mcgraw Hill, Bogot, 2001
Mndez, Rafael. Formulacin y Evaluacin de Proyectos. Enfoque para emprendedores. 3 Ed. Bogot, 2004.

BIBLIOGRAFA WEB (BW) SITIOS WEB

www.icfes.gov.co/cont/s_fom/pub/libros/ser_inv_soc/modulo3
www.javeriana.edu.co/fear/ecologia/documents/
www.utp.edu.co/~warenas/metodo1
www.umc.edu.co/archivos/METODOLOGIA