Viceministerio de Gestin

Pedaggica

Direccin General de
Desarrollo de las
Instituciones
Educativas

SESIN 08 GUA DE AUTOAPRENDIZAJE

COMPRENSIN DE RESOLUCIN DE CASOS:ESTRATEGIAS PARA
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
ANEXO 1B
DIRIGIDO A: PARTICIPANTE

SESIN

TEMA

ACTIVIDAD

N 8

Estrategias para el Logro de los

Aprendizajes

Sin ttulo

TEXTO 1: SIN TTULO

Muchas personas creen que jugar es una prdida de tiempo. A quienes
piensan as, podramos preguntarles: si el juego es una prdida de tiempo,
por qu los nios juegan con tanto inters y placer? Algunos respondern
que el juego es para los nios como el sol para las plantas. Las plantas
crecen en direccin al sol. Los nios crecen jugando (Ministerio de Educacin
2009: 10).
El juego es esencial para la salud y el bienestar del nio, y promueve el
desarrollo de la creatividad, la imaginacin y la confianza en s mismo y en
la propia capacidad, as como la fuerza y las aptitudes fsicas, sociales,
cognitivas y emocionales. El juego contribuye a todos los aspectos del
aprendizaje; es una forma de participar en la vida cotidiana y tiene un valor
intrnseco para los nios, por el disfrute y el placer que genera. Las
investigaciones demuestran que el juego es tambin un elemento central del
impulso espontneo hacia el desarrollo y desempea un papel importante en
el desarrollo del cerebro, especialmente en la primera infancia. El juego
promueve la capacidad de los nios de negociar, restablecer su equilibrio
emocional, resolver conflictos y adoptar decisiones. A travs de los juegos,
los nios aprenden en la prctica, exploran y perciben el mundo que los
rodea, experimentan con nuevas ideas, papeles y experiencias y, de esta
forma, aprenden a entender y construir su posicin social en el mundo
(Organizacin de las Naciones Unidas 2013).
Igualmente, otros estudios realizados por la Universidad de Carolina del
Norte con el Programa de Intervencin Infantil Temprana, han encontrado
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que los nios que recibieron una crianza enriquecida y orientada al juego
tenan un coeficiente intelectual significativamente ms alto a los cinco aos
que un grupo comparable de nios que no estaban en el programa (Permiso
para Ser Nio 2013).
()
El xito escolar posterior de los nios parece deberse a una experiencia
educativa inicial ms libre, activa, automotivada y centrada en el nio.
Presionar acadmicamente a los nios demasiado temprano puede ser
contraproducente para cuando el nio avance hacia la educacin primaria,
en la cual se demandar de l un pensamiento ms independiente y que
asuma mayores responsabilidades en relacin con su propio proceso de
aprendizaje.
[Texto tomado: Rutas del Aprendizaje: Gua para trabajar con padres y
madres de familia de Educacin Inicial, MINEDU(S/F). Lima, pp. 40 -41]
A continuacin lee y responde las siguientes preguntas:
1. Qu ttulo le pondras al texto?

2. Cul es la idea principal del texto?

3. El juego aporta al aprendizaje de los nios porque:

a.
b.
c.
d.

Promueve la creatividad, la imaginacin y la confianza en s

mismo y en la propia capacidad.
Aprende a negociar, restablecer su equilibrio emocional,
resolver conflictos y adoptar decisiones.
Aprenden en la prctica, exploran y perciben el mundo que los
rodea, experimentan con nuevas ideas.
Desarrolla su inteligencia en forma libre, activa y
automotivada.

Son ciertas
I.
II.
III.
IV.

a,b y c
c,dy b
d,a y b
Todas

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4. Segn en el siguiente enunciado del texto se menciona la

siguiente idea:
() han encontrado que los nios que recibieron una crianza
enriquecida y orientada al juego tenan un coeficiente intelectual
significativamente ms alto a los cinco aos que un grupo
comparable de nios que no estaban en el programa.
Para lo cual lo hemos dividido en dos partes:
() han encontrado que los nios que recibieron una crianza
enriquecida y orientada al juego
tenan un coeficiente intelectual significativamente ms alto a los
cinco aos que un grupo comparable de nios que no estaban en el
programa .
Cul es la relacin entre ambas frases?
a. Intencionalidad- fin.
b. Causa-efecto
c. Problema-solucin
d. Comparacin-contraste
5. Lea con atencin el siguiente prrafo del texto:
El xito escolar posterior de los nios parece deberse a una experiencia
educativa inicial ms libre, activa, automotivada y centrada en el nio.
Presionar acadmicamente a los nios demasiado temprano puede ser
contraproducente para cuando el nio avance hacia la educacin
primaria, en la cual se demandar de l un pensamiento ms
independiente y que asuma mayores responsabilidades en relacin con
su propio proceso de aprendizaje.
De qu se trata el prrafo anterior?
a. De la importancia del juego en la etapa pre escolar.
b. De los efectos del juego en la educacin primaria
c. De la confusin en maestros y maestras de utilizar el juego como una
estrategias de aprendizaje.
d. De todo lo que debe hacer el director si desea lograr aprendizajes.