Estudos em Comunicao, Sociedade e Cultura

Vol. 2 | N 5 | Ano 2013

Universidade Federal do Paran | Programa de Ps-Graduao em Comunicao

A Integrao de Redes Sociais e a Pesquisa em Educao, Comunicao

e Tecnologia: Estudo de Caso do Blog Web Currculo1
Nuria Pons Vilardell CAMAS2
Renata Aquino RIBEIRO3
Monica MANDAJI4
Resumo
Este artigo traz a investigao da interseo entre educao, comunicao e tecnologia em uma
pesquisa que observou o processo de construo, edio e moderao do blog Web Currculo,
criado em 2008. O espao virtual foi criado com o objetivo de dar apoio a eventos presenciais
sobre educao e tecnologia e teve ampliado o seu papel constituindo um local para agregar
eventos online e discusses em redes sociais que foram integradas ao blog.
Palavras-chave: Educao; Tecnologia; Internet; Blog; Redes Sociais.
Abstract
This article brings the investigation of the intersection between education, media and technology
in a research which analyzed the process of designing, editing and moderating the blog Web
Currculo, created in 2008. The virtual space was created with the goal of supporting local
events about education and technology and had its role amplified, resulting in a place that
brings together online events and social networks debates which were integrated to the blog.
Keywords: Education; Technology; Internet; Blog; Social Networks.

Introduo
A mirade de associaes e grupos que pesquisam tecnologia na educao j indica que
h muito a se investigar nesse tema. De modo ainda mais apurado, essas associaes mostram,
dentro de um conjunto de critrios especficos a cada uma, como a pesquisa no campo das
tecnologias na educao traz implcitos temas que ainda no foram explorados. Entre esses
temas, um dos mais carentes de estudos se refere documentao e ao levantamento histrico.
Neste sentido, o blog Web Currculo, realizado por integrantes da linha de pesquisa em
educao e tecnologia na PUC-SP desde 2008, procura trazer algumas indicaes de caminho
para a pesquisa em tecnologia na educao. As entrevistas e podcasts (conversas em udio)
1 Trabalho apresentado quinta edio da Revista Ao Miditica Estudos em Comunicao, Sociedade e Cultura,
publicao ligada ao Programa de Ps-Graduao em Comunicao, da Universidade Federal do Paran.
2 Doutora e professora da Faculdade de Educao UFPR. E-mail: nuriapons@gmail.com
3 Doutora e pesquisadora em educao e tecnologia PUC-SP. E-mail: raquino@gmail.com
4 Doutora e professora UNIP e PUC-SP. E-mail: mmandaji@yahoo.com.br

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realizadas para o Blog Web Currculo trazem um pouco desse universo. Fagundes (2008) coloca
o desafio da cultura digital no cenrio do cotidiano da escola. A educadora afirma que ao mesmo
tempo em que se traz a questo da integrao das tecnologias ao currculo, a escola precisa estar
inserida na cultura digital, a fim de poder criar as prticas inovadoras.
Caas (2008) pontua que os educadores ainda se mostram reticentes sobre a integrao
das tecnologias ao currculo. O educador, criador do software de mapas conceituais CMap,
afirma que a rigidez e as estruturas lineares dominam as escolas e o educador precisa se
perguntar se compactua com um currculo que as reproduz (CAAS, 2008). No panorama
de entrevistas sobre o Programa UCA (Um Computador por Aluno) no Brasil, Marinho (2008)
traz mais desafios da integrao das tecnologias ao currculo em relatos de entrevistados como
Pedro Ferreira Andrade, Roseli Lopes, Stela Piconez e Paulo Gileno Cysneiros, entre outros.
Ainda que o UCA tenha trazido a inovao dos laptops educacionais para o dia a dia de algumas
escolas, obstculos j conhecidos, como a criao de uma cultura digital e postura do educador
quanto inovao educativa, continuam sendo identificados.
Prado (2005) afirma:
A questo como conceber e tratar a articulao entre as instncias do projeto para que
de fato seja reconstruda na escola uma nova forma de ensinar, integrando as diversas
mdias e contedos curriculares numa perspectiva de aprendizagem construcionista
(PRADO, 2005, p.13).

Valente (2003) aponta a relevncia de discutir a tecnologia na educao nas investigaes

das melhores prticas pelos professores:
O professor precisa conhecer as diferentes modalidades de uso da informtica na
educao (...). Em algumas situaes o computador oferece recursos importantes
para a construo de conhecimento, como no caso da programao e da elaborao
de multimdias. Em outros, esses recursos no esto presentes e atividades
complementares devem ser propostas no sentido de favorecer esta construo (...).
No entanto, essa viso crtica, em geral, no tem sido exigida nas atividades de uso
da informtica e ela no pode ser feita pelo computador. Esta reflexo crtica cabe ao
professor (VALENTE, 2003, p.23).

Este artigo faz um apanhado do desenvolvimento da sociedade da informao, o

surgimento das TIC e a incorporao destas nas prticas pedaggicas, alm de apresentar
um olhar detido para a Web 2.0 e as redes sociais com enfoque em blogs e twitter. Faz um
panorama sobre a integrao dos espaos na web e os seminrios Web Currculo apresentando as
caractersticas e os objetivos dos eventos, preparando a discusso para a anlise dos documentos
e das entrevistas no sentido de identificar as prticas inovadoras em relao integrao da
tecnologia ao currculo.

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Os eventos denominados Seminrios Web Currculo, integraram diversos tipos de

espaos virtuais e redes sociais. A realizao de eventos online em redes sociais como twitter e
Facebook, alm da explorao de mundos virtuais, os chamados metaversos, complementou e
ampliou prticas e espaos de interlocuo. Junto com a comisso organizadora do Seminrio
Web Currculo, os eventos foram promovidos nas edies de 2008, 2010 e 2012 com realizao
de cadastros de interessados e levantamento de dados sobre o interesse em tecnologias na
educao.
A programao dos eventos online incluiu atividades no mundo virtual Second Life,
bate-papos no portal Educarede, webconferncias e oficina virtual no Moodle, por meio do site
do Instituto Ayrton Senna, e acompanhamento do blog e twitter Web Currculo das falas dos
participantes.
Entre os eventos realizados vale destacar a webconferncia realizada em 7 de junho de
2010, que teve como tema os Recursos Educacionais Abertos e Aprendizagem Colaborativa na
Web 2.0 e contou com a participao de Alexandra Okada (Open Univ.), Maria Paulina Assis
(Univ. of London), Bette Prado (Uniban/Unicamp), Mauro Pequeno (UFC), e no dia 8 de junho,
a webconferncia Second Life: Currculo e Ambientes Imersivos, com Joo Mattar (Anhembi
Morumbi), Eliane Schlemmer (Unisinos) e Marco Silva (Estcio de S).
No que diz respeito programao de videoconferncias, realizadas em parceria
com o Instituto Ayrton Senna e que tangem o tema, vale destacar: Realidade Aumentada e
o Futuro da EAD, com Carlos Dainese e Tania Garbin/UFOP; Currculo e Tecnologias,
com Maria Joo Gomes, da Universidade do Minho, Portugal; Formao de Professores em
Ambientes Multiplataformas, com Lenise Garcia, da Universidade de Braslia e consultora do
Instituto Ayrton Senna; Tecnologia Assistiva, com Jos Armando Valente, da Universidade
de Campinas (Unicamp); e PUC-SP, Maria Dolores Fortes, da Pontifcia Universidade Catlica
de So Paulo (PUC-SP); e Educar na Cultura Digital, com Snia Bertocchi, do Educarede
(programao de eventos online Web Currculo: http://bit.ly/programweb).
O apoio dos eventos online foi fundamental para dinamizar a discusso sobre a integrao
das tecnologias com o currculo e trazer com antecedncia para o pblico as questes que iriam
se desenvolver nos encontros presenciais. A descentralizao caracterstica das redes sociais
ajudou tambm a amplificar a repercusso das discusses nos chats online, ou videoconferncia,
que caracterizavam os eventos na web. Momentos nestas discusses mostraram ainda a
importncia da integrao da tecnologia ao currculo.
Um exemplo que merece destaque ocorreu no primeiro bate-papo Educarede Web
Currculo, em que o pesquisador Alexandre Saul falou sobre o tema arte-educao e a integrao
das tecnologias com o currculo:

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Penso que podemos usar as tecnologias contemporneas, articuladas com a arteeducao, para adicionar s obras de arte novas camadas de sentido, sentidos que
nos permitam ir alm da pura memorizao, que nos permitam fazer interpretaes,
comparaes, contextualizaes sociais, histricas e econmicas dos nossos objetos
de conhecimento.

Em outro bate-papo, no Educarede Web Currculo, a pesquisadora Renata Kelly da

Silva conversou com internautas sobre laptops educacionais e a integrao das tecnologias ao
currculo:
As preocupaes [com o uso dos laptops educacionais] esto no seu potencial
pedaggico. Penso que estas questes tcnicas so importantes por causa do
desempenho como mquina, mas a sua integrao no currculo escolar e a formao
dos professores vo alm dessa questo.

Estes momentos foram importantes para firmar parcerias de divulgao e realizao dos
eventos online com portais como o Educarede e organizaes como Instituto Ayrton Senna e
portal Yahoo! Busca Educao. Essas organizaes disseminaram as notcias sobre os eventos
online e os temas das discusses, atraindo tambm ateno para as questes que circundavam
os eventos Web Currculo e adentravam os estudos desenvolvidos.
O contato com a organizao do portal Educarede aconteceu por meio das redes sociais
que acompanham o blog Web Currculo. Todos os textos do blog foram reproduzidos atravs
do Twitter Web Currculo e foram citados ou retransmitidos pelo twitter do Educarede Brasil. A
equipe mantenedora do portal Educarede foi ento convidada a participar no local do seminrio
para comentar em tempo real no Twitter os acontecimentos do evento cientfico.
O Instituto Ayrton Senna, que realiza cursos de formao de professores em parceria com
organizaes governamentais em todo o Brasil acompanhou o trabalho do grupo de pesquisa
criador do Seminrio Web Currculo tambm por meio do blog e do twitter, instrumentos que
divulgavam as produes dos pesquisadores e a preparao do evento. A organizao realizou
proposta de oficina virtual no evento e ofereceu apoio divulgao. O apoio participao da
organizao foi mediado pela comisso organizadora.
Alm da documentao e da organizao de eventos online, as edies do evento
foram marcadas por um interesse cada vez maior nas produes cientficas apresentadas em
comunicaes orais, psteres e relatos de experincia. Foi possvel potencializar a interao dos
inscritos no evento por meio da ampliao da dinmica da comunicao com a publicao das
apresentaes online.
As redes sociais, durante e depois do evento, complementaram a comunicao com
os apresentadores recebendo comentrios e questes relevantes, que geraram um frum de
debates online para a comunidade participante dos seminrios, tanto na primeira, quanto na
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segunda edio. Palestras e sesses do evento foram transmitidas nas duas edies do seminrio
e foram utilizadas ferramentas diversas. O canal oficial da transmisso de vdeo via web foi
feito pela PUC-SP, com apoio da comisso organizadora. O blog Web Currculo complementou
a divulgao em redes sociais do evento com transmisso online em vdeo por sites de videochat
e streaming de vdeo, como o UStream.
Almeida (2008) categrica quanto importncia de se divulgar as melhores prticas
em tecnologias e educao:
Vivemos numa sociedade informatizada (...). Pesquisas mostram resultados
promissores quando as tecnologias de informao e comunicao (TIC) so utilizadas
de forma adequada, que oriente o uso para a aprendizagem, o exerccio da autoria e o
desenvolvimento de produes em grupo (ALMEIDA, 2008, p.1).

Desde 2008, o blog Web Currculo passou a ser o espao de publicao de entrevistas e
debates com especialistas em tecnologias na educao. Nessas ocasies, o objetivo era debater
sobre os elementos que pudessem indicar as tendncias no uso da tecnologia como suporte
ao ensino e aprendizagem, tendo a pesquisadora o papel de mediar entrevistas, organizar o
espao para a veiculao da mesma, alm de realizar a edio desta quando necessrio. O papel
de mediao consistia em fomentar a participao dos seguidores do blog Web Currculo. As
entrevistas realizadas mostravam alguns indicativos destas tendncias.
Ambientes que permitem a aprendizagem e no somente a troca de informao,
mas tambm a colaborao foi fundamental para o processo de cocriao. Num ambiente
colaborativo, de coconstruo de conhecimento, todos os envolvidos interagem e combinam
esforos intelectuais numa tentativa de entender, explorar e resolver questes, gerar ideias e
criar uma produo juntos. Todos os participantes exploram os diversos materiais disponveis
na rede.
Como aprofundamento na metodologia deste artigo, trabalhou-se paralelamente com
um levantamento quantitativo em bancos de dissertaes e teses nacionais e internacionais
com o objetivo de verificar as tendncias de trabalhos realizados envolvendo web 2.0 e prticas
inovadoras em educao com o uso das TIC. Partiu-se ento para a realizao da coleta de
dados para a qual se optou em um primeiro momento por se trabalhar com o mtodo estatstico.
O levantamento de dados estatsticos aconteceu nas duas edies do evento, no - I
Seminrio Web Currculo PUC-SP/ 22 e 23 de setembro de 2008 e - II Seminrio Web Currculo
PUC-SP/ 07 e 08 de junho de 2010 em tempo real durante a realizao do Web Currculo,
atravs do sistema de estatsticas embutido na ferramenta Wordpress. A observao peridica
das estatsticas do blog ajudou a nortear os caminhos da pesquisa neste artigo e da publicao
no blog sobre o Web Currculo.

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O blog Web Currculo surgiu em setembro de 2008 com o objetivo inicial de servir
como um ponto de apoio para os participantes do evento, com informaes logsticas e relatoria
do evento. Posteriormente, o blog passou a ter outro propsito a partir de sugestes tanto de
outros pesquisadores quanto docentes da ps-graduao. Ele passou a ser um espao que visava
documentar as tendncias geradoras de prticas inovadoras em tecnologias na educao.
Por meio dos relatos dos educadores que tiveram suas experincias na rea, o blog
passou a ser um espao privilegiado, no qual possvel se examinar os indcios que apontam
alguma inovao em cada tipo de prtica e indica o que pode ser feito de modo a potencializar
as caractersticas inovadoras do currculo. A finalidade de um projeto de documentao em
tecnologia ter um histrico e, ao mesmo tempo, um manual de referncia atualizvel.
Discutir tecnologias e educao importante para que o docente consiga nortear suas
prticas. Conforme Terariol e outros (2005):
Entendendo que a tecnologia deve ser um instrumento de ensino que amplia o trabalho
de ensino nas dimenses cognitivas, afetivas e valorativas, o educador dever saber
us-la em todas essas dimenses (TERARIOL et al., 2005, p. 249).

As prticas docentes contextualizadas com a tecnologia podem alterar a relao com

discentes e at mesmo moldar um novo currculo. Conforme Silva (2004):
As tecnologias da informao e comunicao podem recuperar trajetrias do currculo
em ao por meio de seus registros. Parte das aes dos professores e alunos fica ali
gravada, passveis de recuperao, a cada momento, para o redesenho da prtica na
ao ou para a avaliao do processo (SILVA, 2004, p. 149).

Para que haja a integrao da tecnologia ao currculo, importante que o docente esteja
preparado. As iniciativas de formao de professores e espaos de discusso e apresentao de trabalhos
como o Seminrio Web Currculo so fundamentais nessa perspectiva. Conforme Almeida (2000):
O professor deveria ser preparado para atuar com o aluno usando a tecnologia
computacional no processo educacional para a busca e articulao de informaes a
serem empregadas na construo de novos conhecimentos, no estudo de contedos
especficos, na explorao de simulaes e no desenvolvimento de ideias que interrelacionam saberes oriundos de distintas reas (ALMEIDA, 2000, p. 21).

O blog Web Currculo como espao de discusso das iniciativas de integrao da

tecnologia ao currculo apresenta-se, assim, como conceito e espao de prticas e passou ento
a servir como suporte tanto para os participantes do Web Currculo como para os interessados
no tema Integrao de Tecnologias ao Currculo.

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Anlise do Blog Web Currculo

Cresce a cada dia a utilizao dos blogs na educao. Portanto, o tema se impe pela
atualidade, pois muito se tem discutido sobre a importncia e a validade das novas tecnologias
de informao e comunicao. Porm, mais do que incluir a utilizao dos blogs na educao,
necessrio refletir sobre as suas possibilidades pedaggicas.
Os blogs esto sendo explorados por alunos e professores e a cada dia surgem formas
diferentes de utiliz-lo: como um recurso pedaggico ou como uma estratgia pedaggica.
O que diferencia o blog recurso pedaggico da estratgia pedaggica so as atividades
e estratgias propostas e o papel que professores e alunos assumem.
Ressalta-se que as estratgias e atividades propostas pelos professores, independente
do ambiente (sala de aula, laboratrio de informtica ou ambiente virtual de aprendizagem)
e ou recursos que utiliza (giz, livro, computador...) vo depender da Epistemologia, da sua
concepo de aprendizagem, conhecimento e aluno, que apoia sua prtica.
A utilizao de blogs como recurso ocorre quando utilizado como um depsito de
informaes, onde os alunos assumem um papel receptivo e o professor ativo, disponibilizando
links, materiais de aula e contedos selecionados que devem ser consultados pelos alunos na
sua disciplina. Nesta perspectiva o professor assume uma posio mais diretiva, onde impe os
contedos e fontes de pesquisa e o aluno assume um papel de mero receptor de informaes.
Do mesmo modo, existem blogs utilizados na educao que vo alm da exposio de
contedos e indicao de links e contedos. So os blogs que abrem espao para os comentrios
e exposies de ideias dos alunos. Desta forma, os alunos podem refletir sobre os contedos
estudados e links acessados e a partir da, comentar suas reflexes, opinies, entendimentos,
dvidas e sugestes sobre o assunto tratado tendo como finalidade possibilitar uma troca de
opinies sobre determinado assunto.
Mas o blog pode ir alm da exposio de contedos, indicao de links e comentrios
dos alunos. O professor ainda pode convidar seus alunos para participarem como autores destas
reflexes. Assim, os blogs permitem uma construo coletiva que valoriza a interao e a
linguagem, para o desenvolvimento dos alunos.
Toda esta introduo se faz necessria para que possamos compreender os diferentes
meios de agir e atuar com os materiais online, disponibilizados via blogs. Justamente porque,
sabendo que temos pernas e braos para iniciar e manter saberemos como avaliar os seus
resultados.
Cada vez mais se faz necessria a criao de indicadores que possam nos apresentar
os pontos de sucesso e os que precisam ser revistos: esta uma parte de extrema importncia,
porque mostrar a qualidade do trabalho, a qualidade do raciocnio, da interao e se, de fato,

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h crescimento e estmulo, capazes de manter o processo aquecido.

O blog Web Currculo foi criado, assim como a primeira edio do Seminrio, em 2008.
Desenvolvido no Wordpress5, uma ferramenta de contedo para blogs e sites que aprimorada
continuamente, por meio de complementos lanados por uma comunidade de desenvolvedores.
A escolha de uma plataforma que assegurasse a propriedade intelectual do contedo ao autor do
blog, e aliada inteno de livre compartilhamento de informao, foram fatores que levaram
escolha de usar o Wordpress. Esta ferramenta, ao contrrio de outras ferramentas de blog em
que os termos de servio do site fazem com que o autor doe seus textos corporao dona da
ferramenta de blog6, permite que a autoria se mantenha autntica. Tambm o prprio software
Wordpress possui cdigo livre, tornando possvel realizar alteraes pelo autor do blog.
O grupo Formao de Professores em Meio Digital, catalogado no CNPq e vinculado
linha de pesquisa Novas Tecnologias em Educao do Programa de Ps-Graduao em
Educao: Currculo da PUC-SP. Com liderana da professora Maria Elizabeth Bianconcini de
Almeida, com o intuito de promover o evento Web Currculo e o conceito que embasava a iniciativa
do grupo, em 2008 foi aprovada a ideia do blog para livre compartilhamento de informao. O
grupo de pesquisa tambm realizou diversas publicaes cientficas que trouxeram o conceito de
web currculo para a discusso no cenrio do uso das prticas do uso da web na educao.

Figura 1: Pgina do Blog Web Currculo

5 O WordPress uma plataforma semntica de vanguarda para publicao pessoal, com foco na esttica, nos Padres Web
e na usabilidade. O Wordpress ao mesmo tempo um software livre e gratuito. Disponvel em: http://br.wordpress.org/.
Acesso em 03 de junho de 2012.
6 Mullenweg, M. The growth of Wordpress. Data da publicao: 19/08/2011. Disponvel em: http://en.blog.wordpress.
com/2011/08/19/growth-of-wordpress/. Acesso em: 30/08/2011.

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A construo do blog em Wordpress foi estruturada a partir de widgets, de modo livre,

isto , apesar de ser um blog gratuito, ele personalizvel, alm disso, possui mdulos flexveis
e intercambiveis, que trazem links para pginas estticas, com contedo permanente, e
complementam o contedo dinmico do site, os posts ou textos do blog, que so continuamente
atualizados, ou seja, possvel trocar informaes entre blog, twitter e Facebook, a partir dessas
ferramentas.
Por sua vez, o contedo esttico serviu de interface ideal com o site oficial do evento
Web Currculo, hospedado pela PUC-SP. Pginas como informaes gerais sobre o evento,
normas para a submisso de trabalhos e outras sees do site oficial foram replicadas no blog
Web Currculo, para orientar os educadores que vinham para o evento, conforme figura a seguir.

Figura 2: Widgets para localizao de contedo

A estrutura modular do blog possibilita integrao constante com redes sociais e anlise
dinmica do contedo com nuvem de tags, que so palavras-chave do texto em questo. A
localizao das informaes no blog tambm est ligada s nuvens de palavras, compostas
por tags ou etiquetas para catalogar o contedo do blog conforme o assunto, aliando-se a
outra organizao principal de informaes no site, que est estruturada por categorias. Essas
categorias funcionam como na criao de editoriais em um jornal, podendo ser temticas por
assunto ou tipo de contedo como eventos, udio, vdeo, fotos, etc.

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Figura 3: Widget com ltimas mensagens no twitter do Web Currculo

A construo do blog foi baseada na integrao com redes sociais do Twitter e Facebook.
Widgets, pequenos blocos de texto e links, foram essenciais para esta integrao medida que
davam suporte s postagens do Twitter e a localizao do blog no Facebook. As postagens do
Twitter permitem ao usurio ler o contedo atualizado das mensagens nesta rede social, que
divulga os textos do blog, e traz outros links, funcionando como um mensageiro instantneo.
Ele cria, portanto, um dilogo com outros educadores e instituies no Twitter.

Figura 4: Widget Networked Blogs Web Currculo

Como estratgia de integrao do blog rede social do Facebook, procurou-se inicialmente

trazer o foco para o contedo das pesquisas e prticas que o Web Currculo divulga. Assim, o
blog foi cadastrado em um aplicativo do Facebook chamado de Networked Blogs, aplicativo do
Facebook que funciona como um programa online dentro da rede social que amplia o alcance
das mensagens postadas e permite que integrantes da rede tambm divulguem as mensagens e
sigam perfis de contedo ou de pessoas.

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Figura 5: Pgina do Networked Blogs Web Currculo no Facebook para comear a seguir
o blog na rede social na web ou no celular

Quando uma pessoa segue o perfil do Web Currculo no twitter ou no Facebook, ela
recebe atualizaes sempre que uma nova prtica de uso da web na educao divulgada
por educadores no Blog do Web Currculo. Os seguidores podem replicar estas atualizaes
na forma de mensagens em suas redes de amigos e comentam sobre as prticas indicadas.
Por sua vez, a fonte da maioria dos contedos advinda da rede social do Web Currculo,
desenvolvida tambm no espao do blog, twitter e Facebook, formada por educadores que
sugerem ou divulgam suas prticas. Assim, o grupo realiza permanente troca de conhecimentos
e experincias. A importncia de divulgar boas prticas atravs da web primordial para os
educadores, pois a troca de experincias pode ajudar a indicar os caminhos para inovar e
aprimorar o ensino e a aprendizagem.

Figura 6: Postagem no grupo do Web Currculo no Facebook atravs do aplicativo Networked Blogs

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Por iniciativa do grupo de pesquisa, foi criado tambm um grupo no Facebook que
reuniu interessados no tema Web Currculo. Este grupo recebe as postagens do aplicativo
Networked Blogs e pode dissemin-las ou coment-las assim que so publicadas. O grupo no
Facebook tem a opo tambm de receber as postagens dos participantes do grupo por email,
cuja multiplicidade de opes de comunicao com redes mostra que h a interoperabilidade
entre os distintos recursos, viabilizando a formao de redes para o compartilhamento do
conhecimento.

Figura 7: Widgets newsletter Yahoogroups e assinatura Wordpresss

O recebimento de mensagens por e-mail foi uma opo que tomou diversas formas
durante a evoluo do blog e do prprio evento Web Currculo, mostrando caractersticas
importantes da Web 1.0 e 2.0 em simultaneidade com o cotidiano de muitos educadores. Em
2008, o evento possibilitou o envio de novidades do site oficial atravs de uma newsletter prformatada, utilizando a ferramenta Yahoogroups. Com a chegada da funcionalidade de envio
de posts ou textos do blog instantaneamente, pelo email do Wordpress, a assinatura no prprio
blog passou a ser preferida pelos usurios, alm de ser o canal principal de comunicao, que
no exigia formatao e planejamento prvios. Isto assinala uma mudana, com a evoluo da
Web 1.0 para a Web 2.0 em vrios aspectos do uso das TIC, nas quais o processo de notificao
e obteno de contedo por redes sociais facilitou chegar at as informaes tornando-se
automtico e com mais controle por parte dos usurios.
Anlise estatstica do blog
A trajetria do blog Web Currculo pode ser examinada por meio dos registros estatsticos
na plataforma Wordpress. Ao fazer o login para o sistema de administrao e publicao do blog,
possvel acessar um grfico simplificado de estatsticas do site. Os detalhes destes registros

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podem ser vistos a qualquer momento navegando na seo de estatsticas. Para efeito desta
anlise, foram consideradas as estatsticas contabilizadas at dezembro de 2011.
A viso detalhada das estatsticas evidencia alguns nmeros sobre a trajetria do blog.
Quase 80.000 pessoas visitaram o blog Web Currculo de 2008 a 2011, um nmero bastante
representativo da crescente importncia dos blogs de educao na internet brasileira, que j
representam o 3 tema mais importante entre blogs do pas7.
O dia em que o blog mais foi visitado e um link direto para esse perodo especfico de
estatsticas tambm est disponvel no panorama geral das estatsticas. Como se pode ver nas
figuras seguintes, o dia em que o blog foi mais visitado foi 8 de junho de 2010, primeiro dia do
II Seminrio Web Currculo, quando tambm estavam reunidos presencialmente os inscritos
no evento na sua edio de maior pblico. A pgina com esta estatstica complementada
por mdulos com dados do site distribudos em temas como nmero de visitas por perodo de
tempo, termos mais buscados, links mais clicados, compartilhamentos realizados e comentrios
registrados. A relevncia desta seo que ela indica a evoluo do histrico de visitas do blog.

Figura 8: Detalhamento do grfico em barra das visitas por meses de existncia do blog.

Um grfico em barras mostra o nmero de visitas em determinado perodo de tempo.
O grfico pode ser detalhado para mostrar a variao no nmero de visitas nos ltimos dias,
semanas ou em todos os meses do blog. Ao detalhar o grfico para todos os meses do blog,
pode-se conferir a informao do perodo de maior visitao de todos os tempos, junho de
2010, exatamente o perodo do II Seminrio Web Currculo. Este dado estatstico reafirma a
importncia do tema da integrao das tecnologias ao currculo e busca cada vez maior por
informaes sobre o assunto.
7 Estudo sobre contedo de blogs no Brasil. Disponvel em: http://bit.ly/1bfYMaY Acesso em: 25/10/2011.

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Figura 9: Citaes

A seo Citaes traz os sites que trazem um link para o endereo do blog, ajudando
a compreender a repercusso na internet brasileira dos temas tratados no Seminrio Web
Currculo que tambm so o foco do blog analisado. Aqui possvel fazer um levantamento
de quais sites indicam o endereo online do blog Web Currculo. As citaes tambm podem
ser vistas em perodos de tempo maiores e em listas mais detalhadas. Os dados que mais se
destacam so as que geram mais visitas ao blog. Alm disso, possvel inclusive listar todos os
sites que colocaram links para o blog desde sua criao, como, por exemplo, o site da prpria
PUC-SP e do Ministrio da Educao. possvel ainda recuperar as reportagens sobre o Web
Currculo que citaram o link do blog em portais da rea de educao como Educarede, Instituto
Claro e Universo Notcias do Senac.

Figura 10: Detalhe das citaes (links para o blog em outros sites) por dias, meses e desde o incio do blog

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A seo Top Posts & Pages mostra os textos mais clicados e lidos no blog. Tambm
pode ser dividido em diferentes perodos. Ao lado das postagens mais lidas no blog, h um
pequeno cone de grfico de barras que um link direto para um grfico detalhado da audincia
daquele texto especfico em todas as datas de sua publicao.

Figura 11: Detalhe do histrico de visitas de um dos textos mais lidos do blog

A informao sobre os textos mais acessados do blog bastante coerente tambm com o
resultado do mdulo Termos do Motor de Busca. Este quadro de estatsticas traz as expresses
mais utilizadas na busca do blog e tambm em buscadores em geral que conduzem a textos do
Web Currculo. Dentro dos termos de busca que esto ligados ao tema do evento e ao conceito
de Web Currculo, nota-se variao das palavras, mas presena bastante intensa dos assuntos
integrao, tecnologia, currculo. Sendo o tema do evento integrao das tecnologias ao
currculo, nota-se que realmente o esprito das discusses proposto pelo tema Web Currculo
est presente em destaque tambm no contedo.
A seo mais significativa das estatsticas do blog, qualitativa e quantitativamente, est
no levantamento de comentrios. Os comentrios so a maneira mais direta de interao do
leitor com o blog. No Wordpress, o leitor pode deixar comentrios com seu usurio do Twitter,
do Facebook ou registrar seu nome e email. Nas configuraes do blog Web Currculo optou-se
por moderar os comentrios, o que impede a publicao de comentrios sem leitura prvia do
administrador do blog e tambm impede a publicao de comentrios annimos.
Atravs do registro de nome e email obrigatrio dos comentadores, possvel ter
informaes adicionais como de quais partes do Brasil ou do mundo vm os comentrios.
Alguns comentadores associam tambm seu email a um perfil completo online, que permite
conhecer sua foto, site pessoal, blog ou perfis em redes sociais no geral.

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Nos anos de 2008 a 2011, foram registrados 278 comentrios nos textos do blog Web
Currculo. Textos que foram pautados em cursos de formao de professores e eventos online
discutindo o tema Web Currculo foram os textos mais comentados. Todo ms, cerca de sete
comentrios so registrados no blog Web Currculo, como se pode ver na figura a seguir.

Figura 12: Resumo das estatsticas de comentrios

O resumo das estatsticas de comentrios pode gerar uma anlise bastante indicativa
das vises sobre a integrao das tecnologias ao currculo pelos leitores do blog. possvel
ter acesso direto aos comentrios dos leitores que mais comentam no blog. Alguns destes
comentrios8 podem ser vistos abaixo. O primeiro comentrio apresenta a opinio de uma
participante, que estuda a rea de tecnologia e currculo, e que viu na elaborao do evento
uma possibilidade de se ampliar a discusso a respeito do tema, ou seja, realizando trocas entre
pesquisares brasileiros e estrangeiros, professores e estudiosos da rea de educao, mostra a
possibilidade de ampliar o debate.
Fiquei emocionada ao assistir os vdeos aps acompanhar a distncia os preparativos
para o evento. Foi bom poder ver minha sempre querida orientadora falando com o
entusiasmo de sempre sobre a importncia do papel dos pesquisadores na histria da
educao. Quero parabenizar a equipe toda da organizao e dizer que sinto muito
orgulho de pertencer a esse grupo. Obrigada por mais essa oportunidade! Irec
15/06/2010 Comentrio no texto: Vdeos abertura II Web Currculo.

No comentrio a seguir fica registrada a opinio que enfatiza a importncia das trocas
e como fundamental a elaborao de espaos de discusso e de repositrio de informaes
possibilitando que o professor deixe de ser um agente solitrio em seu processo de mediador do
aprendizado.
8 Seo de comentrios. Blog Web Currculo. Disponvel em: http://webcurriculo.wordpress.com Acesso em: 10 de outubro
de 2011.

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Estou admirando a capacidade dos senhores disponibilizando um trabalho interessante

que se pode trabalhar com vrias reas da Educao, principalmente a Educao
Inclusiva. Parabns! Maria Jos Rodrigues Costa 19/05/2010 Comentrio no
texto: Apresentao Realidade Aumentada.

H registros tambm daqueles que compreendem tanto o evento quanto o blog como um
espao de discusso democrtica e de alimentao para as prticas.
A participao neste evento realimentou minha esperana em dias melhores
para a Educao. - Edson Panis Kaseker - -04/10/2008 - Comentrio no texto: Avalie
o evento.

O evento foi realmente valioso para discutirmos os novos desafios colocados

Educao na sociedade do conhecimento. - Betina von Staa - 24/09/2008 - Reveja
momentos do encerramento.

Houve ainda as manifestaes de participantes de outros pases que compreenderam

a importncia da realizao de um evento que rompeu as fronteiras do Brasil para passar a
analisar e a realizar trocas a respeito da integrao da tecnologia ao currculo independente das
fronteiras transnacionais.
Meus parabns pelo sucesso obtido com este congresso. Aguardamos o segundo!
Um abrao de Portugal. - Emilia Miranda - 24/09/2008 - Reveja momentos do
encerramento.

Por fim, ilustrativo apresentar um comentrio que mostra a compreenso e a reflexo

dos usurios em relao importncia de se utilizar o ciberespao como palco de difuso e
amplificao das discusses.
O ciberespao, realmente possibilita inmeras oportunidades de formao e
informao. Parabenizo o grupo da Ps-Graduao da PUC, pela iniciativa de
promover o Seminrio e tambm pela organizao online Web Currculo. - Ana Clia
- 29/07/2008 - Comentrio no texto: Novos sites, participantes, inscritos e muito mais.

As tabelas resumo mostram o panorama das estatsticas do blog. Mostram a quantidade

de visitas atravs do tempo e fornecem fcil acesso ao levantamento quantitativo por dias
especficos. A tabela geral dos acessos em todos os meses e anos da existncia do blog Web
Currculo mostra a ligao intrnseca com o evento, com maior audincia nas datas dos
Seminrios, conforme figura abaixo.

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Figura 13: Tabela de visitas geral do blog Web Currculo

A partir da tabela de visitas geral do blog Web Currculo foi possvel criar a linha do
tempo que orientou esta pesquisa (ver Percurso Metodolgico). No centro da tabela destacado
o perodo de junho de 2010, ms do II Seminrio Web Currculo e momento em que o blog foi
mais visitado em todo o perodo de 2008-2011.

Os registros do blog Web Currculo apontam, portanto, muito mais do que um
levantamento quantitativo do interesse pelo tema da integrao das tecnologias ao currculo.
possvel notar as tendncias nesta integrao e padres de prticas dos pesquisadores envolvidos
nesta iniciativa.
Consideraes finais
Em mundo marcado pela avalanche de informaes dirias por meio da revoluo da
informao e da comunicao, os processos de ensino e aprendizagem passam por profundas
mudanas, ou, ao menos, deveriam estar convergindo para elas. Cerca de 60 mil escolas
esto conectadas internet, hoje no Brasil, por banda larga, em estimativas do Ministrio da
Educao, o que mostra o aparato tecnolgico, mas no seu uso sistemtico em sala de aula.
O objetivo desse trabalho de pesquisa foi investigar as prticas pedaggicas com tecnologias
e mapear as tendncias inovadoras. Para isso, foi usado farto material produzido a partir de
dois Seminrios e as publicaes no blog Web Currculo, no perodo entre 2008 e 2011. Os
Seminrios Web Currculo percorrem caminhos por vezes inesperados, mas trazem indcios
de prticas pedaggicas inovadoras de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa trouxe um pouco
destes caminhos, documentados durante quatro anos em um blog e em duas edies dos anais
do evento bianual de que participaram pesquisadores de todo o Brasil e do exterior.
Os Seminrios Web Currculo oferecem trilhas para anlise profunda das experincias
publicadas no blog como forma de produo colaborativa de conhecimento por docentes.
Para compreendermos o contexto da investigao, podemos rever a problemtica
da pesquisa que inicia com a constatao de que a internet oferece muitas possibilidades de
compartilhamento de informao pelos usurios que dela participam, e que possui potencial
para estimular a aprendizagem e a construo de conhecimento com o desafio de realizar a

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integrao das TIC ao currculo. Neste contexto, importante encontrar os caminhos no labirinto
de escolhas de tecnologia na educao e a produo de docentes pesquisadores ajuda a sinalizar
as trilhas a percorrer. No se pode perder de vista, no entanto, que o uso das tecnologias nos
processos de ensino e aprendizagem um constante vai e vem de informaes que podem ou no
gerar conhecimento significativo e, por isso, a necessidade de conhecer e reconhecer prticas
que realmente complementem as aes pedaggicas em especial, as prticas construtivistas.
Nesse contexto, ento, importante encontrar os caminhos no labirinto de escolhas
possibilitadas pelo uso das tecnologias na educao e na produo de docentes pesquisadores,
que ajudam a sinalizar as trilhas a percorrer. E nesse percurso que se pde buscar as formas de
apoderamento das tcnicas e tecnologias capazes de estimular e animar a inteligncia coletiva
gerada pelas atividades com o uso de tecnologias, presenciais ou virtuais em grupo por meio de
chats, em videoconferncia ou em produes multimdia, por exemplo.
O blog Web Currculo e suas redes sociais colaboram e, ao mesmo tempo, adquirem
uma forma prxima das prticas que inspiram os caminhos para inovao em tecnologia e
educao. Os registros apontam que o blog tem funcionado como ferramenta importante para
integrar as aes dos Seminrios, pois seu contedo esttico serve de interface com o site oficial
do evento Web Currculo hospedado pela PUC-SP. Muitas informaes relevantes do evento
so replicadas no blog a fim de mobilizar estudantes, educadores e especialistas.
A inovao prope, portanto, neste espao de expanso da pesquisa acadmica, as redes
sociais. Quando ressignificadas e recontextualizadas como nas experincias dos Seminrios
Web Currculo, as redes se disseminam e se expandem para fora dos limites das instituies de
ensino e para o cotidiano da aprendizagem e do dia a dia dos alunos. a postura do professor
pesquisador que auxilia nesta expanso dos caminhos para o ensino e aprendizagem. Com este
profissional da educao motivado e preparado, ser possvel caminhar na direo da integrao
das tecnologias ao currculo, um objetivo comum tanto para alunos quanto professores. Como
aposta Kenski (1996) na cultura da colaborao, na convergncia entre pessoas.
O mapeamento dessas aes e pesquisas no mundo virtual para as prticas pedaggicas
uma necessidade urgente para que a educao no desemboque em um caos de conhecimento
fragmentado regulamentado pela navegao no oceano de informaes contnuas e desenfreadas
do dia a dia. neste sentido que importante consultar as pesquisas para identificar as
tendncias no uso de tecnologia e educao, que podem tomar diversos caminhos incluindo os
construtivistas, mas que precisam pautar-se pelo rigor na investigao.
H preocupao de diversas instituies, organizaes e pesquisadores de diferentes
reas do conhecimento, incluindo aqui a educao, que desenvolvem pesquisas para
garantir, cada vez mais, o acesso informao certificada e com qualidade para o
desenvolvimento cientfico e tecnolgico (CAMAS, 2008, p. 131).

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O rever cotidianamente o currculo integrado s tecnologias, como diz Goodson (2001)

e Camas (2008), uma construo social que espelha a realidade. Uma realidade aumentada
com possibilidades infinitas de conhecimento e de inter-relaes pessoais e multiculturais.
Com a pesquisa, possvel perceber que Web Currculo, por meio de seminrios e do
blog, ajuda no repositrio de experincias e sugestes pedaggicas a fim de mapear as inovaes
e o modo de pensar e viver as novas tecnologias dentro de sala de aula, assim como levantar
novas questes e temas de investigao. Um espao de escrita colaborativa na busca de criar
condies para a aprendizagem sobre a cultura digital e na cultura digital dos educandos a partir
dos prprios docentes conscientes de um mundo em constante transformao.
Neste sentido, este trabalho procura contribuir com a educao ao propor aos docentes
conhecer, experimentar e ousar nas atividades de integrao das tecnologias com o currculo
a partir de relatos mapeados de prticas de outros professores. As experincias e lies
aprendidas por outros docentes so um rico manancial de conhecimento para as futuras geraes
profissionais e devem ser um foco de estudo.
O tempo das tecnologias, rpido e caracterizado pelo desafio da obsolescncia,
colocado em perspectiva pelo tempo da educao, o valor do desenvolvimento do ensino e
aprendizagem, que reconstri o propsito e o uso das tecnologias. A intencionalidade adquire
um valor maior do que a ao tecnolgica em si. por isto que cada vez mais os educadores
procuram trazer as tecnologias para sua prtica e coloc-las a servio de seu ensino.
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