Professional Documents
Culture Documents
I cuestionario
Las cualidades que prefiere en un hombre: la inteligencia, el sentido moral
Las que prefiere en una mujer: la dulzura, la naturalidad, la inteligencia.
II cuestionario
La cualidad que deseo en un hombre: Los encantos femeninos
La cualidad que prefiero en una mujer: las virtudes del hombre y
la sinceridad en la camaradera
Marcel Proust
La secciones iniciales de este texto son apartes extrados y sintetizados del libro Educacin para el
desarrollo del pensamiento apoyado en su elaboracin por el IDEP.
Qu es el pensamiento?
3. Las tendencias
El pensamiento ha sido objeto de pensamiento desde que el hombre desarrollo la
capacidad de pensar sobre si mismo o en otras palabras desde que desarrollo su
capacidad de conciencia. Sin embargo nadie podra, en este momento, en un acto
abusivo de pedantera intelectual decir que conoce la manera como procede la mente
humana. Steven Pinker, uno de los cientficos actuales que ms conoce sobre el
pensamiento, escribe un libro titulado Cmo funciona la mente e inicia diciendo:
El libro que titule Cmo funciona la mente sera mejor que empezara con una nota de
humildad, y en mi caso quiero empezar con dos. La primera es que no comprendemos
cmo funciona la mente, es decir, no tan bien como entendemos como funciona el
cuerpo y ciertamente no lo bastante bien para disear la utopa o curar la infelicidad
En segundo lugar, yo no he descubierto lo que conocemos acerca de cmo funciona la
mente. Sin embargo el cientfico escribe un libro de 862 pginas sobre cmo
funciona la mente y lo hace, solamente, desde un enfoque denominado
computacional. Pinker explica las razones de por qu lo hace acudiendo a una idea de
Chomsky que divide la ignorancia (no como torpeza sino como humildad cientfica)
en problemas y misterios.
Cuando abordamos un problema, puede que no sepamos su solucin, pero tenemos
intuicin, un conocimiento cada vez mayor y ciertas ideas qu andamos buscando.
Cuando nos enfrentamos a un misterio , sin embargo , slo podemos quedarnos
mirando fijamente, maravillados y desconcertados, sin siquiera saber qu aspecto
tendra una explicacin. He escrito este libro porque docenos de misterios de la
mente, desde las imgenes mentales hasta el amor romntico, han sido elevados en
fechas recientes a la categoras de problemas (aunque continan, adems , habiendo
ciertos misterios!)
gc. La g
10
Tecnologa
educativa
El
conductismo
psicolgico
origin
enfoques
originaron una mana por evaluar cada vez que se presentara la oportunidad de
evaluar, en especial para la seleccin y promocin de estudiantes De la misma
manera se fomento la evaluacin de habilidades intelectuales en sectores
educativos. con la idea de que los diagnsticos podran dar orientaciones para
la organizacin de las actividades de enseanza. La medicin de aptitudes
origin formas de organizacin escolar en el que se estableci un tipo de
educacin diferente para unas poblaciones y para otras, como en el caso de las
aulas especiales en las escuelas estaudinenses.
Dentro de las teoras del desarrollo, Piaget es el mayor representante del enfoque
organicista y Vigotsky del contextualista, Piaget enfatiza en los fundamentos
biolgicos autoregulativos del comportamiento y Vigotsky enfatiza en el papel de la
cultura y la interaccin social en el desarrollo cognitivo.
13
14
15
Los procesos sociales: La tesis que los procesos psicolgicos superiores tienen su
origen en los procesos sociales
16
17
18
19
Psicologa
Lingstica
Inteligencia
Artificial
Antropologa
Neurociencia
20
21
Almacenamiento
Procesos de
Entrada
Entrada Visual
Percepcin
Atencin
Memoria
Sensorial
Memora a corto
plazo /
Memoria de
funcionamiento
Memoria a largo
plazo
Elaboracin
Solucin de problemas
Toma de decisiones
Razonamiento
Lenguaje
Salida /Respuesta
mquina, no para probar que la mquina es tan inteligente como el hombre sino para
conocer ms de la inteligencia del ser humano. El mirar la mente humana a travs de
la mquina se le denominado habitualmente la metfora computacional o del
ordenador.
Gardner postula en relacin con la metfora del ordenador algo que l llama la
paradoja computacional. Los intentos de explicar el pensamiento a partir de la
inteligencia artificial ha llevado conocer ms profundamente lo que es la inteligencia
humana. Gardner (1.996) dice:
La paradoja radica en que estas ideas salieron a relucir en gran medida merced a las
tentativas de utilizar los modelos y el tipo de modelamiento que ofrecen las
computadoras; slo gracias a una adhesin escrupulosa al pensamiento computacional
podan los hombres de ciencia descubrir de qu manera los seres humanos difieren
realmente de la computadora digital serial la de von Neumann-, el modelo que
predomino en la modalidad de pensamiento de la primera generacin de cientficos
cognitivistas.( p. 413)
23
Enfoques alternos
25
26
27
28
29
Enfoques
Conductual
Psicomtrico
Gestalt
Teoras
del
desarrollo
Organicista. Piaget
Teora
del
desarrollo
Contextualista. Vigotsky
Computacional
Representacional
Inteligencia mltiples
Principios Bsicos
. Cambios comportamentales y
observables
. No se presta atencin al
pensamiento
como
evento
interno
. La respuesta adecuada a un
estmulo es indicio de conducta
inteligente
. Se pueden medir las facultades
del pensamiento a travs de
pruebas cuantificables
.Reduccionismo emprico del
intelecto
. Concepcin estructural y
organizada del pensamiento en
especial de la percepcin
. Anlisis Gentico
.Vison
constructiva
del
conocimiento
. Enfasis en la Inteligencia de
carcter lgico matemtico y
lingstico
. Anlisis gentico
. El desarrollo intlectivo surge
de la experiencia social. Zona de
desarrollo prximo
. La cultura proporciona
mediaciones para el desarrollo
del pensamiento
. El pensamiento se fundamenta
en
los
sistemas
de
procesamiento de informacin
que
modela
estructuras
(representaciones) y procesos de
pensamiento (computacin)
. La mente se explica en cuanto
a estructuras y procesos de
pensamiento
mediante
la
metfora computacional.
.
La
inteligencia
como
capacidades
diferentes
y
relativamente independientes
. Sustento biolgico y cultural
del
desarrollo
de
cada
inteligencia
. Capacidad cognitiva de
comprensin de otro ser humano
Implicaciones Educativas
. Tecnologa Educativa
. Procesos de enseanza
aprendizaje como relaciones de
estmulo- respuesta
. Entornos , ambientes
contextos de aprendizaje
. Mediaciones
. Desarrollo de diferentes
habilidades estticas, cientficas
y sociales en la escuela.
.
Aprendizaje
para
la
comprensin
. Desarrollo de valores y
actitudes favorables para la
cooperacin.
. Pensamiento ligado a la . Desarrollo del pensamiento
Narratividad
construccin de relatos e narrativo en los contextos
historias de si mismo y de los escolares como parmetro de
construccin de la propia
eventos del mundo
identidad.
Principales tendencias en los estudios sobre desarrollo del pensamiento
Teora de la mente
30