Professional Documents
Culture Documents
EDUCAZIONE MOTORIA
z Educazione
del movimento
z Educazione
attraverso il movimento
le capacit senso-percettive
z Consolidare
z Potenziare
z Potenziare
le capacit espressive e
comunicative
z Acquisire
Educazione attraverso il
movimento
z Imparare
affettiva)
z Sviluppare
capacit di iniziativa e di
comportamenti relazionali
MULTILATERALITA
z Agire
mezzi, organizzazione)
POLIVALENZA
z Sviluppo
CAPACITA SENSOPERCETTIVE
z Consentono
allindividuo di cogliere
POSTURALI
CAMMINARE
CORRERE
SALTARE
LANCIARE
AFFERRARE
STRISCIARE
ROTOLARE
CALCIARE
FLETTERE
ESTENDERE
ADDURRE
RUOTARE
CAMMINARE
z
CAMMINARE
combinazione di movimenti
tipo di percorso
Presenza di ostacoli
tempo
ADAGIO
AD OCCHI CHIUSI
A PASSI LUNGHI
A PASSI CORTI
A PASSI INCROCIATI
IN ARRETRAMENTO
VELOCE
MARCIARE
SEGUENDO UNA LINEA
SU UNASSE DI EQUILIBRIO
SEGUENDO TRACCIATI DIVERSI (RETTI O CURVI)
SUGLI AVAMPIEDI, SUI TALLONI, SULLESTERNO O
SULLINTERNO DEI PIEDI
IN QUADRUPEDIA
ACCOMPAGANDO I PASSI CON LA BATTUTA DELLE MANI
A GAMBE TESE E RIGIDE O MOLLI E CEDEVOLI
COME?
CORRERE
z COSTITUISCE
CORRERE
distanza
tempo
accoppiamento e/o combinazione con
altri movimenti
tipo di percorso
presenza di ostacoli
Precisione esecutiva rispetto ad un
tragitto prefissato o ad un modello
COME?
z IN
AVANTI
z IN ARRETRAMENTO
z LATERALMENTE
z LENTAMENTE
z VELOCEMENTE
z A PASSI LUNGHI
z A PASSI CORTI
z SUPERANDO UN OSTACOLO
z VARIANDO LE SUPERFICI
z IN SITUAZIONI DI EQUILIBRIO PRECARIO
LANCIARE
(E.M.B.-C.O.N.I.)
LANCIARE
9 fino a 6-7 anni lapplicazione di questo schema motorio
LANCIARE
distanza
dimensioni e peso dellattrezzo
tipo di lancio
dimensioni del bersaglio
numero di lanci esatti
esecuzione da fermi o con rincorsa
combinazione con altri movimenti
precisione esecutiva rispetto ad in modello
Tipi di esecuzione
z
Buttare
Spingere
Requisiti cognitivi e
percettivi
z Percezione
e controllo segmentario
z Decentramento
z Abilit
LANCIARE ma come?
SPINGERE
LANCIARE ma come?
LANCIARE
LANCIARE ma come?
TIRARE
LANCIARE ma come?
9 lanciare oggetti di diversa forma
9 lanciare oggetti di diverso peso
9 lanciare oggetti di diversa consistenza
9 lanciare con diversi obiettivi (lunghezza)
9 lanciare con diversi obiettivi (precisione)
9 lanciare da fermi o in movimento
9 lanciare con esecuzione libera
9 lanciare a due arti sup.
9 lanciare a un arto sup.
MODALITA DI LANCIO
Lanciare palloni di media dimensione e peso con
movimento ampio degli arti superiori (per alto, per
fuori, per avanti alto, ecc.)
Palla quadrato
Battaglia navale
Palla base
LANCIARE E AFFERRARE
nelle
LANCIARE E AFFERRARE
se
LANCIARE E AFFERRARE
imparare a tirare con forza (pi
lontano) pi facile rispetto ad
effettuare lanci di precisione
se lesercizio consiste nel colpire o
calciare una palla far eseguire prima da
fermi e poi in movimento
LANCIARE E AFFERRARE
ridurre la possibilit di perdere la
palla e doverla recuperare lontano
dopo ogni lancio (favorire il rimbalzo o
una corretta assistenza)
AFFERRARE
dimensioni della palla
LANCIARE E AFFERRARE
aumentare la dimensioni del
bersaglio da colpire (es. circonferenza
del canestro)
attribuire punti anche a chi avvicina
il bersaglio
in attivit tipo bowling usare bersagli
pi leggeri e meno stabili
SALTARE
z
SALTARE
stacco ad uno/due piedi
tipo di ostacolo
esecuzione da fermi o con rincorsa
tipo di rincorsa
accoppiamento e/o combinazione di altri
movimenti
precisione esecutiva rispetto ad in modello
SALTARE
z
z
z
z
z
z
z