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Jorge Koshiyama doutorando em teoria literria da Faculdade de Filosofia Letras e Cincias Humanas
da Universidade de So Paulo (F.F.L.C.H.-USP)
Poesia e exerccio da crtica
A leitura crtica de um poema, de sua semntica, de sua estrutura, ou seja, a leitura de poesia
enquanto exerccio de ato crtico, tornou-se parte importante do ensino de literatura.
Que ensinar a ler poesia, que ensinar literatura?
Ler um poema, escrevemos em O lirismo em si mesmo:Leitura de
Potica de Manuel Bandeira colocar-se escuta de um ser humano,
no apenas de uma voz. Quem dentre ns pde ouvir Manuel Bandeira
ler os seus poemas, sabe que ele os lia como se cada poema fosse
nascendo ao passar por sua voz. Ler desse modo, ouvindo internamente,
modulando e mobilizando os ritmos do outro, situar-se naquele plano
em que vida, mundo e linguagem se aproximam e se unificam . 1
Ler , ento, entrar em contato com as palavras que um Poeta achou de mais digno de ser
guardado e de permanecer entre os seres humanos, entre aqueles seus contemporneos e os leitores
eventuais que, depois de sua morte, com elas entrarem em contato.
Necessariamente, a palavra de todo poeta verdadeiro, uma palavra pstuma. Em que sentido,
porm, sua palavra decifrada? Se a lemos desarmadamente, em que sentido esta experincia de
interpretao tambm uma experincia de criao? At que ponto a poesia ou os poemas que dela
so o sinal, inteligvel e pode ser comunicada a Outrem? Pode-se ensinar a ler? Qual a relao dessa
escuta privilegiada do texto literrio que o ato de ler (Iser) com o exerccio, com o ato de crtica? Se e
conforme relacionarmos leitura e crtica, poderemos elaborar uma proposta de ensino de literatura.
Tarefa dos professores e professoras de literatura
O ensino de Literatura no se confunde com o ato de leitura nem com o ato crtico. Os que
ensinam Literatura coloca-se como um intermedirio entre o poema e o leitor.
O ensino de literatura, no tem condies de substituir aquela experincia de leitura, que vital
e intransfervel, e que depende, de ns e de nossas escolhas pessoais.
O ensino de Literatura no depende tambm dos mtodos crticos de interpretao do texto
literrio, embora, seja um instrumento til para o ensino de literatura.
Cabe-lhe porm uma tarefa: a de comunicar, tornar possvel e enriquecer as possibilidades de
uma leitura mais completa, mais profunda e mais acabada, dando, a quem de direito, possibilidades de
melhor compreenso e aferio das obras estudadas.
Obstculos, de linguagem, ou mesmo da distncia de sculos, diferenas no modo de
pensamento, nas crenas podem impedir a melhor compreenso de um texto e o Professor tem de
agir como um mediador entre a obra que apresenta aos seus alunos e as leituras pessoais que j tm
condies de realizar.
Linguagem e incomunicao
Pode ser que um desses obstculos seja justamente um problema de linguagem.
1
Koshiyama, Jorge. O lirismo em si mesmo: Leitura de Potica de Manuel Bandeira. In: BOSI, Alfredo (Org.).
Leitura de Poesia, So Paulo, tica, 1996, p. 81.
MACHADO DE ASSIS. Memorial de Aires. Rio de Janeiro, 1988. Edio crtica de Gladstone Chaves de Mello, p.
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Que poderoso final de romance! Porm, como seriam lidos agora, em uma
sociedade e em uma cultura em que os velhos, efetivamente tidos como inteis, tm sido
mortos por seus familiares?
Assim, esta a situao: de um lado um tempo de ciso social e psquica, de negao do
valor dos seres humanos como nunca se viu e, por outro lado, a contraposio a esta ciso na
literatura e na poesia. E para l-la, e para aprender com Hegel, Croce , Gramsci e Adorno, que, como
lembra-nos Alfredo Bosi em Sobre alguns modos de ler poesia: memrias e reflexes:
a grandeza da obra de arte consiste em contrapor-se
ideologia oculta, e que a poesia e a literatura uma forma de resistncia,
a esta ciso: um compromisso com os excludos e uma forma de manter
a viso unitria, historicista e dialtica do ser humano e da idia da unitotalidade csmica e histrica com que Croce trabalhara em registro
hegeliano.
Assim Bosi encontra, em Bachelard, o sentido total de sua prpria compreenso do processo
histrico literrio, e d-nos utilssima ferramenta para trabalhar as relaes entre mtodo dialtico e
literatura, descrevendo-a como processo que como a arte e o exerccio do pensamento, uma das
formas sempre inacabadas e abertas, pela qual se processa a histria do Esprito.
Bibliografia
BOSI, Alfredo. Sobre alguns modos de ler poesia: memrias e reflexes. In: BOSI, Alfredo (org.). Leitura
de Poesia. So Paulo, Editora tica, 1996.
KOSHIYAMA, Jorge. O lirismo em si mesmo: leitura de Potica de Manuel Bandeira. In: BOSI, Alfredo
(org.). Leitura de Poesia. So Paulo, Editora tica, 1996, pp.79-100.
MACHADO DE ASSIS. Memorial de Aires, Rio, 1988, edio crtica de Gladstone Chaves de Mello.
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