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JUSTIFICACIN
El xito de las actividades depende de su organizacin y
ejecucin, las cuales dependen de una cantidad de detalles
positivos que en ausencia de ellos todo resultara negativo.
El centro organizativo del currculo es el educando, situado en
la sociedad y en la historia, se busca educarlo para la vida de
manera integral, adems de lo cognitivo, lo socio-afectivo y lo
sicomotor; se proponen destrezas y habilidades artsticas
necesarias para desplegar sus potencias y se le orienta en los
aspectos de socializacin, participacin, transformacin de la
realidad dentro de una perspectiva democrtica. En la
estructura de esto se concibe el arte como otro lenguaje que
se expresa en funcin de los diferentes sentidos y cada una
de estas se va a concretar en una determinada manifestacin
artstica, sea desde el punto de vista musical, plstica, teatral,
folclrica, mmico o potico.
Este proyecto est orientado al desarrollo de la creatividad,
originalidad, sensibilidad y a la formacin de valores
culturales, musicales y de movimiento expresivo, dentro de la
formacin del educando.
Dicho proyecto como parte integral de la estructura curricular
cumple una funcin especfica al propiciarle desarrollo de la
creatividad en el educando, participando activamente en los
eventos
programados
por
la
institucin
educativa,
corroborando un su formacin integral, estimulando y
encauzando su sensibilidad y ensendolo a pensar y actuar
crticamente.
OBJETIVOS GENERALES
1. Contribuir al desarrollo senso-motriz, socio-afectivo e
intelectual del educando.
2. Fomentar la prctica de actividades artsticas,
integrndolas creativamente con la vida cotidiana.
3. Promover el desarrollo de la iniciativa y la creatividad de
los educandos para elaborar nuevos mtodos y tcnicas
de escucha, concentracin y aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
METODOLOGIA
La educacin esttica constituye una disciplina cientfica que
estudia las leyes del desarrollo del arte y su estrecha relacin
con la realidad, est vinculada a la vida, a las relaciones
humanas, al trabajo, a la ambientacin escolar, a la tica, a la
moral.
El hombre desde que nace se relaciona con un ambiente
esttico determinado, en la familia recibe las primeras
nociones sobre moral, folklor, tradiciones, etc., pero es en las
instituciones donde se contina e introducen nuevos
elementos que permiten el desarrollo de un individuo
estticamente preparado para apreciar, comprender y crear la
belleza en la realidad.
La educacin esttica se refiere en s a la formacin de una
actitud tica y esttica hacia todo lo que rodea al individuo.
Un desarrollo esttico correctamente organizado est unido
siempre al perfeccionamiento de muchas cualidades y
particularidades fsicas y psquicas de los nios de todas las
edades y tiene especial relevancia en la etapa escolar, pues
en esta precisamente se sientan las bases de la futura
personalidad del individuo.
Las impresiones artsticas que los nios reciben perduran por
mucho tiempo, a veces impresionan su memoria para toda la
vida. Aquellas que no poseen un gran valor esttico le pueden
distorsionar el gusto, crearles falsos criterios artsticos. Es por
ello que la educacin esttica no debe considerarse
solamente como un complemento de los aspectos que
componen la formacin integral del individuo, sino como una
parte intrnseca, inseparable de cada una de las actividades
que inciden directa o indirectamente en la formacin del nio.
Las teoras principales de la educacin esttica son:
Audicin de la obra.
Datos informativos que hacen falta (gnero, autor, ttulo,
etc.).
Caminar.
Correr.
Saltar.
Girar.
Arrastrarse.
Rodar.
Gatear.
Niveles:
en el aire
o alto
o
normal
medio
bajo
Direcciones:
delante
detrs
hacia un lado
diagonal
Diseos espaciales:
curvos
rectos
Acciones bsicas:
golpear
presionar
latigar
torcer
flotar
fluir
sacudir
palpar
flexin-extensin
contraccin-relajacin
tensin-relajacin
rotaciones
ondulaciones
estiramientos
HORARIOS
Se propone Trabajar dentro de la jornada escolar en la clase
de Educacin Fsica o artstica una vez a la semana as:
GRUPO
1 A
1 B
1 C
1 D
2 A
2 B
2 C
2 D
3 A
3 B
Intensidad hora
1 hora mensual
1hora mensual
1 hora mensual
1 hora mensual
1 hora mensual
1 hora mensual
1 hora mensual
1 hora mensual
1 hora mensual
1 hora mensual
Jornada
Tarde
Tarde
Tarde
Tarde
Tarde
Tarde
Tarde
Tarde
Maana
Maana
RESPONSABLE
Gloria pineda
Gloria Pineda
Gloria Pineda
Gloria Pineda
Laura Palacios
Laura Palacios
Laura Palacios
Laura Palacios
Gloria Pineda
Gloria Pineda
3 C
1 hora mensual
Maana
Gloria Pineda
3D
1 hora mensual
Maana
Gloria Pineda
4 A
1 hora mensual
Maana
Laura Palacios
4 B
1 hora mensual
Maana
Laura Palacios
4 C
1 hora mensual
Maana
Laura Palacios
4 D
1 hora mensual
Maana
Laura Palacios
Nota: si el proyecto es aprobado se convendran horarios con
docentes y coordinacin.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FEC
HA
Marz
o
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Adecuacin espacio
Planeacin del proyecto
Abril
Sensibilizacin
ambientacin
Mayo Danza
Folclrica
moderna
Junio Teatro
Julio
Teatro
Administracin
Gloria PinedaPalacios
y Gloria PinedaPalacios
y Gloria PinedaPalacios
Gloria PinedaPalacios
Gloria PinedaPalacios
Laura
Laura
Laura
Laura
Laura
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