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En los zapatos de los dems

Durante el primer semestre de mi educacin preparatoria en el Centro


de bachillerato tecnolgico, industrial y de servicios #64, el maestro de
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores nos organiz en pequeos
equipos a travs de una pequea dinmica a manera de convivir con
compaeros a los que normalmente no frecuentbamos en el saln de
clases. Una vez conformados los equipos realmente me senta
cmodo con mis compaeros debido a que aunque no tuviera una
relacin directa con ellos ya tena una buena impresin de ellos.
Al continuar con la clase el docente nos explica que la actividad ser
acerca de los valores y sobre como muchas veces no se trata a la
gente que tiene algunas diferencias de la misma forma en la sociedad,
por lo que nos dio un valor a cada uno de los equipos as como una
situacin problema y era nuestro trabajo desarrollar un sketch que
explicara el cmo se senta esa persona tanto en una situacin
negativa como en una positiva.
Personalmente a m me pareci muy acertada la propuesta del
maestro sin embargo a mis compaeros no les pareci muy buena la
idea debido a que no les gustaba la idea de realizar ese tipo de
actividad frente al resto del grupo. Una vez repartidos los temas nos
comenzamos a organizar para llevar a cabo la historia, la cual estaba
centrada en una persona discapacitada y el respeto. Al terminar de
organizarse los equipos el maestro solicit que nos pusiramos
alrededor del saln de manera que en medio pudieran llevar a cabo el
sketch.

El primer equipo pas y el ambiente era un poco incmodo debido a


que no todos se sentan agusto realizar esa actividad frente al grupo y
menos siendo por decirlo desconocidos para la gran mayora. Tan
pronto comenzaron con su historia todos prstamos atencin debido a
que no sabamos las situaciones que tenan que presentar los dems.
Con un poco de imaginacin y utilizando elementos del aula como los
mesa bancos recrearon una pequea escenografa y poco a poco
fueron presentando la historia.
Al trmino de cada

situacin el maestro explicaba las diferentes

posturas de los actores en ambas situaciones, de esta manera


reforzando el sentido de la historia. Me pareca muy bien su
intervencin debido a que nos haca reflexionar sobre el momento y la
historia, y asi uno por uno fueron pasando los dems equipos.
Nosotros ramos el ltimo equipo y por ende estbamos nerviosos, sin
embargo cuando menos lo pensamos ya habamos terminado nuestra
historia.
Al final el maestro nos explic que su actividad tuvo dos motivos, una
era comprender la situacin de las personas con condiciones
diferentes y el respeto y trato que tenemos que tener hacia ellas, y por
otra parte la correcta integracin del grupo debido a que estaba
dividida en pequeos grupos y no se conviva correctamente.
Al final me di cuenta que viv una situacin parecida en la escuela
primaria debido a que tena una compaera con discapacidades y la
maestra siempre la integraba a la clase de alguna u otra forma.
Realmente valore la enseanza del maestro debido a que no era un
trabajo ms que tenamos que llevar a cabo sino que tambin lo utiliz

de tal forma que nos dejara un muy buen aprendizaje por ms


pequeo que este pudiera llegar a ser.
Tal vez para los dems compaeros no les result de la misma forma
pero personalmente admire esa clase porque a como se iban
desenvolviendo las historias, el ambiente en el aula fue mejorando de
tal forma en el que al final nos dimos cuenta que en verdad era mucho
ms satisfactorio llevarnos entre todos dentro y fuera del aula.

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