SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N
1
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa
de
Formacin:
TECNLOGO
EN
CONTROL
DE
CALIDAD
Nombre del Proyecto:

Cdigo:

921318

Versin:

Cdigo:
Fase del proyecto: ANLISIS

Actividad
Proyecto:

(es)

del

FORMULAR
LA
PROPUESTA PARA EL
ESTABLECIMIENTO
DE
UN
SISTEMA
INTEGRADO
DE
GESTIN
EN
PLANTAS
DE
PROCESAMIENTO DE
ALIMENTOS
Y
LABORATORIOS

Resultados
Aprendizaje:

de

1. Reconocer el rol de los

participantes
en
el
proceso
formativo,
el
papel de los ambientes de
aprendizaje
y
la
metodologa
de
formacin, de acuerdo
con
la
dinmica
organizacional del SENA.

Actividad
(es)
de
Aprendizaje:
Estn
programadas con base en
las directrices ofrecidas por
la Direccin General, tiene
TRES MOMENTOS, que
son:
1. Bienvenida
2. Integralidad de la
formacin,
y
servicios de apoyo
3. Orientacin de la
formacin
profesional integral.
Tendr una duracin de 40
horas,
los
Aprendices
trabajarn en equipos de
trabajo e individualmente,
quienes
tendrn
los
elementos requeridos para
su desarrollo, orientados por
los Instructores
Competencia:

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
Auditorio,
Ambiente de
aprendizaje,
espacios
abiertos
del
CTA,
plataforma
SOFIA PLUS,
BLACK
BOARD,
Internet,
el
hogar y los
recursos de

MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

Video Bean
Computadore
s
Equipo
de
sonido
Sillas
Smbolos
patrios
e
Institucionales

Gua
de
aprendizaje,
estructura
curricular,
lecturas,
videos,
documentos
normativos,
Borradores
Marcadores
Papel
Lapiceros

Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos laboral y social
Competencia:

2. Asumir los deberes y

derechos con base en las
leyes y la normativa
institucional en el marco
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versin: 02

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Cdigo: GFPI-F-019

de su proyecto de vida.

3.
Gestionar
la
informacin de acuerdo
con los procedimientos
establecidos y con las
tecnologas
de
la
informacin
y
la
comunicacin disponibles.

Competencia:
Promover la interaccin
idnea consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos laboral y social
Competencia:

4.
Identificar
las
oportunidades
que
el
SENA ofrece en el marco
de
la
formacin
profesional de acuerdo
con el contexto nacional e
internacional.

5.
Concertar
alternativas y acciones
de formacin para el
desarrollo
de
las
competencias
del
programa
formacin,
con base en la poltica
institucional.

Duracin
de
la
gua ( en horas):

40 HORAS

2. INTRODUCCIN

Respetado Aprendiz: Bienvenido al Sena El lugar de las oportunidades. La induccin a la Formacin

Profesional Integral, corresponde al primer procedimiento del proceso EJECUCION DE LA FORMACION
PROFESIONAL, tiene como objetivo, proporcionar a los Aprendices matriculados la informacin
necesaria para su proceso de formacin, y para que tomen conciencia de la responsabilidad personal y
social que implica ser Aprendiz SENA, a travs de la exposicin de los temas de institucionalidad global y
del modelo de gestin del proceso de formacin, promoviendo el reconocimiento de aprendizajes previos
por parte de los instructores lderes que asesoran este ejercicio y el llamado a los aprendices para
involucrarse en el uso efectivo y productivo del aprendizaje en situaciones y proyectos concretos,
configurando su propio proyecto de formacin optimizado y personalizado, apoyados en la gestin
Tecnolgica y el desarrollo curricular.

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El desarrollo de la induccin consta de dos etapas:

En la primera, usted conocer sobre la Institucionalidad Global, se familiariza con el contexto
mundial, nacional e institucional en los aspectos socio - econmicos y tecnolgicos, en especial las
herramientas disponibles en la entidad, como las Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
En la segunda, identificar los temas pertinentes a la Gestin Tecnolgica y del Programa se realiza
la identificacin de dominios de aprendizaje, la relacin entre los proyectos y el programa de formacin, y
el establecimiento de manera concertada del plan de formacin del Aprendiz (Ruta de Aprendizaje).

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Las actividades se desarrollarn con base al material de apoyo gestionado por el SENA, que se encuentra
ubicado en la herramienta de trabajo BLACK BOARD, consta de TRES MOMENTOS, que son:
BIENVENIDA, INTEGRALIDAD DE LA FORMACIN Y SERVICIOS DE APOYO Y ORIENTACIN DE LA
FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL. Tendr una duracin de 56 horas.
PRIMER MOMENTO: BIENVENIDA
Recibir la Bienvenida al SENA por parte de los Directivos, Administrativos del Centro (Subdirector,
Coordinadores de Formacin y Acadmicos), tendr la oportunidad de conocer al equipo encargado de
ejecutar el proceso de induccin, a los instructores Lideres que orientarn los programas de formacin, al
Equipo Ejecutor de su proceso, se realizar la presentacin de la Institucin, del Centro y de las
actividades de Induccin.
As mismo, realizar un recorrido por el CTA Feria de bienvenida donde visitar cada Stand, preparado
por los Funcionarios de cada Dependencia del CTA, con el fin de conocer los proceso que se adelantan en
cada una de ellas.
o

Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para

el aprendizaje.)

SEGUNDO MOMENTO: INTEGRALIDAD DE LA FORMACIN Y SERVICIOS DE APOYO

En este momento se desarrollarn las siguientes actividades:

Presentacin Institucional: A travs de la pgina del Sena: www.sena.edu.co usted, explorara y

compartir con su Equipo de trabajo sobre la Historia, objetivos, valores, principios, Misin, Visin,
nivel jerrquico, cadena de valor, smbolos, entre otros.
Gestin Tecnolgica: Ingresar a la Pgina Sofa Plus, actualizar sus datos personales, explorar
los cada uno de los iconos que componen la plataforma e interactuar con su Instructor Lder.
Identificacin y Servicios del Centro: Recibir de los representantes de cada una de las
Dependencias del CTA, toda la informacin de los procesos y procedimientos, que le permitirn
profundizar el conocimiento de nuestra Regional.
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Apoyo para la FPI: Asignada al rea de BIENESTAR, es la encarga de promover el bienestar y la

formacin integral para la comunidad educativa SENA, conocer todos sus programas que
benefician a los Aprendices.

Deberes y Derechos consigo mismo y con los dems: Tendr la oportunidad de conocer y
analizar el reglamento de aprendices, manual de convivencia.

Contexto de la Formacin Profesional Integral: En este proceso usted adquirir y desarrollar

de manera permanente, conocimientos, destrezas y aptitudes e identificara generar y asumir
valores y actitudes para su realizacin humana y su participacin activa en el trabajo productivo y
en la toma de decisiones sociales.

3.2 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

TECER MOMENTO: ORIENTACIN DE LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL.
En este momento se desarrollar en cinco (05) actividades:

Gestin Tecnolgica: En este momento usted deber apropiarse de los conocimientos para el
uso de las herramientas de la Comunicacin y la Informacin (TIC): a travs de actividades que le
permita crear e ingresar al correo Institucional (www.misena.edu.co), realizar un recorrido por
SOFIA Plus (rol aprendiz y sus paquetes funcionales) y la plataforma BLACK BOARD.

Desarrollo Humano Integral: En esta actividad enfatizar en los valores Dnde estn mis
valores?, Compartir algunas situaciones de la vida diaria que se pueden presentar en distintos
contextos, y en los que se evidencia la puesta en prctica de valores.

Contexto Social y Econmico: Con el conocimiento de este tema, comprender y reconocer

nuestro entorno socioeconmico, visualizar su perfil ocupacional y proyectara su futuro laboral.

Desarrollo de la FPI: En este espacio conocer las bondades de la estrategia aprendizaje por
proyectos, el cual busca desarrollar sus competencias laborales e integrales de acuerdo con la
especificidad del programa de formacin.

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

o
o
o
o
o
o
o
o

Reconocimiento del Programa de Formacin: Esta parte del proceso de la induccin, le

permitir conocer el PROGRAMA DE FORMACION, su instructora Lder tendr la oportunidad
de:
Presentar la estructura curricular, con ella conocer toda la temtica que le permitir desarrollar
habilidades para su futuro laboral.
Presentar el proyecto formativo
Aplicar la Evaluacin Diagnstica o Diagnostico de Aprendizaje Previos
Aplicar formato Estilos de Aprendizaje
Concertar Plan de Formacin y Evaluacin
Organizar equipos de trabajo
Crear ruta o rutas de aprendizaje
Asociar aprendices a la ruta o rutas de aprendizaje

3.4 Actividades de evaluacin.

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Evidencias de
Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Conoce resea histrica del SENA

Tcnica: Formulacin de
Preguntas

Respuestas a preguntas sobre

conceptos de la institucionalidad
global como de gestin tecnolgica y
del programa de formacin

Identifica
la
misin,
visin,
principios, valores de la entidad.

Desarrollo
de
la
lectura
autorregulada sobre la comprensin
del Programa de Formacin.

Asumir los deberes y derechos con

base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su
proyecto de vida.

Instrumento de Evaluacin:
Cuestionario.

Conoce los smbolos de la entidad.

(escudo, bandera, himno)

Reconocer las bondades que

ofrece el SENA en el proceso de
Formacin Profesional Integral.
Valorar el proceso de la Formacin
Profesional Integral de acuerdo con
la visin institucional.
Interpretar el uso de las TIC en el
contexto educativo para los actos
administrativos que el aprendiz
requiere.
Reconocer y apropiar los recursos
que brinda la Herramienta Gestin
Acadmico
Administrativa
del
SENA SOFIA Plus.
Evidencias de Desempeo:
Participacin reflexiva en foro social
y en los foros temticos de:
Bienvenida, Integralidad de la
Formacin y Servicios de Apoyo,
Desarrollo
Humano
Integral,
Contexto
SocialEconmico,
Desarrollo
de
la
Formacin
Profesional Integral y Gestin
Tecnolgica.

Analiza de manera crtica las

situaciones
pertinentes
que
contribuyen a la resolucin de
problemas
segn
los
requerimientos de los contextos
productivos y sociales.

Tcnica: Observacin
Instrumento de Evaluacin: Foros
virtuales

Desarrolla
actividades
de
autogestin orientadas hacia el
mejoramiento personal segn los
requerimientos
del
proceso
formativo
Reconoce el rol como participante
activo del proceso formativo.
Compromiso y puesta en prctica
de valores y la promocin de estos
en el entorno.
Identifica los elementos que
conforman la estructura curricular.
Establece

relaciones
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interpersonales dentro de criterios

de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad,
tolerancia
y
solidaridad segn principios y
valores universales.

Evidencias de Producto:
Diagnstico de las competencias
que tienen en el momento los
aprendices.
Responder
a
la
Evaluacin
Diagnostica sobre los aprendizajes
Previos
Formato diligenciado con los estilos
de aprendizaje, diagnosticado por
aprendiz.
Concertar Plan de Formacin y
Evaluacin

Emplea la herramienta de trabajo

Black Board mediante los Foros
para construir conocimiento.
Registra de manera responsable y
conciente si posee evidencias para
aportar al proceso de formacin.
Identifica
los
fines
y
los
componentes del Autodiagnstico o
de saberes previos o evaluacin
diagnostica.

Tcnica: Valoracin de Producto.

Instrumentos de Evaluacin:
Formatos
de:
Autodiagnstico,
Diagnstico Aprendizaje Previos,
.Estilos de aprendizaje y Plan
Formacin y Evaluacin.

Consecuente en el desarrollo del

proceso de formacin.
Responsable y transparente en el
desarrollo del autodiagnstico.
Pulcro en la presentacin de la
informacin.
Dispuesto para el trabajo en equipo

Materiales
formacin
4. RECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

el

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Identificar
entrono

(consumibles)

40

Video Bean
Computadores

Cantidad

Descripcin

Gua
de
aprendizaje,

Cantidad

Especialidad

Instructor Lder, Equipo

Ejecutor, Grupo

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Cant

Institucional,
tecnolgico y de
formacin.

Equipo de Sonido
Sillas
Smbolos Patrios
e Institucionales.

estructura
curricular,
lecturas,
videos,
documentos
normativos,
Borradores
Marcadores
Papel
Lapiceros

Bienestar

Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los Aprendices con la
orientacin del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que
existe una relacin directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que ms tarde se har en el mundo
laboral.
Ambiente de aprendizaje: Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para
desarrollar en el aprendiz competencias en el mbito de la conciencia y la capacidad tecnolgica, la capacidad de
abstraccin y la habilidad de adaptacin a los cambios de las estructuras productivas. Se distinguen los siguientes
tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente pluritecnolgico, la unidad productiva agropecuaria, el aula
abierta de informtica, el aula convencional, el aula mvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo,
el ambiente virtual y los ambientes fuera de Centro.
Ambiente pluritecnolgico: Es un ambiente de aprendizaje especializado en una o varias tecnologas, en donde se
pueden simular procesos productivos reales, tal como se dan en las empresas.
Aprendiz: Es toda persona que reciba formacin. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con
capacidad crtica, solidario, emprendedor creativo, y lder.
Aprendizaje Autnomo: El aprendizaje autnomo es un proceso educativo que estimula al alumno para que sea el
autor de su propio desarrollo y en especial que construya por s mismo su conocimiento. El aprendizaje autnomo
implica que el individuo encuentre por s mismo su conocimiento. El aprendizaje autnomo implica que el individuo
encuentre por s mismo la fuerza para continuar en su progreso, descubra por s mismo el camino que debe seguir
para lograr el conocimiento que ignora y disponga de un mtodo o procedimiento que le permita poner en prctica de
manera independiente lo que ha aprendido.
Aprendizaje colaborativo: Es una estrategia didctica que fomenta el desarrollo del pensamiento, el desarrollo de
habilidades, actitudes y valores para trabajar en equipo, generar experiencias y conocimientos a partir del dilogo, la
negociacin y construccin conjunta.
Autoaprendizaje: Sinnimo de autoformacin, auto-instruccin o autoestudio. Para algunos siclogos, significa que el
aprendiz se hace responsable de su proceso de aprendizaje, aprende por s y para s mismo y no para otro.
Autodiagnstico: Lo realiza el aprendiz frente a la Norma de Competencia Laboral (NCL) y son evidencias (pruebas)
de propiedad de cada aprendiz y que puede entregarlas, demostrarlas en cualquier momento.
Contrato de Aprendizaje: Posibilitar la formacin terico - prctica del aprendiz en un oficio o una ocupacin
especfica, con el patrocinio de una empresa que suministre un apoyo de sostenimiento durante las etapas lectiva y
productiva, y que
Perfil de entrada: Descripcin de los requerimientos mnimos para que una persona pueda abordar con xito una
estructura curricular de Formacin Profesional Integral.
Perfil ocupacional (de salida): Descripcin breve y objetiva de las principales funciones que se realizan en las
ocupaciones contempladas en la titulacin, as como los requerimientos acadmicos, de conocimientos tcnicotecnolgicos, de condiciones fsicas y de tica profesional implicados en el desempeo normal del trabajo.

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Portafolio de Aprendizaje: Herramienta de Investigacin, tanto para el Alumno como para el instructor. Ayuda a
afianzar el compromiso de aquel con su aprendizaje como responsable de su proceso de autoevaluacin y de su
propio desarrollo, ya mejorar el accionar de ste al ser ms consciente de lo que hizo, cmo lo hizo y el impacto
causado durante su intervencin pedaggica. As mismo, permite conocer el historial de aprendizaje del alumno, su
desarrollo y su progreso.
En el Portafolio, tambin se organizan las Evidencias de Aprendizaje del aprendiz producidas durante la formacin con
la asesora del instructor.
Trabajo en Equipo: Un equipo es un conjunto de personas, con capacidades complementarias, comprometidas, con
un propsito comn, con un conjunto de objetivos en cuanto a resultados y con un enfoque, de todo lo
cual se consideran, conjuntamente responsables aprendizaje.
Proyecto Formativo: Es una de tantas metodologas que permite en el aprendiz desarrollar competencias en el sabersaber hacer ser; donde la metodologa parte del planteamiento de un problema o hiptesis y cuyo objetivo es
un propsito comn, con un conjunto de objetivos en cuanto a resultados y con un enfoque, de todo lo cual se
consideran, conjuntamente responsables aprendizaje.
Resultados de Aprendizaje: Indicadores relacionados con la competencia que orientan al instructor para la
verificacin de los procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales, metodolgicos y de fundamentacin
cientfica-tecnolgica requeridos para el logro del aprendizaje de la unidad de
Ritmos de aprendizaje: Velocidades diferentes para aprender de acuerdo con las caractersticas de cada Aprendiz.
Son el resultado de muchos factores, como por ejemplo, la motivacin, el bagaje cultural previo, la edad, las distintas
maneras de aprender, entre otros. Cada persona aprende de manera distinta y avanza a distintos ritmos dependiendo
de sus capacidades y potencialidades en cada rea o lnea tecnolgica
Ruta de Aprendizaje: La Ruta de Aprendizaje es un proyecto o conjunto de proyectos que desarrollados por el mismo
aprendiz en distintos tiempos, ambientes y con diversos recursos o materiales de formacin, permiten cumplir con los
resultados de aprendizaje definidos para el programa de formacin y por tanto el desarrollo integral de las
competencias asociadas a dicho programa.

5. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
Curso Induccin en lnea (Plataforma Black Board), reglamento aprendiz SENA, Manual de convivencia, cdigo de
tica, estructura curricular.

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaborada por: DIXIE JULIETH IBARRA RIVERA LUIS DANIEL MORENO
MAUREN RUIZ HERRERA
Ajustada por: Equipo Tcnico Pedaggico de Centro

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