SESION DE APRENDIZAJE N.

1. TITULO DE LA SESIN: Conociendo la vocal A

2. FECHA: Jueves 6 de noviembre
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
QU LOGRARN LOS NIOS CON ESTE PROYECTO?
Competencias
Capacidades

ARTSTICAEXPRESIN COMUNICACIN (DCN)

DE COMUNICACIN
DESARROLLO DE LA

Fasccu
lo/DCN

EXPRESION ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos de
textos orales segn su propsito comunicativo,
de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Expresa espontneamente en su lengua materna
sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y
experiencias, escuchando y demostrando
comprensin a lo que le dicen otras personas.
Crea trabajos de arte a partir del manejo de
lenguajes, smbolos y procedimientos de las
diversas formas artsticas danza, artes
dramticas, msica, artes visuales y
audiovisuales para expresar sus propias ideas,
emociones y sentimientos, demostrando
creatividad, imaginacin y sentido esttico.

Indicadores

Expresa con claridad mensajes

empleando las convenciones
del lenguaje oral.

Interviene espontneamente para aportar

en torno a temas de la vida cotidiana.

Reconoce
a
indicaciones
simples, dialogando con sus
pares y adultos en intervalos de
tiempo corto.

Reconoce la vocal A, en material concreto,

con seguridad.

Realiza sus propias obras de

arte en las diferentes formas
artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en
sus trabajos y desarrollando su
sensibilidad.

Baila espontneamente y con placer con

diversas melodas y ritmos.

4. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN:

SECUENCIA
DIDCTICA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

RECURSOS Y/O
MATERIALES

ACTIVIDADES DE RECEPCIN A LOS NIOS

JUEGO EN SECTORES

Planificacin:
- Dialoga de la actividad a realizar.
- Dar las indicaciones previas, recordar las normas de convivencia, indicarles que se les avisar
antes de terminar el juego, permanecer en el mismo sector hasta que termine el tiempo.
- Elige el sector en el que desea trabajar

Organizacin:
- Los nios deciden con qu, a que y con quin jugar.

Desarrollo:
- Los nios juegan en cada sector

Orden:
- A travs de una cancin los nios guardarn los materiales y dejarn en orden el sector.

Socializacin:
- Los nios expresan a qu jugaron, con qu materiales.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE INICIO

Material de los
sectores

Saluda, reza, expresa que da es, cmo est el da, entona canciones,
observa quienes han faltado, eligen los responsables.
Se lavan las manos para desayunar.
Reciben el desayuno del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma.

Jabn
Toalla
Tazas

TALLER DE DANZA
INICIO

Los nios se colocan en media luna en el centro del aula y dialogan sobre la actividad a realizar.
La docente explicar que el da de hoy practicarn el baile para el da familiar.
La docente pregunta: qu vamos a bailar?, por qu vamos a bailar?

DESARROLLO

Formarn dos columnas y saldrn al patio en forma ordenada.

Ubicar a los nios y nias para empezar a ensayar.

CIERRE

Los nios realizan ejercicios de relajacin despus de haber bailado.

Dialogan: cmo se sintieron?

INICIO
Problematizacin

Radio
USB
Recursos
Humanos

UNIDAD DIDACTICA

Propsito y Organizacin

La maestra ensea una imagen,

Dialogan: Conocen esta imagen? Con qu sonido empieza?
La maestra da a conocer el propsito de lo que se realizar en el transcurso de la maana.

Imagen

RECREO

DESARRO
LLO
Gestin y
acompaa
miento
Motivacin
Saberes
Previos

CIERRE
Evaluacin

La maestra muestra un sobre sorpresa.

Pedir a los nios que adivinen el contenido.
Pegar en la pizarra la imagen de la vocal A y al lado una imagen.
Preguntar: Qu vocal es?, est bien si pegamos esta imagen?, por qu?

Sobre
Ficha de la vocal
A
Imgenes
Ficha de
aplicacin

A
-

Dar a los nios diversas imgenes para que lo manipulen.

Pegan en la pizarra las imgenes que creen que empiecen con la vocal A.
Realizan la ficha de aplicacin: Une los puntos para formar la vocal A.

Dialogan sobre lo aprendido el da de hoy.

Qu hemos hecho hoy?, Y luego que hicimos? Qu creen que fue lo que aprendimos hoy?

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

Recoge su lonchera y cuaderno.
Entona la cancin de despedida.
Lleg la hora compaeritos de despedirnos del jardincito, hasta maana todos
decimos y muy contentos todos venimos. Hasta maana!

Recursos
Humanos

Lonchera
Cuaderno

5.TAREA O TRABAJO EN CASA:

- En casa pregntale a tus papis sobre qu otras palabras empiezan con la vocal A.
6. EVALUACIN: (DOCENTE)
ASPECTOS
Programacin
Estrategias

1
Deficiente

2
Regular

3
Bueno

4
Excelente

OBSERVACIONES

Material /Recursos
Tiempo

SESION DE APRENDIZAJE N.

1. TITULO DE LA SESIN: Conociendo la vocal E

2. FECHA: Jueves 6 de noviembre
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
QU LOGRARN LOS NIOS CON ESTE PROYECTO?
Competencias
Capacidades
EXPRESION ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos de
textos orales segn su propsito comunicativo,
de manera espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

Indicadores

Expresa con claridad mensajes

empleando las convenciones
del lenguaje oral.

Interviene espontneamente para aportar

en torno a temas de la vida cotidiana.

Reconoce
a
indicaciones
simples, dialogando con sus
pares y adultos en intervalos de
tiempo corto.

Reconoce la vocal E, en material

concreto, con seguridad.

Realiza sus propias obras de

arte en las diferentes formas
artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en
sus trabajos y desarrollando su
sensibilidad.

Baila espontneamente y con placer con

ARTSTICAEXPRESIN N (DCN)COMUNICACI

DE

COMUNICACIDESARROLLO
N
DE LA

Fasccu
lo/DCN

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Expresa espontneamente en su lengua materna
sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y
experiencias, escuchando y demostrando
comprensin a lo que le dicen otras personas.
Crea trabajos de arte a partir del manejo de
lenguajes, smbolos y procedimientos de las
diversas formas artsticas danza, artes
dramticas, msica, artes visuales y
audiovisuales para expresar sus propias ideas,
emociones y sentimientos, demostrando
creatividad, imaginacin y sentido esttico.

diversas melodas y ritmos.

4. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN:

SECUENCIA
DIDCTICA

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

RECURSOS Y/O
MATERIALES

ACTIVIDADES DE RECEPCIN A LOS NIOS

JUEGO EN SECTORES

Planificacin:
- Dialoga de la actividad a realizar.
- Dar las indicaciones previas, recordar las normas de convivencia, indicarles que se les avisar
antes de terminar el juego, permanecer en el mismo sector hasta que termine el tiempo.
- Elige el sector en el que desea trabajar

Organizacin:
- Los nios deciden con qu, a que y con quin jugar.

Desarrollo:

Material de los
sectores

- Los nios juegan en cada sector

Orden:
- A travs de una cancin los nios guardarn los materiales y dejarn en orden el sector.

Socializacin:
- Los nios expresan a qu jugaron, con qu materiales.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE INICIO

Saluda, reza, expresa que da es, cmo est el da, entona canciones, observa quienes han faltado,
eligen los responsables.
Se lavan las manos para desayunar.
Reciben el desayuno del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali Warma.

Jabn
Toalla
Tazas

TALLER DE DANZA
INICIO

Los nios se colocan en media luna en el centro del aula y dialogan sobre la actividad a realizar.
La docente explicar que el da de hoy practicarn el baile para el da familiar.
La docente pregunta: qu vamos a bailar?, por qu vamos a bailar?

DESARROLLO

Formarn dos columnas y saldrn al patio en forma ordenada.

Ubicar a los nios y nias para empezar a ensayar.

CIERRE

Los nios realizan ejercicios de relajacin despus de haber bailado.

Dialogan: cmo se sintieron?

INICIO
Problematizacin

Radio
USB
Recursos
Humanos

UNIDAD DIDACTICA

Propsito y Organizacin

La maestra ensea una imagen,

Dialogan: Conocen esta imagen? Con qu sonido empieza?
La maestra da a conocer el propsito de lo que se realizar en el transcurso de la maana.

Imagen

RECREO

DESARRO
LLO
Gestin y
acompaa
miento
Motivacin
Saberes
Previos

CIERRE
Evaluacin

La maestra muestra un sobre sorpresa.

Pedir a los nios que adivinen el contenido.
Pegar en la pizarra la imagen de la vocal A y al lado una imagen.
Preguntar: Qu vocal es?, est bien si pegamos esta imagen?, por qu?

A
-

Dar a los nios diversas imgenes para que lo manipulen.

Pegan en la pizarra las imgenes que creen que empiecen con la vocal A.
Realizan la ficha de aplicacin: Une los puntos para formar la vocal A.

Dialogan sobre lo aprendido el da de hoy.

Qu hemos hecho hoy?, Y luego que hicimos? Qu creen que fue lo que aprendimos hoy?

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA

Recoge su lonchera y cuaderno.
Entona la cancin de despedida.
Lleg la hora compaeritos de despedirnos del jardincito, hasta maana todos
decimos y muy contentos todos venimos. Hasta maana!

5.TAREA O TRABAJO EN CASA:

Sobre
Ficha de la vocal
A
Imgenes
Ficha de
aplicacin

Recursos
Humanos

Lonchera
Cuaderno

- En casa pregntale a tus papis sobre qu otras palabras empiezan con la vocal A.
6. EVALUACIN: (DOCENTE)
ASPECTOS
Programacin
Estrategias
Material /Recursos
Tiempo

1
Deficiente

2
Regular

3
Bueno

4
Excelente

OBSERVACIONES