1

Elaboracin de la Gua de estilo

Silvia Muriel(Neotek Nervin)
Coordina
Maider Galrraga Martn/Miren Lpez Loizaga
Entidades homologadas en materia de igualdad de Oportunidades y Polticas de Gnero por
Diputacin Foral de Bizkaia.
Durango(Bizkaia) 2006

NDICE
1. POR QU ESTA GUA. LA IMPORTANCIA DE UN ESTILO DE
COMUNICACIN

IGUALITARIO

EN

EL

AYUNTAMIENTO

DE

DURANGO .................................................................................................................. 4
2. CONCEPTOS

BSICOS

....................................................................................................................................... 5
3. GUA PARA LA CONSTRUCCIN DE UN LENGUAJE IGUALITARIO
....................................................................................................................................... 8
3.1.

EVITAR

EL

USO

GENRICO

DEL

MASCULINO

PARA

HACER

REFERENCIA A MUJERES Y HOMBRES ................................................................... 8

3.2.

EN QU CONSISTE LA CONCORDANCIA .................................................. 11

3.3.

USO DE SIGNOS TIPOGRFICOS DISTINTOS......................................... 13

4. UTILIZACIN NO SEXISTA DE LAS IMGENES........................................ 14

4.1.

TRATAMIENTO IGUALITARIO DE LAS IMGENES.................................. 14

4.2.

PROPUESTAS

PARA

UNA

UTILIZACIN

IGUALITARIA

DE

LAS

IMGENES ................................................................................................................. 15
4.3.

DIRECTRICES CONCRETAS PARA UNA COMUNICACIN EN IGUALDAD

.16
5.APNDICE

PRCTICO

..................................................................................................................................... 17
6.GLOSARIO

DE

PROFESIONES

..................................................................................................................................... 26
7.BIBLIOGRAFA WEBGRAFA -

FUENTES INSTITUCIONALES

..................................................................................................................................... 30

1. POR QU ESTA GUA. LA IMPORTANCIA DE UN ESTILO DE

COMUNICACIN IGUALITARIO EN EL AYUNTAMIENTO DE
DURANGO

POR QU UNA GUA DE ESTILO

La elaboracin de esta gua se inscribe dentro del proceso abierto que en el
Ayuntamiento de Durango se est llevando a favor de la Igualdad de mujeres
y hombres.
Se ha procurado dotar a la gua de un enfoque prctico, introduciendo ejemplos
de trminos y formas de comunicacin utilizados habitualmente en el Ayuntamiento.
Estas nuevas orientaciones pueden acarrear dificultades, por lo que se ha pretendido
aportar soluciones concretas en funcin de las mltiples posibilidades que ofrece la
lengua, para evitar su uso discriminatorio y sexista.
La Igualdad de Gnero es un reto a alcanzar. Si comenzamos a visibilizar y a dar
un tratamiento diferente a las mujeres en el lenguaje y las imgenes, reconocindolas
como sujetos de pleno derecho que opinan, participan y estn en la sociedad,
podremos modificar los viejos roles que tradicionalmente se vienen desempeando,
permitiendo visibilizar los nuevos papeles que mujeres y hombres cada vez ms
adoptan en todos los mbitos de la vida.

LA IMPORTANCIA DE UN ESTILO DE COMUNICACIN IGUALITARIO

El lenguaje refleja y, muy especialmente, ayuda a construir nuestra

concepcin del mundo y de la realidad. (...) El lenguaje que utilizamos para
describir la realidad (...), contribuye a modelar nuestra estructura interpretativa (...) y
de comprensin de esa misma realidad, (...) porque colabora en la construccin de
imgenes mentales.. (1) En definitiva, segn el modo en el que las personas

reciban nuestra informacin, as interpretarn la realidad.

Incluir el Gnero en el estilo de Comunicacin de las Instituciones implica

visibilizar que las mujeres estn en el mundo y adems reflejar de qu manera
participan en l. Supone incluir en lenguaje e imgenes, las actividades que han
realizado y realizan, sus intereses, su participacin tanto en el mbito pblico como el
privado, sus aportaciones, sus necesidades... Tambin supone cambiar los
estereotipos que a priori establecen cmo deben ser ellas y ellos, los tpicos
relativos a los papeles que mujeres y hombres desempean y las representaciones que
en muchos casos cosifican el cuerpo de la mujer.
La lengua no es sexista sino la utilizacin que hacemos de ella. Es un
elemento dinmico en continua evolucin, con mltiples posibilidades para adaptarse a
los cambios que demanda la sociedad y a los usos que elegimos como habituales.
El Ayuntamiento de Durango, en su labor como responsable de la vida municipal,
asume un papel importante en el fomento de la igualdad de mujeres y hombres
y plantea una decidida apuesta por transversalizar dicho enfoque de gnero,
cumpliendo de este modo con sus propios valores y con las recomendaciones que se
plantean en esta materia desde Naciones Unidas, Unin Europea, Gobierno Vasco y
Diputacin Foral de Bizkaia.
(1) Gua para la revisin del lenguaje desde la perspectiva de gnero. Mercedes Bengoechea,
para el Proyecto Parekatuz, Diputacin Foral de Bizkaia. Junio 2003.

2. CONCEPTOS BSICOS

ANDROCENTRISMO Y SEXISMO

El androcentrismo
El Androcentrismo es una forma de mirar, una cosmovisin y como tal, est sesgada.
En este caso el sesgo es por sexo y proviene de considerar a los hombres como sujetos de
referencia y a las mujeres como seres dependientes y subordinados a ellos. El
Androcentrismo supone, por tanto, considerar a los hombres como el centro y la medida
de todas las cosas. Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la
evolucin de toda la humanidad es un ejemplo del pensamiento androcntrico. Detrs de
la palabra hombre no sabemos si se est pretendiendo englobar a las mujeres. Si es as,
stas quedan invisibilizadas y si no es as, quedan excluidas. (1)
ANDROCENTRISMO EN EL LENGUAJE: Se manifiesta en el empleo reiterado
de voces masculinas
en
sentido
genrico,
excepto
en
actitudes,
comportamientos, profesiones, etc. relacionados tradicionalmente con el gnero
femenino. Igualmente la redaccin lingstica androcntrica, tiene en cuenta la
experiencia de los hombres olvidando la existencia de las mujeres.
Ejemplos definiciones DRAE 2001: sombrero, etc.
o

Sombrero: Prenda de vestir que sirve para cubrir la cabeza, y

consta de copa y ala. Prenda de adorno usada por las mujeres
para cubrirse la cabeza.

ANDROCENTRISMO EN LAS IMGENES: Supone la ausencia de

representacin de mujeres en todos los mbitos en los que su presencia y
participacin es una realidad constatable.

Sexismo
El sexismo es una forma de actuar (tambin a travs de la comunicacin) que resta valor,
rechaza o no toma en consideracin el papel de las mujeres, lo que hacen, piensan o
manifiestan. El sexismo implica una forma ms activa de discriminacin, menos sutil, ms
manifiesta y, por lo tanto, ms fcil de percibir.
Por lo tanto, el sexismo conlleva la asignacin de valores, capacidades y roles diferentes a

hombres y mujeres en funcin exclusivamente de su sexo. (2)

SEXISMO EN EL LENGUAJE: El sexismo mantiene a travs de la lengua un

orden jerrquico presentando a las mujeres minorizadas y/o relacionadas con
valores como: debilidad, pasividad, dependencia, etc.
Ejemplo definicin DRAE 2001: hurfano/na, etc.
o

Hurfano/na: dicho de una persona de menor edad a quien

se le han muerto el padre y la madre o uno de los dos,
especialmente el padre.

SEXISMO EN LAS IMGENES: Se manifiesta a travs de la representacin de

mujeres y hombres de forma sesgada, parcial o discriminatoria.
(1) El lenguaje ms que palabras. Propuestas para un uso no sexista del lenguaje.
Emakunde-Gobierno Vasco 1988.
(2) La igualdad a travs del lenguaje. rea de formacin de Emakunde-Gobierno Vasco.

SEXO Y GNERO
El trmino Gnero se acua en la dcada de los 70 en las ciencias sociales para reconocer y
diferenciar que todo lo que nos caracteriza a los seres humanos no es fruto de la biologa
exclusivamente, sino que coexisten adems factores sociales y culturales que establecen
tambin las diferencias entre mujeres y hombres.
Conviene establecer por tanto una diferencia entre ambos conceptos, dado que
frecuentemente se utilizan indiscriminadamente aludiendo a caractersticas que tienen que
ver ms con las diferencias sexuales (sexo) que con las aprendidas culturalmente (gnero).

Sexo

SEXO es el conjunto de las caractersticas biolgicas que son universales, a partir de

las cuales se establece que los seres son machos o hembras.
Por ejemplo: dar
diferenciados, etc.

luz,

tener

unos

rganos

reproductivos

Gnero

GNERO: es el conjunto de valores, sentimientos, actitudes, comportamientos,

capacidades, roles... asignados culturalmente a las personas por el hecho de nacer de
un sexo u otro, que variarn en funcin de la sociedad y del momento histrico.
Por ejemplo: atribuir las responsabilidades domsticas y de cuidado de
las personas a las mujeres, tiene que ver con la asignacin que desde
el gnero se establece como una de sus funciones en la sociedad.

El gnero gramatical

El GNERO GRAMATICAL puede ser:

GNERO GRAMATICAL FEMENINO: en los nombres y en algunos

pronombres, rasgo inherente de las voces que designan personas del

sexo femenino, algunos animales hembra y, convencionalmente, seres
inanimados.
GNERO GRAMATICAL MASCULINO: en los nombres y en algunos

pronombres, rasgo inherente de las voces que designan personas del

sexo masculino, algunos animales macho y, convencionalmente, seres
inanimados.

Una vez vistas estas diferencias conviene recordar como el gnero gramatical masculino est
reconocido hasta el momento como neutro, establecindose que engloba a mujeres y a
hombres. Una de las consecuencias de esta utilizacin del masculino es la invisibilizacin de
las mujeres que vienen desempeando funciones tradicionalmente masculinas (tornero, juez,
mdico), mantenindolas en los puestos que han estado ocupando de manera generalizada
(secretaria, limpiadora, ama de casa). Cada vez surgen ms voces que solicitan una revisin
del uso generalizado del masculino genrico, para visibilizar y permitir el acceso de las mujeres
a ocupaciones en las que su presencia es escasa o inexistente.

IGUALDAD Y ESTILOS DE COMUNICACIN

El esfuerzo por integrar en nuestras comunicaciones a mujeres y hombres y hacerlo en
condiciones de igualdad, no est reido con el objetivo final de toda accin comunicativa, es
decir, la comprensin.

Igualdad de mujeres y hombres

Supone la ausencia de cualquier forma de discriminacin basada en el sexo a la hora de
asignar recursos, oportunidades y beneficios, garantizando iguales derechos e igual acceso,
disfrute y control de todo tipo de recursos.

Estilo de comunicacin igualitario

Implica incluir en lenguaje e imgenes un trato igualitario y respetuoso hacia mujeres y
hombres, utilizando todos los recursos y herramientas disponibles que nos ofrece la lengua.

3. GUA PARA LA CONSTRUCCIN DE UN LENGUAJE IGUALITARIO

3.1.

EVITAR EL USO GENRICO DEL MASCULINO PARA HACER REFERENCIA A

MUJERES Y HOMBRES

Utilizar trminos genricos

(herramienta recomendada)

que

incluyen

mujeres

hombres

El nuevo vivero de empresas ofrece sistemas de apoyo para los jvenes.

El nuevo vivero de empresas ofrece sistemas de apoyo para la juventud.
EVITAR EL USO GENRICO DEL MASCULINO

Los empresarios disponen de un servicio de atencin personalizado.

El empresariado dispone de un servicio de atencin personalizado.
Los vascos.
El pueblo vasco.
Los discapacitados son objetivo principal de atencin para Accin Social.
Las personas con discapacidad son objetivo principal de atencin para
Accin Social.
Programa de ayuda para enfermos y familiares.
Programa de ayuda para personas enfermas y sus familiares .
Uso ocasional de dobles formas: femenina y masculina o viceversa
Por parte de vecinos de Durango

Por parte de vecinas y vecinos de Durango

La Secretaria General ha informado a los trabajadores sobre las condiciones
del nuevo Ordenamiento.

La Secretaria General ha informado a trabajadores y trabajadoras sobre las

condiciones del nuevo Ordenamiento.
El vecino de Durango sabe que nuestros tcnicos estn a su servicio
Las y los vecinos de Durango saben que quienes estn a su servicio son
grandes profesionales

Utilizar trminos metonmicos: cargo, profesin, lugar geogrfico, etc.

Los directores de departamento son un elemento clave en la funcin
municipal
Las direcciones de departamento son claves en la funcin municipal

Los aficionados del Athletic han acudido al homenaje que el Ayuntamiento

de Durango ha brindado al equipo femenino.
La aficin del Athletic ha acudido al homenaje que el Ayuntamiento de
Durango ha brindado al equipo femenino.
Los durangueses eligen a sus representantes polticos
Durango elige a sus representantes polticos.
Quien tiene que realizar algn trmite y se acerca al Ayuntamiento, siempre
encuentra en nosotros la ayuda que necesita.
Quien tiene que realizar algn trmite y se acerca al Ayuntamiento, siempre
sale de nuestras instalaciones con una respuesta a todas sus dudas.

Omitir el artculo en los sustantivos neutros que incluyan a mujeres y

hombres

EVITAR EL USO GENRICO DEL MASCULINO

Los profesionales del Sector reivindican al Ayuntamiento una mayor

atencin
Profesionales del Sector reivindican al Ayuntamiento una mayor atencin
Uso de quien o quienes
Los jvenes que han creado su empresa a travs de Durangaldeko

Behargintza cuentan con la posibilidad de un seguimiento profesional.

Quienes han creado su empresa a travs de Durangaldeko Behargintza,

cuentan con la posibilidad de un seguimiento profesional.
Las plazas libres se asignarn entre los primeros solicitantes.
Las plazas libres se asignarn entre quienes hayan hecho su solicitud en
primer lugar.
Los vecinos de Durango reciben informacin mensual sobre la marcha del
municipio.
Cada mes, quienes viven en Durango, reciben informacin sobre el
municipio.
Personalizar siempre que sea posible
En muchas ocasiones conocemos el sexo de la persona a la que nos referimos
en un escrito o a la que nos dirigimos, por ejemplo. En estos casos es
recomendable personalizar el escrito.

Estimado Sr./Sra. Larrauri:

Estimada Sra. Larrauri (si sabemos que se trata de una mujer)

Uso de convenciones administrativas

En determinadas circunstancias se puede optar por incluir convenciones del
lenguaje administrativo y legislativo.

El demandante
La parte demandante

El acreedor
La parte acreedora

EVITAR EL USO GENRICO DEL MASCULINO

Supresin de trminos que no aaden informacin

A la par que repasamos si nuestros mensajes incluyen a todos y todas,
podemos tambin mejorar sustancialmente el sentido y la forma de nuestras
comunicaciones.
Por ejemplo, en muchos casos el trmino que nos provoca dudas o
quebraderos de cabeza... resulta ser innecesario.
El Ayuntamiento de Durango ofrece a la juventud del municipio numerosos

sistemas de apoyo, destinados todos ellos a favorecer la colocacin laboral de

estos jvenes .
El Ayuntamiento de Durango ofrece a la juventud del municipio numerosos
sistemas de apoyo, destinados todos ellos a favorecer su colocacin laboral .
Desde el Ayuntamiento de Durango ofrecemos a la juventud del municipio
numerosos sistemas de apoyo para facilitar su incorporacin al mercado
laboral.
Una vez asignada la plaza en la escuela de msica, la Direccin del Centro

convocar a los padres y madres a una reunin, para informarles sobre las
caractersticas de la educacin de sus hijos.
Una vez asignada la plaza en la escuela de msica, la Direccin del Centro
convocar a los padres y madres a una reunin, en la que se informar sobre
las caractersticas educativas del centro.

10

3.2.

EN QU CONSISTE LA CONCORDANCIA

En qu consiste la concordancia?
La base fundamental de una buena sintaxis radica en la concordancia.
Las frases enredadas y largas suelen conducir a errores de concordancia, porque hay
en ellas tantas palabras y posibilidades de relacin que resulta difcil discernir cul
casa con cul.
En el caso que nos ocupa, la concordancia puede hacerse ms compleja si empleamos
formulaciones dobles (femenino + masculino, por ejemplo). Para estos casos,
pueden utilizarse distintas alternativas:

11

Utilizar slo un determinante o artculo que concuerde con el

sustantivo ms prximo:
Los trabajadores y trabajadoras.
Todas las hijas e hijos que acudan al Uda Topera.
Uso de ambos determinantes o artculos, en cuyo caso el sustantivo
debe concordar con el gnero del ltimo:
Las y los expertos en Urbanismo han comenzado a trabajar sobre los planos
definitivos.
Los y las trabajadoras del Euskaltegi.
Atencin a los cambios de concordancia que podemos provocar al
adaptar algunas expresiones.
Si se antepone el femenino, adems de priorizar la participacin de las
mujeres, resulta ms fcil construir las frases, ya que el hbito general prima
la concordancia en masculino.
Adjetivos y participios
Slo en casos aislados es recomendable recurrir a formas femenina +
masculina. Resulta muy repetitivo:

L os jvenes implicados y las jvenes implicadas

Es ms prctico hacer concordar el adjetivo con el sustantivo ms prximo:

L as y los jvenes implicados

Cuando la proximidad es algo ms relativa, las soluciones se van complicando:
Los vecinos estn suficientemente informados.
Los vecinos y (las) vecinas estn suficientemente (informados e)
informadas.
Los vecinos y vecinas son gente suficientemente informada.
Los vecinos y vecinas cuentan con suficiente informacin.
Quien reside en Durango suele contar con suficiente informacin.
Empleo de sustantivos abstractos
Ya ms relajados, los participantes en el Pleno Txiki agradecieron al Alcalde
esta oportunidad.
Ya con ms tranquilidad, las y los participantes en el Pleno Txiki

agradecieron al Alcalde esta oportunidad.

12

3.3.

USO DE SIGNOS TIPOGRFICOS DISTINTOS

Cundo podemos utilizar signos tipogrficos distintos?

Durante algunos aos, el uso de signos tipogrficos para sustituir las marcas de
gnero gramatical estuvo bastante extendido. El tiempo y el sentido comn ha puesto
estos signos en su sitio y, hoy en da, casi nadie aboga por estas soluciones. Muy al
contrario, est comnmente aceptado que estos signos entorpecen el lenguaje (la
comprensin) y no ayudan a incluir a hombres y a mujeres.
Por todo ello, el uso de estos signos queda limitado a situaciones muy concretas, que
vemos enseguida.
El uso de la barra (/)
Al igual que el guin (-) sirve para incluir las formas femeninas y masculinas. Es un
recurso muy til a la hora de evitar la excesiva longitud de frases, principalmente en
aquellos casos en que el espacio sea limitado (formularios, instancias, aplicaciones de
ofimtica, sistemas de informacin, etc.).
Recomendamos el uso de este recurso para formularios o campos de informacin, es
decir, en situaciones en las que no se precisa construir frases, etc.
Es recomendable alternar el orden de los elementos femenino y masculino, y siempre
tener en cuenta la terminacin de los trminos.
Nio / nia = nia / nio
otificador / a (el orden inverso no es vlido para este tipo de soluciones
N
cuando los trminos masculinos finalizan en consonante)
El uso de la arroba (@)
Aunque hoy en da el uso de la arroba no est ya considerado como alternativa,
todava puede verse (e incluso usarse) en algunos textos alternativos, o en modelos
publicitarios principalmente para jvenes. Los problemas de este uso son evidentes,
ya que con la arroba no se corresponde ningn sonido concreto, por lo que resulta
imposible de leer.

13

4. UTILIZACIN NO SEXISTA DE LAS IMGENES

A lo largo de este manual venimos reflexionando sobre la importancia de dotarnos de
modelos de comunicacin que contemplen en situacin de igualdad a hombres y a
mujeres.
Junto con el lenguaje, tambin nos comunicamos a travs de las imgenes
transmitiendo una serie de valores concretos.
La combinacin de ambos elementos (comunicacin escrita y soportes de imgenes),
deben ir en consonancia con el objetivo final de aportar mensajes basados en la
igualdad de mujeres y hombres.

TRATAMIENTO IGUALITARIO DE
LAS IMGENES

4.1.

TRATAMIENTO IGUALITARIO DE LAS IMGENES

La utilizacin androcntrica de las comunicaciones con imgenes

hacen invisibles a las mujeres, mientras que una utilizacin sexista
mantiene los estereotipos femeninos y masculinos, las infravalora, las
jerarquiza, las minoriza, etc.
El sexismo en las imgenes empleadas hace perdurar
estereotipos femeninos y masculinos, estableciendo una relacin
perversa entre posibilidades de consumo y roles sociales.
Mujeres = amas de casa, modelos, limpiadoras, en profesiones
tpicamente femeninas, etc. Nias = en papeles similares a los
representados por mujeres adultas.
Hombres = directivos, conductores de coches potentes, etc.,
pocas veces en roles domsticos o de cuidado.

14

4.2.

PROPUESTAS PARA UNA UTILIZACIN IGUALITARIA DE LAS IMGENES

Presentar otro tipo de relaciones entre hombres y mujeres que no

sean las basadas en principios como seduccin o atraccin sexual:

PROPUESTAS PARA UNA UTILIZACIN IGUALITARIA DE LAS IMGENES (1)

que reflejen la igualdad en los centros de trabajo.

que muestren
atencin mutua.

camaradera, solidaridad, cooperacin o

que visibilicen su colaboracin en distintas situaciones.

Visibilizar relaciones entre mujeres no basadas en los estereotipos:

de cordialidad, atencin mutua, cooperacin, etc.

Representar relaciones entre hombres no basadas en los estereotipos:

de amistad sin sustentarse en guios entre iguales a
propsito de la sexualizacin de las mujeres.

Representacin de las mujeres:

Representar a las mujeres, y no a la mujer vista desde el
prisma del hombre. Por lo tanto, debemos poner especial
atencin en hacer visible la diversidad existente de las mujeres
con diferentes edades, de diferentes etnias, con distintas
ocupaciones y niveles socioculturales, etc.
Evitar los tradicionales roles asociados a cada sexo.

Representacin de los hombres:

Representar a los hombres, y no a un nico modelo de
hombre. Por lo tanto, debemos poner especial atencin en
hacer visible la diversidad existente de los hombres (distintas
edades, diferentes ocupaciones, niveles socioculturales
distintos, etc.).
Hacer visible la participacin de los hombres en funciones que
de forma estereotipada se asocian a las mujeres.

Representacin de nias y nios:

Intercambiar los roles tradicionales masculinos y femeninos
(1) Utilizacin no sexista de la imagen en acciones de marketing y publicidad. Pilar
Lpez Dez, para el Proyecto Parekatuz de la Diputacin Foral de Bizkaia (junio 2003)

15

4.3.

DIRECTRICES CONCRETAS PARA UNA COMUNICACIN EN IGUALDAD

DIRECTRICES CONCRETAS PARA EL USO DE IMGENES Y MENSAJES

IGUALITARIOS

Utilizar un lenguaje que explicite la presencia de hombres y

mujeres.
Incluir voces masculinas y femeninas en los mensajes en off, sobre
todo cuando aconsejan o sugieren seguridad.
En las representaciones visuales, garantizar
equilibrada de imgenes de hombres y mujeres.

la

presencia

Utilizar el recurso publicitario del cuerpo humano slo cuando el

servicio que se promociona lo justifica. En todo caso, asegurar el
equilibrio entre la aparicin de cuerpos de mujeres y hombres.
Representar la diversidad y pluralidad de mujeres y hombres,
tanto en su aspecto fsico como en sus funciones sociales.
Mostrar a mujeres y hombres en el mbito laboral
indistintamente, en profesiones no condicionadas por estereotipos de
gnero.
Asegurar la aparicin de mujeres sin vinculacin de dependencia
con los hombres, tomando decisiones y en mbitos de
representatividad.
Reflejar hombres y mujeres en entornos en los que,
tradicionalmente han estado ausentes (por ejemplo, deportes
para ellas, mbito domstico para ellos)
Dirigir a mujeres servicios que suelen enfocarse hacia los
hombres
Reflejar de forma manifiesta esta misma pluralidad de imgenes,
voces, mbitos de accin y responsabilidades en todas las
campaas dirigidas a nias, nios y jvenes.
Garantizar que tanto las imgenes como el trasfondo del mensaje se
correspondan con los principios de igualdad de mujeres y
hombres.

16

5. APNDICE PRCTICO

TRMINO CON MARCA DE GNERO A EVITAR

A
Abajo firmante (el, los)
Abuelo (el, los)
Adolescente (el, los)
Alcalde (el, los)
Alumno (el, los)

Ambos

Anciano (el, los)

Apoderado (el, los)

Aquel que
Aquellos que...
Asegurado (el, los)

Asistente (el, los)

Autor (el, los)

B
Becado (el, los)

Beneficiario (el, los)

ALTERNATIVAS POSIBLES

Quien abajo firma

Quien firma
Firmante / firmantes
Personas mayores
Abuelo y abuela
Tercera edad
Adolescencia
Las y los adolescentes
Alcalda
El Alcalde y la Alcaldesa
Los Alcaldes y Alcaldesa
Alumnos y alumnas
Alumnado
Participantes en el curso
Estudiante
Una y otro
Uno y otra
Tanto una como otro
Tanto el uno como la otra
l y ella
Ella y l
Personas mayores
Tercera edad
Personas de edad avanzada
Apoderado y apoderada
Apoderado/a
Autorizado/a
Personas con autorizacin
La persona que
Quien
Quienquiera que
Quienes....
Quienesquiera que
Asugurado/a
Asegurado y asegurada
Personas aseguradas
Asegurada
Las y los asistentes
Asistenta / Asistente
Personal asistente
Personal auxiliar
Quienes asistan
Personas que asistirn
Autora
Responsables de la obra
Autora
Becados y becadas
Jvenes en perodo de beca
Jvenes con beca
Jvenes que optan a beca
Quienes han conseguido una beca
Beneficiaria
Quienes se benefician
Personas beneficiarias

17

C
Cabeza de familia (el, los)
Cada uno
Candidato (el, los)

Ciudadano de Durango / Bizkaia (el, los)

Cliente (el, los)

Club de Jubilados
Colaborador (el, los)
Compaeros (los)

Componente (el, los)

Consejero de XX (el, los)

Constructor (el, los)

Consumidor (el, los)

Contacta con nosotros

Contratante (el, los)
Contribuyente (el, los)
Coordinador (el, los)
Cuidador (el, los)
D
Delegado (el, los)
Demandado (el, los)
Demandante (el, los)

La o el cabeza de familia
La persona cabeza de familia
Cada persona
Cada cual
Candidata
Quienes optan a ...
Quienes han presentado su candidatura
Las candidaturas
Las y los ciudadanos de Durango/Bizkaia
Los y las ciudadanas de Durango/Bizkaia
La ciudadana de Durango
Quienes residen en Durango
La sociedad de Durango
La ciudadana vizcana
El pueblo durangus
Durango
La clienta
La clientela
Quienes son clientes
Club de jubilados y jubiladas
Club de la tercera edad
Club de mayores
Las colaboradoras y colaboradores
Quienes colaboran
Las personas que colaboran
Compaeros y compaeras
Colegas
Equipo
El Ayuntamiento de Durango
Quien(es) compone(n)
Los y las componentes
Consejeros y Consejeras de XX
Personas del Consejo de XX
El Consejo
Las y los miembros del Consejo de XX
Quienes realizan las construcciones
Las y los constructores
La empresa constructora
La constructora
Las y los consumidores
Los y las consumidoras
Las consumidoras y consumidores
El consumo
Quienes hacen uso y consumen
Contacta con el Ayuntamiento
El y la contratante
Quien contrata
La parte contratante
La y el contribuyente
Las personas contribuyentes
El/la contribuyente; la/el contribuyente
Quien coordina
Coordinadora
Quien realiza la coordinacin
Cuidadores y cuidadoras
Quienes cuidan
Personas que cuidan de sus familiares
Delegados y delegadas
Delegacin
La parte demandada
La persona (o entidad) demandada
La parte demandante
La persona (o entidad) demandante

18

Desempleado (el, los)

Desfavorecidos (los)
Desprotegidos (los)
Destinatario (el, los)
Directivos (los)
Director (el, los)
Director de rea (el, los)
Dirigente (el, los)
Discapacitado (el, los)
Disminuido psquico (el, los)
Dueo (el, los)
E
Ejecutivo (el, los)
El 5% se declara no satisfecho
El cual (los cuales)
Elector (el, los)

Elegido (el, los)

El que (los que)

Emigrante (el, los)

Empadronado (el, los)
Empleado (el, los)

Empleado nuevo (el, los)

Empleador (el, los)
Emprendedor (el, los)

Desempleados y desempleadas
Persona en paro
Persona en situacin de desempleo
Las personas desfavorecidas
Personas desprotegidas
Las y los desprotegidos
Quienes estn en situacin de desproteccin
Destinatarios y destinatarias
Pblico a quien est dirigido
Pblico objetivo
El equipo directivo
Directores y directoras
Equipo de direccin
La direccin
La direccin de rea
El director (si es hombre)
La directora (si es mujer)
La clase dirigente
La dirigente
Personas con discapacidades
Personas que sufren discapacidades
Personas discapacitadas
Personas con disminucin psquica
Las y los dueos
Los y las dueas
Las personas propietarias
Las y los ejecutivos
Los y las ejecutivas
Equipo Ejecutivo
El 5% muestra su insatisfaccin
El 5% de personas no satisfechas
Quien(es)
La que
Los electores y las electoras
El cuerpo elector
Quienes eligen
El electorado
El censo electoral
La persona elegida
Quien
Que
La persona que
Quienquiera que
La emigracin
La persona que emigra
La emigrante
Personas empadronadas
Con empadronamiento en ...
El equipo humano
La plantilla
Las empleadas y los empleados
Las y los empleados
Las personas de la plantilla
El capital humano de la Entidad
Empleadas y empleados
Las personas recin incorporadas a la plantilla
Las nuevas incorporaciones
Las y los nuevos empleados
La Empresa
Quien contrata
La persona que contrata
Emprendedora
Joven que quiere montar su propio negocio
Jvenes con espritu emprendedor

19

Empresario (el, los)

Enfermo (el, los)

Enfermo de Alzheimer
(el, los)
Especializado (el profesional, el gestor,...)

Espectador (el, los)

Esposo (el, los)
Estimados seores
Estudiante (el, los)

Examinador (el, los)

Excluidos sociales
Experto (el, los)

Extranjero (el, los)

F
Fabricante (el, los)
Familiar (el, los)

Firmante (el, los)

Funcionario pblico (el, los)

G
Ganadero (el, los)
Gerente (el, los)
Gestor (el, los)

Las y los empresarios

La clase empresarial
La patronal
El empresariado
Enfermos y enfermas
Personas enfermas
Personas con enfermedad
Enfermos y enfermas de Alzheimer
Personas con la enfermedad de Alzheimer
Personas aquejadas de Alzheimer
Con especialidad en ....
Personas con especializacin en
Personal especializado en ...
Profesionales de la gestin
Personal experto
Pblico asistente
Personas que asisten a la representacin
Cnyuge(s)
Estimados seoras y seores
Estimados/as seores/as
Estimadas/os seoras/es
Las y los estudiantes
Los y las estudiantes
La clase
Jvenes estudiantes
Las y los examinadores
Las personas examinadoras
Quienes examinan
Las y los excluidos sociales
Personas que sufren exclusin social
Personas en situacin de exclusin
Experto, experta
Especialista
Personal especializado
Personal con experiencia
Las y los extranjeros
Los y las extranjeras
Personas extranjeras
El colectivo inmigrante
Gente extranjera
La fabricante
Quien fabrica
La empresa fabricante
La familiar
La familia
Las y los allegados
Persona allegada
La firmante
Firmante
Quien firma
El funcionariado
Las y los funcionarios pblicos
Los y las funcionarias pblicas
Personas empleadas en la Funcin Pblica
La persona propietaria del ganado
Las y los ganaderos
La ganadera / Las ganaderas
La gerencia
La gerente
Gestora
Responsable de la gestin
Persona que gestiona
Quienes realizan funciones de gestin

20

Habitante (el, los)

Hijo (el, los)
Hombre (el, los)

I
Impositor (el, los)
Infractor (el, los)

Inmigrante (el, los)

Intrprete (el, los)

Interesado (el, los)

Interventor (el, los)

Inversor (el, los)
Invitado (el, los)
J
Jefe (el, los)
Jefe de seccin (el, los)
Joven (el, los)

Joven vizcano (el, los)

Jubilado (el, los)
L
Legitimado (el, los)
Licenciado (el, los)
Lder (el, los)
Los que....

La poblacin
Las personas que residen en
Las personas empadronadas en
Hijos e hijas
Descendientes
La prole
Las personas
La gente
El pblico
Seres humanos
Mujeres y hombres
Impositor/a
Persona impositora
Impositores e impositoras
La infractora
Infractor/a
La persona infractora
La parte infractora
Las y los inmigrantes
Los y las inmigrantes
Quienes han inmigrado
Personas inmigrantes
Las y los intrpretes
Los y las intrpretes
Quienes interpretan la obra
El elenco de la obra
La persona interesada
La parte interesada
Interesado/a
Las y los interesados
Interventora
Intervencin
Iinversora
Persona que realiza la inversin
Quienes invierten
Las personas invitadas
El pblico invitado
Quienes asisten
Las jefaturas
Las personas responsables de rea o departamento
LA jefa
Jefa de seccin
La jefatura de seccin
La joven
Jvenes
Las y los jvenes
La juventud
Las personas jvenes
Colectivo juvenil
Los y las jvenes de Bizkaia
La juventud de Bizkaia
Las y los jubilados
Los y las jubiladas
Persona jubilada
La persona legitimada
Legitimado/a
Personas con licenciatura
Quienes se han licenciado
Las y los lderes
Quienes lideran
Lideresa
Quienes.....

21

Las personas que...

Quienesquiera que...
M
Mayor (el, los)

Menores de edad (los)

Miembro de la asociacin (el, los)

Miembros de los rganos de gobierno (los)

Monitor (el, los)

Muchos

Muy Sres. Nuestros

N
Necesitados (los)
Nio (el, los)

Nosotros

Notario (el, los)

O
Obligado tributario (el, los)
Ordenante (el, los)
Organizador (el, los)
Otros (los otros)

P
Padre (el, los)

Parado (el, los)

Participante (el, los)

Persona mayor
Gente mayor
Las y los mayores
Tercera edad
Las menores y los menores
Las personas menores de edad
Menores sin los
Minora de edad
Asociadas y asociados
Las y los miembros de la asociacin
Quienes forman parte de la asociacin
Las y los asociados
Quienes componen la asociacin
Miembros, eliminar los
Las miembros
Monitores y monitoras
Personal de apoyo
Monitorado
Personal de acompaamiento y orientacin
Multitud de
Infinidad de
Gran cantidad de
Un gran nmero de
Una mayora de
Una gran parte de
Un buen nmero de
Estimados/as clientes
Colectivo(s) con necesidades especiales
Nias y nios
Infancia
Criaturas
Escolares
Estudiantes
Nosotros y nosotras
El personal del Ayuntamiento
Quienes trabajamos en el Ayuntamiento
El Ayuntamiento
Nuestro equipo
Notaria
Notara
Personal de notara
La obligada tributaria
La ordenante
Quien ordena
Las y los organizadores
Los y las organizadoras
La organizacin
Otras personas
Otros individuos
La otra parte
Las dems personas
Madre
La familia
El entorno familiar
Progenitores
Las personas desempleadas
Quienes estn en paro
Quienes estn en desempleo
Quienes participan

22

Perito (el, los)

Pocos

Ponente (el, los)

Premiados (los)
Profesional experimentado (el, los)
Profesor (el, los)

Promotor (el, los)

Propietario (el, los)

Proveedor (el, los)
R
Receptor (el, los)
Reclamante (el)
Representante legal (el, los)
Residente (el, los)
Responsable (el, los)
Responsable del equipo
(el, los)
Responsable solidario (el, los)
Responsable subsidiario (el, los)
Responsable tributario (el, los)
S
Sancionado (el, los)
Secretario (el, los)

Socio (el, los)

Solicitante (el, los)

Las y los participantes

Quien realiza la peritacin
El personal de peritaje
Perita
Una minora de
Un bajo nmero de
Poca gente
Pocas personas
La ponente
Las y los ponentes
Quienes expondrn
Las y los oradores
Las personas que desarrollarn los temas de la
exposicin
La persona premiada
Profesionales con gran experiencia
Personal experto
Personas con mucha experiencia
Profesores y profesoras
Docentes
Equipo docente
Profesorado
Entidades promotoras
Quienes promueven
Quienes realizan las promociones
Las y los promotores
Promotor/a
Titulares de la propiedad
Las empresas proveedoras
Receptora
Pblico que recibe
Quien recibe
Quien efecte una reclamacin
La representante legal
Las y los residentes
Quienes residen
Quienes tienen su residencia en
Quien tiene la responsabilidad
La responsable
Las y los responsables del equipo
Quienes se ocupan de dinamizar el equipo
Personas responsables del equipo
La responsable solidaria
La figura responsable solidario
Responsable solidario/a
La responsable subsidiaria
La figura responsable subsidiario
Responsable subsidiario/a
La responsable tributaria
La figura responsable tributario
Responsable tributario/a
La sancionada (mujer)
La persona sancionada
La secretaria
La Secretara
Personal administrativo
Trabajo administrativo
Secretariado
Socia
Personas asociadas
Quien solicita
La persona solicitante
El/la solicitante

23

Sres. consejeros (los)

Sucesor (el, los)

Sujeto infractor (el, los)

Sujeto pasivo (el, los)
Superior inmediato (el, los)
Sustituto del contribuyente (el, los)
T
Tcnico (el, los)
Tcnico de mantenimiento (el, los)
Tercero (el )
Tesorero (el, los)
Titulado (el, los)
Titular (el, los)

Todos
Trabajador (el, los)

Trabajador autnomo (el, los)

Turista (el, los)
Tutor (el, los)

U
Universitario (el, los)
Usuario (el, los)
V
Varios

Vecino (el, los)

Consejeros y consejeras
Miembros del Consejo
Miembros de la Asamblea
La sucesora
Sucesor/a
Sucesores y sucesoras
Las personas sucesoras
La sujeta infractora
La sujeta pasiva
La mando superior inmediato
Mando inmediato
Sustituto de (personalizar)
Sustituta de (personalizar)
Persona de perfil tcnico
Recursos tcnicos
Tcnico/a
Personal tcnico de mantenimiento
La tercera persona
Terceras partes
La Tesorera
Tesorera
Personal de Tesorera
Titulada
Joven con titulacin
Persona con titulacin
La titular
El/la titular
Titular (sin artculo delante)
Quien es titular de ...
La persona titular
Todos y todas
Todas las personas
La totalidad de
Trabajadores y trabajadoras
Plantilla
Equipo humano
Profesional del Ayuntamiento
Compaeros y compaeras
El personal
Trabajadores y trabajadoras autnomas
Personas que trabajan por cuenta propia
Personal por cuenta propia
El turismo
Las y los turistas
La tutora
Personas encargadas de tutora
Personas responsables
La responsable legal
Los y las universitarias
El colectivo universitario
La poblacin universitaria
Usuaria
Persona usuaria
Quien hace uso
Un grupo de
Un conjunto de
(Gran) variedad de
Una variedad de
Bastantes
Suficientes
Vecina
Vecindario

24

Visitante (el, los)

Vizcanos (los)
Voluntario (el, los)

El pueblo de Durango
La ciudadana de Durango
Las y los visitantes
Quienes visitan
El pblico
Las personas de Bizkaia
Vizcanos y vizcanas
Voluntarios y voluntarias
Personas que trabajan de forma voluntaria
Hombres y mujeres voluntarias
Voluntariado

25

6. GLOSARIO DE PROFESIONES
En el siguiente Glosario de Profesiones se enumeran aquellas profesiones o cargos que
son empleados frecuentemente en las comunicaciones internas y externas del
Ayuntamiento de Durango.
Para su elaboracin se ha tenido en cuenta la Gua para la revisin del lenguaje desde
la perspectiva de gnero elaborada por Mercedes Bengoechea para el Proyecto
Parekatuz. Se han recogido y reflejado sus sugerencias y tambin actualizaciones de
varios trminos del DRAE (Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola) a
fecha de diciembre de 2005.
En el siguiente cuadro se especifican los smbolos y colores empleados para cada una
de las opciones marcadas en masculino y femenino.

Trmino que aparece en la ltima edicin del DRAE (Diccionario

Real Academia Lengua Espaola)

Trmino que, aun apareciendo en el DRAE, lo hace con una

acepcin diferente y que, por ello, necesita ser actualizado

Trmino que no figura en el DRAE,

cuya utilizacin es propuesta

en la Gua para la revisin del lenguaje desde la perspectiva de
gnero, de Mercedes Bengoechea (Decana de la facultad de Filosofa y
Letras de la Universidad de Alcal de Henares, e integrante de la Comisin
NOMBRA-Comisin Asesora sobre Lenguaje del Instituto de la Mujer-)

TODAS LAS DENOMINACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIN ESTN

ADMITIDAS GRAMATICALMENTE!!!
Femenino

Abogada
Abonada
Administrativa
Agente
Agente de
Agricultora
Albaila, Albail
Alcaldesa
Aparejadora
Archivera
Arquitecta
Arquitecta Tcnica
Artista
Asistenta
Asistenta Social
Auxiliar

Masculino

Abogado
Abonado
Administrativo
Agente
Agente de
Agricultor
Albail
Alcalde
Aparejador
Archivero
Arquitecto
Arquitecto Tcnico
Artista
Asistente
Asistente Social
Auxiliar

26

Auxiliar Administrativa
Auxiliar Domiciliaria
Auxiliar Tcnica Sanitaria
Bibliotecaria
Candidata
Capataza
Carpintera
Clienta
Comercial (agente)
Comercianta, Comerciante
Concejala, Concejal
Consultora
Copropietaria
Decoradora
Delineanta, Delineante
Diseadora
Diplomada
Directiva
Directora
Doctora
Doctorada
Doctoranda
Educadora
Electricista
Emprendedora
Enfermera
Enterradora
Ertzaina
Fontanera
Ganadera
Gerenta, Gerente
Herrera
Informtica
Ingeniera
Ingeniera Tcnica
Inspectora
Interventora
Jardinera
Jefa
Jueza
Letrada
Licenciada
Lingista
Maestra
Magistrada

Auxiliar Administrativo
Auxiliar Domiciliario
Auxiliar Tcnico Sanitario
Bibliotecario
Candidato
Capataz
Carpintero
Cliente
Comercial (agente)
Comerciante
Concejal
Consultor
Copropietario
Decorador
Delineante
Diseador
Diplomado
Directivo
Director
Doctor
Doctorado
Doctorando
Educador
Electricista
Emprendedor
Enfermero
Enterrador
Ertzaina
Fontanero
Ganadero
Gerente
Herrero
Informtico
Ingeniero
Ingeniero Tcnico
Inspector
Interventor
Jardinero
Jefe
Juez
Letrado
Licenciado
Lingista
Maestro
Magistrado

27

Mdica
Monitora
Notaria
Notificadora
Oficiala
Opositora
Pediatra
Peona, Pen
Periodista
Perita, Perito
Pinche
Polica Municipal
Presidenta
Procuradora
Profesora
Programadora
Promotora
Propietaria
Proveedora
Psicloga
Psicopedagoga
Recaudadora
Recepcionista
Reponedora
Responsable
Secretaria General
Socorrista
Subdirectora
Suboficial, Suboficiala
Supervisora
Suplente
Taqugrafa
Tcnica
Tcnica deportiva
Tcnica mecnica
Telefonista
Tenienta de Alcalde(sa),
Teniente de Alcalde (sa)
Tesorera
Titulada
Trabajadora
Trabajadora Social
Traductora
Tutora
Usuaria

Mdico
Monitor
Notario
Notificador
Oficial
Opositor
Pediatra
Pen
Periodista
Perito
Pinche
Polica Municipal
Presidente
Procurador
Profesor
Programador
Promotor
Propietario
Proveedor
Psiclogo
Psicopedagogo
Recaudador
Recepcionista
Reponedor
Responsable
Secretario General
Socorrista
Subdirector
Suboficial
Supervisor
Suplente
Taqugrafo
Tcnico
Tcnico deportivo
Tcnico mecnico
Telefonista
Teniente de Alcalde(sa)

Tesorero
Titulado
Trabajador
Trabajador Social
Traductor
Tutor
Usuario

28

Vendedora
Verificadora
Vicepresidenta

Vendedor
Verificador
Vicepresidente

29

7. BIBLIOGRAFA WEBGRAFA - FUENTES INSTITUCIONALES

BIZKAIKO FORU ALDUNDIA / DIPUTACIN FORAL DE BIZKAIA.
PROYECTO PAREKATUZ: MANUALES DE COMUNICACIN Y GNERO

BBK Bilbao Bizkaia Kutxa, 2004. Gua para la creacin de un lenguaje

igualitario en bbk.

Cmara de Comercio de Bilbao, 2004.

Cebek, 2004.

Cedemi, 2004. Gua para la creacin de una Comunicacin en Igualdad.

Colegio Vasco de Economistas (actualmente en elaboracin)

Metro Bilbao, 2004.

BIBLIOGRAFA

BENGOECHEA, MERCEDES

Gua para la revisin del lenguaje desde la perspectiva de gnero. Proyecto

Parekatuz, Diputacin Foral de Bizkaia, 2003.

Lengua y discurso sexista, Gua de estilo 1. (Bengoechea, Mercedes; Calero

Vaquera, Mara Luisa). Junta de Castilla y Len, Direccin General de la
Mujer e Igualdad de Oportunidades. 2003.

EMAKUNDE INSTITUTO VASCO DE LA MUJER

Las mujeres y el lenguaje. (Varios artculos). Revista n 52, iraila. 2003.

El lenguaje, ms que palabras; Propuesta para un uso no sexista del

lenguaje. 1998.

FEDERACIN DE MUJERES PROGRESISTAS

Gua de lenguaje. Programa FMP Lenguaje sexista, Gnero e Igualdad.

Instituto Nacional de la Mujer. 2000.

LPEZ DEZ, PILAR

Utilizacin no sexista de la imagen en acciones de Marketing y Publicidad.

Proyecto Parekatuz, Diputacin Foral de Bizkaia, 2003

MEDINA GUERRA, ANTONIA M. (coord.), AYALA CASTRO, MARTA

CONCEPCIN, GUERRERO SALAZAR, SUSANA

Manual de lenguaje administrativo no sexista. Asociacin de estudios

histricos sobre la Mujer de la Universidad de Mlaga y Ayuntamiento de
Mlaga. 2002.

30

WEBGRAFA

www.ayto-malaga.es/pdf/Manual_no_sexista.pdf

www.balmaseda.net/balmanet/Mujer/mujer_lengua.htm

www.bizkaia.net/ahaldun_nagusia/ca_igual.htm

www.e-leusis.net

www.elcastellano.org/nosex.html

www.emakunde.es/images/upload/lenguaje_c.pdf

www.emakunde.es/images/upload/lenguaje_e.pdf

www.fundacionmujeres.es

www.getxo.net/cas/vivir/servsoc/dicciona.htm

www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/temas/gender/formujer/cosrica/gen_len.htm

www.nodo50.org/mujeresred/lenguaje.html

www.portugalete.org/MANUAL_LENGUAJE.htm

31

BIZKAIKO FORU ALDUNDIA / DIPUTACIN FORAL DE BIZKAIA.

PROYECTO PAREKATUZ

Varios documentos con directrices y recomendaciones sobre el uso

igualitario de lenguaje e imgenes.

Plan Foral para la Igualdad de Oportunidades de mujeres y hombres y

Polticas de Gnero, 2003-2007.

FUENTES INSTITUCIONALES

GOBIERNO VASCO

Instruccin del Lehendakari (18 de marzo de 1994), dirigida a toda la

Administracin Pblica para erradicar el uso sexista del lenguaje y las
imgenes.

Plan de Accin Positiva para las mujeres en la Comunidad Autnoma de

Euskadi.

Ley 4/2005 de 18 de febrero para la Igualdad de Mujeres y Hombres

MINISTERIO DE ASUNTOS SOCIALES

Creacin de NOMBRA, grupo de trabajo para el estudio y erradicacin de

formas sexistas del lenguaje y las imgenes. 1995.

UNIN EUROPEA

Recomendacin aprobada por el Comit de Ministros del Consejo de

Europa, 21 de febrero de 1990.

Resolucin del Parlamento Europeo, 14 de octubre de 1987, solicitando la

eliminacin de prcticas y mtodos publicitarios que atentan contra la
dignidad de las mujeres.

Programa de Accin Comunitario para la igualdad de mujeres y hombres,

2001-2005.

UNESCO

Resolucin 14.1, aprobada por la Conferencia General UNESCO, en 2

reunin, apartado 1) prrafo 2), 1987.

Resolucin 109, aprobada por la Conferencia General UNESCO en su 25

reunin, prrafo 3, 1989.

ONU

Convencin de las Naciones Unidas para la eliminacin de todas las formas

de discriminacin sobre mujer, 1979.

IV Conferencia Mundial de las Mujeres, Beijing 1995.

32