GRUPO I

L, atentamente, o seguinte texto e responde na tua folha de teste s

questes que se seguem.
Parte A

A idade da crise
Os neurologistas descobriram que o crebro comea a reorganizar-se na puberdade
e provoca um tremendo alvoroo que responsvel, em grande medida, pelas atitudes
dos mais jovens. []
Psiclogos e socilogos tentam descobrir se o comportamento adolescente obedece
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a um rito social, se provocado por uma acumulao de fatores biolgicos ou uma

combinao de ambos. Procurmos dar resposta a algumas das questes fundamentais
que se colocam entre os onze e os dezanove anos de idade.

Porque tm mudanas de humor?

As alteraes fisiolgicas explicam, em grande parte, a razo pela qual os
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adolescentes costumam estar de mau humor mais vezes do que parece

normal. As descargas de hormonas no organismo podem produzir transies
rpidas da tristeza para a alegria ou da afabilidade para a fria. Porm, h
outro fator que se revela fundamental, segundo um estudo recente da
organizao Sleep Scotland (Edimburgo, Esccia): a falta de sono. A

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investigao detetou que as alteraes no estado de humor coincidem com

pocas em que dormimos poucas horas. No caso de jovens na fase da
puberdade, deve-se sobretudo grande quantidade de tempo que dedicam,
todas as noites, aos videojogos, TV ou Internet: muitos apenas dormem
entre quatro e cinco horas por noite, o que influi de forma determinante nas
suas drsticas alteraes emocionais. []

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Porque gostam tanto de SMS?

Um estudo recente da Universidade do Michigan e do Projeto Pew Internet
& American Life revelou que os adolescentes comunicam sobretudo atravs de

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mensagens de texto, apesar da utilizao em massa do correio eletrnico e do

xito de redes sociais como o Facebook ou o Twitter. O volume
impressionante: uma mdia de 30 SMS por dia, no caso deles, e de 80, no
delas. As razes esto relacionadas com um formato que impe a brevidade (o
que lhes agrada) e a transmisso quase universal, pois praticamente toda a
gente possui um telemvel. Alm disso, o estudo descobriu outro fator para
explicar a preferncia juvenil: o sentido de privacidade. Os SMS parecem
bilhetinhos secretos, o que os transforma no meio ideal para trocar mensagens
ntimas. Todavia, h um dado curioso que nos faz refletir sobre o tipo de
comunicao que se estabelece com os pais: na maior parte dos casos, os
midos recorrem a chamadas de voz quando querem falar com os

progenitores. Talvez porque no lhes contam todos os seus segredos? []

L.M., in SuperInteressante n. 152 dezembro 2010

1. As afirmaes apresentadas de (A) a (G) correspondem a ideias-chave do texto.

Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem pela qual essas ideias
aparecem no texto. Comea a sequncia pela letra (F).
(A) Os jovens preferem utilizar SMS, pois possibilitam a troca de mensagens

ntimas.
(B) Ao comunicar com os seus pais, os adolescentes preferem as chamadas de voz.
(C) As alteraes fisiolgicas condicionam o humor dos adolescentes.
(D) Os investigadores procuram descobrir se o comportamento dos adolescentes se
deve a fatores biolgicos, sociais ou a ambos.
(E) A falta de sono tambm pode condicionar as alteraes do humor.
(F) A reorganizao do crebro, na puberdade, responsvel pelas atitudes dos
mais jovens.
(G) A comunicao entre adolescentes efetua-se, principalmente, atravs de SMS.
2. Seleciona, em cada item (2.1-2.3), a opo correta relativamente ao sentido do
texto.
2.1.Os estudos referidos no texto procuravam
(A) explicaes biolgicas para o comportamento dos adolescentes.
(B) razes sociais que justificassem o comportamento dos jovens entre os onze
e os dezanove anos.
(C) verificar se os comportamentos dos adolescentes se deviam a fatores
biolgicos, sociais ou a ambos.
(D)descobrir como controlar o comportamento dos adolescentes.
2.2.Os jovens dormem poucas horas devido
(E) ao uso excessivo de determinados meios tecnolgicos.
(F) sua instabilidade emocional.
(G)(C) s alteraes hormonais
(H) (D)ao envio constante de SMS.

2.3.A pergunta Talvez porque no lhes contam todos os seus segredos?

(A) pretende criticar o comportamento dos jovens.
(B)
formula uma hiptese para as diferentes formas de comunicao.
(C)
defende que os adolescentes contem todos os seus segredos aos pais.
(D) apresenta a principal preocupao dos pais de adolescentes.

3. Seleciona a nica afirmao falsa, de acordo com o sentido do texto.

(A) que (linha 2) substitui tremendo alvoroo.
(B) que (linha 12) substitui jovens.
(C) que (linha 5) substitui questes fundamentais.
(D) que (linha 24) substitui dado curioso.

seguinte

excerto

do

conto

Parte B
Saga Sophia

de

Mello

Breyner

Andresen.

No fundo da quinta, para os lados da barra, Hans mandou construir uma torre.
Segundo disse para ver a entrada e a sada dos seus barcos. Da em diante, de vez em
quando, tarde, em vez de trabalhar no escritrio, trabalhava no quarto da torre onde
recebia os empregados e as pessoas que o procuravam. Consigo s vezes levava
Joana, a neta mais velha, que achava na torre grande aventura e mistrio, e a quem
ele ensinava o nome e a histria dos navios. Depois, quando queria trabalhar, dava
neta lpis e papel para que ela desenhasse enquanto ele se debruava sobre
contratos, cartas, livros, contas, relatrios. Mas Joana desenhava pouco. Levantava a
cabea e fitava intensamente Hans pois algo na sua cara a fascinava e inquietava. E
via ento que tambm ele no trabalhava: para alm da barra, para alm da
rebentao, os seus olhos fitavam os verdes azuis do horizonte martimo. - Av disse
Joana porque que est sempre a olhar para o mar? - Ah! respondeu Hans.
Porque o mar o caminho para a minha casa. E os anos comearam a passar muito
depressa. E uma certa irrealidade comeou a crescer.
Hans agora j no viajava. Estava velho como um barco que no navegava
mais e prancha por prancha se vai desmantelando. Tinha as mos um pouco trmulas,
o azul dos olhos desbotado, fundas rugas lhe cavavam a testa, os cabelos e as
compridas suas estavam completamente brancas. Mas era um velho imponente e
terrvel, alto e direito em seu pesado andar, autoritrio nas ordens que dava e sempre
um pouco impaciente e taciturno. Quando adoeceu para morrer, ia Novembro perto do
fim. As camlias brancas estavam em flor, levemente rosadas, macias, transparentes.
Algumas lhe trouxeram ao quarto, apanhadas beira do roseiral. () Durante seis
dias, Hans sereno e consciente pareceu resistir. Mas ao stimo dia a febre subiu, a
respirao comeou a ser difcil e na sua ateno algo se alterou. () - Quando eu
morrer pediu Hans mandem construir um navio em cima da minha sepultura. - Um
navio? murmurou o filho mais velho. Um navio como? - Naufragado disse Hans. E,
at morrer, no falou mais.
COMPREENSO DO TEXTO B

1. No excerto esto presentes dois momentos da vida de Hans. Indica-os.

2. Apresenta os motivos reais que tero levado Hans a construir uma torre no fundo da
quinta.
3. Conversando com Joana, Hans explica-lhe o que representa para ele o mar.
3.1. Foi sempre este o significado que Hans atribuiu ao mar? Ou, pelo contrrio, houve
alterao no modo de o encarar? Justifica a tua resposta.
4. Retira do excerto um exemplo de descrio.
5. Identifica as figuras de estilo presentes nas seguintes frases:
a) o mar o caminho para a minha casa.

b) Estava velho como um barco que no navegava mais e prancha por prancha se
vai desmantelando.
c) estavam em flor, levemente rosadas, macias, transparentes.
5.1. Explica a razo do narrador, na segunda figura de estilo, aproximar Hans de um
barco.
6. Hans fez um ltimo pedido antes de morrer.
6.1. Que significado atribuis a esse pedido?

GRUPO II
1. Reescreve as frases seguintes, substituindo os complementos indicados pelas
formas adequadas dos pronomes pessoais. Procede s alteraes necessrias.
a. Complemento direto
O Rui leu, com ateno, o recado dos pais.
b. Complemento indireto
Ao princpio, ele no deu importncia aos conselhos do pai.
c. Complemento direto e complemento indireto
Durante quinze dias, a me dar ao filho a medicao.
2. Indica a funo sinttica de cada um dos elementos sublinhados nas seguintes
frases:
a. O Ricardo est doente.
b. Ele precisa de cuidados mdicos.
c. Por favor, traga-lhe uma gua, senhor Ribeiro.
d. O doente foi visto pelo mdico.
e. Naquele dia, ficaram as visitas na sala de espera.
3. Classifica as oraes sublinhadas nas frases seguintes:
a) Desde que cheguei, no falas comigo.
b) Caso venhas, ficarei muito feliz.
c) Verifiquei que no estavas em casa.
d) Rui, que meu vizinho, adoeceu.
e) Era to forte que venceu a luta.
f) Como no estudou, no teve boas notas.
4. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunes
e locues conjuncionais das subclasses indicadas entre parnteses. Faz as alteraes
necessrias.
a) A Isabel no leu o livro. A Isabel no escreveu o texto pedido pelo professor
(conjuno coordenativa copulativa)
b) Rui estava doente. O Rui foi fazer o teste. (conjuno coordenativa adversativa)
c) Vou ler. Vou ver televiso. (locuo conjuncional coordenativa disjuntiva)

GRUPO III
Tenho um sonho que os meus quatro pequenos filhos vivero, um dia,
numa nao, onde no sero julgados pela cor da sua pele, mas pela
qualidade do seu carter. Martin Luther King
Escreve um texto correto e bem estruturado, adequado a um jornal escolar,
com um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras, em que expresses a
tua opinio acerca do respeito pelas diferenas de raa.
No assines o teu texto.

BOM TRABALHO!