PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

MEJOREMOS NUESTRA CONVIVENCIA USANDO LAS TICS

GRADOS: Segundo, Cuarto y Quinto

DOCENTE
HERNAN DARIO MARIN PINEDA

CENTRO EDUCATIVO RURAL MAZORCAL

EL CARMEN DE VIBORAL

2014

JUSTIFICACIN
El presente proyecto se ejecutara al notar en los estudiantes de del Centro
Educativo Rural Mazorcal la carencia de hbitos de cortesa en su desempeo
cotidiano y metodolgicamente inculcrselas con la realizacin de actividades
mediadas por las TIC, para que en su prctica se refleje una convivencia sana y
armoniosa, vinculando de forma activa los padres de familia motivndolos y
hacindolos partcipes para desarrollar en ellos el sentido de pertenencia,
apropiacin y multiplicacin del mensaje del proyecto.
Preguntas previas
Cul es la importancia del uso de las normas de cortesa?
Cmo se relacionan el trato verbal y el contacto fsico entre compaeros?
PREGUNTA DE INVESTIGACIN
Implementando las TIC, podemos valernos para lograr una integracin
respetuosa y permanente en los valores como el respeto y la tolerancia en el
Centro Educativo Rural Mazorcal?
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Objetivo General
Crear en los estudiantes la necesidad del uso de las normas de cortesa y
convivencia con el uso de las TIC para lograr un ambiente de integracin
respetuosa y armnica que favorezca su relacin dentro y fuera de la escuela.

Objetivos Especficos

Desarrollar actividades que despierten el uso y la prctica de las normas de

cortesa para la convivencia armoniosa.

Promover en los estudiantes un trato verbal adaptado a las circunstancias, de

acuerdo con ejemplos socializados a travs de las TIC.

Estimular el espritu de equipo en los espacios pedaggicos que nos ofrecen las
diferentes reas apoyadas en las TICs
Competencias.
Cognitivas:
*Identifica las clases de valores que se viven en su cotidianidad.
*Determina los beneficios de la amistad y la reconciliacin.
*Reconoce normas para vivir en sociedad.
*Reconoce Word, Power Point, como medio de comunicacin, creacin y
entretenimiento.
Procedimentales:
*Aplica sus conocimientos a fin de expresar su punto de vista en relacin a la
vivencia escolar a travs de las TIC.
*Asume la vivencia de los valores no como una tarea pesada sino como camino
para ser feliz.
*Procedimental: Establece relaciones amistosas y cordiales con los miembros del
grupo.
*Comprende que las normas establecen necesidades.
*Actitudinales:
*Interviene como conciliador en los conflictos del grupo.
*Valora la importancia de cumplir deberes para exigir derechos.
*Valora la importancia del uso de las TIC en el proceso de aprendizaje ldico.

TEMTICA
tica y Valores:

Me relaciono con los otros

Los valores y actitudes

La conciencia
Religin:

La vida que Jess comunica

La amistad establece armona en las relaciones

El testimonio manifestacin de la autenticidad humana

Sociales

Derechos humanos y formas de discriminacin en la sociedad

Participacin y comunicacin

Quines somos y con quin vivimos

Tecnologa:

Mis presentaciones con POWER POINT

Creacin de documentos divertidos en WORD

Dibujemos en PAINT
Educacin Fsica:

Jornadas recreativas

tensin y relajacin

sociabilidad en las actividades deportivas

Espaol:

La comunicacin

La exposicin

Contemos ancdotas

Escribo historias, cuentos y fbulas

Tecnologa:

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio los elementos naturales de los artefactos

elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

MARCO TERICO
La presencia de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, TIC, en
los mbitos educativos, demandan un estudio sobre los efectos que pueden tener
en la formacin de los estudiantes pues promueven modelos de gestin
acadmica que incorporan valores trascendentes como ejes centrales para su
utilizacin1.
En la escuela del futuro, veremos a los docentes como personas capacitadas y
tecnologas que permitirn tener en las instituciones todos lo que nuestros
sentidos ven. La escuela del futuro ser enriquecida significativamente pues
gracias a las tecnologas las actividades de enseanza y aprendizaje se podrn
tener en diferentes momentos y lugares, pudiendo as aprovechar esos momentos
de disposicin para aprender que todos tenemos y que no necesariamente se dan
cuando los profesores aconsejan. Tendremos estudiantes comprometidos con lo
que aprenden y queriendo saber ms; pues los tiempos, temas y los ritmos de
aprendizaje los pondr cada uno de ellos permitiendo as que cada cual bajo la

facilitacin responsable del profesor y la escuela- aprenda a su ritmo y con sus

intereses.
Dentro del ambiente virtual y las posibilidades que nos ofrecer la tecnologa se
tendrn retos de seguridad que la misma tecnologa blindar en alta medida. Las
leyes sobre derechos de autor tendrn que evolucionar tambin, pues el futuro
ser de contenidos ms abiertos y al alcance de todos, esto nos llevar tambin al
cambio a modelos comerciales en donde los intereses de los productores sean
respetados y alineados con las posibilidades de los consumidoresquiz
llevndonos a escenarios en donde no existan intermediaros entre los mismos.
Las escuelas del futuro en mi Pas debern tener las mismas posibilidades de las
escuelas de pases del primer mundo, pero mientras tanto cada docente est en la
obligacin de usar las tecnologas con las que cuenta para enriquecer sus clases y
procesos educativos pues solo de esa manera cuando tengamos la mejor
tecnologa tendremos a los mejores docentes y sabremos qu hacer con ella para
que se obtengan estudiantes con mejores resultados 2.
1. Webgrafa: Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la
informacin. Mdulo 2. Sesin 1.
2. Leonardo Corredor Toro in Education and ICT - Educacin y TIC.
RECURSOS DIDCTICOS
Cuaderno o libreta de apuntes, marcadores, hojas de block, lpices de colores,
cmara fotogrfica, papel peridico, cartulinas, peridico, computadora, revistas

RECURSOS DIGITALES
Online: pginas web, Blog educativo. Youtube Los recursos se utilizaran para
consultar artculos periodsticos y cientficos, cuentos y leyendas.
Offline: video procesador de texto, para consultar, escribir y bajar informacin de
acuerdo a la necesidad del proyecto. Tambin el proyector para dar a conocer el
proyecto a padres de familia y profesores.
METODOLOGIA
El presente proyecto de aula de acuerdo con sus los objetivos planteados es de
corte activo participativo, busca a travs de estrategias mediadas por las TIC
establecer relaciones armoniosas en los educandos del Centro Educativo Rural
Mazorcal.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Actividad 1: Presentacin del Proyecto: Visuales D V D
Actividad 2: Taller con los nios sobre Normas de convivencia. Presentaciones
PP.
Actividad 3: Charla con los Padres de Familia sobre Conocimiento y aplicabilidad
de las normas de cortesa. Presentaciones PPt.
Actividad 4: Charla con los padres de familia sobre el fortalecimiento de los
valores. Presentaciones PPt.
Actividad 5: Elaboracin de Afiches con mensajes que inviten a la prctica de las
normas de convivencia.
Actividad 6: Integracin para cierre del Proyecto y compartir dinmicas en
una jornada con la intervencin de docentes, padres de familia y estudiantes.

REALIZACION Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

RESPONSABLES

MATERIAL

DURACI
N

Actividad 1

Docente -

T.V. DVD

1:30 h

P.C. Proyector

1:30 h

estudiantes
Actividad 2

Docente estudiantes

Actividad 3

Docente - Padres

Papelografo

1:30 h

Actividad 4

Docente Padres

P.C. Proyector

1:30 h

Actividad 5

Docente

Cartulinas

estudiantes

pegante

Actividad 6

Docente-estud-

revistas-

P.C. proyect. Papeleria

3:00 h
1 jornada

padres
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Al desarrollar la primera actividad los educandos accedern a varias pginas web,
para descargar de ellas grficos ilustrativos, crearan que la ilustren creando una
carpeta para guardar este material.
Para desarrollar la segunda actividad, se tomara una hora diaria para realizar
lectura comprensiva de textos sobre conflictos y convivencia, los cuales sern
transformados en grficos sobre la convivencia.
En la tercera actividad los adultos orientados por el docente expondrn sobre sus
formas de tratar y cmo son tratados para escoger cules son las ms adecuadas
para socializar con otras personas.
La cuarta actividad consiste poner a prueba la parte argumentativa y propositiva
de los padres quienes crearn afiches y tarjetas como el tema de fortalecimiento
de valores como la amistad, la solidaridad y el respeto.

La quinta actividad es artstica y creativa a travs de lo cual se enviarn mensajes

estimulando la convivencia.
La sexta y ltima es un compartir donde se premiarn las mejores iniciativas
resaltando la utilizacin de las TIC y los materiales auxiliares.
La metodologa para evaluar este proyecto estar fundamentada en:
EVALUACION
OBSERVACIN Vigilancia moderada del comportamiento grupal e individual para
determinar un comportamiento que sirva de modelo a seguir.
NARRACIN DE EXPERIENCIAS De manera libre y espontnea, los padres y
estudiantes contarn los aspectos positivos del trabajo realizado La expresin
emotiva de los alcances del proyecto en la vida personal, familiar y escolar.
PARTICIPACIN E IDENTIFICACIN Vinculacin activa de padres y estudiantes.
Sentido de pertenencia y apropiacin del proyecto. Inters por el buen desarrollo
de las actividades individuales y grupales.
COMPROMISO De modo personal plasmar el compromiso frente a la continuidad
del trabajo realizado para que sea un verdadero reflejo de los logros que este
ofrece. El reflejo de los logros alcanzados en la vivencia cotidiana en los diferentes
espacios de desempeo.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
La participacin y puesta en prctica de las actividades y trabajos individuales y
grupales, la creatividad para elaborar y disear las presentaciones usando la
computadora y dibujos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Manuscritos elaborados en Word, mesas redondas, guas cuestionarios, diario de

campo.
Este proyecto fue modificado y adaptado para ser utilizado en el Centro Educativo Rural
Mazorcal de un proyecto exitoso realizado en la Escuela Los Cedros Miramar del
Carmen de Bolivar en el ao 2012.
Agradezco de igual manera todos los aportes significativos de este proyecto.