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Teora personalista de Allport.

Postulados
bsicos.
Atencin pasiva.

Absorcin de
tareas.
Participacin
comprometida.
Propium.

Descripcin.
Bajo nivel de participacin, que no involucra al
propium. No es tan efectiva para promover el
aprendizaje.
Absorcin resultante de los requerimientos de tareas
o labores. Se logra con la participacin activa.
Ejemplo: tomar notas, expresar las ideas con
nuestras propias palabras.
Participacin que involucra al propium. Se basa en el
inters. El resultado del aprendizaje satisface una
necesidad importante y es til para alcanzar una
meta.
Agente activo en la personalidad. El yo como agente
conocedor.

El yo corporal.

Constituido nicamente por experiencias fsicas.


Sobresale en ciertas circunstancias de enfermedades
y lesiones.

La identidad del yo.

Es darse cuenta del yo como el ncleo de la


personalidad.
Descripcin del yo, ego.

El amor propio.

Se manifiesta por los esfuerzos del nio para


familiarizarse con lo que le rodea y puede igualarse
al orgullo. Surgimiento de la evaluacin propia.
Es aquello que la persona valora. Para las personas

La autoextensin.

S o
No.

Cmo se muestra.

La autoimagen.

El yo que afronta la
vida en forma
racional.
Luchas propias.

sanas abarca una amplia gama de objetos y gente.


Manifestacin ms temprana: propiedad.
La imagen de la personalidad total, que incluye al yo
corporal y el sentido de identidad. Es en gran parte
el producto de los papeles que se le han asignado a
la persona.
Percepcin del ego como una agencia activa para la
solucin de problemas.

Conciencia del
deber.

Emerge la proyeccin de metas y objetivos a largo


plazo. Todos los aspectos del yo estn envueltos en
el proceso de la lucha por lograr metas.
Conciencia formada con base a un cdigo externo.
Ejemplo: Convencionalismos sociales.

Conciencia del
haber de.

Establecimiento de las propias normas, estilo de vida


preferida. La conciencia madura.

Aprendizaje
cognoscitivo.

Entraa las operaciones de saber. Incluye el


procesamiento de informacin, la comprensin de
las causas y de las relaciones y la formacin de
estructuras cognoscitivas.
Se deriva de funciones propias e implica un enfoque
deliberado de la atencin. El aprendizaje es de gran
importancia para la persona. Ejemplo: aprender a
montar bicicleta, tocar piano.
Unidad motivacional natural. Se refiere a lo que el
individuo intenta hacer, seala las disposiciones a
largo plazo de la personalidad. Ejemplo: intencin de
ser padre.

Aprendizaje
personal.
Intencin.

Autonoma
funcional.

Sostiene que una actividad es motivacional en su


propio derecho, no se origina de otro motivo ms
que de s mismo.

Carcter personal.

Estructura neuropsquica generalizada y peculiar a


cada individuo y con la capacidad de producir
muchos estmulos funcionalmente equivalentes e
iniciar formas uniformes o equivalentes de
comportamientos de adaptacin o de estilo. Ejemplo:
la chica que es considerada maternal por sus
amigos.
Unidades de la personalidad relativamente
especficos y con una gama limitada de estmulos y
respuestas efectivas. Son los gustos y disgustos de
la persona.
Unidades amplias de la personalidad, que influyen
en grandes segmentos del comportamiento y son
activados por una amplia gama de estmulos.
Ejemplo: generosidad, amabilidad, puntualidad.
Se aplica nicamente a unas cuantas personas,
porque debe ejercer una influencia tan penetrante
en la personalidad que afecta a todas las reas
principales del comportamiento. Ejemplo:
chauvinista, maquiavlico.
El neurtico evita cualquier cosa que le produzca
pena o tensin, niegan sus dificultades, presentan
muchas divisiones en su personalidad, engaan a los
dems y a s mismos a cerca de su verdadera
naturaleza, sus emociones pueden tener una
cualidad primitiva y sus motivos suelen ser pueriles,
encuentran molestos sus impulsos y suelen
enfocarse en lo malo.
Personal adulta ideal; se refiere a la persona

Rasgos
secundarios.
Rasgos centrales.

Rasgos cardinales.

Orientaciones
neurticas.

Criterio de la

madurez.

totalmente desarrollada y completamente funcional;


tambin a una orientacin sana hacia la vida. Incluye
atributos de autoextensin, relaciones cordiales del
yo con otros, seguridad emocional y autoaceptacin,
percepcin realista, habilidades productivas y tareas
valiosas, objetividad respecto de s mismo y una
filosofa de vida unificadora.

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