Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula:

LITERATURA 2.0
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Armando Gabriel Espeleta Gmez

Nombre de la institucin: Institucin Educativa San Isidro
Cdigo DANE 223001000828
Sede educativa:
Salamina
Direccin principal: Salamina
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Montera
Localidad/Comuna/sector: San isidro

Radicado Sede: 38586

Fax:

Vereda/Corregimiento: San Isidro

Departamento: Crdoba

2. Nombre del Docente: Raquel Mora Saez

Nombre de la institucin: Institucin Educativa San Isidro
Cdigo DANE: 223001000828
Sede educativa:
Salamina
Direccin principal: San Isidro
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Montera
Localidad/Comuna/sector: San Isidro

Radicado Sede:38586
Fax:

Vereda/Corregimiento: San Isidro

Departamento: Cordoba

3. Nombre del Docente: Ubaldo de los santos Izquierdo Martinez

Nombre de la institucin: Institucin Educativa San Isidro
Cdigo DANE 22300100135
Sede educativa:
Congo
Direccin principal: San Isidro
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Montera
Localidad/Comuna/sector: San Isidro

Radicado Sede: 24937

Fax:

Vereda/Corregimiento: San Isidro

Departamento: Crdoba

4. Nombre del Docente: Leonor Movilla Hernandez

Nombre de la institucin: Institucin Educativa San Isidro
Cdigo DANE 223001000135
Sede educativa:
Congo
Direccin principal: San Isidro
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio: Montera

Radicado Sede: 24937

Fax:

Vereda/Corregimiento: San Isidro

Localidad/Comuna/sector: San Isidro

Departamento: Crdoba

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Armando Gabriel Espeleta Gmez
Cargo: Docente
Telfonos: 3008262653
Correo Electrnico: aespeleta391@gmail.com
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:___54____________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
Literatura, web 2.0, lirico, combinaciones, san isidro
Definicin del problema (Problematizacin)
En la institucin eeducativa San isidro ubicada en el km 32 via a tierralta es una institucin rural con muchos
problemas en infraestructura, academicos, etc. tambien hay muchas dificultades en las areas de humanidades,
matemticas, y por eso analizando los resultados de las pruebas saber de los estudiantes de los ultimos aos
de los grados 3 y 5 de la institucin educativa, se pudo observar las dificultades que presentan en
lectoescritura, comprensin de texto, ortografia, las cuales requieren de otras estrategias que les permita
mejorar en el aprendizaje con algunas practicas educativas que nos permitan hacer cambios significativos con
las ayuda de las tecnologias de informacin y comunicacin
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)

Objetivo general

Desarrollar en los estudiantes de primaria el gusto por la literatura y fortalecer las competencias de
lenguaje a travs de web 2.0.

Objetivo especfico.

Fortalecer los conocimientos de literatura haciendo uso de herramientas.

Ensear contenidos especificos utilizando TICs

Mejorar la comprensin lectora.

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

x
x

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial
En la institucin educativa San Isidro los estudiantes poseen muchos problemas en el rea de lengua
castellana, tales como comprensin lectora, lectura, escritura, ortografa, dislexia, etc. Por eso decidimos
trabajar este proyecto para buscar una solucin o por lo menos ayudar y cambiar un poco esta problemtica.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
Los resultados obtenidos fueron muy productivos ya que nos dieron muchas pautas para poder iniciar en
nuestro proyecto, los estudiantes afirmaron lo que nosotros como docente observamos en el aula.
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Dictados de combinaciones.

Completar textos de palabras combinaciones

Ensear el gnero lirico.

Mejorar la ortografa.

Ensear las partes de la oracin.

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Wix.
Educaplay.
Powtoon.

Youtube
Wondershare Quiz.
Prezi.
Slideshare.
Como dice que dijo.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien
realiza la actividad
Raquel Mora

Fecha

Descripcin de la
Actividad
Dictados
de

Resultado de la Actividad
Satisfactorios

combinaciones.
Leonor Movilla

Completar

textos

de

palabras combinaciones
Armando Espeleta

Satisfactorios

Ensear el gnero lirico.

Satisfactorios
Armando Espeleta

Mejorar la ortografa.

Satisfactorios

4
5
6
7
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Los resultados fueron satisfactorios ya que las actividades fueron utilizadas como recursos de profundizacin en las
temticas escogidas y cada Herramienta Web 2.0 fue la ms apropiada para cada tema y los estudiantes se notaron
bastante atentos y mostraron mucho inters al momento de realizar cada actividad.
Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook

Foro Temtico
Wiki

Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional
Vbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS

Califiq
ue de
1a5
4
4
4
5
4

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://aespeleta.wix.com/literaturasanisido
Direccin web2: _______________________
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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3
4
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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