CAPTULO 1.

TRABAJAMOS PARA NUESTROS ALUMNOS

Argumentos del autor

Punto de vista personal

Como primera tarea: hacer que

nuestro trabajo como educadores
sea
efectivamente
para
los
alumnos.
Elegimos
la
educacin
como
profesin para estar con los nios y
ayudarlos a aprender, me duele
tener que decir que no es as.
Nos
centramos
ms
en los
contenidos
curriculares,
las
puntuaciones de los exmenes, las
exigencias de los padres, los
problemas
econmicos,
la
comodidad, la competicin para ir
a la universidad y los planes que
nos imponen los polticos.
Los educadores apenas tienen
tiempo de centrar su atencin en
los estudiantes en general.
En las escuelas, es raro que se
dedique atencin a cada alumno
en particular.

Comparto ideas del autor, pues

considero que el trabajo que
hacemos debe estar enfocado en
los estudiantes, por lo que
debemos
preocuparnos
y
brindarles una atencin a cada
alumno
y
estar
meramente
comprometidos con ellos.
Si dedicramos el tiempo suficiente
a cada uno de los nios que
tenemos dentro del aula y los
viramos como el centro de
nuestra accin, todo sera ms
sencillo.
Por otro lado, soy consciente que,
como se expresa en la lectura, el
currculo est sobrecargado de
contenidos, y las exigencias son
cada da mayores, pero esto no
significa que no le podamos dar el
tiempo a los educandos.

UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE

Argumentos del autor

Punto de vista personal

McDonalds, eslogan Todo lo

hacemos para ti! describiera una
escuela, en la que los estudiantes
tendran un currculo ya escogido
para ellos y pocas o ninguna
oportunidad de aportar algo.
Burger King, eslogan Hazlo a tu
modo!,
los
estudiantes
participaran
en
diversos
programas
especializados
que
responderan a sus cualidades e
intereses. Es una escuela para
cada estudiante.
En vez de tratar de obligar a todos

Pienso que la comparativa que

utiliza el escritor es muy buena,
puesto que nos muestra la clara
diferencia entre dos eslogans de
distintos restaurantes de comida
rpida.
Adems,
realiza
una
relacin entre el segundo eslogan
con la escuela. Por ejemplo, el de
McDonalds, me parece que es lo
que se vive en la mayora de las
escuelas, o bien es la que suelen
implementar los maestros porque
se les hace ms sencillo y no
requiere de mucho esfuerzo. Por

los estudiantes a adaptarse a la

misma estructura, animaramos a
cada estudiante a buscar una
estructura que se adaptase a l.
En vez de que los estudiantes
siguieran
unas
asignaturas
predeterminadas, podran dar vida
libre a sus pasiones, lo que podra
llevarlos
a
un
aprendizaje
innovador.

otro lado, el de Burger King, vista

como la mejor opcin, pero que
muy pocos profesores la llegan a
desempear, pues no fomentan
esta manera de trabajar con los
pequeos. Es por esto que
tenemos la gran tarea de encontrar
el ritmo a cada alumno, as como lo
menciona el autor, y llevarlos a
llegar a ese aprendizaje.

LA MAGIA EST EN ELLOS

Argumentos del autor

Punto de vista personal

La educacin consiste realmente

en ayudar a los estudiantes a
convertirse
en
ellos
mismos.
Podemos ensearles destrezas y
conocimientos y podemos hacer
otras muchas cosas para nuestros
alumnos, pero no hacemos ms
que ayudar a los estudiantes a que
ellos mismos descubran quines
son.
Las escuelas deben abandonar la
idea de que los estudiantes son
incapaces. Esto nos alejar de la
quimera de que la enseanza tiene
que ver con hacer grandes cosas
para los alumnos y nos ayudar a
comprender que se trata de ayudar
a los estudiantes a hacer cosas por
s mismos. Reconoceremos que la
magia est en el interior de cada
alumno.

Me parece que es muy acertado lo

que se menciona, debido a que
somos
los
maestros
quienes
debemos buscar la manera de
desarrollar en los alumnos sus
destrezas,
encontrar
su
personalidad, darse cuenta por
ellos mismos de sus capacidades,
habilidades y destrezas. Por otro
lado, existen muchos docentes que
creen que sus alumnos no son
capaces de lograr grandes cosas,
es por eso, que me parece
bastante deprimente el hecho de
que los limiten, porque somos
muchas
veces
los
maestros
quienes les ponemos esas grandes
barreras.

APRENDER HACIENDO
Argumentos del autor

Punto de vista personal

El papel del maestro es querer que

sus alumnos aprendan haciendo,
en vez de hacer todo para ellos.
Aprender haciendo: En vez de

Creo que lo que nos expone

Nelson, es de gran relevancia, pues
como docentes tenemos el papel
de guiar a nuestros alumnos y que

enfocar una determinada destreza

o actividad desde un punto de vista
terico, los estudiantes pueden
verla en la prctica. En vez de
imaginar la finalidad del saber
adquirido, lo aplican realmente en
un entorno del mundo real.
Aprender debe ser una expedicin
en la que se embarquen los
estudiantes por su cuenta y en la
que los maestros acten como
guas.
A
los
estudiantes
hay
que
garantizarles la oportunidad de
aprender haciendo.

ellos vayan construyendo sus

aprendizajes mediante la prctica,
por s mismos, cuando realizan las
cosas y no por mera imitacin.
Tambin, nuestro trabajo consiste
en que los educandos creen su
propio camino, llegando as al
aprendizaje.
Debemos de darles la oportunidad
de que experimenten y lo hagan
mediante el aprender haciendo
como lo menciona el autor.

EMPEZAR DESDE ABAJO

Argumentos del autor

Punto de vista personal

En las escuelas, los estudiantes no

tienen que llevar a cabo hazaas
monumentales
para
tener
la
sensacin de que son importantes.
La sensacin de importancia puede
ser evidente hasta de los logros
ms mnimos.
Podemos empezar desde abajo y
construir de forma constante a
medida
que
los
pequeos
adquieren confianza y experiencia.
Cada aportacin que permitimos
hacer a los estudiantes supone un
impacto positivo y se convierte en
la base de aportaciones an
mayores.

Considero que lo que menciona el

escritor es muy cierto, por ejemplo,
nos
inicia
exponindonos
experiencias propias con su familia,
principalmente de sus hijos, a
quienes debi dejarlos que le
ayudaran para que experimentaran
esa sensacin de importancia. Es
as como en las escuelas, debemos
dejar que los alumnos vivan esta
misma sensacin, aunque sea con
logros pequeos, pero que se
sientan orgullosos y satisfechos de
los que hacen, alcanzando as
resultados mejores.

LA APORTACIN DEL ESTUDIANTE

Argumentos del autor

Punto de vista personal

Los jvenes tienen la necesidad de

saber que han aportado algo,
quieren sentir que han hecho algo
importante,
incluso
los
ms

Estoy de acuerdo con lo que el

expositor nos dice, puesto que veo
relevante en que los estudiantes
hagan
algo
importante,

pequeos tambin.
Los jvenes pueden ser unos
magnficos
valores
para
sus
comunidades y no hay que
sentenciarlos al silencio y a la
invisibilidad
mientras
esperan
llegar a adultos.
Las escuelas estn llenas de nios
y jvenes a los que les entusiasma
hacer
una
aportacin
a
su
comunidad o a su mundo. Como
docentes
debemos
encontrar
formas de aprovechar esa pasin y
encauzar esa energa.

consiguiendo de esta manera que

se sientan capaces. Por ello, como
profesores, tenemos la tarea de
aprovechar este entusiasmo y
promover
oportunidades
de
servicio a la comunidad, mediante
diversos proyectos como los que
ejemplifica Nelson Beaudoin. No
debemos de excluirlos de esta
oportunidad, ya que ellos pueden
aportar grandes cosas a la
sociedad.

CONSEGUIR QUE LOS ESTUDIANTES SE PREOCUPEN POR SU EDUCACIN

Argumentos del autor

Punto de vista personal

Los
clubes
y
actividades
estudiantiles,
les
brindan
oportunidades nicas.
Los fundadores de stos, ahora
tienen un motivo ms elevado para
asistir a clase, aprender destrezas
y conectar con los dems. Facilitar
todo esto forma parte, o debe
formarla, de la misin de todo
educador. Nuestro trabajo debe
consistir
en
hacer
que
los
estudiantes se impliquen.
Los chicos estn deseando aportar
algo porque saben que sus
destrezas se valoran. Lo ms
importante es que todas esas
oportunidades
les
ayudan
a
preocuparse por su escuela y sus
actividades.

En este subtema, el autor nos

habla de la importancia que tiene
la creacin de clubes y actividades
por parte de los estudiantes, as
como los beneficios con conllevan.
Por ejemplo, aprenden a dirigir, a
emprender acciones, a tener
pasin por el cambio social, al
mismo tiempo que les ayuda a
interesarse an ms por aprender
en la escuela. Debido a ello, como
educadores es necesario que
impliquemos a los alumnos en
estas labores. Por ltimo quiero
agregar que la manera en como
Nelson redacta me agrada, puesto
que siempre va ejemplificando
cada apartado del que desea
hablar.
Peraza Cravioto Mara Minerva 3D