INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

PROYECTO
Investigo, me informo y me cuido. (Primer ao)
1.-PROPSITO:
Investigar y observar las caractersticas naturales de su comunidad con ayuda de guas de observacin, reconociendo las zonas de peligro para
realizar sealamientos de prevencin en la escuela. El cuidado de la salud basndose en los productos que consumen diariamente y los gastos
que producen.
2.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

ASIGNATURAS
MATEMTICAS

EXPLORACIN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD.
FORMACIN CVICA Y
TICA.

COMPETENCIAS
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultado.
Manejar tcnicas eficientemente.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a la legalidad y sentido de justicia.

3.- ORGANIZADOR GRFICO DEL PROYECTO

EJES ORGANIZADORES = Formacin cvica y tica

EJE TRANSVERSAL= Matemticas, exploracin de la
Naturaleza y la sociedad.

PROBLEMA EJE

Cmo conocer su espacio escolar para prevenir

zonas de riesgo y su integridad?

MATEMTICAS.
Actividades especficas del diagnstico
y actividades transversales (Adicin y
sustraccin, elaboracin de tablas, uso
de monedas, billetes y cambio,
Ordinalidad, etc.)

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD.
(Representacin de las caractersticas
naturales y hechas por el hombre de su
comunidad, elaboracin de croquis
escolar, ubicacin espacial.)

FORMACIN CVICA Y TICA.

(Elaboracin de sealamientos de
prevencin, comunicacin de ideas,
elaboracin del plato del bien comer)

4 .- APRENDIZAJES ESPERADOS Y ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

ASIGNATURAS
Matemticas, Formacin
cvica y tica.
Formacin cvica y tica,
Matemticas.
Matemticas, Exploracin de
la naturaleza.
Exploracin de la naturaleza,
Matemticas.
Matemticas, Formacin
cvica y tica.

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN
Elaboracin de gua de observacin.
Revisin de imgenes de la comunidad.
Observacin de la institucin. Representacin y orden de los
lugares de riesgo (mayor al menor).
Elaboracin de sealamientos de seguridad.
Representacin de las caractersticas naturales de la
comunidad.
Simulacin de compras en la tiendita de la comunidad o
cooperativa escolar.
Realizar un croquis de la escuela y del recorrido de casaescuela.
Uso de monedas, billetes y cambio en la tiendita del grupo.
Registro en tabla de los productos que compran en la
cooperativa escolar.
Elaboracin de un desayuno saludable.

4.1.- SABER, SABER-HACER Y SER

CONCEPTOS

HABILIDADES Y DESTREZAS
-

Nmero ordinal, gua de observacin,

zonas
de
riesgo,
medidas
de
prevencin, sealamientos, moneda de
cambio, unidades, decenas, centenas,
croquis, plato del bien comer, flora y
fauna.

Observacin y registro del medio y zonas

de riesgo.
Comunicacin de conocimientos sobre la
comunidad.
Representacin grfica de un croquis.
Utilizacin del plato del buen comer.
Bsqueda de informacin.
Tomar decisiones con responsabilidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Ver secuencias didcticas

ACTITUDES Y VALORES
- Tolerancia y respeto a las opiniones
contrarias.
- Trabajo en equipo.
- Valorar y presentar procedimientos.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

PROYECTO
Investigo, me informo y me cuido. (Primer ao)
PROYECTO

DE INTEGRACIN DE CONTENIDOS A REALIZAR DEL 20 AL 24 DE

OCTUBRE

CONTENIDOS /APRENDIZAJES ESPERADOS

PROYECTO: Investigo, me informo y me cuido. (Primer ao)

Contenidos

Aprendizajes esperados.

PRODUCTOS:
MATEMTICAS:
- TIENDA ESCOLAR (BILLETE, MONEDA Y CAMBIO)
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD:
- REPRESENTACIN DE LA COMUNIDAD (DIBUJO)
- CROQUIS DE LA ESCUELA.
FORMACIN CVICA Y TICA:
- SEALAMIENTOS DE PREVENCIN DE RIESGOS EN LA ESCUELA.
- DESAYUNO SALUDABLE.

MATEMTICAS:
-Carrera de autos
- Animales en orden
- Quin junt ms
dinero?
- La juguetera!

Identificacin y uso de
los nmeros ordinales
para colocar objetos, o
para indicar el lugar que
ocupa dentro de una
coleccin de hasta 10
elementos.
Conocimiento del
sistema monetario.
(Billete, monedas,
cambio).

EXPLORACIN DE
LA NATURALEZA Y
LA SOCIEDAD:
-Como son el lugar

donde vivo y otros

lugares.
- Dnde estn mis
lugares favoritos.

Describe caractersticas
del lugar donde vive y lo
compara
con
otros
lugares que ha visitado o
conoce por imgenes y
narraciones.
Representa en dibujos y
croquis lugares que le
son significativos y los
localiza a partir de
referencias bsicas
(derecha, izquierda, cerca
o lejos).

FORMACIN CVICA
Y TICA:
-Prevencin de
accidentes.
- Riesgos en la
alimentacin.

ACTIVIDADES
DEL DOCENTE
1. Presentacin del proyecto:
Busca
que
los
estudiantes
comprendan el proyecto y su
relevancia
aplicando
las
matemticas, Formacin cvica y
tica y Exploracin de la naturaleza y
el medio.
Asimismo, acuerda con los
alumnos las normas esenciales a
tomar en cuenta, mediar la

APRENDIZAJE
ALUMNO

Ubica
zonas
y
circunstancias de riesgo
en la calle, casa y
escuela para el cuidado
de s mismo.
Identifica los beneficios
de una alimentacin
correcta.

EVALUACIN
AUTNOMO

DEL

EVIDENCIAS

Comprendan el propsito del proyecto y

las metas que se pretende alcanzar.

Propongan junto con el docente normas

que optimizaran las actividades como la
convivencia escolar.

Comprendan la dinmica de trabajo

propuesto en el proyecto (Interdisciplinar).

Acuerdos
de
trabajo
del
proyecto.
Tcnica
de
sistematizacin
de
la
informacin

RECURSOS
INSTRUMEN
TOS

Lista
de
cotejo

Proyecto

organizacin por equipos.

1.1 Revisin de imgenes de la
comunidad y otros lugares.
Proporciona
imgenes
de
la
comunidad, a partir de estas
cuestiona
acerca
de
las
caractersticas de cada imagen.

Realicen descripcin a partir de las

imgenes proporcionadas.

Escriban tres caractersticas a partir de las

imgenes.

Compartan
opiniones.
1.2 Elaboracin
observacin.

una

gua

de

manera

grupal

sus

de

Invita a los alumnos a un recorrido

por las instalaciones de la escuela
para reconocer los elementos que
existen dentro y fuera de la
institucin.
Orienta al grupo para la realizacin
de una gua de observacin por
medio de indicadores:
Viviendas que colindan con
la institucin. (Cmo son,
ubicacin)
Flora y fauna.
Zonas de riesgo. (ubicacin)
Genere la participacin.
Tiempo: 2 horas

Realicen hiptesis de lo que puedan

encontrar a los alrededores de su centro
educativo.
Propongan preguntas de acuerdo a los
indicadores e hiptesis.

Descripcin oral
a
partir
de
imgenes.
Escrito
de
oraciones sobre
las
caractersticas
de
su
comunidad
y
otros lugares.

Imgenes de su
comunidad
y
otros lugares.

Gua
de
observacin.

Lista
de
cotejo.
Rbric
a

Gua
de
observacin
(Grupal).
-

Lista
de
cotejo.

2. Observacin de institucin,
representacin y orden de los
lugares de riesgo.
Organice 3 equipos de 4 y 5
integrantes
para
comenzar
el
recorrido de la institucin sin olvidar
las normas de trabajo.

Respeten las normas de trabajo y

convivencia para la realizacin de las
actividades.
Contesten la gua de observacin de
acuerdo a lo observado.

Solicite respuestas generadas a partir

de la gua de observacin y anota las
respuestas en el pizarrn.

Compartan sus observaciones ante el

grupo.

Cuestiona a los alumnos acerca de

los peligros (zonas de peligro) que se
pueden generar en la institucin.

Generen ideas conforme a las respuestas

de la observacin realizada.

Orienta a los alumnos para ordenar

los peligros (mayor y menor)
encontrados.

Ordenen ordinalmente los peligros

encontrados, desde el ms peligroso hasta
el menos peligroso.

2.1 Elaboracin de sealamientos

de seguridad.
Cuestiona a los alumnos acerca de la
prevencin de accidentes dentro de
la institucin conforme a las zonas de
peligro observadas.
Modela algunos sealamientos para
generar ideas para la actividad
posterior. (No correr y no pelear) y
comentar acerca de cmo se
realizan.
(Proporcionar actividad para colorear
y localizar sealamientos.)
Organiza equipos para la realizacin
de los sealamientos con mayor
prevencin (de acuerdo al orden
realizado anteriormente).
Tiempo: 2 horas.

Registro
de
respuestas de la
gua
de
observacin.
Lista grupal de
las zonas de
peligro en la
institucin.
Orden
de
nmeros
ordinales de las
zonas
de
peligro.

Lista
de
cotejo.

Rubric
a.

Lista
de
cotejo.

Generen ideas conforme a las situaciones

de peligro planteadas.

Comprendan la magnitud de peligro y la

importancia de los sealamientos.

Realicen sealamientos de acuerdo a las

zonas de peligro.

Lista
de
medidas
de
prevencin de
los
peligros
encontrados.

Sealamientos
de prevencin.

Rbric
a.

Imagen o video
de
sealamientos
y
su
importancia.
Actividad
de
refuerzo.

3.
Representacin
de
las
caractersticas naturales de la
comunidad.
Genera preguntas de apertura del
tema:
Cmo es el lugar donde
viven.
Qu flora y fauna existe en
tu comunidad.
Cmo son las calles de tu
comunidad.
Qu te gusta de tu
comunidad.

Generen respuestas a partir de lo

observado anteriormente.

Dibujo de las
caractersticas
de su
comunidad.

Procedimientos
matemticos.

Representen sus ideas por medio del

dibujo.

Rbric
a

Hojas blancas.
Colores

Pellon
Foami
Billetes y
monedas de
juego.

Expresen y describan con ayuda de

imgenes.

3.1 Simulacin de compras en la

tienda escolar.
(A partir de la ltima pregunta)
Presente una simulacin de la tienda
escolar y explique el uso de la
moneda y billete.

Comente y diferenci sobre el uso de las

monedas y billetes.

Explica el valor de las monedas y los

billetes por medio de las unidades,
decenas.
Plantea situaciones problemticas
para el uso del billete y moneda.

Resuelva situaciones problemticas.

Use las monedas y billetes para las
situaciones.
Valore y presente procedimientos.

Tiempo: 2 horas.

Rbric
a.

4. Realizar croquis de la escuela y

del recorrido de la casa- escuela.
Presenta a los alumnos una dinmica
de
relajacin
referente
a
la
cardinalidad. (Arriba, abajo, atrs,
delante).
Ayuda a utilizar la cardinalidad a
partir de una actividad de refuerzo.
Dibuja
una
(atrs,
enfrente, arriba, abajo) del
nio.

Identifiquen la ubicacin por medio del

juego.
Refuerce sus conocimientos a partir de la
realizacin de la actividad.

Retroalimenta sobre el recorrido de la

clase pasada.

Actividad de
refuerzo.

Croquis de la
escuela.

Realiza un croquis de la escuela.

Coordina por medio de preguntas
generadoras:
Crees que la ubicacin de
la escuela es segura?
Cul es la zona ms
peligrosa?
Qu saln se encuentra a
la derecha de la direccin?

Lista
de
cotejo.

Dinmica de
cardinalidad.

Hojas doble
carta.

Hojas doble
carta.
Colores
Plumones

Rbric
a

Comprende la importancia de la
cardinalidad y el uso de los croquis en su
vida diaria.

Apoya con la representacin del

recorrido de la casa a la escuela.

Representacin
del recorrido de
casa- escuela.

Rbric
a

4.1 Uso de monedas, billetes y

cambios.
Organice equipos para la realizacin
de una compra- venta de un producto
escogido por los alumnos.
-

Seleccionar producto en
equipo.
Indicar un precio de manera
individual.
Con las monedas y billetes,
compren algn producto de

Seleccionen, compren y realicen

operaciones del producto adquirido.

Operaciones o
procedimientos
de la compraventa de

Rbric
a.

Billetes y
monedas de
juego.
Actividad de
refuerzo.

su compaero.
Realicen sus operaciones
en una hoja.

Gue
en
la
socializacin
presentacin de procedimientos.

productos.

Aplique actividad de refuerzo.

Realice operaciones y procedimientos
para comprender el uso de la moneda y el
billete.
Tiempo: 2 horas
5. Registro en tabla de
productos de la cooperativa.

los

Presente a los alumnos un listado de

los productos que compra la tia de
las tortas para hacer una torta.

Participan en la realizacin del listado de

productos para hacer una torta.

Conversa con los alumnos acerca de

lo saludable que son los alimentos
que contiene la torta.
Aplique actividad de refuerzo.
Socialice El plato del bien comer y
explique acerca de la proporcin dira
que se debe consumir.
Preguntas generadoras:
Qu
alimentos
son
nutritivos?
Estn preparados con
higiene?
5.1 Elaboracin
saludable.

de

Actividad de
refuerzo.

Lista
de
cotejo.

Identificacin de los grupos que integran

el plato del bien comer.

Actividad de
refuerzo.

Cartulina
Colores
Marcador
Imgenes

Ingredientes
para el
desayuno
saludable.

desayuno

Elabore junto con los alumnos y

padres de familia un desayuno
nutritivo.
Ayude en la organizacin de los

Aplique conocimientos adquiridos durante

el proyecto.

Desayuno
saludable a
partir del plato

Rbric
a.

puestos de venta de cada alumno e

invite a los padres a participar.

Realice un desayuno saludable.

de bien
comer.

Genere un clima de confianza entre

padre- alumno y docente.
Preguntas generadoras:
Cunto cuesta?
Con cunto pago?
Me devuelven mi cambio?

Realice operaciones para comprar- vender

desayunos saludables.

Tiempo: 2 horas.

PROCESO

METACOGNITIVO

NORMAS
TRABAJO
-

LOGROS.
En cada fase del proyecto es importante que reflexiones:
Cmo puedo hacer mejor las cosas?
Qu posibles errores estoy cometiendo?
Cmo hice las actividades solicitadas?

MEJORAMIENTO.
Una vez que refl exiones, el paso siguiente es mejorar:
Cmo puedo mejorar lo que estoy haciendo?
Cmo puedo mejorar mi participacin en el grupo?

Financiamiento.

DE

Realizar las actividades

planteadas en el
proyecto.
Trabajar con los
involucrados del
proyecto.
Respetar la participacin
de los involucrados del
proyecto.

FINANCIAMIENTO

ANEXO

Cantidad
100
30
5
1 paquete
1 paquete
10 piezas
2 piezas
15 piezas
2 piezas
4 piezas
2 piezas
5 piezas
8
70
1 paquete
1 kg
1 paquete
1 paquete
1 paquete

Artculo
Hojas blancas
Hojas de colores
Hojas doble carta
Gis
Colores
Foami
Pelln
Juegos de billetes
Juego de monedas
Cartulina
Papel Bond
Marcadores
Imgenes de frutas
Copias de actividades
Harina de Hotcake
Pltano
Platos
Vasos
Cucharas
TOTAL

Precio
$30.00
$30.00
$10.00
$70.00
$50.00
$30.00
$24.00
$180.00
$50.00
$16.00
$5.00
$40.00
$24.00
$24.50
$15.00
$10.00
$20.00
$20.00
$10.00
$680.50

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA PLAN 2012
TRABAJO DOCENTE E INNOVACIN

PROYECTO

Investigo, me informo y me cuido. (Primer ao)

AGOSTO-ENERO 2014 /QUINTO SEMESTRE

PRESENTA: SAMARA MARTNEZ SANTIAGO.
Vo. Bo.
Maestra de grupo

Vo. Bo.
Alumno practicante

__________________________
Mtra. Marissa Luvia Rios Sanchez.

_______________________
Samara Martnez Santiago

Vo. Bo.
Trabajo docente e innovacin.
______________________
Mtra. Geydi Guadalupe Loria Gonzlez.

6.-CALENDARIZAR LAS ACTIVIDADES DE LAS ASIGNATURAS Y DEL PROYECTO.

SEGUNDA SEMANA DEL 20
HORARIO

AL 24 DE OCTUBRE DE 2014.

LUNES
ESPAOL (DISCIPLINAR)

MARTES
ESPAOL
(DISCIPLINAR)

ELABORACIN DE GUA DE

OBSERVACIN

8:00- 9:00
am
9:00- 10:00

DE

MIERCOLES
ESPAOL
(DISCIPLINAR)

JUEVES
ESPAOL
(DISCIPLINAR)

REPRESENTACIN

REALIZAR

VIERNES
ESPAOL
(DISCIPLINAR)
UN

REGISTRO

EN

am

OBSERVACIN.

LA
INSTITUCIN.
REPRESENTACIN
Y ORDEN DE LOS
LUGARES
DE
RIESGO (MAYOR AL
MENOR).

DE
LAS
CARACTERSTICAS
NATURALES DE LA
COMUNIDAD.

CROQUIS DE LA
ESCUELA Y DEL
RECORRIDO
DE
CASA- ESCUELA.

TABLA
DE
LOS
PRODUCTOS QUE
COMPRAN EN LA
COOPERATIVA
ESCOLAR.
ELABORACIN DE
UN
DESAYUNO
SALUDABLE.
RECESO

10:00- 10:30
am

RECESO

RECESO

RECESO

RECESO

10:30- 11:30
am

REVISIN DE IMGENES DE
LA COMUNIDAD.

ELABORACIN DE
SEALAMIENTOS
DE SEGURIDAD.

SIMULACIN
DE
COMPRAS EN LA
TIENDITA DE LA
COMUNIDAD
O
COOPERATIVA
ESCOLAR.

USO DE MONEDAS,
BILLETES Y CAMBIO
EN LA TIENDITA DEL
GRUPO.

ELABORACIN DE
UN
DESAYUNO
SALUDABLE.

11:30- 12:30
am

HORARIO

EDUCACIN FSICA

LUNES
ESPAOL

MARTES
ESPAOL

MIERCOLES
ESPAOL

JUEVES
ESPAOL

VIERNES
ESPAOL
(DISCIPLINAR)

MATEMTICAS

MATEMTICAS

MATEMTICAS

EXPLORACIN DE
LA NATURALEZA Y
LA SOCIEDAD.

MATEMTICAS

8:00- 9:00
am
9:00- 10:00
am

10:00- 10:30
am

RECESO

RECESO

RECESO

RECESO

RECESO

10:30- 11:30
am

FORMACIN CVICA.

FORMACIN CVICA

EXPLORACIN DE A
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD.

MATEMTICAS.

EXPLORACIN DE
LA NATURALEZA Y
LA SOCIEDAD.

EDUCACIN FSICA
11:30- 12:30
am