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UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

NTIC, INTERACCIN Y APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD


Gerardo Meneses Bentez
ISBN:978-84-691-0359-3/DL: T.2183-2007

Diseo y fases de la investigacin

9. Diseo y fases de la investigacin.

El diseo de la investigacin debe servir para concretar sus elementos, discutir


sus apartados, determinar inicialmente la investigacin, etc.

Tal y como se sealaba en el punto 7.2 (Supuestos metodolgicos) se trata


de un diseo de la metodologa emergente, flexible, en tanto que es interactivo
con la propia investigacin y con los sujetos participantes en ella:
-

Flexible, ya que las decisiones estn abiertas a las modificaciones que


sean necesarias en funcin de las exigencias del proceso de
investigacin.

Emergente, porque se desarrolla y evoluciona a lo largo de la


investigacin (Guba, 1989)

Participativo y dialctico; ya que las diferentes fases se llevan a cabo por


los diferentes miembros del equipo investigador y entre los implicados.

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La representacin grfica del proceso de investigacin es:


Analizar el uso de las herramientas y entornos tecnolg. en la

Para:

Universidad.
Identificar los determinantes que condicionan la interaccin
Analizar el impacto de las nuevas tecnologas en el aprendizaje en la

Respondiendo a ...
El proceso de

Cambios en el

La interaccin como

enseanza-

aprendizaje;

elemento clave en los

aprendizaje con TIC;

adecuacin

procesos de e-a con

diseo modelo

elementos implicados

TIC

Fac. CC. Educacin y

Enseanza

Profesorado y

Psicologa

universitaria

alumnado

mbitos

Focos de atencin

Fundamentado en...

Anlisis didctico curricular

Las NTICs

La interaccin en el proceso de E-A

Modelo didctico mediador


E-A a travs de las TIC

Desarrollo:
1 Fase Preparatoria: reflexiva, diseo | 2 Fase: Trabajo de campo: Estudio de
caso | 3 Fase : Analtica : anlisis datos obtenidos | 4 Fase: Informe y
divulgacin

Analizar:
La interaccin como elemento clave en los procesos de enseanza
aprendizaje mediados con TICs

INVESTIGACIN
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Diseo y fases de la investigacin

Figura 9. 1. Diseo de la investigacin.

9. 1 Fases y etapas de la investigacin


Partiendo de los interrogantes planteados con anterioridad
Cules son los procesos y estrategias a travs de los cules los alumnos
llegan al aprendizaje con NITIC en la Universidad?
Qu implicaciones genera aadir las TICs a los diferentes elementos que
conforman el acto didctico?
Cul es la relacin entre la interaccin y los procesos de enseanzaaprendizaje en la Universidad con nuevas tecnologas?
Qu elementos condicionan la efectividad de la interaccin en la construccin
de nuevos conocimientos?

Distribuiremos el desarrollo de la investigacin en cuatro fases que se


representan a continuacin.
Reflexiva
Diseo

1. Fase
preparatoria

Trabajo de
campo

2. Aplicacin
instrumentos,
recogida informacin

Reduccin datos
Disposicin y
3. Fase analtica

transformacin
Obtencin
resultados
Verificacin

4. Fase

conclusiones

informativa

Elaboracin
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Figura 9. 2. Fases de la investigacin segn Rodrguez, Gil y


Garca (1996).

9.1.1 Fase 1: Fase preparatoria (Revisin de la literatura)

Esta fase inicial da respuesta a tres intenciones concretas: construir un marco


terico que permita contextualizar la investigacin desarrollada, tomar las
decisiones en torno al diseo de los instrumentos adecuados a los objetivos y
problema planteados y reflexionar en torno a la informacin obtenida con
expertos del mbito de las TIC en la enseanza.

Lectura de bibliografa especializada relacionada con el objeto de estudio.


Revisin de libros, artculos, actas de congresos, investigaciones, etc. con
la finalidad de identificar temas clave y de iniciar la construccin un marco
terico para el informe final de la investigacin.
Conceptualizacin

elaboracin

de

una

base

que

permita

la

fundamentacin de la investigacin.

Caracterizacin de la Universidad en la que se ubican los cursos


(Universitat Rovira i Virgili) y la Facultad, el Departamento o Programa en el
que se inscriben.

Elaboracin del primer borrador del marco terico y del diseo de la


investigacin.

Definicin del diseo de la investigacin, objetivos del estudio, tcnicas de


obtencin de la informacin, cronologa y metodologa a utilizar.

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Diseo y fases de la investigacin

Seleccin de los cursos a estudiar dado su inters para el tema y los


objetivos

de

la

investigacin:

herramientas

entornos

utilizados,

planificacin del curso, diseo actividades, objetivos...


La utilizacin de grupos con niveles distintos de presencialidad, de mbitos
o estudios diferentes... ha de permitir comparar la interaccin desde
perspectivas diferentes en cuanto al nivel de integracin y utilizacin de las
NNTT.
De la misma manera el estudio prolongado a lo largo del tiempo ( curso
2003-2004,

2005-2006

2006-2007

como

metodologa

para

proporcionarnos una perspectiva del objeto de estudio a lo largo del tiempo


y profundizar en la investigacin realizada. Esta permanencia prolongada es
la que ha permitido focalizar la investigacin en aquellos aspectos ms
relevantes.

Preparacin de los instrumentos de obtencin de la informacin


(construccin inicial, criterios de calidad, juicio de expertos...):

Diario del campo, Registro de incidentes crticos; observacin directa


con el objetivo de comprender la situacin estudiada en su totalidad.

Cuestionario (alumnos); recogida de datos significativos de la interaccin


durante el transcurso de los programas, de los principales actores del
proceso.

Informe inicial (expertos); con el fin de valorar el diseo y planificacin de


los cursos respecto a la interaccin que ha de tener lugar en su
desarrollo.

Informe final (profesor); evaluacin de la calidad de la interaccin


conseguida como elemento clave en la educacin.

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Entrevista (profesor y alumnos), como instrumento de profundizacin


para obtener informacin sobre puntos de vista, expectativas y
experiencias sobre la utilizacin de las herramientas y entornos
tecnolgicos en los cursos objeto de estudio.

9.1.2 Fase 2: Trabajo de campo

En esta fase se produce la implementacin real del diseo de la investigacin.


Comprende todo el trabajo experimental que persigue la obtencin de datos de
acuerdo con los objetivos establecidos. Las acciones a desarrollar son:

Recogida de la informacin mediante los instrumentos descritos: diario de


campo, registro incidentes crticos, cuestionario

(alumnos y profesor),

informes (expertos y profesor) y entrevistas.

Participacin en el proceso de investigacin

Generacin de procesos de reflexin y discusin con los sujetos implicados

El desarrollo del trabajo de campo implica a la vez una revisin constante del
diseo de la investigacin; supone, por tanto, la evaluacin continua de su
desarrollo respecto a los objetivos perseguidos. Este aspecto se adecua al
diseo emergente, no lineal y flexible que se prioriza en el estudio de casos al
estar sujeto a los cambios que puedan acontecer durante el desarrollo de la
investigacin y dado su carcter interactivo con la propia investigacin y con los
participantes.

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Diseo y fases de la investigacin

9.1.3 Fase 3: Analtica


De acuerdo con Rodrguez, Gil y Garca (1996) se trata de un conjunto de
manipulaciones, transformaciones, operaciones, reflexiones y comprobaciones
realizadas a partir de los datos con el fin de extraer significado relevante en
relacin a un problema de investigacin.

Esta fase implica diferentes finalidades que requieren de actividades concretas:


-

Reduccin de datos: separacin de unidades, sntesis y agrupamiento,


identificacin y clasificacin de elementos

Disposicin y transformacin de datos

Obtencin

verificacin

de

conclusiones;

procesos

para

obtener

conclusiones, procesos para alcanzar conclusiones, verificacin de


conclusiones.

En la investigacin que presentamos la reduccin de datos implica el vaciado,


relacin, sntesis y agrupamiento de la informacin obtenida.

Se pretende

identificar y clasificar los datos obtenidos por cada uno de los instrumentos
utilizados respecto de las dimensiones y objetivos establecidos.

Una vez

realizadas estas actividades se realizan: la triangulacin, comprobacin de


participantes, reflexin con el grupo de trabajo...

Se realiza, as, el estudio de los resultados obtenidos, la reflexin sobre la


investigacin realizada, la transcripcin por escrito del estudio realizado y de
las conclusiones obtenidas, etc.

9.1.4 Fase 4: Informativa

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La ltima fase presenta las conclusiones finales y las nuevas perspectivas y


lneas de futuro respecto a la investigacin.

Las orientaciones que se tratarn de atender son:


-

Construccin del discurso con una organizacin adecuada de las ideas

Presentacin de modo atractivo de las ideas con un estilo de redaccin que


atraiga la atencin del lector.

De forma resumida y grfica podramos representar nuestro estudio a travs de


la siguiente figura:

Revisin de la
literatura
Objetivos
investigacin

Tcnicas de
recogida de
informacin

NTIC

Universitat
Rovira i Virgili

Construccin instrumentos
Juicio de expertos. Validac.

Asignaturas objeto de estudio

Instrumentos de recogida de
informacin

Informe 0 | f
(expertos |
profesor)
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Diario de campo
Registro incidentes
crticos

Cuestionario
(alumnos |
profesor)

Encuesta
(alumnos
|profesor)

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Diseo y fases de la investigacin

Anlisis de los datos

Resultados. Informe

Conclusiones e
implicaciones

Figura 9.3. Fases de la investigacin

9.2 Cronograma
Curso 2003-2004

Caso A

Contacto inicial | Anlisis de la situacin | Concrecin del problema | Diseo de


la investigacin | Revisin y anlisis investigaciones | Negociacin y acceso al
campo | Construccin y validacin cuestionario, informe 0 y f , entrevista (1
versin)

Presencialidad

Entrevistas (profesor)

a aplicar ...

Informe inicial 0
(expertos)

Instrumentos

Informe final
(profesor)

Asignatura INTERCAMPUS

Cuestionario (profesor)

virtual

Crditos optativos URV

Cuestionario (alumnos)

semipresencial

Desarrollo cursos

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Registros

electrnicos

Curso 2005-2006

Caso B

1 Revisin y anlisis de la investigacin | Construccin y validacin


cuestionario, informe 0 y f , entrevista (2 versin) | Construccin y validacin
Diario de campo, Registro incidentes crticos

Pedagoga 3
Trabajo Social 2

Desarrollo cursos
Intervencin didctica en educacin de adultos
Didctica

Diario de campo
Registro incidentes crticos

Registros

Curso 2006-2007

Entrevistas (profesor y
alumnos)

a aplicar ...

Cuestionario (alumnos)

Instrumentos

Cuestionario inicial 0
(alumnos)

Innovacin didctica

electrnicos

Caso C

2 Revisin y anlisis de la investigacin | Construccin y validacin


cuestionario, informe 0 y f, entrevista (3 versin) | Recogida, anlisis y
tratamiento de la informacin

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Diseo y fases de la investigacin

Pedagoga 3
Trabajo Social 2

Desarrollo cursos
Innovacin didctica
Didctica

Instrumentos

Cuestionario (alumnos)
Valoracin entorno

Entrevistas (profesor y alumnos)

a aplicar ...

Registros

electrnicos

Figura 9.4. Diseo y fases de la investigacin.


En cualquier caso la investigacin es un proceso abierto y flexible como se ha
planteado con anterioridad que requiere estar sujetos a cambios,
circunstancias... que puedan suceder y que exigen una revisin continuada.

Mes

Planificacin investigacin

Fase

Enero

Revisin documental

Fase

03

Lectura bibliografa.

preparatoria

Febrero

Caracterizacin Universidad

Marzo

Elaboracin primer borrador marco terico

Fase 1

Abril

Definicin del diseo de la investigacin.

Diseo

Seleccin de los cursos a estudiar


Diseo instrumentos (1 versin)

Mayo

Validacin instrumentos

Fase 1

Aplicacin instrumentos

Investigacin
2003-2004

Fase 2
Junio

Recogida datos, codificacin...

Investigacin

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2003-2004

Tratamiento datos
Anlisis

Fase 3

Julio

1er

datos:

presentacin Investigacin

Agosto

interpretativa y descriptiva de los datos 2003-2004


obtenidos: anlisis explicativo (frecuencias
estadsticas, correlaciones...)

Fase 3

Setiembre

Informe y conclusiones de los resultados y Investigacin

Octubre

anlisis realizados

2003-2004

Noviembre
Informe final Trabajo de investigacin Fase 4
(versin inicial - DEA)
Enero

Elaboracin final marco terico

Investigacin

04

Revisin terica y anlisis investigaciones

2005-2006

Diseo instrumentos (2 versin)


Validacin instrumentos

Fase 1

Enero

Estudio de casos

Investigacin

05

Registro incidentes crticos

2005-2006

Febrero

Diario de campo

Diciembre

Marzo
Abril

Aplicacin instrumentos

Fase 2

Mayo
Junio

Anlisis de datos: reduccin, disposicin y Investigacin

Julio

transformacin, obtencin y verificacin de 2005-2006

Agosto

conclusiones

Setiembre

Comunicaciones

Fase 3
Congreso

EDUTEC 2006

internacional Investigacin
2005-2006
Fase 4

Octubre

Aplicacin instrumentos

Noviembre
Diciembre

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Investigacin
2006-2007

Entrevistas

Fase 2

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Diseo y fases de la investigacin

Enero

Recogida, anlisis y tratamiento de la Investigacin

Febrero

informacin

Marzo

2006-2007
Fase 3

Obtencin y verificacin conclusiones

Tabla 9.1. Cronograma.

El desarrollo de la investigacin nos ha dirigido desde una primera etapa de la


misma de un carcter marcadamente cuantitativo (Curso 2003-2004) a un
estudio e investigacin cualitativa por medio del estudio de caso (Cursos 20052006 y 2006-2007). La permanencia prolongada en el mismo escenario, con
diferentes grupos (en cuanto a su utilizacin de las TICs, caractersticas, etc.),
con diferentes profesores, con diferentes metodologas... nos ha permitido
realizar un estudio en profundidad e ir circunscribiendo el objeto de estudio a
un mbito ms concreto: el desarrollo del acto didctico con NTICs y el papel
de la interaccin en este proceso.
As, esta primera etapa nos permiti un primer acercamiento a la realidad
estudiada, un mayor conocimiento de la misma, una mayor concrecin del
problema, de los objetivos...

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