Todo proceso de aprendizaje -aprender a aprender- pasa por un ejercicio de

construccin de Ideas y pensamientos, como requisito indispensable para

luego comunicarlos verbalmente o por escrito. Esto significa que, para
expresarse con originalidad, se requiere organizar el pensamiento; es decir,
poner en orden los datos que se desea manejar en la presentacin oral o
escrita de un asunto. Escribe claro, pues, quien piensa claro; y ste es el punto
de partida de todas nuestras propuestas acadmicas en el campo de la
comunicacin escrita, que van desde talleres de lectura y redaccin.
Hasta la asesora de trabajos de tesis, pasando desde luego por el ejercicio
de formacin profesional para la prctica del periodismo y de la comunicacin
social. Esta visin del aprendizaje y de la comunicacin es vlida en el proceso
de profesional en cualquier rea del saber cientfico, tecnolgico o humanstico.
Pero nos interesa enfatizar su pertinencia y su atencin imprescindible en el
proceso formativo de los futuros profesionales en el campo de las ciencias
sociales y las humanidades y Las observaciones que enseguida presentamos.
Las palabras en un libro, en una tesis, en un documento o en cualquier otro
escrito, es dar nuestro sello personal en la comunicacin de las ideas,
conceptos y conocimientos. En dicha comunicacin escrita, adems se
muestran la cultura, el estilo y la forma de ser de quien escribe. A eso es lo que
se llama el llamado estilo personal del redactor en lo que

consiste en la

expresin de las ideas y conceptos de tal manera que se facilite la lectura de

una tesis y con esas Lneas se capten las ideas a lo que se quiere expresar.
Toda expresin que se valga de la palabra escrita, logra su propsito de
comunicacin mediante el arte de redactar. Redactar, que etimolgicamente
quiere decir poner en orden, consiste en expresar por escrito los
pensamientos e ideas previamente ordenadas. El propsito de la redaccin es
combinar palabras, frases, perodos, prrafos y textos, para, a travs de ellos,
verter ideas ya elaboradas, de manera que se produzcan en un todo
armonioso, capaz de ser debidamente comprendido En un tema determinado.

La concisin, como meta para la rpida comprensin de un escrito. La

concisin en un texto se alcanza mediante la expresin reposada y objetiva,
pero vigorosa, de los hechos. Hay que permitir que stos hablen por s mismos,
para que la fuerza de la realidad sustituya a la abundancia de palabras. La
concisin acta de modo especialmente penetrante cuando las frases son
giles tanto en sus relaciones internas como en las externas, ya estn
ntimamente trabadas o impetuosamente opuestas unas a otras.A nuestro
juicio, al lector le interesa el sentido del escrito, no la retrica.
Pero aclaremos: la concisin no rie con la elegancia y el buen estilo. El
mejor escritor, dice Po Baroja, es aqul que con menos palabras pueda dar
una sensacin ms exacta. No se crea entonces, advierte Martn Vivaldi, que
escribir conciso equivale a escribir corto, pues literalmente no hay trabajos
cortos ni largos, sino bien o mal escritos: mientras la lectura de lo mal escrito
fatiga pronto -pues aun siendo breve resulta largo- lo bien escrito nunca resulta
largo,

no

cansa.

Ni

se

crea

tampoco,

subraya,

que

la

concisin

Significa que sea preciso cortar las alas a la fantasa y a la imaginacin,

renunciando al color o a la magia de las palabras, pues cuando aquellas piden
vuelo hay que dejarlas volar. Por otra parte, compartimos los criterios de Criado
de Val, quien indica que la concisin expresiva se consigue mediante la
construccin de frases cortas apoyadas en el ncleo nominal. La ventaja de la
construccin nominal sobre la verbal radica precisamente en la posibilidad de
imprimir

un

estilo

nervioso

enjuto

las

oraciones.

Mediante la brevedad y concisin de la frase, el carcter objetivo e

impersonal del perodo discursivo y el muy considerable grado de
esquematizacin conceptual y expositiva que se logra por la eliminacin de
muchas conjunciones y relativos. El autor seala que la frase breve es tambin
la ms econmica cuando llega el momento de reproducirla en libros,
peridicos, cartas y documentos.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITECNICO
SANTIAGO MARIO
SEDE BARCELONA

Profesor:

Integrantes:

Daniel Labana

Orianny ramos
C.I: 25.675.142
Desiree rojas
C.I: 24.666.323

Barcelona, diciembre de 2014