<="" b="">TEMA 5

LA EVALUACIN DE LOS SITIOS WEB

Criterios para evaluar un sitio web I Cmo citar recursos electrnicos
<="" b="">
Este tema tiene dos objetivos esenciales. Establecer una tabla de criterios con los que analizar y evaluar un
sitio web y sealar algunas direcciones URL donde encontrar instrucciones sobre cmo citar recursos
electrnicos.
Lo primero es algo que necesitamos como profesores de historia que queremos ensear utilizando Internet.
No slo es necesario para nosotros, sino que, sobre todo, debemos transmitir unos criterios de evaluacin a
nuestros alumnos.
Poco a poco deben de empezar a discriminar el valor cientfico de los mltiples sitios web que van a encontrar
en la red.
El profesor o investigador que est trabajando sobre un aspecto concreto usa y necesita cada vez ms los
recursos que se pueden encontrar en la red u otro tipo de recursos electrnicos. Es necesario aprender a
citarlos, pues no se puede repetir exactamente el modelo de la cita bibliogrfica.

I Criterios para evaluar un sitio web

El gran problema que se le plantea al profesor internauta que navega picoteando en la red, pasando de un
sitio web a otro, es el fijar unos criterios claros que le permitan valorar la utilidad pedaggica de una pgina.
Es til para mi labor docente? En qu curso puedo utilizarla? Qu actividades puedo realizar?
Es muy difcil dar una respuesta clara y definitiva a cmo evaluar la utilidad de un sitio web. Aqu
simplemente me proponga plantear unos posibles criterios que nos ayuden a la hora de decidirnos a usar una
pgina web en la clase con los alumnos.
Para elaborar esta ficha de evaluacin me he basado en los modelos propuestos en
Aula21.net por el profesor Francisco Muoz de la Pea
http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
Internet for Historians
http://www.vts.rdn.ac.uk/tutorial/history/
Otro buen sitio donde obtener informacin es
Plantilla para la catalogacin, evaluacin y uso contextualizado de pginas web del profesor Pere
Marques
http://dewey.uab.es/pmarques/fichaweb.doc

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<="" b="">En general podemos distinguir diversos aspectos a la hora de evaluar un sitio
web:

<="" b="">Aspectos Generales

<="" b="">Utilizacin en el aula

<="" b="">Aspectos curriculares

<="" b="">Aspectos grficos

<="" b="">Aspectos tcnicos

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ASPECTOS GENERALES

Ttulo de la pgina Direccin URL

Quin es el autor? Quin
alberga el sitio web? A qu
institucin pertenece? De qu
pas es?

Aqu tenemos que concretar informacin general que puede ser

muy significativa en muchos casos:
El lugar del sitio web.
La URL nos puede decir el
pas: .es (Espaa),.fr, .de, .it, .be, .nl.
En el Reino Unido co.uk., ac.uk (sitios acadmicos)
En EE.UU.: .edu (educativos), .org(organizaciones sin nimo de
lucro, .com(compaas)
No obstante en los ltimos tiempos se han popularizado
terminaciones como .org, .net, ms baratas que .com
La informacin de la pgina debe, en principio, permitirnos
identificar al autor, si es individual o miembro de una asociacin,
la relevancia de esa asociacin En el caso de que el sitio
provea informacin sobre su currculum, profesin,
actividades es una informacin que debemos tener en cuenta a
la hora de valorar la fiabilidad del sitio web.
En la cabecera o en el pie de las pginas es donde normalmente
se nos da acceso por un breve texto o un hipervnculo a ese tipo
de informacin.
A veces la URL o el correo electrnico del autor es muy til para
saber al menos a que organizacin pertenece. (URLs que
empiecenhttp://www.ucm.es o correos electrnicos
como historiasiglo20@yahoo.es ...)

De cualquier manera, una ojeada rpida a la pgina principal nos

Tipologa

En los sitios webs propiamente de temtica histrica nos

podemos encontrar con muy diferentes tipos:

Ante qu tipo de sitio web nos

encontramos?

un aficionado a la historia,
un trabajo de un alumno,
una pgina profesional de un profesor,
un sitio web de una universidad o
institucin acadmica,
un curso on-line de e-learning,
un directorio de sitios web, un peridico o
revista on-line,
un portal

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UTILIZACIN EN EL AULA

Destinatario
Para quin y para qu fue
elaborado el sitio web?

Tal como ocurre con el material impreso, los recursos en

internet se elaboran teniendo en mente una audiencia
concreta. Al enfrentarnos a un sitio web, debemos
detectar sus usuarios potenciales: lector general,
alumnos de diversos niveles, especialistas e
investigadores
Es muy importante resaltar la intencionalidad de la
pgina que estemos analizando: educativa, comercial,
entretenimiento
Un caso particularmente grave es la intencionalidad
poltica del sitio. Uno de los aspectos ms interesantes
que nos permite Internet es que nuestros alumnos se
enfrenten a sitios que tratan el mismo tema desde
perspectivas polticas bien diferentes.

Nivel
Primaria, Secundaria,
Bachillerato, Universidad?

Actividades a realizar con

la Web
Qu puedo hacer con este sitio
web en el trabajo con mis
alumnos?

Temporalizacin

En muchos sitios web esta informacin es evidente tras

una breve ojeada. Sin embargo, a menudo un sitio web
destinado a alumnos universitarios puede ser
aprovechable para bachillerato usndolo de forma menos
profunda.
Aqu se nos abren dos posibilidades: el sitio incluye
actividades para realizar con los alumnos o somos
nosotros los que debemos disearlas. En el primer caso,
todo es mucho ms fcil, debemos extraer las ms
factibles e interesantes. En el segundo, es importante
que desde el principio nos planteemos la pregunta Qu
puedo hacer en el aula con el sitio web? A partir de esta
pregunta debemos de encaminar nuestra observacin y
lectura del sitio web.
Es necesario que desde un principio tengamos en cuenta
el tiempo que vamos a necesitar para realizar las
actividades que hemos planeado en un sitio web. En este
sentido, especialmente las primeras veces que
trabajemos on-line, tenemos que calcular ms tiempo del
que empleamos en una clase ordinaria.

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ASPECTOS CURRICULARES

Contenidos curriculares

Cuando visitemos un sitio web, conviene que al recorrerlo

tengamos siempre en mente si sus contenidos se ajustan al
currculo. Es algo que la mayora de los profesores hacemos
automticamente.
A veces las pginas engaan a primera vista y en un segundo
recorrido podemos apreciar que hay contenidos que son
aprovechables para abordar temas transversales o para relajar
un rato la clase en una actividad ms distendida.

Inters para el profesorado

Muchas webs, especialmente las universitarias o de institutos

de investigacin, no son vlidas para su utilizacin en el aula
con alumnos pero son de enorme inters para la formacin de

los profesores. A menudo estos a partir de esas pginas pueden

elaborar material adecuado para los alumnos.

Existen muchos sitios web pensados y diseados para trabajar

en el aula con los alumnos. El hecho de que tenga actividades
preparados para el trabajo en el aula o fuera del aula facilita
enormemente nuestra labor. En otros casos, somos los
profesores los que debemos disear actividades a partir del
contenido de un sitio web.

Inters para el trabajo con

los alumnos
Permite la web que los
alumnos incluyan sus
creaciones?

Un elemento muy atractivo para los alumnos es la

interactividad:

Presenta materiales para

trabajar on-line?

Contiene materiales para

descargar?

Hay pginas que permiten que los

alumnos enven sus trabajos (dibujos,
textos,...) y, tras pasar un filtro que
depende de cada pgina, son colocados
en la web, de forma que en una prxima
visita se pueden observar. Este es un
elemento muy motivador para ellos.
Suele aparecer, sobre todo en pginas
dedicadas a Ed. Infantil y Primaria.
A veces, las pginas ofrecen
cuestionarios, pruebas, ejercicios, juegos
u otro tipo de materiales que permiten
que los alumnos obtengan respuesta a
sus acciones de manera inmediata.
Estas pginas resultan mucho ms
atractivas que las dems.

Algunas webs de temtica histrica contienen material

(documentos, ejercicios, pruebas de evaluacin, softwar) que se
puede descargar y utilizar posteriormente on-line o en el aula
tradicional.

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ASPECTOS GRFICOS

El aspecto grfico de una pgina es muy importante:

Aspecto grfico esttico

En el caso de los alumnos puede determinar de manera

importante su inclinacin a trabajar en ella, en el caso de los
profesores es menos importante pero tambin incide en nuestro
trabajo en un sitio web concreto.
Cuestiones como los colores de fondo o las fuentes utilizadas
pueden ser clave para alentar o disuadir de trabajar con un sitio
web.

Aspecto grfico dinmico

Elementos multimedia

Las animaciones pueden conseguir que una pgina sea muy

atractiva para grupos de alumnos de educacin Infantil y
Primaria.
Sin embargo, para alumnos mayores y, por supuesto, para
profesores la presencia de imgenes que saltan, rotan o
parpadean se convierte en un engorro que devala las
potencialidades del sitio web.

Un nmero creciente de sitios ofrece archivos de audio o de

vdeo que se pueden descargar y escuchar o ver en nuestro
ordenador.
De nuevo el abuso de estos elementos puede ser un elemento
disuasor ms que de atraccin. Un ejemplo son los archivos de
audio que se accionan automticamente al visitar el sitio web y
que, en algn caso, no aportan nada a la pgina.

ASPECTOS TCNICOS

Aunque la mayora de los sitios educativos siguen siendo

gratis, hay una tendencia creciente a cobrar por los
servicios en Internet. Los peridicos on-line son un buen
ejemplo de ello.

Libertad de acceso

Incluye publicidad

La restriccin de acceso es una posibilidad que puede

ser usada de forma muy positiva. Al trabajar con nuestros
alumnos de un curso concreto, el crear un espacio web
restringido permite el trabajo en comn, la remisin de
trabajos sin la posible intromisin del exterior.

Desgraciadamente, si queremos construir una pgina

web y ponerla en Internet sin querer pagar nada es cada
vez ms difcil. La mayor parte de las pginas gratis
incluyen publicidad que a veces es realmente molesta. Si
queremos tener un sitio web con nuestro dominio y sin
publicidad tenemos que pagar indefectiblemente.
En este sentido es necesario conseguir de nuestras
autoridades educativas espacio web gratis y de calidad
para su uso didctico.

Para que una pgina sea til para su uso por parte de los
alumnos o del profesorado es imprescindible que tenga una
buena navegabilidad.
Esto implica varias condiciones:

Navegabilidad

que sea fcil llegar a cualquier parte del

sitio web, que no queden "callejones sin
salida", es decir, pginas en las que no
hay ningn enlace que nos permita pasar
a otra zona de la web,
que los botones de navegacin sean
claros.
que los enlaces que llevan de una
pgina a otra sean claramente visibles y
mantengan un orden lgico

Algunos sitios web, especialmente cuando alcanzan una

determinada complejidad, incluyen un mapa del sitio, una
pgina deayuda o un buscador del sitio web.

Interactividad

Una de las grandes potencialidades de un sitio web es la

interactividad, es decir, que los usuarios, ya sean alumnos o

profesores, puedan interactuar con la pgina.

Desde lo ms simple, una direccin de correo electrnico a la
que dirigirse, hasta lo ms complejo, cuestionarios, votaciones,
juegos on-line, ejercicios de todo tipo, la interactividad es un
factor positivo en cualquier pgina web.

Requisitos tcnicos:
software)

(hardware y

Hemos de prever especialmente si la visualizacin de la pgina

precisa de plug-ins tales como Flash Player, mquina virtual
Java etc

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Qu preguntas debemos plantearnos a la hora de evaluar un sitio web?

Profundizando la evaluacin de un sitio web nos debemos plantear las siguientes

preguntas:
Autor
Est el nombre del autor o creador del sitio en la pgina?
Aparecen sus credenciales personales en la pgina? (profesin, aos de experiencia,
posicin en el sistema educativo, cursos realizados)
Est el autor cualificado para escribir sobre un determinado asunto? Por qu?
Hay algn enlace (correo electrnico) que nos permita contactar personalmente con el
autor de la pgina?
Hay algn enlace a una homepage o pgina principal del sitio web?
Si lo hay, nos lleva a un sitio web de un individuo o de una institucin?
Si el autor es una institucin, podemos saber quin apoya o sufraga a dicha institucin?
La URL o el nombre de dominio, nos da alguna informacin sobre el autor o autores de
la pgina?

Finalidad
Es muy importante conocer el propsito con el que se cre la pgina para evaluar
adecuadamente su contenido.
A qu audiencia va dirigido el sitio web?
<="" b=""> Expertos, acadmicos o audiencia cualificada / Pblico en general / Alumnos
Qu intenta conseguir el sitio web?
Si no se afirma explcitamente, Cul piensas que es la finalidad del sitio web?:
<="" b=""> Informar o ensear / Explicar o ilustrar / Persuadir / Vender un producto
Objetividad
La informacin que se incluye son hechos, opiniones, propaganda?
El punto de vista del autor, es objetivo e imparcial?
El lenguaje que utiliza est libre de prejuicios o de efectismos que llaman a los
sentimientos?
Est el autor afiliado a alguna organizacin?
En caso afirmativo, la afiliacin del autor a una institucin u organizacin afecta
aparentemente a la objetividad de la informacin?
<="" b=""> El contenido de la pgina tiene la aprobacin u apoyo oficial de alguna
institucin, organizacin o compaa?
Rigurosidad cientfica
Las fuentes de informacin sobre hechos concretos, estn claramente recogidas de forma
que permita su verificacin?
Est claro quin tiene la ltima responsabilidad de la exactitud del material que contiene
la pgina web?
Ha sido la informacin recogida analizada y comentada por alguna institucin o persona
independiente?
Hay errores ortogrficos, gramaticales o tipogrficos?

Fiabilidad y Credibilidad
Por qu piensas que un lector cualquiera debe creer la informacin incluida en el sitio?
La informacin del sitio aparenta ser vlida y fruto de una correcta investigacin o
documentacin?
Las citas o las afirmaciones polmicas, estn respaldadas por fuentes que se pueden
verificar por otros medios?
En su caso, qu institucin respalda la informacin? universidad, centro de
investigacin, gobierno, compaa privada?
En caso de existir esa institucin es conocida? puedes obtener ms informacin sobre
ella?
Actualizacin
Si la informacin que recoge el sitio web debe de estar al da, es regularmente
actualizada?
Hay alguna indicacin de cundo fue realizada la ltima actualizacin?
Enlaces
Los enlaces que se incluyen en el sitio, estn relacionados con el asunto que se trata y
son tiles para los propsitos del sitio web?
Los enlaces funcionan o estn rotos?
A qu tipo de recursos se dirigen los enlaces?
Estn los enlaces evaluados o comentados de alguna manera?
Conclusin
Hay que ser siempre crtico con la informacin que se encuentra en Internet y hay que
examinar cuidadosamente los sitios web que se visiten.
Las pginas web son susceptibles de ser alteradas de forma accidental o deliberada, y
pueden cambiar de direccin o desaparecer sin ningn tipo de anuncio.

 Cuando utilices material extrado de Internet para cualquier tipo de trabajo o

investigacin, imprmelo o, al menos, gurdalo en tu ordenador. As el trabajo ser ms
riguroso y completo. (Esto es algo que se debe exigir a los alumnos)
Procura complementar los datos obtenidos en la red con informacin procedente de los
libros. La comodidad de Internet lleva a menudo, y muy especialmente a los alumnos, a
olvidar toda la informacin acumulada en las bibliotecas. Utiliza Internet, pero no te
olvides de los libros!
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II Cmo citar recursos electrnicos

La extensin del uso de Internet y de otro tipo de recursos multimedia hace que la cita
bibliogrfica sea slo una de las posibilidades a la hora de escribir cualquier texto cientfico
y acadmico. Sin embargo, no hay an una regla general aceptada por toda la comunidad
cientfica. Son diversas las propuestas que nos encontramos.
Aqu me propongo simplemente sealar algunos sitios web donde podemos consultar cmo
citar un recurso electrnico cuando lo necesitemos.
Cmo citar recursos electrnicos por Assumpci Estivill y Cristbal Urbano
http://www.ub.es/biblio/citae-e.htm

Cmo citar recursos de informacin de internet? - Edith Bautista Flores

Direccin General de Bibliotecas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico
http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fulltext/volII2/bautista.html

Cmo citar documentos electrnicos por Cristobal Macas - Universidad de Mlaga

http://www.anmal.uma.es/anmal/numero8/docelectr.htm

Hay incluso un sitio web americano con plantillas preparadas para producir citas de
recursos electrnicos. Es muy sencillo de utilizar.
Noodle Tool Quick Site
http://www.noodletools.com/quickcite/

El sitio Citation Styles nos muestra los diversos estilos, todava no unificados, para citar
recursos electrnicos. Interesante para profundizar.