UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

TEMA:
LA EDUCACION Y SU CONTEXTO SOCIAL
PRESENTADO POR:
ROSMARLYN FILPO

MATRICULA
14-2158

ASIGNATURA:
SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

FACILITADOR (A):
CARMEN MNDEZ

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPBLICA DOMINICANA
OCTUBRE , 2014

INTRODUCCION

La mayora del tiempo las personas estn en continua interaccin con los dems, la direccin de
nuestra vida est determinada en gran medida por la riqueza de nuestras habilidades sociales.

Muchos problemas psicolgicos son originados por la gran dificultad a la hora de relacionarse
con los dems a lo que es lo mismo por deficiencias en estas habilidades. Por lo tanto es de gran
importancia mejorar nuestras habilidades sociales.
Se ha demostrado cientficamente que son esenciales para facilitar la adaptacin social tanto en
la infancia como en la vida adulta. Las habilidades sociales son necesarias para una buena
relacin social en todos los mbitos: Laboral, familia, amistad, convivencia,... Las
habilidades sociales se aprenden fundamentalmente en el sistema educativo.

EL SER HUMANO COMO SER SOCIAL

EL SER HUMANO
Algunos investigadores estn convencidos de que el ser humano no es ms que un primate, un mamfero
de enorme xito evolutivo, que por la seleccin natural de los que mejor se reproducan, ha llegado a
tener las caractersticas que hoy goza.

EL RINCIPIO NO ES EL ADN
Los relativamente pocos genes de un microorganismo unicelular primitivo hace miles de millones de
aos, por ejemplo, o bien cooperaban para sobrevivir y reproducirse todos ellos, o de lo contrario perecan
tambin todos. Estos equipos de genes han ido aadiendo ms y ms jugadores con el paso del
tiempo, constituyendo al fin organismos extremadamente complejos, pero el objetivo ha sido siempre el
mismo: un gene slo gana (se reproduce en la siguiente generacin) si tambin ganan todos los
dems.

As, por ejemplo, en un libro reciente, alguien )1 ha opinado que el secreto de la vida no es el ADN, por
muy importante que sea a nivel molecular, sino el principio de colaboracin entre los genes. En pocas
palabras, cualquier gene que, surgiendo como resultado de una mutacin, no aportara algo positivo a la
supervivencia de todos los dems genes del organismo (o por lo menos no resultara destructivo) jams
sobrevivira.

EL SER HUMANO COMO SER RACIONAL

El ser humano ha sido definido de mltiples maneras como ser: racional, cultural, histrico, social... Sin
embargo, cada una de estas consideraciones, aun siendo cierta, resulta insuficiente, pues el ser humano es
todo esto y mucho ms. Todos somos conscientes del carcter especfico de la especie humana y, para
esclarecer qu nos hace tan peculiares, partiremos de la idea de que en el ser humano conviven
dimensiones de distinta naturaleza. As, no debemos
considerarlo un animal ms que viene al mundo genticamente determinado y con necesidades biolgicas,
como dormir, comer o respirar..... El individuo humano es tambin un ser que no se agota en lo que le
viene dado y que da una respuesta cultural e histrica a esas necesidades.

PIAGET: EL PROCESO DE SOCIALIZACIN

CONCEPTO DE SOCIALIZACIN :
Proceso mediante el cual nos adaptamos a las normas sociales.
Proceso por el cual una sociedad se reproduce por s misma en una nueva generacin (reproduccin
cultural).
Mediante la socializacin los valores y la tradicin del pasado se continan y perpetan.
PIAGET: PROC. DE SOCIALIZ..
Piaget hace una caracterizacin del nio como un ser anmico, en el sentido que no tiene normas, no tiene
criterios para evaluar, para hacer juicios morales
El punto de partida para que el nio construya el respeto por la norma es el respeto por el otro.
Es decir que el desarrollo moral y el proceso de socializacin van de la mano.
Proceso de socializacin
Gracias al proceso dialctico asimilacin/acomodacin, el sujeto sale de s mismo y se involucra en el
mundo.
Luego de la etapa sensorio motriz el nio pasa de; la realidad, a operar sobre ella.
En las etapas siguientes, la reduccin del egocentrismo coincide con la acomodacin del nio al punto de
vista del grupo .
El desarrollo de la funcin simblica (lenguaje) amplia la socializacin y permiten al sujeto compartir
experiencias y entender que hay otros seres con intereses y experiencias distintas, pero tambin comunes.
El proceso de socializacin es un proceso de aceptacin de valores.

Los agentes de socializacin podemos definirlos como grupos que nos ensean a ser sociales. Desde
nuestro nacimiento, determinados grupos nos van enseando aquellos comportamientos que son propios
de nuestra cultura y son aceptados por ella. Dos de estos grupos son esenciales: uno es la familia y el otro
es la escuela. Ambos constituyen los agentes tradicionales bsicos de la socializacin. Tenemos que
mencionar que la familia y la escuela no son los nicos agentes que socializan al nio. Tambin tiene un

importante papel los grupos de amigos y compaeros de trabajo, cuya intervencin tiene lugar cuando el
proceso est ya en una fase relativamente avanzada; y los medios de comunicacin social, que podemos
considerar actualmente como el tercer agente bsico de socializacin, junto con la familia y la escuela.
Se puede decir que la sociedad total es el agente de socializacin y que cada persona con quien se entre en
contacto es en cierto modo un agente de socializacin. Entre la gran sociedad y la persona individual
existen numerosos grupos pequeos, que son los principales agentes de socializacin de la persona.
las Habilidades Sociales Son conjunto de hbitos o estilos, que nos permiten mejorar nuestras relaciones
interpersonales, sentirnos bien, conseguir nuestros objetivos. Estas habilidades pueden ser aprendidas, y
pueden ir de ms simples a complejas.

Tipos de Habilidades Sociales Habilidades Sociales primarias: Escuchar Iniciar una conversacin
Mantener una conversacin Formular una pregunta Dar las gracias Presentarse Presentar a otras
personas Hacer un cumplido

Habilidades Sociales avanzadas: Pedir ayuda Participar Dar instrucciones Seguir instrucciones
Disculparse Convencer a los dems

Relacionadas con los sentimientos: Conocer que siento Expresar lo que siento Comprender qu siente
el otro Enfrentarse con el enfado de los dems Expresar afecto Resolver el miedo Auto
recompensarse Pedir permiso Ayudar a los dems
De planificacin: Tomar iniciativas Establecer un objetivo Ser consciente de las propias habilidades
Recoger informacin Tomar una decisin Concentrarse en una tarea
Habilidades alternativas a la agresin: Pedir permiso. Compartir algo. Ayudar a los dems. Negociar.
Emplear el autocontrol. Defender los propios derechos. Responder a las bromas. Evitar los problemas
con los dems. No entrar en peleas.
Habilidades para hacer frente al estrs: Formular una queja. Responder a una queja. Demostrar
deportividad despus del juego. Resolver la vergenza. Arreglrselas cuando le dejan de lado. Defender
a un amigo. Responder a la persuasin. Responder al fracaso. Enfrentarse a los mensajes

contradictorios. Responder a una acusacin. Prepararse para una conversacin difcil. Hacer frente a las
presiones de grupo.
Caractersticas de las Habilidades Sociales Se adquieren a travs del aprendizaje. Influyen
comportamientos verbales y no verbales. Suponen iniciativas y respuestas afectivas apropiadas. Son
recprocas. Acrecientan el razonamiento social. Son influidas por las caractersticas del medio.
Etapas de las Habilidades Sociales Primera infancia (0-6 aos)
Primaria. Infancia intermedia (6-12 aos)
Implicaciones educativas de las Habilidades Sociales Como profesores debemos ayudar al alumno a ser
emptico, a ser asertivo, a adquirir una tolerancia a la frustracin y en general a saber relacionarse con los
dems.

CONCLUSIONES.
Despus de haber realizado un anlisis sobre las habilidades sociales , en cuanto a elementos que
ejercen cierta determinacin sobre estas, pudiramos decir que en la base del binomio habilidad
social-autoestima se encuentra una relacin compleja entre el sistema de relaciones y la posicin
activa del sujeto(que es de hecho la esencia y causa), quien determinar la no adquisicin de
habilidades, que constituye lo ms importante condicin, esencial y bsica para la estructura de
la baja autoestima.
La asertividad es un acto que no genera ansiedad, es espontnea, segura pero que implica cierto
riesgo social y no toma en cuenta la opinin del otro, sin embargo posee gran tendencia al
reforzamiento social y por tanto es un potencializador de desarrollo del individuo favoreciendo
una adecuada formacin del autoconcepto y la valoracin de s mismo.
El proceso de socializacin se lleva en primer lugar por la familia, quien inicia el proceso para la
formacin de habilidades sociales, lo continua la escuela quien enfatiza y obliga a desarrollar la
habilidad ms complejas y especficas, simultneamente a este acta el propio desarrollo o etapas
de la vida de un individuo, lo cual le va proporcionado ciertas exigencias, donde ocupa un lugar
importante las relaciones que se establecen con el grupo de amigos.