TTULO:

Mi pequeo lector
PRESENTACIN
La deficiente lectura en los estudiantes es tal vez el resultado de unas estrategias
que no estn acorde con el medio y el tiempo en el que se desenvuelve el nio,
esto combinado con la poca colaboracin, tanto del padre de familia, como de l
mismo y ha causado que:
El estudiante abandone por completo la lectura.
No encuentre placer por leer
los profesores critiquemos y ridiculicemos al estudiante.
La lectura sea superficial y no profunda.
La baja comprensin es el producto de una mala lectura, de all que nuestras
estrategias estn encaminadas a mejorar la lectura y por ende su comprensin.
JUSTIFICACIN
Nos hemos dado cuenta que uno de los grandes problemas que se presentan en
la institucin es la baja lectura y su comprensin, pues el nio que termina el
grado quinto no lee con claridad ni tampoco comprende lo que lee, el estudiante
no se siente en la capacidad de raciocinar, argumentar, resumir o proponer
alternativas de solucin.
Parece ser que la metodologa hasta ahora empleada no ha surtido el efecto
esperado, el problema de la lectura comprensiva se ha ido agudizando con el
pasar el tiempo, de all que un sondeo cualitativo nos ha proporcionado una
serie de datos como:
1. Que la mala organizacin del tiempo no le permite conjugar el juego con la
lectura.
2. La falta de hbito por la lectura en los hogares no encamina al nio a este
proceso.
3. La absorcin total de los programas infantiles ha hecho que el nio se aleje de
la lectura.
4. La falta de inters tanto del estudiante como del padre de familia.
5. La falta de material impide que el nio ejerza con facilidad el desarrollo de la
lectura.
Por tanto me veo en la imperiosa necesidad de emprender sta ardua tarea que

desde luego involucrara a toda la comunidad en general y que estamos seguros,

se ver reflejada en el estudiantado.
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar a los nios los medios y las estrategias para alcanzar un desarrollo
integral a travs de sistemas de significacin interpretativa y de construccin de
significados por medio de la lectura comprensiva.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Buscar alternativas que permitan encontrar placer por las lecturas.
2. Propiciar una actitud de creatividad lectora, con posibilidad de intercambiar
saberes y competencia dentro del contexto de la escuela.
3. Aplicar metodologa acorde con su desarrollo e inters.
4. Fortalecer acciones y asesora para el mejoramiento de su lectura
comprensiva.

Proyecto 2 de la hoja

Finalidad:
"... que los chicos descubran la posibilidad de decirse a s mismos, de
expresarse, de generar un nuevo pensamiento. La ejercitacin
generar en ellos una mayor seguridad... provocando un nueva
lucidez en la utilizacin de nuevos vocablos, los
conducir a una exactitud y autenticidad verbal antes desconocidas.
A la vez que desarrollen su escritura se van animando a decir cosas
del mundo.
Las palabras son de todos."
Silvia Alvarez

Fundamentacin:
En este taller se trabajaron distintas tcnicas de escritura, donde la
espontaneidad ser primordial, para que los chicos descubran su
capacidad de expresarse a travs de la escritura. En estas actividades
no se observarn errores de ortografa (dejando este aspecto del
lenguaje para otro espacio del aprendizaje de la lengua escrita), slo
se dar lugar a la creacin, fomentando el respeto por las ideas del
otro y de s mismos.

Actores
Alumnos de 5 B, turno maana, E.G.B. 1, Pinamar.