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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

TRABAJO
ACADMICO

CARRERA PROFESIONAL: DERECHO Y CIENCIA POLTICA

ASIGNATURA

: DERECHO DEL NIO Y DEL


ADOLESCENTE AAO CIVIL V -

CONTRAOS
-NCONTRAVCONTRATOS

DOCENTE

ERECHO CIVI COCONTRATOS V


CONNNNNN

: MARA L. GUIZADO ACUA

CICLO

: 12

ALUMNO

: ENRIQUE MENA HUAYTA

CDIGO

: 2008214246

DUED

: TACNA

TACNA - PER
2012

TRABAJO ACADEMICO
Estimado/a alumno/a:
El presente trabajo es de carcter individual y consiste en dar respuesta a las
formulaciones siguientes:
Primera: Opine acerca de dos observaciones realizadas por el Comit de los
Derechos del Nio de la ONU al ltimo informe peridico presentado por el Estado
Peruano con respecto al cumplimiento de la Convencin sobre los Derechos del
Nio. Revise el pronunciamiento del citado Comit en:
http://www.unicef.org/peru/spanish/Recomendaciones_Derechos_del_Nino.doc
La Convencin sobre los Derechos del Nio es el instrumento internacional que ms
adhesiones ha obtenido de Estados miembros de las Naciones Unidas.
Su importancia radica en que, es a partir de ella, que se consagra el reconocimiento de la
Doctrina de la Proteccin Integral, del Principio del Inters Superior del Nio y diversos
derechos especficos a favor de los nios, nias y adolescentes.
Cuando un Estado ratifica la Convencin asume compromiso de garantizar que cada uno
de sus postulados ser integrado en las polticas y acciones de atencin de la niez y la
adolescencia previstas en cada pas.
Uno de los mecanismos que la Convencin prev para supervisar el cumplimiento de este
compromiso consiste en la presentacin peridica de informes dirigidos al Comit de los
Derechos del Nio, mediante los cuales se da cuenta de la situacin de la niez y la
adolescencia en cada uno de los pases.
Sobre la base de los referidos informes, el Comit emite, para cada pas, un documento
denominado Observaciones finales, en el cual formula recomendaciones orientadas al
respeto y vigencia de la Convencin sobre los Derechos del Nio.
De este modo, el documento aborda 55 de las 114 recomendaciones precisadas en siete
temas: inscripcin de nacimientos; administracin de justicia de adolescentes en conflicto
en ley penal; educacin; explotacin econmica, incluido el trabajo infantil; violencia,
abusos, abandono y malos tratos; nios, nias y adolescentes viviendo con VIH/Sida; y
nios, nias y adolescentes con discapacidad. En cada uno de ellos se abordan los

avances normativos, las acciones especficas las intervenciones defensoriales, as como


los problemas pendientes.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) se encarga de proteger los
derechos de los nios. El UNICEF promueve la plena aplicacin de la Convencin sobre
los Derechos del Nio y de la Convencin sobre la eliminacin de todas las formas de
discriminacin contra la mujer. El objetivo del UNICEF es procurar que los nios inicien su
vida en las mejores condiciones posibles. Para ello colabora con los gobiernos, los
organismos asociados de las Naciones Unidas y las organizaciones no gubernamentales
para fomentar la salud, la educacin, la nutricin y la proteccin de todos y cada uno de
los nios. En la labor que realiza en 158 pases y territorios, el UNICEF presta especial
atencin a los programas sostenibles de bajo costo, en los que se anima a las
comunidades a participar activamente.
El Comit de los Derechos del Nio, establecido en virtud de la Convencin, se rene
peridicamente para seguir los progresos de los Estados Partes en el cumplimiento de
sus obligaciones, y hace sugerencias y recomendaciones a los gobiernos y a la Asamblea
General.
En cuanto al trabajo infantil, las metas de las Naciones Unidas son proteger a los nios
trabajadores de la explotacin y las condiciones peligrosas para su desarrollo, asegurar
su acceso a niveles mnimos de educacin, nutricin y salud, por lo menos, y a largo
plazo, eliminar progresivamente el trabajo infantil. El Programa Internacional para la
Erradicacin del Trabajo Infantil, iniciativa de la OIT, trabaja extensamente en este campo.
El Comit recomienda al Estado las recomendaciones de los derechos del nio de
la ONU los siguientes:
a) Que garantice la atencin y los servicios de salud bsicos a todos los nios del pas y
aborde de manera urgente el problema de la malnutricin, prestando especial
consideracin a las zonas rurales y remotas;
b) Que redoble sus esfuerzos para hacer frente con urgencia a la mortalidad en los
primeros aos de vida, la mortalidad materna y la mortalidad infantil en todo el pas;
c) Que ample el Servicio Integral de Salud destinado a las familias que viven en la
pobreza y la extrema pobreza;
d) Que preste especial atencin al problema de las comunidades indgenas afectadas por
la epidemia de hepatitis B, en particular garantizando con carcter urgente la
inmunizacin de los recin nacidos.

Segunda. A continuacin se le plantea un caso tomado de la investigacin


Administracin de justicia y abuso sexual infantil: una mirada desde Hunuco y
San Martn, del Consorcio Justicia Viva y la Asociacin Paz y Esperanza. Se le
solicita lo analice y responda las preguntas que se consignan sobre el mismo.

Es un da un poco nublado. Tomo un carro para ir al pueblo a buscar a la nia (a la cual


llamaremos Florcita) y su familia. Preguntando por el padre de la nia, llego a la casa de
los abuelos de Florcita. El abuelo lleva el mismo nombre que su hijo.
Llegando, me presento y nos sentamos a conversar. La abuelita empieza a contarme que su
nieta Florcita ha sido sexualmente acosada y abusada por el profesor de su colegio. Por
momentos me cuenta las cosas muy tranquila, pero a veces no resiste las lgrimas por la
impotencia que siente al ver que personas de ms recursos econmicos tienen influencia en
las decisiones que las autoridades puedan tomar dentro del pueblo. Entre ellos est el
profesor que ahora est libre e inocente, despus de haber pasado cinco meses en la
crcel por abuso sexual. Se habla de que sus hermanos han pagado 2,000 soles para que
dejen en libertad al profesor, quedando l como la vctima del caso.
El pap de Florcita tambin est presente, escuchando toda la conversacin. Le hago unas
preguntas. l cuenta que un tiempo estaba casi dispuesto a abandonar todo el proceso y
firmar un papel que le queran dar, y donde l aceptara que todo lo dicho sobre la
violacin de su hija era mentira. l tambin se senta impotente y sin posibilidades de
ganar un juicio sin dinero y sin el apoyo de las autoridades y la gente. Por insistencia de
su madre no lo hizo, y entendi la importancia de que la verdad salga a la luz. Lo que no
saba era que esto iba a significar que todo el pueblo se aleje de ellos, se burlen de ellos y
lo odien.
Despus de conversar un buen tiempo con ellos, le pregunto al padre si puedo hablar con
la nia. l me lleva a su casa ubicada a unos 100 metros de la casa de los abuelos. Una
vivienda rstica y sencilla. El padre de Florcita me cuenta que su familia es muy pobre. El
va todos los das en caballo a su chacra donde siembra yuca, maz, frijoles, etc. para
sostener a la familia. Su esposa cra un poco de gallinas para vender cuando hay alguna
emergencia. Cuando llegamos a su casa veo que es muy humilde, pero muy ordenada y
tienen un lindo patio lleno de plantas y flores. Me encuentro con Florcita y con su mam.
La seora cuenta que hasta que el profesor empez a abusar de su hija, ella era una nia
normal, con muchas amigas. Ahora se deprime muchas veces y ya no tiene ninguna amiga.
Los nicos que realmente la apoyan son sus padres, sus abuelos, sus tos y sus primos.
Todos en el pueblo se han puesto en su contra, incluso otras nias que tambin fueron
acosadas, tocadas y besadas por el profesor. stas, que en principio denunciaron al
profesor, ahora declaran que todo es mentira. La madre de una de las otras nias que lleg
desesperada y llorando a la casa de Florcita, porque no saba cmo iban a poder
denunciar al profesor, ahora ni siquiera conversa con su familia y se burla de ellos.

Me impacta la respuesta de Florcita cuando le pregunto qu es lo que ms le preocupa en


esta situacin. Me dice que lo que ms le preocupa es que el profesor pueda seguir
abusando de otras nias. Me pareci una nia muy madura que, aparte de pensar en el
sufrimiento que ella misma est padeciendo, piensa ms all, en otras nias que puedan
pasar por lo mismo. Todo esto por el hecho de que este profesor es amigo del juez, del
alcalde y de todos los que tienen poder en el pueblo.
En la actualidad Florcita ya no vive en su pueblo, tuvo que salir de ah y ahora est en una
ciudad grande pero sin familia, sin amigos y se siente sola y decepcionada porque nunca
se le pudo hacer justicia. Florcita y sus familiares llevan 4 aos y dos meses reclamando
justicia, ella fue sometida a cuatro exmenes mdicos. Ha estado en comisaras, mdicos,
juzgados y en la sala de la Corte Superior ms de 30 veces en 4 aos.
Florcita mira a lo lejos, en el cielo limpio del campo buscando una respuesta a su
situacin, una esperanza de justicia para ella y tantas nias y nios que pasaron por esto.
Primera unidad: La problemtica que afecta a la niez y adolescencia y la
importancia de invertir en la infancia.
La importancia en el Per tiene un gran potencial que son los nios, nias, adolescentes y
jvenes que suman un total de 10 millones 617 mil personas, esto es ms del 40% de la
poblacin, segn datos estadsticos al ao 2001. Sin embargo afecta, hablar de la niez y
adolescencia en el Per es referir tambin a situaciones de inequidad y desigualdad
respecto a este grupo pues cerca del 24% de la poblacin est conformada por nios,
nias y adolescentes que son considerados vulnerables, puesto que viven en situacin de
pobreza, y cuya edad se encuentra entre 6 y 17 aos de edad. Esta poblacin vive en
situacin de riesgo, abandono, y parte de ellos son trabajadores de la calle.
Al respecto UNICEF seal que, a pesar de haber sido el Per un pas con el crecimiento
econmico ms rpido de su regin en el ao 2002, las estrategias de reduccin de
pobreza no han tenido resultados sostenibles.
En el intento de formular polticas a favor de la infancia, el Per cuenta desde 1992 con
Planes Nacionales de Accin por la Infancia y la Adolescencia. En el ltimo Plan 20022010, se reconocen cuatro principios rectores del Plan:
1.- Igualdad de oportunidades para todos,
2.- Priorizar la niez como sujeto de derechos y sustento del desarrollo,
3.- El inters superior del nio y su derecho a participar, y
4.- La familia como institucin fundamental para el desarrollo del ser humano, los mismos
que a la fecha resultan, en su mayora, ideales an por alcanzar.

Pregunta: Opine cmo puede estar afectando a la vida de Florcita y su familia el hecho
acontecido.
Con respecto al caso de Florcita y su familia, atraviesan por una crisis psicolgica
emocional y traumtica; donde la nia Florcita se deprime muchas veces a causa de la
violacin que sufri y ya no tiene ninguna amiga.
Toda la familia siente impotencia al ver que personas de ms recursos econmicos tienen
influencia en las decisiones que las autoridades puedan tomar dentro del pueblo.
Tambin florcita y su familia son discriminadas por la poblacin y autoridades del pueblo,
obligando a florcita a alejarse del lugar donde vive, por culpa del Profesor y las
autoridades que no le dieron justicia.
Segunda unidad: Historia de los derechos de la niez y adolescencia: De la doctrina
de la situacin irregular a la doctrina de la proteccin integral.
Historia De Los Derechos De La Niez y Adolescencia.
La niez y la adolescencia, son personas y que han existido desde el origen de la
humanidad, han tenido derechos que le son inherentes desde su concepcin.
Pedro Nikken, al hablar sobre el concepto de los derechos humanos, lo vincula
directamente a la dignidad humana; sealando adems que es el reconocimiento que
todo ser humano, por el hecho de serlo, tiene. Es decir es titular de derechos
fundamentales.
Uno de los primeros instrumentos que reconoce que las nias y nios tiene derecho es la
Declaracin de Ginebra de 1924 redactada por Eglantyne Jebb fundadora de la
organizacin internacional Save the Children, que fue aprobada por la sociedad de
Naciones el 26 de diciembre de ese ao.
En 1948, las Naciones Unidas emitieron la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos que, implcitamente, inclua los derechos de la nia y el nio, sin embargo, se
llego al convencimiento que las particulares necesidades de las nias y los nios deban
estar especialmente enunciadas y protegidas.
En 1959 se aprueba la Declaracin de los derechos del nio, que constata 10 principios,
concretando para las nias y los nios los derechos contemplados en la Declaracin
Universal de Derechos Humanos. Pero seis aos antes ya se haba establecido el fondo
internacional de emergencia de las naciones unidas para los nios (UNICEF).

A partir de 1979, con ocasin del Ao internacional del nio, se comenz a discutir una
nueva declaracin de derechos del nio, fundada en nuevos principios y es en 1989, las
Naciones Unidas aprob la Convencin de Derechos del nio, con la firma de la mayora
de pases miembros y con ella da inicio el proceso de proteccin integral y surgen los
principios que los hacen ver como sujetos de derecho.
Pregunta: Identifique qu representacin social sobre la niez y adolescencia
puede estar presente en el caso.
El Estado garantiza el respeto de los derechos de la vctima en todos los procedimientos
policiales y judiciales.
En este caso Florcita merece que se brinde atencin integral, por ser vctima de violencia
sexual y psicolgica, mediante programas sociales que promuevan su recuperacin fsica
y psicolgica, en estos programas debern incluir a la familia.
De conformidad con la Ley 27337, que aprueba el Nuevo Cdigo de los Nios y
Adolescentes Peruano; existen dos instituciones que se dedican exclusivamente a la
proteccin y el respeto para la plena vigencia de los derechos del menor:
1. El Estado a travs de La Defensora del Nio y del Adolescente, que tiene como funcin
principal promover y proteger los derechos que la legislacin les reconoce. Este servicio
es de carcter gratuito y funciona en los Gobiernos Locales, en las instituciones pblicas y
privadas y en organizaciones de la sociedad civil.
2. El PROMUDEH (Ministerio de promocin de la Mujer y el Desarrollo Humano).
Desarrolla programas especiales para los nios y adolescentes que presenten
caractersticas peculiares propias de su persona o derivadas de una circunstancia social.
Tercera unidad: La Convencin sobre los Derechos del Nio.
La Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN) es un tratado internacional de las
Naciones Unidas por el que los estados firmantes reconocen los derechos del nio. La
convencin est compuesta por 54 artculos que consagran el derecho a la proteccin de
la sociedad y el gobierno, el derecho de los menores de 18 aos a desarrollarse en
medios seguros y a participar activamente en la sociedad. La CDN reconoce a los nios
como sujetos de derecho, pero convierte a los adultos en sujetos de responsabilidades.
Fue adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de
1989.

Es tambin obligacin del Estado adoptar las medidas necesarias para dar efectividad a
todos los derechos reconocidos en la Convencin.
En este sentido, la aceptacin de la Convencin por parte de un nmero tan elevado de
pases ha reforzado el reconocimiento de la dignidad humana fundamental de la infancia
as como la necesidad de garantizar su proteccin y desarrollo.
La Convencin sobre los Derechos del Nio se ha utilizado en todo el mundo para
promover y proteger los derechos de la infancia. Desde su aprobacin, en el mundo, se
han producido avances considerables en el cumplimiento de los derechos de la infancia a
la supervivencia, la salud y la educacin, a travs de la prestacin de bienes y servicios
esenciales; as como un reconocimiento cada vez mayor de la necesidad de establecer un
entorno protector que defienda a los nios y nias de la explotacin, los malos tratos y la
violencia.
Sin embargo, todava queda mucho por hacer para crear un mundo apropiado para la
infancia. Los progresos han sido desiguales, y algunos pases se encuentran ms
retrasados que otros en la obligacin de dar a los derechos de la infancia la importancia
que merecen. Y en varias regiones y pases, algunos de los avances parecen estar en
peligro de retroceso debido a las amenazas que suponen la pobreza, los conflictos
armados y el VIH/SIDA.
Todos y cada uno de nosotros tenemos una funcin que desempear para asegurar que
todos los nios y nias disfruten de su infancia.
La misin de UNICEF consiste en proteger los derechos de nios y nias, para contribuir
a resolver sus necesidades bsicas y ampliar sus oportunidades a fin de que alcancen su
pleno potencial.
Pregunta: Desarrolle un artculo del eje de proteccin de la Convencin sobre los
Derechos del Nio que se est incumpliendo en el caso.
Los Estados partes se comprometen a asegurara al nio la proteccin y el cuidado que
sean necesarios para su bienestar, teniendo en cuenta los derechos y deberes de sus
padres, tutores u otras personas responsables de l ante la ley.
En el caso de Florcita se incumple este artculo, porque el Estado y las autoridades
correspondientes no le dan importancia a este caso por ser la familia humilde de escaso
recurso econmico; no recibe la proteccin ni el bienestar que seala este artculo.
Cuarta unidad: El Cdigo de los Nios y Adolescentes: Ttulo Preliminar.

Artculo I.- Definicin.Se considera nio a todo ser humano desde su concepcin hasta cumplir los doce aos
de edad y adolescente desde los doce hasta cumplir los dieciocho aos de edad.
El Estado protege al concebido para todo lo que le favorece. Si existiera duda acerca de
la edad de una persona, se le considerar nio o adolescente mientras no se pruebe lo
contrario.
Artculo X.- Proceso como problema humano.El Estado garantiza un sistema de administracin de justicia especializada para los nios
y adolescentes. Los casos sujetos a resolucin judicial o administrativa en los que estn
involucrados nios o adolescentes sern tratados como problemas humanos.
Pregunta: Analice el principio contenido en el artculo X, proceso como problema
humano, del Ttulo Preliminar del Cdigo de los Nios y Adolescentes considerando lo
expuesto en el caso.
Ha florcita, como dice en el Art. X, que garantiza la administracin de justicia, no se
cumple de acuerdo a la ley por causa de las autoridades competentes del caso, debido a
la corrupcin, a pesar de ello Florcita y sus familiares llevan cuatro aos reclamando
justicia, y esto siempre sucede en las familias de escasos recursos.
Florcita no es tratada como problema humano, porque atropellan sus derechos.
Quinta unidad: El Cdigo de los Nios y Adolescentes: Libro Primero. Derechos y
Libertades.
LIBRO PRIMERO
DERECHOS Y LIBERTADES
Artculo 1.- A la vida e integridad.El nio y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepcin.
El presente Cdigo garantiza la vida del concebido, protegindolo de experimentos o
manipulaciones genticas contrarias a su integridad y a su desarrollo fsico o mental.
Artculo 4.- A su integridad personal.-

El nio y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral, psquica y


fsica y a su libre desarrollo y bienestar. No podrn ser sometidos a tortura, ni a trato cruel
o degradante.
Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal, el trabajo forzado y la
explotacin econmica, as como el reclutamiento forzado, la prostitucin, la trata, la venta
y el trfico de nios y adolescentes y todas las dems formas de explotacin.
Pregunta: Examine la situacin del derecho a la vida e integridad de Florcita.
Florcita cuenta con el apoyo de su familia, tiene el cario, amor,

proteccin, y

comprensin, ms no de la sociedad por querer buscar la justicia.


Antes de sufrir la agresin sexual, por parte de su profesor, era una nia feliz a pesar de
su pobreza, pero cuando sufri la violacin quedo fsica y psicolgicamente traumada; a
pesar de su situacin se preocupa de que el profesor pueda seguir abusando de otras
nias, porque l est libre injustamente.
Sexta unidad: El Cdigo de los Nios y Adolescentes: Libro Segundo. Sistema
Nacional de Atencin Integral al Nio y al Adolescente.
LIBRO SEGUNDO
SISTEMA NACIONAL DE ATENCIN INTEGRAL AL NIO Y AL ADOLESCENTE
Artculo 27.- Definicin.El Sistema Nacional de Atencin Integral al Nio y al Adolescente es el conjunto de
rganos, entidades y servicios pblicos y privados que formulan, coordinan, supervisan,
evalan y ejecutan los programas y acciones desarrollados para la proteccin y
promocin de los derechos de los nios y adolescentes. El sistema funciona a travs de
un conjunto articulado de acciones interinstitucionales desarrolladas por instituciones
pblicas y privadas.
Pregunta: Emita una opinin crtica a partir de lo que aprecia en el caso, acerca del
funcionamiento del Sistema Nacional de Atencin Integral al Nio y al Adolescente.
El Sistema Nacional de Atencin Integral al Nio y al Adolescente, no llegan a los lugares
ms alejados del Per, por ello muchas autoridades corruptas, benefician a las personas
que han cometido ultraje a un nio o adolescente no reciben el castigo justo.

Estos organismos o entidades que defienden al nio y al adolescente, y que tienen que
hacer cumplir las leyes que protegen al nio y al adolescente, no estn presentes en
mucho de los casos que suceden en los pueblos alejados, como es en el caso de Florcita
y su familia que luchan ellos solos para conseguir justicia, las autoridades por su
condicin humilde no les prestan atencin.
Sptima unidad: El Cdigo de los Nios y Adolescentes: Libro Tercero.
Instituciones Familiares.
LIBRO TERCERO
INSTITUCIONES FAMILIARES
PATRIA POTESTAD
Artculo 74.- Deberes y derechos de los padres.Son deberes y derechos de los padres que ejercen la Patria Potestad:
a) Velar por su desarrollo integral;
b) Proveer su sostenimiento y educacin;
c) Dirigir su proceso educativo y capacitacin para el trabajo conforme a su vocacin
y aptitudes;
d) Darles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente. Cuando su accin
no bastare podrn recurrir a la autoridad competente;
e) Tenerlos en su compaa y recurrir a la autoridad si fuere necesario para
recuperarlos;
f) Representarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la capacidad de
ejercicio y la responsabilidad civil;
g) Recibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condicin y sin perjudicar su
atencin;
h) Administrar y usufructuar sus bienes, cuando los tuvieran; y
i) Tratndose de productos, se estar a lo dispuesto en el Artculo 1004 del Cdigo
Civil.
Pregunta: Comente si el padre de Florcita est cumpliendo con sus deberes a partir del
ejercicio de la patria potestad.
El padre de Florcita cumple con todos los deberes y derechos hacia su hija, vela por su
desarrollo integral, le da educacin, buenos ejemplos de vida.
Los padres se preocupan y le brindan su apoyo y proteccin por la situacin que esta
atravesando debido a la agresin sexual, y as mismo la discriminacin de los vecinos del
pueblo.

Octava

unidad:

El

Cdigo

de

los

Nios

y Adolescentes:

Libro

Cuarto.

Administracin de Justicia Especializada en el Nio y el Adolescente.


LIBRO CUARTO
ADMINISTRACIN DE JUSTICIA ESPECIALIZADA EN EL NIO Y EL ADOLESCENTE
TTULO I
JURISDICCIN Y COMPETENCIA
Artculo 133.- Jurisdiccin.La potestad jurisdiccional del Estado en materia familiar se ejerce por las Salas de
Familia, los Juzgados de Familia y los Juzgados de Paz Letrados en los asuntos que la
Ley determina. En Casacin resolver la Corte Suprema.
Los Juzgados de Familia asumen competencia en materia civil, tutelar y de infracciones y
se dividen en tales especializaciones, siempre que existan como Juzgados
Especializados.
Artculo 135.- Competencia.La competencia del juez especializado se determina:
a) Por el domicilio de los padres o responsables;
b) Por el lugar donde se encuentra el nio o adolescente cuando faltan padres o
responsables; y
c) Por el lugar donde se cometi el acto infractor o por el domicilio del adolescente
infractor, de sus padres o responsables.
La ley establece la competencia en las materias de contenido civil y tutelar.
En los supuestos de conexin, la competencia en las materias de contenido penal se
determinar conforme a las normas contenidas en el Cdigo de Procedimientos Penales.

Pregunta: Cmo podra actuar el Fiscal de Familia de la jurisdiccin en la que vive


Florcita para evitar que se siga atropellando los derechos de la nia.
El fiscal tiene por funcin primordial velar por el respeto de los derechos y garantas del
nio y del adolescente, promoviendo de oficio o a peticin de parte las acciones legales,
judiciales o extrajudiciales correspondientes.
El fiscal interviene de oficio, desde la etapa inicial, es obligatoria su presencia ante la
polica.

El fiscal ordena la evaluacin clnica y psicolgica de la vctima es decir de Florcita, por


los profesionales especializados. Una vez concluida dicha evaluacin remitir al fiscal
provincial penal de turno un informe, el acta que contiene el interrogatorio de la vctima y
los resultados de la evaluacin, donde el fiscal de acuerdo al informe dar el resultado de
la sentencia, condenndole a prisin al profesor violador.
Justicia que tanto anhelaba Florcita y sus Familiares, que lograron alcanzar al fn.

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