Capacidad

de memoria de trabajo: causas de olvido y procesos

inhibitorios
Universidad de Costa Rica
Centro de Investigacin en Neurociencias
Instituto de Investigaciones Psicolgicas

Dr. Odir Antonio Rodrguez Villagra
Licda. Johanna Sibaja Molina
Dr. Jaime Fornaguera Tras

Universidad de Costa Rica

Vicerrectora de Investigacin
Direccin Gestin de la Investigacin


INFORMACIN Y CARGA ACADMICA DE LOS (AS) INVESTIGADORES (AS)
PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE INVESTIGACIN

Nombre del investigador:

Odir Antonio Rodrguez Villagra

Nmero de cdula:

1-10550109

Grado acadmico

Dr.phil.

Categora de investigador (a)

Profesor Invitado

Categora en rgimen acadmico

Ninguna

Ttulo del proyecto

Capacidad de memoria de trabajo: causas de

olvido y procesos inhibitorios

Nmero de Proyecto

837-B4-33

Jornada solicitada

de TC

Perodo de vigencia del proyecto

Enero 2014-Enero 2017

Unidad base

Centro de Investigacin en Neurociencias

Director de unidad base

Ph.D. Jaime Fornaguera Tras

Firma y sello

Unidad de apoyo

Instituto de Investigaciones Psicolgicas

Directora de unidad de apoyo

Dra. Vanessa Smith Castro

Firma y sello

Nombre de la investigadora:

Johanna Sibaja Molina

Nmero de cdula:

1-11370109

Grado acadmico

Licenciada en Psicologa

Categora de investigador (a)

Interino

Categora en rgimen acadmico

No aplica

Ttulo del proyecto

Capacidad de memoria de trabajo: causas de

olvido y procesos inhibitorios

Nmero de Proyecto

837-B4-33

Jornada solicitada

de TC

Perodo de vigencia del proyecto

Enero 2014-Enero 2017

Unidad base

Centro de Investigacin en Neurociencias

Director de unidad base

Ph.D. Jaime Fornaguera Tras

Firma y sello

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

VICERRECTORA DE INVESTIGACIN
Concurso
Formulario de solicitud de ingreso al concurso

Nombre del proyecto: Capacidad de memoria de trabajo: causas de olvido y procesos
inhibitorios.
Modalidad de participacin

! Reinsercin



Nmero de inscripcin en la Vicerrectora de Investigacin del proyecto: 837-B4-33

Investigador
es (as)

Funcin
(principal,
asociado,
colaborador)
Principal

Odir
Rodrguez
Villagra
Johanna
Asociado
Sibaja Molina
Jaime
Asociado
Fornaguera
Tras

Carga
Acadmica*

Telfono

Correo Electrnico

TC

2511-8256 odirrodriguezvillagra@gmail.com

TC

2511-8256 johannasibaja@gmail.com

Sin carga

2511-4903 jfornagu@gmail.com

Unidad Acadmica Base: Centro de Investigacin en Neurociencias
Unidad Acadmica de Apoyo: Instituto de Investigaciones Psicolgicas

rea de aplicacin (marque slo una):

Ciencias
Sociales

Ingenieras

Ciencias
Bsicas
Ciencias
Agroalimentaria
s

Artes y Letras

Salud

OTROS RECURSOS CON QUE CUENTA EL PROYECTO: Ninguno.

Resumen Ejecutivo
La mayora de las operaciones cognoscitivas que ejecutan los seres humanos implican en
algn grado su capacidad de memoria de trabajo (MT). La MT es un proceso
cognoscitivo asociado con el mantenimiento temporal y la manipulacin de la
informacin necesaria para resolver alguna tarea cognoscitiva (Oberauer, S, Wilhelm
y Sander, 2008). Se denomina capacidad de MT a la cantidad mxima promedio de
representaciones mentales que una persona puede mantener y manipular
simultneamente. En la presente investigacin, se abordan las causas del olvido y los
procesos inhibitorios como factores fundamentales para entender los lmites de la
capacidad de MT. El paso del tiempo per se o la interferencia entre representaciones en
MT han sido considerados factores causales del olvido. No obstante, ms de ochenta
aos de investigacin no han dejado claro si uno de estos factores, ambos, o una
interaccin entre ellos son la principal causa del olvido (Barrouillet, Bernardin y Camos,
2004; Barrouillet, De Paepe y Langerock, 2012; Barrouillet, Plancher, Guida y Camos,
2013; Lewandowski, Oberauer y Brown, 2009; McGeoch, 1932). El presente trabajo
incorpora un nuevo paradigma de evaluacin y un diseo experimental que permitirn
examinar la hiptesis de la interaccin entre tiempo e interferencia. Adicionalmente, se
examinar el papel de los procesos inhibitorios como un factor que ayuda a mantener la
MT libre de informacin irrelevante (Hasher, Zacks y May, 1999). Especficamente, se
propone que los procesos inhibitorios ayudan a evitar el acceso de informacin
irrelevante, as como su remocin cuando esta ha ingresado a la MT (Hasher, Zacks y
May, 1999; Rodrguez-Villagra, Gthe, Oberauer, & Kliegl, 2012).
En una serie de cinco experimentos se examinarn progresivamente las dinmicas entre
las causas del olvido y los procesos inhibitorios en la MT. En todos los experimentos se
controlaron cuidadosamente las caractersticas de los estmulos que tendrn que ser
mantenidos y manipulados en una tarea de MT. Especficamente, se comparar el
rendimiento de los participantes estudiantes universitarios en condiciones en las que
las caractersticas de los estmulos promoveran mayor interferencia entre las
representaciones en MT. Adems, el cuidadoso control del tiempo permitir discriminar
si las diferencias entre condiciones experimentales se deben al transcurrir del tiempo o
la interferencia representacional. A travs de esta serie de experimentos se introducen
varios controles experimentales y se busca que cada experimento replique los hallazgos
encontrados en experimentos previos. Es importante mencionar que el uso de anlisis
estadsticos avanzados permitir no solo la estimacin de parmetros a nivel grupal sino

que tambin permitir evaluar el papel de las diferencias individuales. Esto responde al
inters por evitar la cuestionada prctica de promediar los resultados de un grupo de
participantes y asumir que algn parmetro, por ejemplo la media, representa
igualmente a todos los miembros del grupo. Los modelos lineales y generalizados de
efectos mixtos y aleatorios (LMMs o GMMs, por sus siglas en ingls) permiten evaluar el
efecto grupal as como las diferencias individuales. Al mismo tiempo estos modelos
estadsticos son una la alternativa ante mtodos que dividen arbitrariamente los grupos
de participantes en altos, medios y bajos, y que por alguna razn normalmente
maximar la varianza para as comparar los grupos extremos dejan al grupo llamado
medios fuera del anlisis. En el contexto de los LMMs o GMMs no es necesario realizar
dicha particin.
Aunque el presente estudio tiene un inters terico, los hallazgos que se desprendan de
l seran, eventualmente, una rica fuente informacin para estudios futuros que busquen
entender el papel de la MT en diferentes campos de aplicacin, por ejemplo, en la
seleccin de estudiantes en centros de enseanza superior.

Justificacin
Los seres humanos somos conscientes de que nuestra capacidad de mantener y
manipular simultneamente un subconjunto de representaciones mentales o, de manera
abreviada, representaciones es limitada. Slo el hecho de intentar calcular
mentalmente el resultado de 4253 x 8 es un ejercicio que dista de ser trivial. Una, entre
tantas estrategias para resolver el ejercicio anterior, involucra descomponer el
multiplicando en unidades, decenas, centenas y millares (i.e., 3, 50, 200 y 4000). Luego
es necesario pasar de la tarea de descomposicin a la tarea de multiplicacin, lo cual
implica multiplicar las unidades, decenas, centenas o millares por el multiplicando (i.e.,
4000 x 8, 200 x 8, 50 x 8, 3 x 8). Una buena estrategia es resolver una tras otra las
multiplicaciones anteriores. Despus de calcular la primer multiplicacin (i.e., 4000 x 8)
sta debe ser actualizada a su resultado 32000, de manera que la nueva representacin
(i.e., 32000) es mantenida en la memoria de trabajo, mientras que el resto de la
operacin matemtica (i.e., 4000 x 8) puede ser removida de esta. Luego de resolver
cada una de las multiplicaciones es necesario pasar a la suma del resultado de cada
multiplicacin y as calcular el resultado final 32000 + 1600 + 400 + 24 = 34024.

El ejemplo anterior ilustra algunas caractersticas de la memoria de trabajo (MT). Dicho
proceso refleja la habilidad de mantener y manipular simultneamente un subconjunto
de representaciones mentales usualmente 3 4 con el objetivo de resolver alguna
tarea cognoscitiva (Oberauer, S, Wilhelm y Sander, 2008). De acuerdo con el ejemplo
anterior la primera representacin que deba ser mantenida en memoria de trabajo fue
4253 x 8. En la presente caracterizacin de la MT, mantener se refiere a los mecanismos
que permiten tener disponible una representacin mental, o dicho coloquialmente, los
mecanismos que facilitan el recuerdo temporal de una representacin. Una
caracterstica esencial de la MT es la manipulacin o el procesamiento de las
representaciones mentales. Consecuentemente, no slo es necesario mantener un
subconjunto de representaciones, sino que se requiere realizar operaciones
cognoscitivas al subconjunto de representaciones. En el ejemplo, las representaciones
fueron actualizadas a multiplicaciones o sumas con el fin de resolver la operacin
matemtica inicial. As queda claro que la MT implica algo ms que memoria a corto
plazo y que involucra muchos mecanismos necesarios para el adecuado mantenimiento
y manipulacin de las representaciones.

Aunque todo parece indicar que por s misma la MT es un aspecto bsico en la cognicin
humana, las ltimas tres dcadas de investigacin han demostrado que diferencias
individuales en la capacidad de MT son el mejor predictor de pruebas de inteligencia,
tareas de comprensin de lectura (Daneman y Carpenter, 1982: Palladino, Cornoldi, De
Benin y Pazzaglia, 2001) y pruebas de razonamiento (Chen y Li, 2007; Englel Tuholski,
Laughlin, y Conway, 1999; Kyllonen y Christal, 1990). Por lo tanto, el estudio de los
factores que limitan y favorecen la MT ayudar a entender estos procesos cognitivos.
El presente trabajo tiene como objetivo investigar varios aspectos relacionados con los
lmites de la MT: a) Evaluar varias hiptesis relacionadas con las causas del olvido, a
saber, el transcurrir del tiempo per se (Barrouillet, Bernardin y Camos, 2004; Barrouillet,
De Paepe y Langerock, 2012) o la interferencia entre piezas de informacin mantenidas
en MT (Oberauer y Kliegl, 2001; 2006); b) examinar el papel del control inhibitorio en la
MT (Hasher, Zacks y May, 1999) y c) explorar las caractersticas de la nueva tarea de
actualizacin de memoria que se emplear en el presente estudio.
En los siguientes prrafos se presenta un nuevo paradigma experimental y luego se
expone el marco terico en el que se basa este proyecto de investigacin.

Antecedentes
Tarea de actualizacin de memoria
En esta tarea los participantes son instruidos para que codifiquen la localizacin de un
estmulo una letra, una palabra o una imagen en una matriz de 5 x 5 celdas (ver Figura
1). El tiempo para codificar es de dos segundos. Luego son desplegadas una a una tres
fases de actualizacin. Las fases de actualizacin son sealadas mediante la presentacin
simultnea de una matriz de 5 x 5 celdas y una flecha negra ubicada en la parte central
de la matriz. A los participantes se les indica que muevan el estmulo desde su
localizacin actual una celda en la direccin sealada por la flecha negra. En el caso de la
primera fase de actualizacin, la localizacin actual corresponde a la celda en la que se
encuentra el estmulo en la fase de codificacin. Los participantes deben responder
dando un click con el mouse de la computadora en la casilla que el participante
considere correcta. Posteriormente, la nueva localizacin del estmulo debe ser
codificada. Los participantes son instruidos para que actualicen el estmulo lo ms
rpido que les sea posible pero sin sacrificar la precisin de la respuesta. El tiempo para
responder en cada fase de actualizacin es constante dentro de cada ensayo. La Figura 1

muestra que el tiempo mximo disponible para actualizar los estmulos es de 1800 ms.
El tiempo que transcurre entre la presentacin de la fase de actualizacin y el click en
la casilla correspondiente ser denominado tiempo de respuesta (TR). Esto implica que
si el TR es de 800 ms el participante deber esperar que transcurran 1000 ms para que
sea presentada la segunda fase de actualizacin. En este ejemplo, despus de que el
participante responde, la flecha negra y el puntero del mouse desaparecen por 1000
ms. La segunda y tercer fases de actualizacin deben ser ejecutadas de la misma manera
que la primera fase pero la localizacin actual del estmulo, que es la posicin que deben
actualizar, corresponde a la posicin final de la primera y segunda fase de actualizacin,
respectivamente. La Figura 1 muestra que luego de las fases de actualizacin del
tringulo se presenta la fase de codificacin para un crculo en color rojo y con textura
de rayas. La codificacin y actualizacin del respectivo estmulo debe ser ejecutada
siguiendo las instrucciones presentadas previamente. Seguidamente se despliegan las
fases de recuperacin de la localizacin de los estmulos. Estas ltimas consisten en la
presentacin de uno de los estmulos y un signo de interrogacin. El participante debe
proporcionar la localizacin final de cada estmulo mediante un click en la casilla que
considera correcta. Al final del ensayo se presenta un reporte que indica si las
respuestas proporcionadas son las correctas. Una carita feliz indica que la casilla
sealada fue la correcta, mientras que una carita triste indica una respuesta incorrecta.
Con el objetivo de ilustrar las caractersticas del presente paradigma, la Figura 1 slo
incluye dos estmulos que deben ser codificados y actualizados; empero, la tarea de
actualizacin incluye tres o cuatro estmulos.
La tarea de actualizacin que se utilizar en el presente estudio tiene como antecedente
inmediato dos experimentos realizados en la Universidad de Potsdam en Alemania.
Experimentos conducidos por el primer autor de la presente propuesta.
Los experimentos que se detallan en los prrafos subsiguientes proporcionan
antecedentes que describen el funcionamiento y caractersticas de la nueva tarea de
actualizacin de memoria.
A diferencia de muchas reas de estudio en psicologa, las tareas relacionadas con el
estudio de la MT son consistentes en varios aspectos. En primer lugar, se sabe que la
capacidad promedio para recuperar estmulos de manera precisa vara entre 3 a 5
estmulos (Cowan, 2001). Esta capacidad promedio difiere de la capacidad estimada en
memoria a corto plazo, la cual es de 7 2 estmulos (Miller, 1956). En el primer
experimento la proporcin de respuestas correctas para tres y cuatro estmulos fue 0.66

y 0.82, respectivamente. En el segundo experimento fue de 0.65, el cual incluy

nicamente la codificacin y actualizacin de tres estmulos. Los datos arrojados en los
experimentos previamente expuestos son los esperados para una tarea de actualizacin
en memoria (Rodrguez-Villagra, Gthe, Oberauer, y Kliegl, 2012) y difieren con respecto
a los valores esperados para una tarea de memoria a corto plazo (Miller, 1956).
Reporte

?
Codificacin 2 s

?
Recuperacin

Recuperacin

Fases de actualizacin
Codificacin 2 s

Fase actualizacin 3
Tiempo disponible 1800 ms
Fase actualizacin 2
Tiempo disponible 1800 ms
Fase actualizacin 1
Tiempo disponible 1800 ms

Figura 1. Representacin esquemtica de la tarea de actualizacin.

Otra caracterstica de algunas tareas de MT que incluyen la recuperacin de estmulos
son las curvas de posicin serial (Monsell, 1978). Estas curvas en forma de U muestran
un mejor rendimiento para la primera efecto de primaca y la ltima palabra de una
serie efecto de recencia (Crano, 1977). En los dos experimentos las curvas de posicin
serial muestran la tpica forma en U. La Figura 2 muestra las curvas de posicin serial
para el experimento nmero 2. Consecuentemente, el presente paradigma replica los
bien establecidos efectos de primaca y recencia.

10

0.8

1800

0.6

0.5
0.8

0.7

2600

Proporcion de respuestas correctas

0.7

0.6

0.5
1

Posicion serial

Figura 2. Curvas de posicin serial del segundo experimento preliminar como funcin de
distintas condiciones de tiempo y similitud fonolgica. N: denota una condicin
experimental que incluye con bajos niveles de similitud fonolgica. S: condicin con alta
similitud fonolgica. 1800 y 2600: indican el tiempo mximo que los participantes
tenan para actualizar los estmulos.

Adems es importante explorar la proporcin respuestas correctas al actualizar la
localizacin de los estmulos y el TR promedio. En el primer experimento la precisin
fue 0.97 y 0.96, mientras que la media del TR fue 884.74 ms (SD = 4.20 ms), 915.68 ms
(SD = 4.20), 919.64 ms (SD = 4.22) y 956.09 ms (SD = 5.97) para el primer, el segundo, el
tercer y el cuarto set de actualizaciones, respectivamente. En el segundo experimento la
precisin de la actualizacin fue de 0.87 mientras que los TR fueron 971.76 ms (SD =
4.53), 984.83 ms (SD = 4.54) y 995.63 ms (SD =4.53) para el primer, el segundo y el
tercer set actualizaciones, respectivamente. Esto sugiere que errores al recuperar los
estmulos no pueden ser explicados por errores de actualizacin, sino que se deben al
nmero de estmulos mantenidos y manipulados en MT. Adems, el TR promedio indica
que los participantes disponen del tiempo necesario 1800 ms y 2500 ms para
actualizar correctamente los estmulos.

11

Densidad

0.0015

0.0010

0.0005

0.0000
0

500

1000 1500 2000 2500 0

500

1000 1500 2000 2500 0

Tiempo de Respuesta ms

500

1000 1500 2000 2500

Figura 3. Funciones de densidad para los tiempos de respuesta del segundo experimento
preliminar.

La literatura ha demostrado que los TR no siguen, usualmente, una distribucin
gaussiana. La Figura 3 muestra las funciones de densidad1 para el TR correspondiente al
primer, segundo y tercer set de fases de actualizacin (datos del experimento 2). Si el
investigador desea trabajar asumiendo una distribucin normal para los tiempos de
respuesta (TRs, forma plural de TR) es importante buscar una transformacin que
normalice de alguna manera los datos. Para los TRs correspondientes a estos dos
estudios preliminares una transformacin logartmica es una buena opcin (datos no
mostrados). Sin embargo, en algunas ocasiones las transformaciones hacen que se
pierda informacin acerca de la distribucin real de los datos. Especficamente, varios
estudios han sealado que el TR en ciertos fenmenos sigue tipos particulares de
distribuciones y que algunos parmetros parecen reflejar de alguna manera procesos
cognoscitivos (Burbeck & Luce, 1982; Kotz y Balakrishnan, 1994; Matzke y
Wagenmakers, 2009). Entre las distribuciones que se han propuesto con ms
regularidad estn la distribucin gaussiana exponencial (Burbeck & Luce, 1982), la
distribucin gamma (Kotz y Balakrishnan, 1994) y la distribucin weibull (Kotz y
Balakrishnan, 1994). Con el objetivo de conocer con ms detalle las caractersticas de la
distribucin de los TRs se examin el ajuste de las distribuciones previamente

1 La densidad de los tiempos de respuesta, TR, describe la probabilidad relativa segn dicha variable
tomar un valor determinado. La suma de todas probabilidades relativas esta dada por la integral
estimada para los tiempos de respuesta.

12

mencionadas con respecto a los datos. La Figura 4 muestra que la distribucin gamma y
la distribucin gaussiana exponencial son las que ofrecen un mejor ajuste. Es evidente
que la caracterizacin de la distribucin de los TRs merece investigacin adicional. El
presente trabajo realizar esfuerzos para entender de mejor manera sus caractersticas
esenciales.

Claramente, el presente trabajo se basa en un nuevo paradigma que goza de las
caractersticas necesarias para investigar las causas del olvido y el papel del control
inhibitorio en MT.

500

1500

2500

0.0015
0.0000

Densidad
f()

Gauss exponencial

0.0015
0.0000

f()
Densidad

Normal

500

TR ms
TR

1500

2500

0.0015
0.0000

f()
Densidad

Gamma

0.0015

f()
Densidad

0.0000

500

2500

TR ms
TR

Weibull

1500

500

TRTRms

1500
TR
TR
ms

2500

Figure 4. Funciones de densidad empricas (en azul). En rojo las estimaciones para la
distribucin normal, la distribucin gaussiana exponencial, la distribucin Weibull y la
distribucin gamma. TR: tiempo de respuesta en milisegundos.

13

Causas del olvido y el papel del control inhibitorio en la MT

El debate entre la interferencia representacional y el transcurso del tiempo como causas
del olvido en MT no slo sigue en pie, sino que actualmente es an ms controversial
(Barrouillet, Plancher, Guida y Camos, 2013; Lewandowski, Oberauer y Brown, 2009).
La premisa central del modelo de interferencia es que los tems en MT interfieren uno
con el otro a travs de la interaccin de sus caractersticas (Oberauer y Kliegl, 2001,
2006). De acuerdo con este modelo, los tems son representados por medio de un
conjunto de unidades de caractersticas que son activadas simultneamente. El conjunto
de unidades caractersticas activadas de cada tem es un subconjunto de todas las
caractersticas del sistema. Cada tem en MT es representado mediante diferentes
patrones de activacin a travs del mismo y limitado conjunto de unidades
caractersticas. De manera que las representaciones en MT pueden interactuar unas con
otras y por lo tanto pueden ser degradadas. Un modelo de interferencia propone que la
degradacin de las representaciones es producto de la sobrescritura de las unidades
caractersticas (Oberauer y Kliegl, 2001, 2006). Por ejemplo, si dos representaciones
comparten una caracterstica, ellas competirn por esta caracterstica y por lo tanto
existe la posibilidad de que una de ellas la pierda. Entre cualesquiera dos
representaciones existe un cierto grado de superposicin entre sus unidades, el cual
incrementar como funcin de la similitud entre representaciones. Por lo tanto, en el
contexto del modelo de interferencia de Oberauer y Kliegl (2006), la prdida de una
caracterstica debido a superposicin se le llama interferencia por sobrescritura. Una
representacin que ha sido altamente degrada debido a estos mecanismos tiene ms
probabilidades de ser olvidada. A modo de ejemplo es ms difcil recordar la lista de
palabras pato, gato y plato, que la lista de palabras hiena, avin y lluvia. Esto
se debe a que las palabras de la segunda lista comparten menos fonemas entre s y
presentan menos similitud fonolgica.

Las teoras que proponen el tiempo como la principal causa del olvido plantean que las
representaciones en MT decaen inexorablemente a travs del tiempo. A la fecha el
modelo ms exitoso que propone el tiempo como la principal causa del olvido es el
modelo de recursos compartidos basado en el tiempo (TBRS, por sus siglas en ingls,
Barrouillet, Bernardin y Camos, 2004; Barrouillet, De Paepe y Langerock, 2012). El
modelo TBRS propone que el mantenimiento y la manipulacin de la informacin
comparten el mismo recurso atencional, por lo que no es posible mantener y manipular

14

de manera simultnea un conjunto de representaciones. El modelo asume que mientras

el recurso atencional es dedicado a la manipulacin de una representacin mental, las
restantes representaciones sufren decaimiento relacionado con el transcurso del tiempo.
Este decaimiento puede ser restaurado va ensayo atencional o va ensayo
subarticulatorio. El ensayo atencional implica focalizar la atencin en las
representaciones que se deben mantener en MT. El ensayo subarticulatorio se refiere a
la recitacin mental de las representaciones en MT, por ejemplo, repetir mentalmente
las palabras pato, auto, pato, auto, pato... Una prediccin que se desprende del
modelo TBRS es que la probabilidad de recuperar exitosamente un conjunto de
representaciones mentales es funcin de la carga cognoscitiva (CL, por sus siglas en
ingls) dada por la siguiente ecuacin:
= ! /
ta es el tiempo dedicado a la manipulacin de las representaciones en MT y T es el
tiempo total disponible para manipular la memoranda (i.e., las representaciones en MT).
En el contexto de la tarea de actualizacin, la CL para una condicin experimental en la
que los participantes tienen 1800 ms para actualizar un estmulo sera igual a 0.49 =
884 / 1800. En la ecuacin anterior 884 representa el tiempo promedio en milisegundos
que los participantes necesitan para actualizar la localizacin de un estmulo y 0.49
representa la CL. En el caso de que los participantes dispongan de 2500 ms para
actualizar los estmulos, la CL sera igual a 0.35 (i.e., 884/2500). De acuerdo con el
modelo TBRS es ms difcil recuperar la informacin en la condicin en la que los
participantes disponen nicamente de 1800 ms debido a que la proporcin de tiempo
dedicada a la restauracin de las representaciones en MT es menor con respecto a la
condicin de 2500 ms. Barrouillet et al. (2011) demuestran que, independientemente de
la naturaleza de las representaciones en MT, la funcin que gobierna la probabilidad de
recuperar representaciones exitosamente es la CL, propuesta que se opone a las
predicciones derivadas del modelo de interferencia (Oberauer y Kliegl, 2006).

Muchos estudios han relacionado los procesos inhibitorios con la capacidad de MT (para
una revisin, ver Redick, Heitz y Engle, 2007; Lustig, Hasher y Zacks, 2007).
Particularmente se ha sugerido que los procesos inhibitorios contribuyen a mantener la
MT libre de informacin irrelevante eliminndola, bloqueando su acceso a la MT o
inhibiendo respuestas dominantes pero inapropiadas (Hasher, Zacks y May, 1999). Sin
embargo, el estudio de los procesos inhibitorios en el marco de diferentes hiptesis

15

acerca de las causas del olvido no ha sido explorado detalladamente. Por lo tanto, el
presente trabajo abordar el papel del control inhibitorio en el marco del modelo de
interferencia y el modelo TBRS.

Objetivo General

Examinar las dinmicas entre las causas del olvido y los procesos inhibitorios
como factores que limitan la capacidad de MT.

Objetivos Especficos

Evaluar el transcurrir del tiempo per se o la interferencia entre informacin

mantenida en la MT como causas de olvido.

Examinar el papel del control inhibitorio en la MT.

Explorar las caractersticas de la nueva tarea de actualizacin de memoria que se

emplear en la presente propuesta.

Metas
Desarrollar un nuevo paradigma experimental que nos permita evaluar las hiptesis
de trabajo.
Obtener datos y evidencia que permitan conocer el papel del tiempo, la interferencia
y los procesos inhibitorios en la MT.

Productos
Publicacin internacional de 1 2 manuscritos. El segundo artculo podra ser
especficamente para publicar el anlisis sobre los TR (como recordatorio de
abreviatura TR= tiempos de respuesta).
Un manuscrito para publicacin nacional (revisin terica acerca de las causas del
olvido en la MT).
Una ponencia a nivel nacional
Una ponencia a nivel internacional

16

Todas las tareas que se utilizarn en los experimentos sern subidas a un sitio web para
que otros cientficos puedan utilizarlas. Esto con el objetivo de brindar un aporte a la
comunidad cientfica y promover la visibilidad de la Universidad de Costa Rica.

17

Mtodo
Participantes
Este estudio propone una serie de cinco experimentos. En la subseccin Procedimiento
se describen en detalle cinco experimentos enumerados consecutivamente del 1 al 5.
Para cada experimento se utilizar una muestra de 25 estudiantes de la Universidad de
Costa Rica. Cada participante podr formar parte de un solo experimento. Los
estudiantes deben tener una edad entre 18 y 28 aos. Ser necesario realizar un estudio
piloto para los experimentos 1, 3 y 4. Cada estudio piloto incluir 10 participantes con
las mismas caractersticas que los de los experimentos 1, 2, 3 y 4. Los participantes de
los experimentos 1, 2, 3 y 5 sern evaluados en dos sesiones de 1 hora y en das distintos.
Los participantes del experimento 4 sern evaluados en cuatro sesiones de una hora. La
razn de este incremento en el tiempo de evaluacin se debe a que este experimento
incluir el doble de la cantidad de ensayos incluidos en los otros experimentos.

Procedimiento
Cada experimento involucra sesiones de una hora. En la primera sesin los participantes
de cada experimento debern realizar el test de velocidad de procesamiento y una
escala del test de inteligencia fluida de Cattell. En las subsiguientes sesiones sern
aplicados cada uno de los experimentos. En la segunda sesin se brindarn las
instrucciones necesarias para ejecucin correcta del experimento. Posteriormente
iniciar la tarea de actualizacin de memoria, la cual iniciar con 5 ensayos de prctica
que tienen como objetivo verificar que los participantes hayan entendido correctamente
los pasos necesarios para la realizacin de la tarea. En caso de que algn participante no
haya entendido la tarea realizar 5 ensayos ms. Cada sesin de evaluacin de una hora
est dividida en dos periodos que duran aproximadamente 25 minutos, con una breve
pausa no mayor a cinco minutos. Durante la segunda, tercera, cuarta (experimento 4) y
quinta sesin (experimento 4) los participantes realizarn 5 ensayos de prctica y luego
continuarn con la tarea de actualizacin respectiva. Todas las condiciones
experimentales sern contrabalanceadas a travs de todos los participantes.
En los siguientes prrafos de esta subseccin se describe detalladamente la serie cinco
experimentos que examina las dinmicas entre distintos modelos acerca de las causas
del olvido y papel del control inhibitorio en la MT.

18

Experimento 1
El propsito de este experimento es evaluar las predicciones del modelo de interferencia
y el modelo TBRS. El modelo de interferencia predice que si las representaciones en
memoria de trabajo comparten una proporcin de sus caractersticas estas se
degradarn mutuamente y entonces su recuperacin ser menos exitosa. En contraste,
el modelo TBRS predice que, independientemente de las caractersticas de los estmulos,
la recuperacin de las representaciones en MT depende de la CL. Con la intencin de
examinar las predicciones de cada uno de estos modelos se implementar una tarea de
actualizacin similar a la expuesta en la Figura 1. La tarea consiste en codificar,
actualizar y recuperar tres estmulos. El primer aspecto por manipular es la naturaleza
de las caractersticas de los estmulos. Los estmulos que se utilizarn en el presente
experimento sern generados a partir de la matriz de caractersticas mostrada en la
Figura 5 (Jnger, Kliegl y Oberauer, 2013). Cada estmulo ser generado a partir de tres
dimensiones: forma, textura y color, cada dimensin con seis niveles. En la Figura 5 las
filas representan las dimensiones mientras que las columnas representan los niveles.
Esta manipulacin permitir generar estmulos con diferentes caractersticas. La Figura
6 muestra que los estmulos pertenecientes a la primera columna no comparten ninguna
de las caractersticas, mientras que los estmulos en las columnas restantes comparten
una proporcin de sus caractersticas. Consecuentemente esta manipulacin incluye dos
condiciones experimentales: repeticin y no repeticin de caractersticas.
El segundo aspecto por manipular es el tiempo disponible para actualizar los estmulos.
En una condicin el tiempo disponible ser de 1800 ms mientras que en la otra
condicin el tiempo disponible ser de 2500 ms.
Predicciones
1. El modelo de interferencia y especficamente la hiptesis de interferencia por
sobrescritura predice que los participantes mostrarn un peor rendimiento en la
condicin de repeticin independientemente del tiempo disponible para
actualizar los estmulos.
2. El modelo TBRS predice que el nico factor que explicar las diferencias en el
rendimiento de los participantes es la CL, sin que importen las caractersticas de
los estmulos.
3. Otro escenario es que la repeticin de caractersticas beneficie el rendimiento de
los participantes. El nico mecanismo que predice un beneficio debido a la

19

repeticin de caractersticas es el de interferencia por superposicin (Oberauer,

Farrell, Jarrold, Pasiecznik y Greaves, 2012).

Forma:

Cuadrado

Tringulo

Crculo

Media
Luna

Lente

Punteado

Rayado

Amarillo

Lila

Textura
:

Vaci

Lleno

Sombreado

Cruz

Cuadriculado

Color:

Rojo

Azul

Verde

Negro

Figura 5. Matriz de dimensiones caractersticas para la generacin de los experimentos 1,

2 y 5. Tomada y modificada de Jnger, Kliegl y Oberauer (2013).

Experimento 2
Este experimento es igual al primero con la excepcin de que la condicin experimental
Repeticin vs. No Repeticin involucrar condiciones adicionales. Es decir habrn cuatro
condiciones experimentales: No Repeticin, Repeticin de la forma, Repeticin de la
textura y Repeticin del color. Esto permitir averiguar si el posible efecto de repeticin
es generalizable a estas tres dimensiones. La condicin Tiempo de actualizacin, 1800
ms vs. 2500 ms, estar anidada dentro de cada una de las condiciones experimentales:
Repeticin de la forma, Repeticin de la textura y Repeticin del color.

Predicciones
1. El mecanismo de interferencia por sobrescritura es generalizable a todas las
dimensiones de caractersticas.

20

La CL es el nico factor que predice diferencias en el rendimiento para recuperar

representaciones en la MT.

No repeticin de
Caractersticas

Repeticin de
Caractersticas

Figura 6. Ejemplos de grupos de estmulos para la condicin No Repeticin vs.

Repeticin. Experimento 1 y Experimento 5.

Experimento 3
En los experimentos anteriores es posible manipular la repeticin de las caractersticas;
sin embargo, es difcil manipular la similitud entre estmulos. Con el objetivo de
manipular la similitud entre estmulos se dise una nueva matriz de caractersticas. La
Figura 7 muestra que los estmulos variarn en dos dimensiones: escala de grises y
tamao. Con la intencin de generar una mayor cantidad de estmulos se incluirn
Figuras geomtricas adicionales. Estas dimensiones permiten establecer la similitud
entre estmulos ya sea por el permetro de cada figura o por sus valores en una escala de
grises. En los dems aspectos este experimento es igual al experimento 1.
Predicciones
1. Estmulos que son ms similares en color y tamao sern ms difciles de
recuperar. Este mecanismo reflejar interferencia por confusin (Oberauer y
Kliegl, 2006; Rodrguez-Villagra, Gthe, Oberauer, y Kliegl, 2010).

21

2. La CL es el nico factor que predice diferencias en el rendimiento para recuperar

representaciones en la MT.

Figura 7. Ejemplos de estmulos para el Experimento 3.

Hasta ahora se han presentado nicamente experimentos que evalan hiptesis
relacionadas con el olvido en la MT. Los experimentos que se expondrn en seguida
incluyen manipulaciones que permitirn evaluar el papel del control inhibitorio en la
MT.

Experimento 4
Los procesos inhibitorios en la MT han sido asociados con la eliminacin de informacin
irrelevante (Hasher, Zacks y May, 1999). El objetivo del presente experimento es
examinar si las deficiencias al eliminar informacin irrelevante afectan negativamente la

22

probabilidad de recuperar representaciones en la MT. Este experimento se asemeja al

experimento 1 pero no incluye la condicin Repeticin versus No Repeticin, as que los
estmulos son seleccionados aleatoriamente. En esta ocasin se incluyen dos
condiciones experimentales que difieren con respecto al proceso de actualizacin (ver
Figura 8). En la condicin control los estmulos son actualizados como en los
experimentos previos, es decir, los participantes deben indicar la nueva posicin del
estmulo proporcionando un click sobre la casilla que consideran correcta. La flecha
negra indica que se debe mover el estmulo una casilla desde la posicin actual (i.e., la
localizacin sealada por la flecha punteada) hasta la direccin indicada por la flecha
negra. En la condicin experimental llamada Removiendo los participantes deben
proporcionar un click siguiendo las mismas instrucciones que en la condicin control
slo que en esta condicin se presentar una flecha blanca en vez de una flecha negra.
Posteriormente, los participantes deben mover el estmulo una casilla en la direccin
opuesta a la sealada por la flecha blanca, de nuevo, usando la posicin actual como
punto de referencia. Finalmente, los participantes son instruidos para que codifiquen la
ltima posicin del estmulo, es decir, la posicin resaltada en verde (ver Figura 8).
Adems es posible asumir que los procesos inhibitorios seran los responsables de
remover las posiciones resaltadas en rojo.

Posicin actual

?
?

Posicin actual

Posicin actual

Posicin actual

Posicin actual

Posicin actual

Control

Removiendo

Figura 8. Esquematizacin de las condiciones experimentales del Experimento 4.

En este experimento la manipulacin del tiempo para actualizar los estmulos requiere
ciertas precauciones. Es claro que la condicin Removiendo consumir ms tiempo que

23

la condicin control. En caso de que el tiempo disponible para actualizar se mantenga

constante a travs de las condiciones experimentales, la CL de la condicin control ser
menor que la de Removiendo. Una alternativa para equiparar la CL entre condiciones
experimentales implica introducir un algoritmo que estime el tiempo libre a partir del
TR. Por ejemplo, si el TR de la condicin control es de 800 ms, el tiempo libre restante
ser tambin de 800 ms. Bajo estos parmetros la CL de la condicin control ser igual a
800/1600 = 0.5. Si generalizamos el mismo procedimiento para la condicin
Removiendo, y asumiendo que el TR es de 1100 ms, la CL sera entonces 1100/2200=
0.5. Por lo tanto, diferencias entre condiciones experimentales no podran ser atribuidas
a diferencias debido a la CL.
Una explicacin alternativa sera que las posiciones irrelevantes fueron activadas
involuntariamente en la MT (Rodrguez-Villagra, 2013). Estas posiciones irrelevantes
incrementaran la cantidad de representaciones en la MT (Rodrguez-Villagra, 2013), lo
cual promueve la degradacin de las representaciones debido a la interferencia por
sobrescritura y por confusin (Oberauer y Kliegl, 2006).
Predicciones
1. El modelo de interferencia (Oberauer y Kliegl, 2006) predice que un incremento
en el nmero de representaciones en la MT promueve su degradacin debido a
interferencia por sobrescritura y por confusin.
2. La hiptesis del control inhibitorio indica que las deficiencias para remover la
informacin irrelevante afectarn negativamente la recuperacin de las
representaciones en la MT.
3. El modelo TBRS predice que en condiciones experimentales en las que la CL es
igual el rendimiento para recuperar representaciones ser significativamente
distinto.
Un posible problema en este experimento sera que los participantes detecten la
relacin entre el TR y el tiempo libre y con ello busquen maximizar el tiempo dedicado
al ensayo subarticulatorio o al ensayo va atencin. En dado caso, los datos del
experimento 4 permitiran al menos estimar y as fijar el tiempo para que las
condiciones experimentales arrojen CL similares. Esta estimacin y fijacin del tiempo
para mantener constante la CL sera implementada en el experimento 4a. Las
predicciones del experimento 4a seran las mismas que las del experimento 4.

24

Experimento 5
Este experimento ser igual que el experimento 4 o en su defecto igual al experimento
4a. La nica diferencia es que se manipularn las caractersticas de los estmulos. As
que el presente experimento cruzar tres factores: Repeticin vs No Repeticin,
condicin control vs. condicin Removiendo, y una CL que ser constante a travs de las
condiciones experimentales. El objetivo de este experimento es evaluar interacciones
entre los tres factores.

Anlisis estadstico
En todos los experimentos se emplearn LMMs o GMMs (ver abreviatura en el resumen
ejecutivo). En este tipo de modelos estadsticos se estima el efecto de las condiciones
experimentales a travs de los resultados de todos los participantes; los parmetros que
se desprenden de dicho procedimiento son llamados efectos fijos. Las desviaciones de
cada uno de los participantes con respecto a los efectos fijos son llamados efectos
aleatorios. Los efectos aleatorios deben distribuirse normalmente con respecto a la
media del respectivo efecto fijo. Si los efectos aleatorios contribuyen significativamente
a la varianza total del modelo, entonces dicha variacin puede ser interpretada como
evidencia de diferencias individuales.
Para estimar los valores p se utilizarn cadenas de Markov y Monte Carlo. Para la
seleccin de modelos se utilizarn ndices derivados del criterio de informacin
bayesiana (BIC).
En todos los experimentos se realizarn dos tipos de anlisis: uno para los TR y otro
para precisin de la respuesta. Adems siempre se utilizarn contrastes a priori, a saber,
contrastes de tratamiento, contrastes de diferencias sucesivas o contrastes de Helmert
(Venables y Ripley, 2010). La decisin con respecto al tipo de contraste depende de las
hiptesis subyacentes a cada experimento pero obviamente nunca se combinarn los
tipos de contraste en un mismo experimento.

25

Cronograma de actividades (actividades en cursiva indican que han sido

ejecutadas al 100%)
Actividad

Fecha

Implementacin de las tareas de cada uno de los cinco Enero 2014 abril 2014
experimentos
Estudios piloto

Mayo 2014 julio 2014

Anlisis de los datos correspondientes a los tres estudios Julio 2014 setiembre 2014
piloto
Experimento 1

Octubre 2014 noviembre 2014

Anlisis de datos Experimento 1

Diciembre 2014

Experimento 2

Enero 2015 marzo 2015

Anlisis de datos Experimento 2

Marzo 2015 mayo 2015

Experimento 3

Mayo 2015 julio 2015

Anlisis de datos Experimento 3

Julio 2015 agosto 2015

Experimento 4

Agosto 2015 octubre 2015

Anlisis de datos Experimento 4

Octubre 2015 diciembre 2015

Experimento 5

Enero 2016 Marzo 2016

Anlisis de datos Experimento 5

Marzo 2016 mayo 2016

Redaccin de artculos

Mayo 2016 noviembre 2016

Redaccin de informe final

Noviembre 2016 Enero 2017

26

Presupuesto en colones, desglosado por partidas anuales.

Presupuesto 2015 Totales : 3.560.03400
Partida

Monto

Justificacin

1030300
Impresin,

30.00000

Impresin de consentimientos informados, protocolos

de investigacin

encuadernacin y otros

Fotocopias de 85 consentimientos informados

2.04000(2 pginas c/u) y 85 protocolos de
investigacin (4 pginas c/u).

6-02-02-01
Horas Estudiantes

2.271.56400

El segundo ao del proyecto se realizarn los

experimentos 2 y 3 en los cuales se requieren 75 horas

40 horas por de evaluacin para cada uno por lo que se proyecta la

mes

necesidad de al menos 30 horas estudiante por mes por

10 meses los cuales se proyectan de la siguiente forma:
Primeros 5 meses el costo por hora estudiante es
de 5.54040 proyectada al 5%, lo que nos implicar un
costo

total

proyectado

de

1.108.08000

para

40h.e.*5*5.54040.
75 horas de evaluacin
Experimento 3:
Experimento nmero 3:
75 horas de evaluacin
Experimento nmero 1:
150 horas de evaluacin (este experimento requiere el
doble de sesiones)
Los 5 meses restantes del ao se proyecta el costo por
hora estudiante en 5.81742 proyectada al 5%, lo que nos
implicar un costo total proyectado de 1.163.48400,
correspondiente a 40h.e.*5*5.81742
La suma total de horas asistentes para el periodo 2015
es de 400 horas para el ao.
Horas Asistente Graduado

1.258.47000

Implementacin Computacional de los experimentos. Solo

estudiantes de ingeniera elctrica con el grado de

32 horas por bachillerato estn en capacidad de realizar dicha labor.

27

mes

Primeros 5 meses el costo por hora asistente graduado es

de 15.33500 proyectada al 5%, lo que nos implicar un
costo total proyectado de 614.40000 para 8h*5*15.33500.
Los 5 meses restantes del ao se proyecta el costo por
hora estudiante en 16.10175 proyectada al 5%, lo que
nos implicar un costo total proyectado de 644.07000,
correspondiente a 8h*5*16.10175

28

Presupuesto 2016-2017 Totales: 1.581.66840

Partida

Monto

Justificacin

1-03-03-00
Impresin,

30.000,00

I Para los dos aos restantes se requiere la

impresin de consentimientos informados, asi como

encuadernacin y otros

protocolos de investigacin.
Fotocopias de 55 consentimientos informados (2
pginas c/u) y 35 protocolos de investigacin (4
pginas c/u).

6020202
Horas Estudiante

293.198.40

Para el Experimento 5, se requieren

75 horas de

evaluacin, para lo cual solamente se ocuparan 8 horas

estudiante por los primeros seis el costo proyectado
por hora estudiante es de 6.108.30 *8h.e.*6meses.
La suma total de horas asistentes para el periodo
2016-2017 es de 75

Horas Asistente Graduado

1.258.47000

Implementacin Computacional de los experimentos

correspondientes al presente ao. Solo estudiantes de
ingeniera elctrica con el grado de bachillerato estn en
capacidad de realizar dicha labor.

Primeros 5 meses el costo por hora asistente graduado

es de 15.33500 proyectada al 5%, lo que nos implicar
un costo total proyectado de 614.40000 para
8h*5*15.33500.
Los 5 meses restantes del ao se proyecta el costo por
hora estudiante en 16.10175 proyectada al 5%, lo que
nos implicar un costo total proyectado de 644.07000,
correspondiente a 8h*5*16.10175

El presupuesto total del proyecto durante su ejecucin es

de 5.141.70255

29

Referencias
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30

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updating processes in reading comprehension. Memory & Cognition, 29(2),
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Rodrguez-Villagra, O. (2013). Inhibition, attentional control, and causes of forgetting
in working memory: A formal Approach. Doctoral Thesis. Universitaet
Potsdam, Germany.

31

ANEXO

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

VICERRECTORA DE INVESTIGACIN

COMIT TICO CIENTIFICO

Telfonos:(506) 2511-4201 Telefax: (506) 2224-9367

Instituto de
Investigaciones
Psicolgicas

FRMULA DE CONSENTIMIENTO INFORMADO

(Para ser sujeto de investigacin)

(Capacidad de memoria de trabajo: causas de olvido y procesos inhibitorios)

Cdigo (o nmero) de proyecto:

Nombre del investigador principal: Odir Antonio Rodrguez Villagra

Nombre del participante:_______________________________________________

A. PROPSITO DEL PROYECTO: En el Centro de Investigacin en Neurociencias
(CIN) y en el Instituto de Investigaciones Psicolgicas (IIP) se est realizando una
investigacin acerca de las causas del olvido en la memoria de trabajo. La memoria
de trabajo se refiere a la capacidad de recordar y manipular informacin con el
objetivo realizar una actividad. Por ejemplo, tratar de recordar un nmero de
telfono mientras conversa con otra persona o mientras busca en su cuarto un
lpiz para anotar el nmero de telfono.

B. QU SE HAR?: Si acepta participar usted tendra que realizar una tarea de
memoria de trabajo. La tarea consiste en recordar las posiciones espaciales de
Figuras geomtricas presentadas en la pantalla de una computadora y luego
responder con el mouse de la computadora en la posicin que usted considera
correcta. El tiempo que usted dedicar a la ejecucin de esta tarea comprende dos
sesiones de una hora y en das diferentes, una hora por da. En cada sesin de una
hora usted tendr una pausa de 5 minutos aproximadamente 25 minutos despus
de haber iniciado la tarea de memoria. En su debido momento usted recibir
instrucciones detalladas para la correcta ejecucin de la tarea de memoria de
trabajo. Adems podr hacer algunos ejercicios de prctica.

C.
RIESGOS:

1. Se considera que no existe riesgo alguno. Sin embargo, es posible que
experimente algn tipo de cansancio.
2. Si sufriera algn dao, cosa que es poco probable, el investigador realizar
una referencia al profesional apropiado para que se le brinde el
tratamiento necesario para su total recuperacin.

D. BENEFICIOS: Como resultado de su participacin en este estudio no obtendr
ningn beneficio directo; sin embargo, es posible que el investigador y la

32

E.

F.
G.
H.
I.

comunidad cientfica pueda conocer un poco ms acerca de las causas del olvido en
la memoria de trabajo.

Antes de dar su autorizacin para participar en este estudio, usted debe haber
hablado con el investigador Odir Antonio Rodrguez Villagra. El seor Rodrguez
debe haber contestado satisfactoriamente todas sus preguntas. Si quisiera ms
informacin ms adelante, puedo obtenerla llamando a Odir Antonio Rodrguez
Villagra al telfono 2511-4903 en el horario de lunes a viernes de 8:30 a.m. a 12:00
p.m. Adems, puede consultar sobre los derechos de los sujetos participantes en
proyectos de investigacin a la Direccin de Regulacin de Salud del Ministerio de
Salud, al telfono 2257-2090, de lunes a viernes de 8 a.m. a 4 p.m. Para cualquier
consulta adicional, puede comunicarse a la Vicerrectora de Investigacin de la
Universidad de Costa Rica a los telfonos 2511-4201 y 2511-5839, de lunes a
viernes de 8 a.m. a 5 p.m.
Recibir una copia de esta frmula firmada para su uso personal.
Su participacin en este estudio es voluntaria. Tiene el derecho de negarse a
participar o a discontinuar su participacin en cualquier momento, sin que esta
decisin afecte la calidad de la atencin mdica (o de otra ndole) que requiera.
Su participacin en este estudio es confidencial, los resultados podran aparecer en
una publicacin cientfica o ser divulgados en una reunin cientfica pero de una
manera annima.
No perder ningn derecho legal por firmar este documento.

CONSENTIMIENTO

He ledo o se me ha ledo toda la informacin descrita en esta frmula antes de firmarla.
Se me ha brindado la oportunidad de hacer preguntas y estas han sido contestadas en
forma adecuada. Por lo tanto, accedo a participar como sujeto de investigacin en este
estudio


_____________________________________________________________________________
Nombre, cdula y firma del sujeto





fecha

_____________________________________________________________________________
Nombre, cdula y firma del testigo





fecha

_________________________________________________________________________
Nombre, cdula y firma del investigador que solicita el consentimiento
fecha


_________________________
NUEVA VERSIN FCI APROBADO EN SESION DEL COMIT TICO CIENTFICO
(CEC) NO. 149 REALIZADA EL 4 DE JUNIO DE 2008.

33