Matematica 1

MATEMTICA I
MDULO NICO
CARRERA: CONTADOR PBLICO
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
CURSO: 1 AO
AUTOR: PROF. EDUARDO ZENN CASADO
SALTA - 2007
Educacin
A DISTANCIA
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD
CANCILLER
Su Excelencia Reverendsima
Mons. MARIO ANTONIO CARGNELLO
Arzobispo de Salta
RECTOR
Dr. ALFREDO GUSTAVO PUIG
VICE-RECTOR ACADMICO
Dr. GERARDO VIDES ALMONACID
VICE-RECTOR ADMINISTR
ATIVO
ADMINISTRA
Ing. MANUEL CORNEJO TORINO
SECRET
ARIA GENER
AL
SECRETARIA
GENERAL
Prof. CONSTANZA DIEDRICH
DELEG
ADO RECTOR
AL
DELEGADO
RECTORAL
del S.E.A.D.
Dr. OMAR CARRANZA
Indice general
CURRICULUM VITAE ................................... 7
Unidad N 5
PUNTO N 1 - Programa de la
Asignatura - 2005 ..................................... 11
DETERMINANTES ..................................... 103

INTRODUCCION ....................................... 103
PUNTO N 2 - Bibliografa ............................ 14
METODO DE SARRUS ............................. 105
PUNTO N 3 - Evaluacin y condicin

para regularizar la materia ...................... 14
PROPIEDADES DE LOS
DETERMINANTES ................................ 106
MATRIZ DE COFACTORES ...................... 110
Unidad N 0
ACTIVIDAD N 5 ......................................... 113
OPERACIONES ALGEBRAICAS FACTORIZACION ................................... 17
UNIDAD N 6
ECUACIONES EQUIVALENTES ................ 29
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES .... 15
ACTIVIDAD .................................................. 32
ECUACION LINEAL: CONCEPTO CONJUNTO SOLUCION ...................... 115
Unidad N 1
LOGARITMOS .............................................. 35
SISTEMA INCOMPATIBLE O
INCONSISTENTE.................................. 120
ACTIVIDAD N 1 ........................................... 44
METODO DE CRAMER ............................. 121

METODO MATRICIAL................................ 122
ACTIVIDAD N 6 ......................................... 124
Unidad N 2
ECUACIONES E INECUACIONES ............. 47
UNIDAD N 7
ACTIVIDAD N 2 ........................................... 69
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

HOMOGENEOS .................................... 125
Unidad N 3
ACTIVIDAD N 7 ......................................... 128
ANALISIS COMBINATORIO ........................ 73

COMBINATORIA: GENERALIDADES. OBJETIVO DEL ANALISIS COMBINATORIO . 73
Unidad N 8
VARIACION .................................................. 74
TRIGONOMETRIA ..................................... 131
POTENCIA DE UN BINOMIO BINOMIO DE NEWTON .......................... 82
TRIANGULOS OBLICUANGULOS ........... 142
TEOREMA DEL BINOMIO DE

NEWTON ................................................. 83
RELACION ENTRE LAS FUNCIONES

TRIGONOMETRICAS DE DOS
ANGULOS COMPLEMENTARIOS ....... 144
TEOREMA DEL COSENO ......................... 143
ACTIVIDAD N 3 ........................................... 86
ACTIVIDAD N 8 ......................................... 149
Unidad N 4
MATRICES ................................................... 89
Unidad N 9
VECTOR FILA - VECTOR COLUMNA ........ 89
RELACIONES Y FUNCIONES .................. 151
PROPIEDADES DE LOS VECTORES ....... 89
ACTIVIDAD N 9 ......................................... 167
MATRICES - CONCEPTO ........................... 90

ACTIVIDAD N 4 ......................................... 100
CURRICULUM VITAE
A. DATOS PERSONALES
Apellido y Nombre: EDUARDO ZENON CASADO
B. ESTUDIOS CURSADOS
Primario: Escuela Nacional N 399 Gral. Guemes Pcia. de Salta

Secundarios: Colegio nacional Mariano Moreno Gral. Guemes Pcia. de Salta
Universitarios: Ingeniero en Construcciones - Facultad de Ingeniera Universidad
Nacional de Salta.
Profesor En Ingeniera: Universidad Catlica de Salta
Postgrado: Cursando a nivel de Tesis Maestra en Gestin Educativa Universidad Catlica de Salta
C. ANTECDENTES DOCENTES
Docencia a Nivel Universitario.
1- Auxiliar Docente
Alumno Auxiliar Adscripto Facultad de Ciencias Exactas U.N.Sa. Mayo 1980

Enero 1982.Alumno Auxiliar 2 Categora Facultad de Ciencias Exactas U.N.Sa. Enero 1981
Enero 1982.Alumno Auxiliar 2 Categora Facultad de Ciencias Exactas U.N.Sa. Abril 1983
Julio 1984 Resolucin N 358/83.
Alumno Auxiliar 2 Categora Facultad de Ciencias Exactas U.N.Sa. Mayo 1986
Junio 1987 Resolucin N 090-86
2- Auxiliar de Primera Categora
Fac. Cs. Exactas de la U.N.Sa. Anlisis Matemtico II Extensin: Anlisis Matemtico I Resolucin 043 / 89 Desde : 03 04- 89 Hasta : Trmino de 1 ao
Fac. Cs. Econmicas U.N.Sa : Afectado al rea de Matemtica .- Resolucin 107
989 Desde: 01 / 04 / 89 Hasta: 31 / 07 / 89.
Fac. Cs. Econmicas de la U.N.Sa.- Algebra Superior Resolucin 002 1990
Desde: 01 / 02 / 90 Hasta: 31 / 03 / 90.
Fac. Cs. Econmicas de la U.N.Sa.- Matemtica Resolucin 022 / 97 Expediente
6354 / 96 del 19 / 12 / 97 Desde: Febrero Hasta: Marzo 1997.
3- Jefe de Trabajos Prcticos
Fac. Cs. Exactas de la U.N.Sa.- Anlisis Matemtico II -Ext : Anal. Matemtico I

Resolucin: 262 / 89 Desde: 11 / 09 / 89 Hasta: 31 / 08 / 90.
7
Fac. Cs. Econmicas de la U.N.Sa. - Algebra Superior Resolucin: 493 / 89

Desde: 19 / 10 / 89 - Hasta: 31 / 07 / 90
Fac. Cs. Exactas de la U.N.Sa. Anlisis Matemtico II - Ext. Anlisis Matemtico
Resolucin: 377 / 90 - Desde: 10 / 08 / 90 - Hasta: 30 / 11 / 90.
Fac. Cs. Exactas de la U.N.Sa. Anlisis Matemtico II Ext. Anlisis Matemtico I
Resolucin: 503 / 90 - Desde: 01 / 10 / 90 Hasta: Trmino 5 aos.
Fac. Cs. Exactas de la U.N.Sa. Anlisis Matemtico II - Ext. Anlisis Matemtico I
Desde: 01 / 10 / 95 - Hasta: Trmino de 2 aos.
Fac. Cs. Exactas de la U.N.Sa. Ctedra: Anlisis Matemtico II - Ext. Anlisis
Matemtico I Resolucin: 139 / 97 Desde: 14 / 04 / 97 - Hasta: Trmino de 5 aos
4- Profesor Adjunto.
Fac. Cs. Econmica U.N.Sa. Matemtica I - Resolucin 396 / 89 Desde 01 / 09 / 89

Hasta: 31 / 07 / 90.
Fac.Cs. Econmica U.N.Sa. Matemtica I - Resolucin 206 / 90 Desde 01 / 08 / 89
Hasta Llamado a concurso.
Hasta: Llamado a concurso.
Hasta: Trmino de 5 aos.
5- Cargos varios Universidad Catlica de Salta.-
5.1. Profesor Adjunto
Facultad de Arquitectura - Matemtica - Resolucin: 45/98 Desde: 01/03/9 Hasta:

28/02/99.
Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II Turno
noche - Resolucin: 05 / 98 - Desde: 01 / 03 / 9 - Hasta: 28 /02 /99.
Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II Resolucin: 217 / 97 - Desde: 01 / 08 / 97 - Hasta: 28 / 02 / 98
5.2 Profesor Titular
Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II Sistema

no presencial - Resolucin: 09 / 98 - Desde: 01 / 03 / 98 - Hasta: 28 / 02 / 99.
Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II - Turno
noche - Resolucin: 05 / 98 - Desde: 01 / 03 / 98 - Hasta: 28 / 02 / 99.
Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II - Turno
Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II Turno
8
Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II - Resolucin: 11 / 97 - Desde: 01 / 09 / 97 - Hasta: 28 / 02 / 98.
6- Otras actividades desarrolladas en la Universidad nacional de Salta
Resolucin 132/96 del 22 de Abril de 1996.

Miembro Ad-Hoc de la Junta Acadmica de la Facultad de Ciencias Econmicas
Jurdicas y Sociales de la U.N.Sa..
Integrante de tribunal examinador para concursos de Jefes de Trabajos prcticos
y Auxiliares en la Facultad de Ciencias Econmicas de la U.N.Sa.
7- Trabajos Presentados:
APLICACIONES DE LAS DERIVADAS EXTREMOS RELATIVOS
Presentado en la facultad de Ciencias Econmicas Jurdicas y Sociales de la U.N.Sa..Destinado a los alumnos de Matemtica II de las carreras de Contador Pblico Nacional. Y Lic. en Economa - Octubre de 1998.
APLICACIONES DE LA INGENIERIA DIDCTICA EN LA ENSEANZA DE LA
MATEMTICA
Proyecto de Investigacin aprobado por el Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional de Salta Presentado en las XVI Jornadas de Docentes de Matemtica
Para Facultades de Cs. Econmicas Buenos Aires Octubre 2001.
TRADICIN O INNOVACIN:
Proyecto de Investigacin Aprobado por el Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional de Salta Presentado en la VI Reunin de Didctica de la Matemtica del
Cono Sur Julio de 2002.
CAMBIOS EN EL PROCESO DE ENSEANZA VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Proyecto de Investigacin Aprobado por el Consejo de Investigacin de la Universidad Nacional de Salta Presentado en las XVII Jornadas de Docentes de Matemtica
Para Facultades de Cs. Econmicas Ro Cuarto Octubre de 2002.
10
Carrera: Contador Pblico - Administracin de Empresas

Curso: 1 Ao
Materia: Matemtica I
Profesor: Prof. Eduardo Zenn Casado
Ao Acadmico: 2007
I. OBJETIVOS
Proporcionar a los alumnos una base adecuada y necesaria en el pensamiento y
razonamiento matemtico.
Lograr que el alumno plantee a travs de la aplicacin de distintos temas de la
matemtica, problemas de la vida diaria con aplicacin a la carrera en estudio.
Crear una costumbre en el razonamiento y no la costumbre memorista en los distintos acontecimientos que se le pudieran presentar.
Darles una base matemtica slida y de gran aplicacin en la carrera.
II. CONTENIDOS
Unidad N 0: OPERACIONES ALGEBRAICAS FACTORIZACIN
1- Conjunto de Nmeros Naturales. Propiedades. Conjunto de Nmeros Enteros. Propiedades.
2- Conjunto de Nmeros Racionales Propiedades.
3- Conjunto de Nmeros Irracionales Propiedades.
4- Conjunto de los Nmeros Reales Propiedades.
5- Operaciones algebraicas combinadas. Identidades algebraicas. Ecuaciones equivalentes. Ejercicios de aplicacin.
6- Factorizacin: Factor comn, Factor comn en grupo. Trinomio cuadrado perfecto,
cuatrinomio cubo perfecto, diferencia de cuadrados. Operaciones combinadas con
los distintos casos de factoreo.Unidad I: LOGARITMOS
1- Logaritmos: Definicin. Condiciones de existencia. Clculo de logaritmos por definicin.
2- Propiedades de los logaritmos: Logaritmo de un producto. De un cociente. De una
potencia. De una raz.
3- Logaritmos decimales y naturales. Cambio de base. Clculo de logaritmos. Ecuaciones logartmicas.
11
Unidad II: ECUACIONES E INECUACIONES

1- Ecuaciones de primer grado con una incgnita: Conjunto solucin.
Ecuaciones equivalentes. Ecuaciones racionales e irracionales.
2- Sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas: Mtodos de resolucin por suma
y resta, Sustitucin, determinantes, Mtodo grfico, Sistemas compatibles e incompatibles.
3- Ecuaciones de segundo grado: Conjunto solucin. Resolucin por el mtodo de
completar cuadrados. Deduccin y aplicacin de la frmula de resolucin.
4- Resolucin de ecuaciones de segundo grado: Ecuaciones incompletas. Determinacin de races reales e iguales, reales y distintas, imaginarias.
5- Reconstruccin de la ecuacin de segundo grado. Ecuaciones paramtricas.
6- Desigualdades. Inecuaciones lineales con una incgnita. Conjunto de solucin.
Grficos del conjunto solucin. Mdulo de una variable: concepto y propiedades.
7- Inecuaciones cuadrticas con una incgnita: Resolucin y Grficos del conjunto
solucin.
8- Ecuaciones logartmicas y exponenciales: Resolucin. Sistemas de ecuaciones
logartmicas.
Unidad III: COMBINATORIA
1- Forma factorial: Definicin. Propiedades de factorial. Clculo de factoriales. Simplificacin de factoriales.
2- Permutaciones: Definicin Nmero de permutaciones distintas que pueden formarse.
3- Variaciones: Definicin. Ecuaciones con variaciones.
4- Combinaciones: Definicin. Nmero combinatorio. Nmero combinatorio complementario. Ecuaciones que contienen combinaciones.
5- Binomio de newton: Potencias sucesivas de un binomio. Concepto de sumatoria.
Deduccin de la frmula para el desarrollo del Teorema del Binomio de Newton.
6- Potencia n-esima de un binomio mediante aplicacin del teorema del binomio de
Newton. Tringulo de Pascal. Extensin de la frmula del Binomio de Newton para
el caso de exponente entero y racional.
7- Frmula para la deduccin del k-esimo trmino. Aplicaciones.
Unidad IV: MATRICES
1- Matrices: Definicin y concepto. Orden de una matriz. Vector fila y vector columna.
2- Igualdad de matrices. Matriz transpuesta. Matriz de cofactores. lgebra de matrices: Suma y resta de matrices. Producto matricial. Operaciones combinadas.
3- Ecuaciones matriciales. Sistema de ecuaciones matriciales.
4- Matrices: Cuadradas, triangulares, escalares, identidad.
5- lgebra de matrices cuadradas.
12
Unidad V: DETERMINANTES
1- Determinante de una matriz cuadrada. Definicin.
2- Determinante de una matriz cuadrada de orden tres: Clculo de determinantes
mediante los mtodos de Sarrus, Laplace. Mtodo de hacer ceros.
3- Propiedades de los determinantes. Calculo de un determinante mediante propiedades. Ecuaciones con determinantes.
4- Determinante de una matriz de orden n. Operaciones elementales. Mtodo de
Laplace modificado.
5- Inversa de una matriz de orden n. Matriz adjunta. Aplicaciones.
Unidad VI: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
1- Ecuaciones lineales: Concepto. Conjunto Solucin.
2- Sistema de ecuaciones lineales. Definicin. Solucin general. Soluciones particulares. Sistemas equivalentes.
3- Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales no homogneas de orden mxn.
Mtodo de Gauss.
4- Sistemas compatibles e incompatibles. Rango de una matriz. Matriz asociada al
sistema y matriz ampliada.
5- Resolucin de sistemas no homogneos de ornen (mxn). Mtodo de Cramer. Mtodo matricial. Aplicaciones a la economa.
Unidad VII: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES HOMOGENEAS.1- Sistema de ecuaciones lineales homogneas: Definicin. Compatibilidad.
2- Conjunto solucin de un sistema homogneo: solucin nica o trivial.
3- Ampliacin del concepto de rango aplicando determinantes de la matriz asociada.
4- Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales homogneas.
Unidad VIII: TRIGONOMETRIA
1- Sistemas de medicin angular: Sexagesimal y circular. Cambio de unidades. Deduccin de frmulas.
2- Funciones trigonomtricas: Definiciones. Crculo trigonomtrico. Signo de las funciones en los cuatro cuadrantes.
3- Campo de variacin de las funciones trigonomtricas.
4- Relaciones trigonomtricas fundamentales. Aplicaciones. Identidades trigonomtricas. Ecuaciones trigonomtricas.
5- Funcione de: la suma y diferencia de dos ngulos. Del duplo de un ngulo y del
ngulo mitad. Transformacin de producto de la suma y diferencia del seno y
coseno.
Unidad IX: RELACIONES Y FUNCIONES:
1- Producto cartesiano: Definicin. Diagramas de Venn-Euler y grficos en coordenadas cartesianas.
13
2- Conceptos de relaciones y Funciones: Definiciones. Clasificacin de funciones.

3- Investigacin de Dominio e Imagen de una funcin algebraica y trascendentes.
Estudio de biyectividad. Intersecciones con los ejes. Inversa de una funcin.
4- Funcin par. Funcin impar. Crecimiento y decrecimiento de una funcin. Funcin
compuesta.
METODOLOGA:
Se adoptar la metodologa de estudio libre por parte de los alumnos contando con el
apoyo de clases satelitales y consultas mediante Foro de discusin y correo electrnico.
III. BIBLIOGRAFA
BSICA PARA EL CURSADO
LEITHOLD, Louis. El Clculo. Limusa - 1990.

ALLENDOLFER. Matemtica para la Universidad. Limusa -1980.
LIPSCHUTZ, Seymour. Algebra Lineal. Mc Graw Hill - 1990.
USADA PARA LA ELABORACIN DE MDULOS
ROJO. Algebra I y II. Edudeba -1987.

LEITHOLD, Louis. El Clculo. Limusa - 1990.
ALLENDOLFER. Matemtica para la Universidad. Limusa -1980.
LIPSCHUTZ, Seymour. Algebra Lineal. Mc Graw Hill - 1990.
MURRIA - SPIEGEL. Geometra Analtica. Mc Graw - Hill - Serie Schaum - 1990.
TAPIA, Nelly Vzquez. Matemtica III. Estrada - 1987.
ALLENDOLFER y OAKLEY. Fundamento de Matemtica Universitaria. Mc Graw Hill. 1972.
MURRIA - SPIEGEL. Algebra Superior. Mc Graw - Hill. 1990.
GROSSMAN, Stanley. Algebra Lineal. Iberoamericana. 1983.
IV. EVALUACIN Y CONDICIN PARA REGULARIZAR

Exmenes parciales:
- Se tomarn dos en el transcurso de los dos semestres, de los cuales solo se
podr recuperar uno de ellos al final del perodo lectivo.
- El alumno que reprueba los dos parciales reviste la condicin de alumno libre.
14
UNIDADES A EVALUAR EN PARCIALES

1 EXAMEN PARCIAL: Fecha a determinar
Unidad N 1: Logaritmos
Unidad N 2: Ecuaciones e Inecuaciones
Unidad N 3: Combinatoria
Unidad N 4: Matrices
2 EXAMEN PARCIAL: Fecha a determinar
Unidad N 5: Determinantes
Unidad N 6: Sistemas de Ecuaciones Lineales
Unidad N 7: Sistemas de Ecuaciones Homogneas
Unidad N 8: Trigonometra
Unidad N 9: Relaciones y Funciones
V. RECURSOS
Foro de alumnos para consultas
Correo electrnico
15
16
Unidad N 0: OPERACIONES ALGEBRAICAS - FACTORIZACION

Conjunto de Nmeros Naturales . Propiedades. Conjunto de Nmeros Enteros . Propiedades.
Conjunto de Nmeros Racionales Propiedades. Conjunto de Nmeros Irracionales Propiedades.
Conjunto de los Nmeros Reales Propiedades.- Operaciones algebraicas combinadas. Identidades
algebraicas. Ecuaciones equivalentes. Ejercicios de aplicacin.- Factorizacin : Factor comn, Factor
comn en grupo. Trinomio cuadrado perfecto, cuatrinomio cubo perfecto, diferencia de cuadrados.
Operaciones combinadas con los distintos casos de factoreo.- Actividad N 1: Aplicaciones prcticas.-
NUMEROS NATURALES
Se llaman nmeros Naturales a todos los enteros positivos

Representamos al conjunto de los nmeros naturales con el smbolo:
N0 Si incluye el cero
N Si no incluye el cero
Propiedades de los N0 :
12345-
El conjunto de los nmeros naturales es infinito.Tiene primer elemento el cero. No tiene ltimo elemento.Todo nmero natural tiene un sucesor. Un nmero natural y su sucesor se denominan consecutivos.Todo nmero excepto el cero tienen antecesor.Entre dos nmeros naturales no consecutivos siempre existe un nmero finito (determinado) de
nmeros naturales. Por eso se dice que el conjunto de los nmeros naturales es discreto.-
Operaciones posibles
Son siempre posibles realizar las operaciones de adicin, multiplicacin. Sin embargo otras
operaciones como la sustraccin no son siempre posibles dentro de los N0 .NUMEROS ENTEROS:
El conjunto de los nmeros enteros est formado por los enteros positivos y negativos incluido
el cero
Representamos el conjunto de los nmeros enteros por: Z y se pueden distinguir entre positivos y
negativos:
Z+: Nmeros enteros positivos
Z: Nmeros enteros
Z--: Nmeros enteros negativos
Como el cero no tiene signo podemos simblicamente expresar el conjunto de los enteros como:
Z = Z + {0} Z
Propiedades de los Z
1234-
El conjunto de nmeros enteros es infinito.No tiene primero ni ltimo elemento.Todo nmero entero tiene sucesor. Un nmero entero y su sucesor se denominan consecutivos.Todo nmero entero tiene un antecesor.-
17
5- Entre dos nmeros enteros no consecutivos existe siempre un nmero finito de nmeros enteros. Por
ello decimos que el conjunto de los nmeros enteros es discreto.Operaciones Posibles:
En los Enteros son siempre posibles: La adicin, la sustraccin; La multiplicacin y la
potenciacin de base entera y exponente natural (excepto 00 ). Esto se puede explicar con algunos
ejemplos:
(- 2 )3 = 8
( 3) 2 = 9
(+ 5) 2 = 25
En cambio no es posible en Z la potenciacin de exponente negativo, ya que el resultado no da

como resultado un nmero entero:
(2 )3 = 1
2
1
8
Es evidente que el resultado no pertenece a los nmeros enteros.-
Tampoco es siempre posible la divisin cuando el dividendo no es mltiplo del divisor o cuando
el divisor es igual a cero.-
3
Z
5
17
Z
4
8
Z
0
NUMEROS RACIONALES:
Para resolver los casos de imposibilidad de la divisin en Z, se crearon los nmeros racionales.Simblicamente los racionales se expresan: Q y es un conjunto cuyos elementos pueden ser
positivos o negativos.Ejemplo: 4 Q
1 Q
1
Q
2
1
Q
8
Propiedades de los Racionales:

1- El conjunto de los nmeros racionales es infinito.2- No tiene primero ni ltimo elemento.3- Entre dos nmeros racionales existe siempre un nmero infinito de racionales, por lo cual decimos
que el conjunto de los nmeros racionales es denso.Operaciones posibles:
Los nmeros racionales fueron creados para resolver los casos de imposibilidad de la divisin en
Z.Dentro de la divisin de los nmeros podemos distinguir dos casos:
3
= 0,75 Decimal exacto.4
Cociente con decimal exacto:
Cociente con decimal peridico:
2
= 0,18181818.........
11
El conjunto Q de los nmeros racionales es el conjunto e los nmeros decimales peridicos
18
NUMEROS IRRACIONALES:
Es el conjunto formado por los nmeros de infinitas cifras decimales no peridicas

Ejemplo: 0,12584978465581234511223.
Una propiedad muy importante dentro de los nmeros irracionales es la de la raz cuadrada, en
este caso debemos decir que: Si la raz cuadrada de un nmero no es otro entero, entonces es un
irracional.-
Ejemplos:
1=1
9 =3
Races con resultado perteneciente a los enteros
3
8=2
3 8 = 2
Races con resultado perteneciente a los irracionales

3
3 = 1,732050808
2 = 1,414213562
2 = 1,25992105
9 = 2.080083823
NUMEROS REALES:
El conjunto de los nmeros reales cumple todas las propiedades del conjunto de los nmeros
racionales. Las propiedades son:
1- Es infinito.2- No tiene primero ni ltimo elemento.3- Entre dos nmeros reales existe siempre un nmero infinito de nmeros reales. Es por ellos que
decimos que los reales es un conjunto denso.4- El conjunto de los nmeros reales es un conjunto totalmente ordenado de menor a mayor.Potenciacin:
a n = a . a . a . a . a . a ........
n veces
Propiedades de la potenciacin:
1- No es distributiva con respecto a la suma:
(2 + 3)2
22 + 32
(a + b ) n a n + b n
5 2 4 + 9 25 13
2- No es distributivo con respecto a la diferencia.-
19
3- Es distributiva con respecto al producto: (a.b ) = a n .b n

n
(2 . 3)2
= 22 . 32
62 = 4 .9
36 = 36
an
a
4- Es distributiva con respecto al cociente: = n
b
b
2
12
1
= 2
5
5
(0,20 )2
1
25
0,04 = 0,04
5- En el producto de potencias de igual base se suman los exponentes: a n .a p = a n + p
2 2.2 3 = 2 2 +3
4 .8 = 2 5
32 = 32
6- En el cocie nte de potencias de igual base se restan los exponentes:
( )
7- Para la potencia de potencia se multiplican los exponentes: a n
an
a
= a n p
= a n. p
Radicacin:
a = b a = bn
n: ndice de la raz
a: argumento
b: Resultado
Propiedades de la radicacin:
1234-
a 0 el resultado es positivo.a < 0 entonces el resultado no existe en los reales .a 0 b 0 .a 0 b 0 .-
Si el ndice es par y
Si el ndice es par y
Si el ndice es impar y
Si el ndice es impar y
5- No es distributiva con respecto a la suma:
(2 + 3)
2 + 3
(a + b ) n a + n b
5 2+ 3
6- No es distributivo con respecto a la diferencia.n
7- Es distributiva con respecto al producto:
(2 . 3) =
(a.b) = n a .
2. 3
8- Es distributiva con respecto al cociente:
n
a
a
=
b nb
9- Una raz puede expresarse como exponente fraccionario:
a=
1
an
10- En el producto de races de igual discriminante se suman los exponentes:
11- En el cociente de races de igual discriminante se restan los exponentes:
20
a. a = a
p
=a
1 1
n p
1 1
+
n p
12- Para la raz de otra raz :
13-
=a
n p
a =
n. p
p
n
OPERACIONES COMBINADAS:
Para la resolucin de operaciones combinadas se debern tener en cuenta ciertas reglas que se
pueden resumir:
1- Regla de los signos.2- Separar los trminos de una operacin combinada entre signos de adicin y/o de sustraccin.3- Resolver en primer lugar races, potencias tratando de que al final solo quede una suma
algebraica a resolver.Ejemplo:
27 6
3
3 24 3 (1 + 5) 2 5 2 + 10 4 : 2 =
4
25 + 10 2
:2 =
( 3) 36 25 + 10 2 : 2 =
3 36 25 + 50 = 8
Factorizacin
Definicin: Factorizar un polinomio p(x) significa transformarlo en el producto de una constante por
uno o ms polinomios primos, de coeficiente principal igual a uno.Para poder empezar a desarrollar la teora se hace necesario recordar algunos conceptos de
polinomios en general.Llamaremos Polinomio Formal a una expresin de la forma:
P(x) = a 0 + a 1 x + a 2 x + a 3 x + a 4 x + ........ + a n x
Si los coeficientes : a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; ; an son nmeros reales, decimos que es un polinomio real
formal en x , siendo x la indeterminada.Un polinomio puede ser identificado por su grado.
El Polinomio nulo carece de grado:
Ejemplos:
P(x) = 2 +
1 3
x 5x 4
2
Grado 4
3
P(x) = - + 2x
4
P(x) = 5 = 5x 0
Grado 1
Grado 0
P(x) = 0
Polinomio nulo ; carece de grado
21
Propiedades:
a) Dos Polinomios P(x) y Q(x) son iguales si y solo si los coeficientes del mismo orden son iguales.
P(x) = a 0 x 0 + a1 x + a 2 x 2 + a 3 x 3
Q(x) = b0 x 0 + b1 x + b 2 x 2 + b 3 x3
P(x) = Q(x) a 0 = b 0 ; a1 = b1 ; a 2 = b 2 ; a 3 = b3
Resulta evidente que si dos polinomios son iguales tienen el mismo grado.b) Monomio: Se designa de esta manera a un polinomio que tiene un solo coeficiente distinto de
cero.Ejemplos:
P(x) = 3x3
Coeficient e igual a 3 ; Grado del polinomio : 3
P(x) = 5 = 5x 0 Coeficiente igual a 5 ; Grado del polinomio : 0

c) Binomio: Se designa a un polinomio de dos trminos no nulos: P(x) = 2x - 3x 2
d) Trinomio: Se designa a un polinomio de tres trminos no nulos: P(x) = 4 + 2x - 3x 2
Operaciones con Polinomios :
Podemos realizar algunas operaciones con polinomios:
a) ADICION: Consideramos dos o mas polinomios P(x) y Q(x), se obtendr un polinomio
R(x)=P(x)+Q(x) donde el polinomio resultante surge de sumar algebraicamente(con sus
respectivos signos), los trminos del mismo grado de los polinomios P(x) y Q(x).-
1
2
x x 2 + 5x 3
2 2 17 3
2
3
x
P(x) + Q(x) = - 3 + 2x - x +
3
3 3
3
4
Q ( x ) = 5 + x
- x
2
4
P(x) = 2 +
Se puede apreciar que el polinomio Q(x) no est completo ya que falta el trmino con x2 , esto no es
impedimento para poderlos sumar.Al sumar dos o mas polinomios puede dar como resultado los siguientes casos:
La suma da como resultado un polinomio de menor grado que los de P(x) y Q(x). La suma da como resultado un polinomio que carece de grado. Si los polinomios tienen distinto grado, el grado del polinomio suma coincide con el
grado mas alto de los polinomios sumados. Si P(x) y Q(x) son monomios, la suma es un monomio del mismo grado.b) SUSTRACCIN: La diferencia entre un polinomio P(x) y un polinomio Q(x) es el polinomio
que se obtiene sumando a P(x) el opuesto de Q(x).-
P(x) - Q(x) = P(x) + [- Q(x) ]
P(x) = -0,7 +
+
Q ( x) =
P(x) - Q(x) = P(x) + [- Q(x) ]

4
+ x3
7
1
4
x x2
2
3
1 2
x
2 5
22
1
4
x x2 +
6 9
4 2 4 3
2
3
+
P ( x) Q ( x) = - + x x x
1 2
4
5 10
3
7
Q ( x) = - + x
x3
2 5
7
P(x) = -0,7 +
c) MULTIPLICACIN: Para multiplicar dos polinomios se aplica la ley distributiva de la

multiplicacin con respecto a la adicin, es decir, se multiplica cada trmino del primero por cada
trmino del segundo y luego se suman los trminos semejantes.Ejemplo:
Sean P(x) = (-5 + 3x - 6x 2 )
y Q(x) = 4x - 2x 2 Realizar P(x) . Q(x)
P(x).Q(x) = (-5 + 3x - 6x 2 ).( 4x - 2x 2 ) =

= (-5 + 3x - 6x 2 ).4 x + (-5 + 3x - 6x 2 )(2 x 2 ) =
= - 20x + 12x 2 24 x 3 + 10x 2 6 x 3 + 12 x 4 =
= -20x + 22x 2 30 x 3 + 12x 4
Para realizar el producto de dos polinomios se deber tener en cuenta las siguientes propiedades:
I. Regla de los signos.
II. Propiedad del producto de potencias de igual base donde se suman los exponentes.d) DIVISIN: La divisin de polinomios se realiza teniendo en cuenta las reglas y propiedades de
la divisin de nmeros reales aunque la indeterminada x no sea un nmero real.Ejemplo: x 5 : x 2 = x 5 2 = x 3
Se deber tener en cuenta :
i.
Propiedad del cociente de potencias de igual base.ii.
Regla de los signos de la divisin.-
iii.
Que los polinomios a dividir estn ordenados en forma decreciente y que el

polinomio dividendo este completo.-
Ejemplo:
P(x) =
3 4 5 3
x x + 4 x 2 x + 5 Este es un polinomio completo y ordenado
4
2
1 2
x x polinomio ordenado pero no completo, falta el trmino independiente
2
P( x)
Para realizar:
Q( x )
Q(x) =
3/4x4
5/2x3 + 4x2 - x + 5
+
-3/4x4
1/2x2 - x
3/2x2 - 2x + 4
+ 3/2x3
- x3 + 4x2
+
+
x3
2x2
2x2
- x
+
-2x2
+ 4x
3x + 5
23
Al dividir dos polinomio, se obtiene como resultado otro polinomio como cociente y un resto que
puede dar cero o no. En el ejemplo desarrollado tendremos:
Cociente: C(x) = 3/2x2 - 2x + 4
Resto: R(x) = 3x + 5
Regla de Ruffini Puede divid irse dos polinomios mediante el uso de esta regla, que sirve para
calcular los cocientes de una divisin de un polinomio por otro de la forma: x - a.Ejemplo: Dados : P(x) = x 2 3x 4 + 5
Q(x) = x + 1 en este caso a = -1
Lo primero que debemos hacer es ordenar y completar el polinomio P(x). Para completarlo se deber
agregar el trmino faltante con coeficiente cero:
P( x) = - 3x 4 + 0 x 3 + x 2 + 0 x + 5
-3
-1
-3
-3
-2
-2
Ordenado y completo
Coeficientes del polinomio P(x)
C ( x ) = -3x3 + 3 x 2 2 x + 2
R(x) = 3
Raz o cero de un polinomio: Se dice que un nmero a es raz de un polinomio P(x) cuando ste se anula
para x = a. Simblicamente: a es raz de P(x) P(a)=0
Ejemplo: Sea:
P(x) = x 2 + x 6
x=2
es un cero de P(x) puesto que P(2) = 2 2 + 2 6 = 0
x = 3 es un cero de P(x) puesto que P(-3) = (-3)2 + ( 3) 6 = 0

x = 1 no es un cero de P(x) puesto que P(1) = 12 + 1 6 = 4
y -4 0
Como conclusin podemos decir que un polinomio es divisible por x-a si y solo si a es un cero de
P(x).CASOS DE FACTOREO:
Definicin: Factorizar un polinomio P(x) significa transformarlo en el producto de una constante por
uno o ms polinomios primos, de coeficiente principal igual a 1.1 Caso: Extraccin de Factor Comn:
(A+B).M = A.M + B.M
Ejemplos:
a)
(2x 5).3 = 6x 15
b)
(3x + 2).( 2 x) = 6 x 2 4 x
c)
2 2 2
3 4
4
x x = x3 x2
3 5
4 15
12
A.M + B.M = M.(A+B)
6x 15 = 3.(2x 5)
- 6x 2 4 x = (2 x).(3 x + 2)
24
4 3 4 2 2 2 2
3
x x = x x
15
12
3 5
4
2 Caso: Extraccin de Factor Comn en Grupo:

(A+B) . (P+Q) =
A.P + B.P + A.Q + B.Q=
(A+B).P + (A+B).Q =
P.(A+B) + Q.(A+B)=
A.P + B.P + A.Q + B.Q
(A+B) . (P+Q)
Ejemplos:
a) xy + 2x + 3y + 6 = x(y + 2) + 3(y + 2) = (x + 3).(y + 2)

b) 2x 2 + 3xy + 5 x 4xy 6 y 2 10 y = 2 x( x 2 y ) + 3 y ( x 2 y) + 5( x 2 y ) =
= (2x + 3y + 5)(x - 2y)
3 Caso: Diferencia de Cuadrados:
( x + y )(. x y ) = x 2 y 2
x 2 y 2 = ( x + y ).( x y )
Ejemplos:
a) x 2 16 = ( x 4).( x + 4)
b) 9x 2 49 = (3x + 7).(3 x 7)
1
1
1

c) x 4 x 2 = x 2 x . x 2 + x
16
4
4
Puede darse el caso de que los trminos involucrados no sean cuadrados perfectos tal el caso de
todos los ejercicios presentados anteriormente, de ocurrir esto se procede de la siguiente manera:
a ) 5x 2 16 =
b) 3x 4 12 =
)(
5 x 4 . 5x + 4
)(
3x 2 12 . 3x 2 + 12
4 Caso: Trinomio Cuadrado Perfecto:
( x + a )2 = x 2 + 2ax + a 2
x 2 + 2ax + a 2 = ( x + a )2
El cuadrado de un binomio, da como resultado un trinomio llamado Trinomio Cuadrado Perfecto.

De acuerdo con la definicin de cuadrado de un binomio resulta que en el trinomio cuadrado perfecto:
Dos de sus trminos son cuadrados perfectos.El trmino restante es el doble producto de las bases de los cuadrados.-
Podemos ver como varan los signos del trinomio de acuerdo con los signos de los trminos del binomio:
a)
(+ x + a)2
b)
( x a )2 = ( x a)(x a) = x 2 + 2ax + a 2
c)
(+ x a )2 = ( + x a)(+ x a ) = x 2 2ax + a 2
d)
( x + a )2 = ( x + a )(x + a ) = x 2 2ax + a 2
= ( x + a)( x + a ) = x 2 + 2ax + a 2
25
Como conclusin podemos decir que :

Si el doble producto es positivo, los dos trminos del binomio tienen el mismo signo. Si el doble producto es negativo, los dos trminos del binomio tienen distinto signo.5 Caso: Divisibilidad de la suma o diferencia de potencias de igual grado por la suma o diferencia de las
bases
Consideramos los polinomios:
P(x) = x n + a n
Suma de potencias de igual grado
R(x) = x n a n
Diferencia de potencias de igual grado siendo n en nmero natural
Debemos verificar si son divisible por la suma o por la diferencia de las bases, es decir por los
polinomios de primer grado: (x + a) o (x a).
Teniendo en cuenta que si a es un cero o raz de un polinomio P(x), entonces ste es divisible por
(x-a) , analizamos las siguientes posibilidades:
A) Consideramos el polinomio: P( x) = x n + a n
a) Probaremos si es divisible por (x+a), es decir si a es un cero de P(x) reemplazando x por
a.-
Si n es impar P ( a) = (-a) n + a n = a n + a n = 0
P( a ) = ( a) n + a n
Si n es par P( a ) = (-a) n + a n = a n + a n = 2 a n 0
Conclusin: x n + a n es divisible por (x + a) solo si n es impar
b) Probaremos si es divisible por (x-a), es decir si a es un cero de P(x) reemplazando x por
a.-
P ( a) = a n + a n = 2a n 0
Para n par o impar
Conclusin: x n + a n no es divisible por (x a) solo sin es par o nunca

B) Consideramos R( x) = x n a n
a) Probaremos si es divisible por (x+a), es decir si a es un cero de R(x) reempla zando x
por a.-
Si n es impar R ( a) = (-a) n a n = a n a n = 2 a n 0
R( a ) = ( a) n a n
Si n es par R( a ) = (-a) n a n = a n a n = 0
Conclusin: x n a n es divisible por (x + a) solo si n es par
26
b) Probaremos si es divisible por (x-a), es decir si a es un cero de R(x) reemplazando x por

a.-
R ( a) = a n a n = 0
Para n par o impar

Conclusin: x n a n es divisible por (x a)
Resumiendo:
1) x n + a n es divisible por ( x + a ) si n es IMPAR.2) x n + a n es divisible por ( x a ) NUNCA
3) x n a n es divisible por ( x + a ) si n es PAR.4) x n a n es divisible por ( x a ) SIEMPRE.Ejemplos:
a) Sean: x 3 + 8 = x 3 + 2 3
es divisible por : x + 2
no es divisible por : x - 2
De acuerdo al resumen anterior tenemos que x 3 + 2 3
Calculamos el cociente C(x) mediante la regla de Ruffini, para lo cual se debe completar el
polinomio:
1
-2
1
-2
-8
-2
0=R
Entonces x 3 + 8 admite la Factorizacin: x 3 + 8 = ( x + 2 ). x 2 2 x + 4

b) Sea : x 4 + 16 = x 4 + 2 4
no es divisible por : x + 2
no es divisible por : x - 2
De acuerdo al resumen anterior tenemos que x 4 + 2 4

c) Sean: x 3 8 = x 3 23
no es divisible por : x + 2
es divisible por : x - 2
De acuerdo al resumen anterior tenemos que x 3 23
Calculamos el cociente C(x) mediante la regla de Ruffini, para lo cual se debe completar el
polinomio:
1
2
1
-8
0=R
Entonces x 3 8 admite la Factorizacin: x 3 8 = ( x 2 ). x 2 + 2 x + 4

d) Sea: x 4 16 = x 4 2 4
27
es divisible por : x + 2
es divisible por : x - 2
De acuerdo al resumen anterior tenemos que x 4 2 4
Resolveremos el caso para: x - 2

1
2
-16
16
0=R
Por lo consiguiente: x 4 16 = ( x 2).( x 3 + 2 x 2 + 4 x + 8)

Resolveremos el caso para: x + 2
1
-2
1
-16
-2
-8
16
-2
-8
0=R
Por lo consiguiente: x 4 16 = ( x + 2).( x 3 2 x 2 + 4 x 8)

Resolveremos el caso para: x - 2
1
2
1
-16
16
0=R
Por lo consiguiente: x 4 16 = ( x 2).( x 3 + 2 x 2 + 4 x + 8)

ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCGNITA:
Dada una funcin:
f :x y
o y = f ( x) se presentan dos posibilidades:
1- Conocido x, calcular y
2- Conocido y, calcular x
Sea por ejemplo:
3x + 2 = y
(Funcin)
1- Sabiendo que x = 5, calcular y: y = 3.5+2
entonces
y = 17
2- Sabiendo que y = 14, calcular x entonces 3x+2=14 despejando el valor de x tendremos

x = (14 - 2):3 por lo consiguiente x = 4
En el primero de los casos se habla de una funcin, mientras que en el segundo caso se habla de
una ecuacin. Resolver la ecuacin significa encontrar los valores de x que verifican la igualdad.
28
Pero la ecuacin: 3x + 2 = 14 se puede escribir en la forma: 3x + 2 14 = 0 o sea 3x 12 = 0; el primer

miembro es un polinomio en x. Entonces podemos expresarla de la siguiente forma: P(x) = 0
En consecuencia:
Resolver una ecuacin poli nmica es encontrar los ceros o races de P(x), es decir, los valores de x
que anulen el polinomio
A partir de ahora la variable x se denominar incgnita de la ecuacin, y al conjunto de races de
P(x) se llamar conjunto solucin que se designar con S.
Para el caso del ejercicio presentado anteriormente:
3x 12 = 0 S = {4}
Definicin:
Toda ecuacin que se pueda escribir en la forma:
ax + b = 0 siendo a 0
se llama ecuacin poli nmica de primer grado con una incgnita
Resolucin de Ecuaciones de Primer Grado con una Incgnita:
Para poder resolver las ecuaciones de primer grado con una incgnita se hace necesario utilizar
ciertas propiedades muy tiles que son los Axiomas de Estructura de Cuerpo de lo Reales, la
aplicacin sucesiva de estos axiomas podemos llegar a obtener el valor de. Se por ejemplo:
(1)
(2)
(3)
(4)
2x + 10 = 0
(2x + 10) + (-10) = 0 + (-10)
2x + (+10) + (-10) = 0 + (-10)
2x + 0 = 0 + (-10)
2x = -10
Ley Uniforme de la adicin

Ley Asociativa de la adicin
Ley del inverso de la adicin
Ley del neutro de la adicin
1
1
.(2x) = .(-10)
2
2
1
1
.2 .x = .(-10)
2
2
1
1.x = .(-10)
2
1
x = .(-10)
2
Ley Uniforme de la multiplicacin

Ley asociativa de la multiplicacin
Ley de Inversa de la Multiplicacin
Ley del Neutro de la Multiplicacin
x = -5
Valor buscado
En la prctica se abrevia el procedimiento efectuando los pasos marcados con (1); (2); (3); (4)
(1)
(2)
2x + 10 = 0
2x = -10
(3)
x=
(4)
x = -5
1
(-10)
2
ECUACIONES EQUIVALENTES
Se dice que dos ecuaciones son equivalentes cuando admiten el mismo conjunto solucin
Propiedades de la Ecuaciones Equivalentes
29
1- Si a ambos miembros de una ecuacin se les suma un mismo polinomio P(x), se obtiene otra
ecuacin equivalente.-
4x 5 = 2x +1
S = {3}
Si sumamos una polinomio a ambos miembros tendemos Si P(x) = 3
4x - 5 + P(x) = 2x + 1 + P(x) 4x - 5 + 3 = 2x + 1 + 3
4x - 2 = 2x + 4 que verifica para x = 3
2- Si se multiplican ambos miembros de una ecuacin por una constante, se obtiene una ecuacin
equivalente a la dada.-
3x 6 = 0
3x = 6
x = 2 S = {2}
Si multiplicamos ambos miembros por : 2
2(3x - 6) = 2.0 6x - 12 = 0
6x = 12 x = 2 S = {2}
Ecuaciones polinmicas de grado cero

Existen casos que podemos decir son raros, como por ejemplo en el siguiente ejemplo:
x2 - 2x + 6 = (x-1)2
desarrollando el segundo miembro tendremos: x2 - 2x + 6 = x2 2x + 1
Si operamos tendremos: -2x +6 = -2x + 1 entonces 6 = 1 5=0 P(x) = 0

En este caso la ecuacin polinmica obtenida no es de primer grado. Es una ecuacin polinmica de
grado cero, pues P(x) = 5. Es evidente que no se podr hallar un valor de x que haga 5 = 0 , en
consecuencia decimos que esta ecuacin no tiene solucin.Como consecuencia podemos decir que:
La ecuacin polinmica de grado cero no tiene solucin
Ecuaciones polinmicas que carecen de grado
Sea la siguiente ecuacin: x2 6x + 9 = (x-3)2 desarrollando el segundo miembro, tendremos:
x2 6x + 9 = x2 6x + 9
obtenida, podemos decir:
operando
obtendremos 0 = 0
P(x) = 0 . Si analizamos la igualdad
0=0
P(x) =
0
El primer trmino es la funcin polinmica nula y en consecuencia carece de grado. Como consecuencia
podemos decir que:
Las ecuaciones polinmicas que carecen de grado son indeterminadas

Ecuaciones racionales de primer grado:
Dada la funcin R( x) =
P( x )
siendo P(x) y Q(x) polinomios, la ecuacin racional R(x) = 0.Q( x)
Resolver la ecuacin es encontrar los ceros de la funcin racional. Si P(x) es un polinomio de

primer grado, decimos que la ecuacin racional es de primer grado.-
30
Advertencia:
Los ceros de R(x) son los ceros que anulan el numerador P(x) y no el denominador Q(x). Esto es
debido a que la divisin por cero no existe en los reales.Antes de presentar algn ejemplo debemos definir lo que en adelante llamaremos dominio del
polinomio R(x) como el conjunto de nmeros reales exceptuando los que anulan el denominador Q(x).Ejemplo N1:
Sea
x +1
x2 4
= 0 al determinar el dominio de R(x) vemos que est definido para cualquier valor de los
reales menos: 2 y 2 ya que estos valores anulan el denominador. Para expresar este dominio lo hacemos
de la siguiente manera: Dm = R {2; 2} luego si calculamos los ceros del denominador para lo cual
planteamos: P(x) = 0 entonces:
x + 1 = 0 x = 1 como 1 Dm R( x ) entonces el
conjunto solucin es: S = { 1}.Ejemplo N2:
Dada
x3
x 6x + 9
2
=0
en este caso el denominador se puede escribir como:
x 3
( x 3)2
= 0 al
analizar el dominio de la funcin vemos que est excluido el valor de x = 3, por lo consiguiente el
dominio de la funcin podemos expresarlo como: Dm = R {3} . Al anular el denominador:
x 3 = 0 x = 3
pero 3 Dm en consecuencia la ecuacin no tiene races por lo tanto
el conjunto solucin es vaco y podemos expresarlo S = .-
31
ACTIVIDAD N 0
1- Resolver Los siguientes ejercicios combinados:
a ) 2 2 (3 5) + 2 32 4(2) + 9 : ( 3) ( 4)3 : (2 6) =
b) (1 + 3) 2 5 + 2 2 + 15 (3 + 2 1) =
c) ( 4) 2 : ( 8) (5 3. 2 + 1)12 3 (4)(2) =
[ ]
d) (2) 2 (2)(2)3 + (3) 6 : ( 3) 3 + (1)3
e) (5) : ( 5) : (5) + ( 5)2 =
f ) ( 1)
] : [( 1) ] [
7 3
3 5
+ ( 1)3 ( 1)3
g) 25 : ( 2)3 + ( 1) 7 .19.( 1)5 ( 3) 2 .3 2 =
h)
23.2 5 (2) 6 : (2) + 3 (4) 2 (4) =
1 3
7. +
2 5
i)
1
2
4
1 1
1
4+
+
5
m) 2 3
2
1
14

2
3 2
5
1 3
1
1
2
2
j)
+
3
1
2
4
4
2
1
1
3
n)
.( 12)
11
+1
25
1 1 2
2 : + 1
2 3 3
o)
16 1
.
25 5
1
1
3 +
3
5 1 3 2 1 2
: + :
3 9
4 2 2
r)
1
3+
4
2
2
1
3 3
.
.(
2
)
.
3 (3)3
2 1
q)
1
1
2+
1
2+
4
k)
1
1
3+
1
3
5
5
1 3
+
7
2 4
l)
+
1 9
31
12
p)
2

3
1 10
2
.
3
5
4
1
:
4
2- Extraer Factor comn
a) 8x 2 4x 3 + 16x 4 + 12x 5
d)
b)
2 4 1 3 1 6 1 5
x x + x + x
25
5
5
15
2
4
2
4
8
p + p 2 p 3 c) h 4 1,6h 3 + 5,6h 5 h 7
5
25
15
5
15
2
1
4
4 2 8 3 16 7 2 5
e) n 3 n 2 + n 4 f)
m m + m m
9
6
15
3
9
15
3
3- Extraer el factor comn indicado:
a) 4x 3 + 2 x 2 + 30 x
c)
1
3
1
1
a + a 2 a 3 Extraer : a
2
4
8
8
4 5 1 4
1
d)
h + h h3
Extraer : h 3
3
6
3
Extraer : 2x
b)
2
1
4
2
m + m 2 m 3 Extraer : m
5
3
3
5
32
4- Extraer factor comn en grupos
a) 3b + 3a + xb + xa
b) 3b - 3 + xb - x
c) m5 + m3 n + m 2n 3 + n 4
7
1
e) ax - ay + bx - by - cx + cy
f) 28x3 4 x 2 xa + a
2
2
2
3
2
2
h) 2ab + abc + 2c + c
i) 6a - 4a x - 3ax + 2x
d) 2a 3 + 2a 2 a 1
g) 8 - 2y + 4h - hy
5- Extraer en primer lugar factor comn a todos los trminos y luego extraer factor comn en
grupos:
1
1
1
am 2 amq + amn anq
10
2
5
2
2
2
2
d) ax 3 bx 3 a 2 x 3 + abx 3
9
3
27
9
a) 3ac + 3bc - 3ad - 3db
b)
c) 30a 4 x 15a 3xz 10a 3 y + 5a 2 yz
6- Transformar en producto las siguientes diferencias de cuadrados
a) a 2 x 2
e)
b) 81 - x 2
1 2 4
x y 0,81x 2
4
i) - a 2 + b 2
1 6
m 1
9
c)
f) 2x 2 4
d) 1 - 0,0001a 8
g) x 2 4 y 2
j) - m 2 + n 2
k) -
h)
1 2
a + b4
81
1 2
m + m4
4
l) - 1 + 0.0009h 4
7- Extraer factor comn y luego transformar en producto la diferencia de cuadrados:
a)
1 2 1 2
a b
4
4
b) 9m 2 n 4 m 4
c)
1 3 1
x x
2
8
d) 8m 4 2n 2
8- Trinomio cuadrado perfecto. Completar los siguientes trinomios para que resulten cuadrados
perfectos
a) a 2 + 2 ab + .........
b) x 2 + y 2 x 2 + ............
c) 9a 2 + 12ab + ..........
25 4
16 4
d) 4x 2 y 4 + 16 x 4 h 2 + ........
e)
x 4 x 2 y 4 + ...........
f)
m + 1 + ..........
4
9
9- Transforme en producto los siguientes binomios
a) x 3 + y 3
b) a 3 b 3
c) 16 p 4
d ) h 4 + m4
f ) 8a 3 + 1
g) x 3 + h3
h ) 16 + p 4
i) 1 + a 6
e) 1 + m 5
j)
1 3
a + 8b 3
8
10- Resolver las siguientes ecuaciones:
a) 2x + 5 = 9
1
5
f) 2x - x = x
3
3
i) (x + 3).7 = 35
b) 7 = 3x - 2
c) - 2x + 3 = 3
g) 6 - (-x + 3 - 2) - 3x = -5
e) x + x = 5
h) 3 + 5 - 3 + (5 + x) - (1 + x) = x + 3
k) 4(x - 1) = 3 2 + x
3
j) 5 + 3(3x + 1) = 11
3 4
l) 3(x + 10) = 15 x
5 15
n ) (x + 5)(x - 3) + 7 = (4 + x) 2 12
d) x = x
m) 4(x - 1) - (6 - 2x) - 8x 2 = 2(3 + x ) 2 x (x + 3x )

) (5 + x)(3 + x) = (5 - x)(3 - x) - 32
33
o) 5 + 4x + 3x = 2 x +
2
p) (x -1) 2 (x 2 1) = 2 (1 x )
11- Resolver:
3(5x + 2)
=x
17
2x - 3 x
d)
= 2+ x
4
3
5x - 2
2
g)
x+ = 0
4
7
a)
2(x + 1) + 7,2
=4
2, 4
x x x
e)
+ = x 5
3 4 2
3 2 3x x
1
i)
+ = x
4
3
2
2
b)
34
x+2
4 = 1
3
x 2x 1
f) 2x - 4 =
6
9
c)
Unidad N 1: LOGARITMOS
Logaritmos decimales. Definicin. Condicin de existencia. Clculo de logaritmos aplicando la definicin
Propiedades de los logaritmos decimales: Logaritmo de una suma algebraica, logaritmo de un producto,
logaritmo de un cociente, logaritmo de una potencia. Propiedad cancelativa. Propiedad de cambio de
base. Logaritmo Natural. Definicin. Propiedades. Actividad N 2: Aplicaciones prcticas.LOGARITMO
Supongamos que se tiene el siguiente problema: Cul es el numero cuyo cuadrado es 49? . En
este caso haramos el siguiente planteo:
Si b 2 = 49 b = 7 pues sabemos que 7 2 = 49
La operacin inversa de la potenciacin que consiste en calcular la base conociendo la
potencia y el exponente es la radicacin Simblicamente lo podemos expresar de la siguiente manera:
n
a = b bn = a
Pero en este caso surge la pregunta A que exponente hay que elevar a 3 para obtener 27?
Si 3 n = 27 n = 3
pues 33 = 27
Para solucionar este problema podemos decir que la operacin inversa de la potenciacin que
consiste en calcular el exponente conociendo la potencia y la base se llama Logaritmacin
DEFINICIN:
Se llama logaritmo de base b de un nmero a a otro nmero n tal que , b elevado a la n
sea igual a a. Con : a > 0 ; b > 0 ; b 1 ; n R . Donde a se llama argumento.En smbolos :
log b a = n a = b n
con a > 0 ; b > 0 ; b 1
Algunos ejemplos pueden ser:
a ) log 2 8 = 3
b) log 2 1 = 3
8
8 = 23
1
8
= 2 3
PROPIEDADES:
1) El logaritmo en cualquier base del nmero cero no existe
log b 0 = no existe
2) El logaritmo en cualquier base del nmero uno es igual a cero:
log b 1 = 0 1 = b 0 1 = 1
Ejemplo:
log 5 1 = 0
35
3) Si en un logaritmo la base y el argumento son iguales, el resultado es igual a uno:
log b b = 1 b = b1 b = b
Ejemplo:
log 4 4 = 1
4) Logaritmo de una potencia:
log b a n = n. log b a
Ejemplo:
log 2 25 = log 2 5 2 = 2. log 2 5

log 2 32 = log 2 (32 )
= 1 . log 2 32 = 1 . log 2 2 5 = 5 . log 2 2 = 5

2
5) Logaritmo de una potencia racional:

1
log b n a = log b a n =
1
. log b a
n
Ejemplo:
1
log 3 3 = log 3 3 2 =
1
1
. log 3 3 =
2
2
6) El logaritmo no es distributivo con respecto a la suma y a la resta, o sea que el logaritmo de una
suma
algebraica no es igual a la suma algebraica de los logaritmos
log b ( x + y z ) log b x + log b y log b z

Ejemplo:
log 2 (8 4) log2 8 log2 4

log 2 4 log2 23 log 2 2 2
2 log 2 2 3 2
log 2 2 2 3 log 2 2 2 log 2 2

21
Claramente podemos ver que la igualdad no se cumple

7) El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos
log b ( x. y ) = log b x + log b y

Demostracin:
Si m = log b x x = b m ( I )
Si n = log b y y = b n
( II )
Multiplicando estas dos expresiones (I) y (II) miembro a miembro tendremos:
x. y = b m .b n x. y = b m+n tomamos logritmo en ambos miembros

log b x. y = log b b m + n log b x. y = ( m + n). log b b como log b b = 1
log b ( x. y) = m + n
log b ( x. y ) = log b x + log b y
36
Ejemplo:
log 2 (2.8) = log 2 2 + log 2 8
log 2 16 = log 2 2 + log 2 2 3
log 2 2 4 = log2 2 + 3 log 2 2
4. log 2 2 = 1 + 3
4=4
Esta propiedad se puede aplicar tambin de la misma forma cuando se multiplican mas de dos
trminos, la expresin quedara de la siguiente forma:
log b ( x. y. z ) = log b x + log b y + log b z

8) El logaritmo de un cociente es igual a la diferencia de los logaritmos
log b xy . = log b x log b y

Demostracin:
Si m = log b x x = b m ( I )
Si n = log b y y = b n
( II )
dividiendo estas dos expresiones (I) y (II) miembro a miembro tendremos:
x
bm
x
x
.=
= b m .b n
= b m n tomamos logritmo en ambos miembros
n
y
y
y
b
log b
x
x.
= log b b m n log b = ( m n ). log b b como log b b = 1
y
y
log b
x
= m n
y
log b
x
= log b x log b y
y
Ejemplo:
2
log 2 = log 2 2 log 2 8
8
log 2 2 2 = log 2 2 3 log 2 2
log 2
1
3
= log 2 2 log 2 2
4
( 2.) log 2 2 = 1 3
2 = 2
9) La ley cancelativa de los logaritmos se aplica de la siguiente forma:
log b x = log b y
x=y
Ejemplo:
log 7 a = log7 5
a=5
Esta propiedad se aplica solo cuando los logaritmos tienen la misma base,
10) Potencia de un logaritmo: Esta propiedad no se debe confundir con la potencia del argumento del
logaritmo (Propiedad N 4), vale decir:
log nb a n log b a
37
En este caso la propiedad se puede expresar de la siguiente manera
log nb a = (log b a )n
Ejemplo:
log32 8 = (log 2 8)3 = log 2 2 3
= (3 log2 2)3 = 33 = 27
11) Propiedad del cambio de Base: esta propiedad es de gran utilidad cuando se quiere calcular un
logaritmo con la calculadora, la cual trabaja internamente con logaritmos de base diez, pero si la
base es distinta de diez, no se podra hacer uso de la calculadora al menos que se realice un cambio
de base:
log b a = x
log b a = x
b 10
; b 1
por definicin : a = b x
Tomamos logaritmo de base diez en cada miembro de esta igualdad:
log 10 a = log 10 b x
log 10 a = x. log 10 b
Luego despejamos x que es nuestra incgnita:
x=
log 10 a
log10 b
Ejemplo:
log3 13 =
log13 1.113943
=
= 2.334718
log 3 0.477121
Normalmente cuando trabajamos con logaritmos de base diez, no se coloca la base tal como se expresa
en el ejemplo.12) Constante elevada a un logaritmo.
Esta propiedad se aplica cuando la constante es igual a la base del logaritmo:
a loga x = x
Demostracin:
* Si expresamos el logaritmo de la siguiente manera: y = a loga x
Tomamos logaritmo de base a en cada miembro: log a y = log a a loga x
Luego aplicamos la propiedad N 4: log a y = log a x. log a a
Teniendo en cuanta que: log a a = 1 Tendremos entonces:
log a y = log a x. Por propiedad cancelativa: y = x

Con lo cual se demuestra la propiedad:
38
Ejemplo:
log 5 4
=4
1

2
log 1 7
2
=7
CASOS PRACTICOS:
Veremos a continuacin algunos ejercicios de aplicacin para las propiedades ya enunciadas
a) Resolver los siguientes logaritmos por definicin:
log 2 32 = n 32 = 2 n 2 5 = 2 n 5 = n
A esta igualdad se llega teniendo en cuenta que si las bases son iguales, tambin deben ser iguales los
exponentes para que la igualdad planteada se pueda cumplir.n
log 13
b) Sabiendo que: log a x = 3 ; log a y = 1,2 Calcular:

log a ( x. y ) = log a x + log a y = 3 + 1,2 = 4,2
log a
log a
1
= log a x 1 = (1) log a x = ( 1). 3 = 3
x
1
y = log a y 2 =
1
1
. log a y = (1,2) = 0,6
2
2
c) Desarrollar aplicando propiedades:
log b
a2 .x
3
y . x
= log b a .x log b y . x =
= log b a 2 + log b . x log b y 3 + log b x =
= 2. log b a + log b . x 3. log b y + log b

2
x =
1
= 2. log b a + log b .x 3. log b y log b x
2
log b ( x + 1) 2 .( x 1) 2 = log b ( x + 1) 2 + log b ( x 1) 2
= 2 log b ( x + 1) + ( 2) log b ( x 1) =
= 2 log b ( x + 1) 2 log b ( x 1)
d) Reducir a un solo logaritmo:
1
1 1
1
1
=n
= = n= 3
27
27 3
3
3
1
3
2. log b a log b c + log b x + log b y =
3
2
= log b a 2 log b c + log b 3 x + log b
y3 =
39
= log b
( )
( )
a 2 3 3
a2
+ log b 3 x y 3 = log b
x y
c
e) Calcular aplicando propiedades:
log 27
1
= log 27 .(81) 1 = (1).log 27 81
81
Luego aplicamos cambio de base
log 81
log 34
4. log 3
4
=
=
=
log 27
3. log 3
3
log 33
4
256
44
4
4
3
= log 3 .
= log 3 . = 4. log 3 . = 4. log 3 .
4 81
4 34
4 3
4 3
4 4
3
= ( 1)(4).log 3 . = 4.(1) = 4
4 4
f)
log 3
Pueden resolverse ejercicios combinados:

2
log 1 (64) log 5 5
125
4
5
2
log( 64) log 125
log 4 3
log
5
log
125
=
=
=
log 5
log 5
log 14
log 1 log 4
2
2
3 log 4 log 5 log 5 3
log 5 3 log 5
log 5(1 3)
log
4
log
5
log
5
log
5
[ 3 (1 3)]2 = ( 3 + 2) 2 = ( 1)2 = 1
5 x +1 5 x = 100 5 x.5 5 x = 100 5 x ( 5 1) = 100 5 x .4 = 100 5 x = 25
Tomamos logaritmo en ambos miembros : log 5 x = log 25 log 5 x log 5 2 = 0
x. log 5 2. log 5 = 0 ( x 2) log 5 = 0

Podemos ver en este caso que se tiene un producto de dos trminos que est igualado a cero, para lo
cual se puede decir que bastar con que alguno e los dos trminos que se multiplic an sea igual a
cero:
i)
(x 2) = 0 x = 2
ii) log 5 = 0 5 = 100 5 = 1
(Es imposible que ocurra)
Por lo consiguiente la nica alternativa es que : x = 2 que constituye nuestra solucin

ECUACIONES LOGARITMICAS:
Con logaritmos se pueden llegar a resolver las llamadas ecuaciones logartmicas, entendindose
como tal expresiones en las cuales se debe llegar a calcular alguna incgnita que de veracidad a la
ecuacin planteada.-
40
Se debern usar todas las propiedades de logaritmo que se conozcan, as podemos plantear un
ejemplo con el fin de mostrar el procedimiento que se debera seguir.i)
log a x - 3 log a 2 = log a 5
En este caso la incgnita es la variable x. Usando propiedades se puede llegar a una expresin
mas sintetizada de la siguiente forma:
x
log a x - log a 23 = log a 5 log a
= log a 5 Por propiedad cancelativ a
23
x
= 5 x = 5.2 3 x = 40
3
2
log x 2 = log x
ii)
log x 2 = (log x )2 2. log x (log x ) 2 = 0 Sacamos factor comn
log x(2 log x ) = 0

Una vez que llegamos a esta instancia se nos pueden presentar dos alternativas:
Caso 1:
Instintivamente hacemos un pasaje de trminos de la siguiente manera
(2 log x ) =
0
2 log x = 0 log x = 2 x = 10 2 x = 100
log x
Vemos que se obtiene como nica solucin : x = 100

Caso 2:
En este caso no vamos a hacer el pasaje de trminos hecho en el Caso 1 . Vemos que se tiene
un producto de dos trminos y adems igualado a cero, por lo que puede ocurre que alguno de los dos
trmino o los dos valen cero, es la nica manera que dicho producto tenga ese resultado, por lo tanto se
van a presentar dos casos:
i ) log x = 0 x = 10 0 x = 1
ii) 2 log x = 0 log x = 2 x = 10 2 x = 100
Claramente podemos ver que se obtienen dos resultados: x = 1 ; x = 100 y ambas son
soluciones ya que verifican la ecuacin original.Lo que ocurre en este caso es que en el Caso 1 al hacer el pasaje de trmino y simplificar se
pierde una solucin, razn por la cual debemos concluir que se debe prestar especial atencin a la
simplificacin de una constante, porque puede ocurrir como en este caso que el conjunto solucin quede
incompleto. Solo se podrn simplificar logaritmos donde no est incluida la incgnita que se intenta
calcular.Por todo lo dicho es que el Caso 2 es la forma correcta de resolver.-
41
LOGARITMOS NATURALES O NEPERIANOS

Los logaritmos naturales o Neperianos se diferencian de los logaritmos decimales en el echo de
que solo tienen una sola base llamada e = 2, 718281828.... .La definicin es similar y podemos darla de la siguiente manera:
ln a = n a = e n
con a > 0 ; n R
Las propiedades de los logaritmo naturales son las mismas que para los decimales salvo en el
caso de la propiedad de cambio de base, es as que podemos enunciarlas de la siguiente manera:
1- El logaritmo del nmero cero no existe
ln 0 = no existe
2- El logaritmo del nmero uno es igual a cero:
ln 1 = 0 1 = e 0 1 = 1
2- Logaritmo de la base e:
ln e = 1 e = e1 e = e
3- Logaritmo de una potencia:
ln a n = n. ln a
4- Logaritmo de una potencia racional:

1
ln n a = ln a n =
1
. ln a
n
5- El logaritmo no es distributivo con respecto a la suma y a la resta, o sea que el logaritmo de una suma
algebraica no es igual a la suma algebraica de los logaritmos
ln( x + y z ) ln x + ln y ln z
6- El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos
ln( x. y) = ln x + ln y
Esta propiedad se puede aplicar tambin de la misma forma cuando se multiplican mas de dos
trminos, la expresin quedara de la siguiente forma:
ln( x. y.z ) = ln x + ln y + ln z
42
7- El logaritmo de un cociente es igual a la diferencia de los logaritmos
ln xy . = ln x ln y

8- Potencia de un logaritmo
ln
a p ln a
En este caso la propiedad se puede expresar de la siguiente manera
ln n a = (ln a )n
43
ACTIVIDAD N 1
1- Calcular los siguientes ejercicios aplicando la definicin de logaritmo:
a) log 2 32
b) log 5 125
1
f) log2
16
g)
i) 2 log1/2
log72
d) log 27 9 =
c) log 25 5
1
=
5
h) log2 8 - log3
3
49 - log 2 16 =
81
j) 8 + log8/3
4096
1
1
- 3 log1/2
=
1/2
32
4
e) log 25
1/ 2
log 2 32
2- Si log2 5 = 2,3. Resolver los siguientes ejercicios con propiedades. Sin calculadora
a) log 2 10 log 2 2,5

c) log 2
5 + log 2 20 =
b)
log 2 3 25 log 2 50 =
d)
log 2 25 x log 2 40 =
3- Desarrollar los siguientes logaritmos aplicando propiedades:
2m 2
a) log
3x 3
b) log b
2
b
b3 c
c) log 3
3
3x 2
d) log
a2
b1/ 3 10
4- Reducir a un logaritmo nico aplicando propiedades:
a)
1
3
log( x + 2) + log( x 2)
4
4
b) 1 - log p + 3 log
c) log 2 8 + log 2 ( a z ) + log 2 ( a z )
d)
1
p
1
2
log 3 b - log 3 a =
3
5
5- a) Enunciar la propiedad del cambio de base.b) Calcular los siguientes logaritmos media nte aplicacin de cambio de base:
a) log 3 27
b) log 1/2 48
c) log 1/51 / 25
6- Justificar mediante la aplicacin de propiedades si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas.-
a) loga x 5 + log a 3 x 2 + log a
b) log
x 3 . 102 x
10
x2
x 2 + log a 4 x + log a 12 x = log a x 5
= 3 log x + 2 x x 2
c) log a 3 2 x = 1 / 3 loga 2 + 1 / 6 log a x
44
7- Hallar el conjunto solucin de :
a) x a -x = 1
b) log a x - 3 log a 2 = log a 5
d) log 3 2x + 3log
2
g) 5 x =10
j)
x 2 log 2 x = 1
h) 1 / 2 log 4 x 2 + 2 log 4
c) log x 3 = (log x) 3
1
e) 3 . 4 1 =
11
x
x =1
log2 x = log 2 x
45
1
f) = 2
2
i ) log x = 1 log( x 9)
46
Unidad N 2: ECUACIONES E INECUACIONES

Ecuaciones enteras de 1 grado con una incgnita: Definicin. Conjunto solucin. Ecuaciones
equivalentes. Identidades algebraicas. Compatibilidad.- Desigualdades: Inecuaciones lineales con una
incgnita. Conjunto solucin. Grfica del conjunto solucin. Mdulo de una variable: Definicin.
Propiedades. Resolucin de mdulos.- Ecuaciones racionales e irracionales de 1 grado, con una
incgnita. Conjunto solucin. Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. Mtodos de
resolucin: Igualacin, Sustitucin, Reduccin, Determinantes, Grfico. Sistemas equivalentes.
Compatibilidad. Sistemas de inecuaciones lineales con dos incgnitas. Conjunto solucin por mtodo
grfico.- Ecuaciones de segundo grado con una incgnita: Conjunto solucin. Resolucin por el mtodo
de completar cuadrados. Deduccin de la frmula de resolucin de una ecuacin cuadrtica.Inecuaciones cuadrticas con una incgnita: Conjunto solucin. Resolucin y grficos.- Ecuaciones
racionales e irracionales de 2 grado con una incgnita. Conjunto solucin.- Races de una ecuacin
cuadrtica: Reales e iguales. Reales y distintas. Imaginarias. Reconstruccin de una ecuacin cuadrtica.
Ecuaciones con un parmetro. Factorizacin de un trinomio de 2 grado.ECUACIONES ENTERAS DE 1 GRADO CON UNA INCOGNITA.- DEFINICIN. CONJUNTO
SOLUCIN. ECUACIONES EQUIVALENTES . IDENTIDADES ALGEBRAICAS.
Una ecuacin entera de primer grado con una incgnita que llamaremos por ejemplo x, es una
igualdad algebraica donde la mencionada incgnita se encuentra siempre combinada a un nmero real que
llamaremos Coeficiente mediante operaciones de suma, resta multiplicacin y potenciacin, que
solamente se verifica para un nico valor de x.Tambin podemos expresar la situacin de la siguiente manera::
Dada una funcin: f : x y
Se presentan dos problemas:
y = f (x )
1) Conociendo x, calcular y
x
2) Conociendo y, calcular x
Sea por ejemplo: 3x + 2 = y
1) CONCEPTO DE FUNCION
Sabiendo que x = 5 calcular: y
y = 3.5 + 2
2) CONCEPTO DE ECUACION
Sabiendo que y = 14 calcular: x
14 = 3.x + 2 x =
y = 17
(14 2)
3
x=4
Es este segundo caso del cual no ocuparemos en esta unidad, vale decir encontrar los valores de
x que verifican la igualdad
Pero la ecuacin : 3x + 2 = 14
Se puede escribir de la forma: 3x + 2 14 = 0
O sea: 3x 12 = 0
Podemos decir que el primer miembro es un polinomio en x. Entonces la denominaremos
ecuacin Polinmica y podemos expresarla de la siguiente forma:
P ( x) = 0
47
En consecuencia :
Resolver una ecuacin Polinmica es encontrar los ceros o races de P(x) , es decir, los valores de x que
anulan el polinomio
Denominaremos :
Incgnita de la ecuacin al valor de x
Conjunto Solucin: al conjunto de races de P(x)
Ejemplos:
a) x 2 9 = 0 Factorizando: ( x 3)( x + 3) = 0
el polinomio
Entonces: S = { 3;3}
x = 3 x = 3 son los valores que anulan
x = 1 es el valor que anula el polinomio
b) x 2 + 2 x + 1 = 0 Factorizando: ( x + 1) 2 = 0
Entonces: S = { 1}
c) x 3 + 2 x 2 x 2 = 0
Factorizando:
x 2 ( x + 2) ( x + 2) = 0
( x 2 1)( x + 2) = 0
( x 1)( x + 1)( x + 2) = 0
x 1 = 0 x = 1
x + 1 = 0 x = 1
x + 2 = 0 x = 2
Entonces: S = { 2; 1;1}
GRADO DE UNA ECUACION
El Grado de un polinomio P(x) se determina con la mxima potencia que tenga la variable
dentro del mencionado polinomio.
Por ejemplo:
x2=0
Polinomio de 1 grado
x 2 3x + 1 = 0
x3 2x2 + x 1 = 0
En esta etapa nos limitaremos a estudiar las Ecuaciones Polinmicas de 1 Grado con una sola
incgnita
Definicin:
Toda ecuacin que se pueda escribir en al forma:
ax + b = 0
siendo
a0
se llama ecuacin polinmica de primer grado con una incgnita
48
ECUACIONES EQUIVALENTES
Se dice que dos ecuaciones son equivalentes cuando admiten el mismo conjunto solucin
Por ejemplo:
3x + 2 = 14
solucin : S = {4}
3x 12 = 0 son equivalentes pues ambas admiten el mismo conjunto
PROPIEDADES DE UNA ECUACION EQUIVALENTE

Propiedad N 1: Si a ambos miembros de una ecuacin se les suma un mismo polinomio P(x), se obtiene
otra ecuacin equivalente a la dada.Ejemplo:
Dado:
5 x 3 = x + 1 5 x x = 1 + 3 4 x = 4 x = 1 S = {1}
Si le sumamos el polinomio: P( x) = x + 6
5 x 3 + P ( x) = x + 1 + P ( x ) 5 x 3 + x + 6 = x + 1 + x + 6 6 x + 3 = 2 x + 7
6x 2x = 7 3
4x = 4
x =1
S = {1}
Podemos ver claramente que en ambos casos se obtiene el mismo conjunto solucin.Propiedad N 2: Si a ambos miembros de una ecuacin se le multiplica un mismo polinomio P(x), se
obtiene otra ecuacin equivalente a la dada.Ejemplo
Dado: 2 x 6 = 0 2 x = 6 x =
6
x = 3 S = {3}
2
Si multiplicamos ambos miembros por un polinomio: Q(x ) = 3
Q( x )(2 x 6) = 0.Q( x) ( 3)( 2 x 6) = ( 3)( 0) 6 x + 18 = 0

6 x = 18 x =
18
x = 3 S = {3}
6
DESIGUALDADES. INECUACIONES LINEALES CON UNA INCOGNITA

Hasta ahora habamos tratado de hallar los valores de x que anulan a un polinomio, pero se
nos puede presentar el caso de querer saber cuales son los valores que puede tomar x para que el
polinomio en estudio sea mayor o menor que cero.Simblicamente lo podemos expresar de la siguiente manera:
P ( x) 0 ; P ( x ) > 0 ;
P ( x) 0 ; P ( x ) < 0
Este tipo de expresiones se denomina Inecuaciones.

Para resolver las inecuaciones debemos establecer algunas leyes tales como:
1- Ley de Monotona de la adicin:
a <b a+c <b+c

49
Ejemplo:
7 < 15 7 + 3 < 15 + 3 10 < 18

La misma propiedad se puede aplicar para la sustraccin
2- Leyes de Monotona de la multiplicaci n:
a) a < b a.c < b.c si c > 0
Ejemplo:
7 < 15 ( 7)( 2) < (15)( 2) 14 < 30

b) a < b a.c > b.c
si
c<0
Ejemplo:
7 < 15 ( 7)( 2) < (15)( 2) 14 > 30

En resumidas cuentas podemos decir que al multiplicar o dividir una desigualdad por un nmero
real, se deber tener especial cuidado y con el signo que tiene ese nmero:
Si el nmero es Positivo, la desigualdad conserva el sentido
Si el nmero es Negativo, la desigualdad invierte el sentido
Un ultimo aspecto a tener en cuanta es la forma que se designarn de ahora en mas las
desigualdades:
* Amplio
* Desigualda des en sentido

* Estricto<
>
La diferencia entre ambas es que las desigualdades de sentido amplio toman el extremo del
intervalo, vale decir que dicho extremo forma parte del conjunto solucin, mientras que las de sentido
estricto no toman el extremo del intervalo y el mismo no forma parte del conjunto solucin.APLICACIONES PRCTICOS:
Ejemplo N 1: 5 x 25 > 0 5x > 25 x >
25
x >5
5
Expresamos el conjunto solucin: S = {x R / x > 5}
50
Grficamente:
(//////////////////////
-2
-1
Claramente que cualquier valor que sea mayor que cinco verificar la desigualdad planteada,
Ejemplo N 2: 6 2 x > 0 2 x > 6 x <
6
x<3
2
Expresamos el conjunto solucin: S = {x R / x < 3}

Grficamente:
/////////////////////////////////////// )
-2
-1
Ejemplo N 3: 3x 6 0 3 x 6 x
6
x2
3
Expresamos el conjunto solucin: S = {x R / x 3}

Grficamente:
[////// ///////////////////////////////////////////
-2
-1
Ntese que en el caso de las desigualdades estrictas se toma como extremo del intervalo un
parntesis, mientras que en el caso de las desigualdades en sentido amplio se toma un corchete
DESIGUALDADES DOBLES
Puede presentarse el caso de tener una desigualdad entre dos nmeros dados pertenecientes a los
reales, el intervalo ( a; b) es el conjunto de los nmeros reales formado por todos los nmeros x
comprendidos entre a y b.
Pueden presentarse las siguientes posibilidades:
a)
(a ; b)
: El intervalo no incluye los extremos.(////////////////////////// )

a
b)
[a; b]
: El intervalo incluye los extremos.-
[/////////////////////// ]
a
51
c)
[a; b )
: El intervalo no incluye el extremo b pero si incluye el extremo a.-
[/////////////////////////)
a
d)
(a ; b]
: El intervalo no incluye el extremo a pero si incluye el extremo b.-
(//////////////////////////]
a
Ejemplo:
2 x <5
[////////////////////////////////////////)
-2
-1
MODULO O VALOR ABSOLUTO

El concepto de Valor Absoluto de un nmero se emplea en algunas definiciones para el clculo.
DEFINICION N 1
El valor Absoluto de x, denotado por x , se define como:
si x 0
si x < 0
x
x =
x
Esto quiere decir que cualquiera sea el valor dex o sea negativo o positivo, el resultado del valor
absoluto es siempre positivo, es as que siguiendo con la definicin podemos ejemplificar:
3 =3
5 = ( 5) = 5
De esta manera podemos decir tambin que el mdulo se podra expresar de la siguiente
manera:
DEFINICION N 2
x =
x2
Para generalizar el concepto de valor absoluto podemos expresar estas dos definiciones del
mdulo de la siguiente manera:
f (x )
f (x ) =
f ( x )
si
si
f ( x) 0
f (x ) < 0
52
f (x ) =
[ f ( x) ]2
Para poder operar con el valor absoluto se hace necesario establecer algunos teoremas:
Teorema 1:
x < a a < x < a generalizando
f ( x) < a a < f ( x ) < a
x a a x a generalizando
f ( x) a a f ( x ) a
Corolario 1:
Teorema 2:
x > a x > a o bien x < -a generalizando f ( x ) > a f ( x) > a o bien f ( x) < -a
Corolario 2:
x a x a o bien x -a generalizando
f ( x) a f ( x) a o bien f ( x) -a
Ejemplos de Aplicacin:
Determinar el conjunto solucin de:
a)
3 x + 2 = 5 siguiendo la definicin N 1
2
3 x + 2 = 5 3x + 2 0 x 3
3x + 2 =
(3 x + 2) = 5 3 x + 2 < 0 x < 2
Se debe analizar entonces dos posibilidades:
Si x
2
2
3 x + 2 = 5 x = 1 luego se hace la interseccin entre: x I {1} S1 = 1 ,
3
3
debido a que es este el nico punto de interseccin
Si x <
2
(3 x + 2) = 5 x = 1
3
luego
se
hace
la
interseccin
2
I { 1} S 2 = 1 , debido a que es este el nico punto de interseccin
3
Por consiguiente el conjunto solucin es S = S1 U S 2 = { 1;1}
x<
53
entre:
b) x 2 = 2 x + 3
Analizando ambos mdulos tendremos la siguiente situacin:
si x 2 0 x 2 ( i )
( x 2)
x2 =
( x 2) si x 2 < 0 x < 2 ( ii )
3
si 2 x + 3 0 x ( iii )
(2 x + 3)
2
2x + 3 =
( 2 x + 3) si 2 x + 3 < 0 x < 3 ( iv)
2
Haremos un anlisis que mostrar las distintas alternativas que se nos pueden presentar, para lo
cual se combinar los distintos casos para los cuales se deber primero interceptar los intervalos que estn
en anlisis :
A) (i ) ; (iii ) {x 2}I x 3 = x 2 Luego en este intervalo determinado los mdulos adoptan

2
la siguiente forma:
x 2 = 2 x + 3 x 2 x = 3 + 2 x = 5 x = 5
en este caso podemos ver que este valor est fuera del intervalo determinado por lo consiguiente esta
solucin parcial: S1 =
B) (i ) ; (iv ) {x 2}I x < 3 =

2
En este caso podemos ver que la interseccin de los intervalos es vaca, razn por la cual tambin esta
solucin parcial es: S 2 =
} [
C) (ii ) ; (iii ) {x < 2} I x 3 = 3 ; 2 Luego en este intervalo determinado los mdulos

2
adoptan la siguiente forma:
( x 2) = 2 x + 3 x + 2 = 2 x + 3 x 2 x = 3 2 3 x = 1 x = 13 en este
caso podemos ver que este valor est dentro del intervalo determinado por lo consiguiente esta solucin
parcial: S 3 = 1
3
} (
D) (ii ) ; (iv ) {x < 2}I x < 3 = ; 3

2
) Luego en este intervalo determinado los mdulos
adoptan la siguiente forma:
( x 2) = ( 2 x + 3) x 2 = 2 x + 3 x 2 x = 3 + 2 x = 5 x = 5 en este
caso podemos ver que e este valor est dentro del intervalo determinado por lo consiguiente esta solucin
parcial: S 4 = 5
La solucin final ser: S = S1 U S 2 U S 3 U S 4 = 1 ;5

c)
x 5 < 4 aplicando la definicin N 2

4 < x 5 < 4 4 + 5 < x 5 + 5 < 4 + 5 1 < x < 9
El conjunto solucin es : S = {x R / 1 < x < 9}

d) 5 x 1 2 Aplicamos el Teorema N 2
54
* 5x 1 2 5x 3 x 3
5
* 5 x 1 2 5 x 1 x 1
] [5 )
El conjunto solucin es: S = ; 1 U 3 ;
e)
x + 2 < 0 Teniendo en cuanta que el mdulo siempre nos dar resultados positivos. Este caso nos
pide que el mdulo debera tomar valores de x tal que el resultado sea negativo, y esto es imposible
teniendo en cuanta la definicin N 2, por lo tanto la solucin es vaca.
f)
x + 2 0 el nico valor posible de solucin es cuando x = 2
PROPIEDADES DE VALOR ABSOLUTO
1- Mdulo de un producto:
2- Mdulo de un cociente:
3- Mdulo de una suma:

Demostracin:
a.b = a . b
a a
=
b b
siempre y cuando b 0
a+b a + b
Sabemos que: a a a
(i) adems b b b (ii)
Sumando miembro a miembro las desigualdades (i) y (ii):
a b a + b a + b ( a + b ) a + b ( a + b ) a + b a + b
4- Mdulo de la diferencia: a b a + b
Demostracin:
a b = a + ( b ) a + b a b a + b
5- Constante por un mdulo: k a = k .a
DESIGUALDADES DE DOS MDULOS
Pueden presentarse casos donde se pida determinar el conjunto solucin de una desigualdad
donde intervengan dos mdulos, se explicar este caso con un ejercicio prctico:
Ejemplo:
Determinar el conjunto solucin de: x 1 x + 3 < 2 Para empezar deberemos primero que nada
analizar los dos mdulos con la definicin N 1:
55
( x 1) si x - 1 0 x 1
x 1 =
- (x - 1) si x - 1 < 0 x < 1
( x + 3) si x + 3 0 x 3
x+3 =
- (x + 3) si x + 3 < 0 x < 3
Con este anlisis debemos plantear las soluciones de acuerdo a los intervalos planteados,
debemos hacerlo de la siguiente manera:
( x 1)
( x 1)
)[
x +1
( x + 3)
x+3
( x 1)
( x + 3)
( x + 3)
)[
-3
De esta manera nos quedarn siempre determinados tres intervalos que nos darn el conjunto
solucin para toda la desigualdad planteada, se debe analizar cada intervalo por separado siguiendo el
planteo, signos y desigualdad del ejercicio original, as tendremos:
( 3)
( x 1) [ ( x + 3)] < 2 ( x 1) + ( x + 3) < 2 x + 1 + x + 3 < 2 4 < 2
Claramente podemos ver que esta desigualdad a la que llegamos 4 < 2 es falsa, razn por la cual la
primer solucin es vaca: S1 =
[ 3;1)
( x 1) ( x + 3) < 2 x + 1 x 3 < 2 2 x 2 < 2 2 x < 4 x > 2
Para obtener la solucin de este intervalo debemos hacer la interseccin entre el intervalo que se est
estudiando [ 3;1) y el intervalo que obtenemos, x > 2 , esto nos dar el segundo conjunto solucin:
S 2 = ( 2;1)
[1; )
( x 1) ( x + 3) < 2 x 1 x 3 < 2 4 < 2
Podemos ver que la desigualdad a la que se llega 4 < 2 es verdadera, pero esta desigualdad
no nos indica ningn intervalo, en estos casos se deber tomar como tercera solucin el intervalo que se
est estudiando, para este caso [1; )
56
S3 = [1; )
La solucin final ser la unin de las tres soluciones parciales obtenidas: S = S1 U S 2 U S 3 , para este
caso ser la solucin final:
S = U ( 2;1) U [1; ) S = ( 2; )
Cualquier valor que se tome dentro de este intervalo verificar la desigualdad planteada, por ejemplo:
Si
x = 0 0 1 0 + 3 = 1 3 = 1 3 = 2 < 2
(Verdadero )
Tomemos ahora un valor fuera del intervalo solucin:
Si
x = 5 5 1 5 + 3 = 6 2 = 6 2 = 4 < 2
(Falso)
ECUACIONES RACIONALES DE 1 GRADO CON UNA INCGNITA

Se dice que se tiene una ecuacin racional cuando se presenta un cociente de dos polinomios
P (x )
=a
Q ( x)
donde
P( x) y Q( x) son polinomios en la variable x siendo a una constante
perteneciente a los nmeros reales.Como en toda operacin racional se deber pedir obviamente que el denominador sea distinto
de cero, ya que como sabemos si el denominador se anula, el cociente no existe.
Esto nos lleva a definir un concepto que se llama DOMINIO, y est definido como los valores
de x que no pueden formar parte de la solucin y esos valores son los que anulan el denominador de
toda ecuacin racional.Ejemplo:
x+1
a)
b)
x 9
2
3x
x 1
2
= 0 x 2 9 0 x 3 El dominio ser: D = {x R / x 3}
x +1
x 2 1 0 x 1
x 1
D = {x R / x 1}
Siguiendo con el concepto de dominio, tambin pueden presentarse situaciones con races de
distinto ndice, para lo cual no debemos dejar de tener en cuanta lo siguiente:
Raz de ndice par y el radicando debe ser mayor que cero o a lo sumo igual a cero si la raiz no est en
el denominador
Raz de ndice impar, el radicando puede ser mayor o menor que cero y hasta puede ser cero en caso
que no est la raz en el denominador.-
Ejemplo:
57
a)
b)
2 x 6 = ( x + 1) 2 x 6 0 x 3
3x
= 5 x + 2 > 0 x > 2
x+2
D = {x R / x 3}
D = {x R / x > 2}
Una vez que se analiza el dominio de la ecuacin a resolver, debemos ir al segundo paso que es
el de operar algebraicamente con el fin de poder determinar el conjunto solucin, para lo cual nos
valdremos de operaciones provenientes de la potenciacin, radicacin, casos de factoreo, etc.Ejemplo:
3x
2
=3
x+2 x2
Analizamos el dominio: x + 2 0 x 2 0 x 2 x 2 D = {x R / x 2}
3 x( x 2) 2( x + 2)
=3
( x + 2)( x 2)
(Comn denominado r)
3x ( x 2) 2( x + 2) = 3( x 2)( x + 2) 3 x 2 6 x 2 x 4 = 3( x 2 4)
3x 2 6 x 2 x 4 = 3x 2 12 3x 2 6 x 2 x 4 3x 2 + 12 = 0 8 x + 8 = 0
8x = 8 x = 1
S = {}
1 (Conjunto Solucin)
Dado el caso de que en el conjunto solucin determinado aparezca algn valor que est excluido
por el dominio, el mismo no se deber tomar como solucin de la ecuacin originalmente planteada.SISTEMAS DE DOS ECUCIONES CON DOS INCOGNITAS
El conjunto de dos ecuaciones
P( x, y) = 0 y Q ( x, y) = 0 se llama sistema de dos
ecuaciones con dos incgnitas. Y se simbolizan:
P( x, y) = 0
Q ( x , y ) = 0
El conjunto solucin que debemos determinar ser el formado por un valor para cada variable.
Para determinar el mencionado conjunto solucin podemos plantear varios mtodos, pero en
todos ellos se requiere como primera medida que est ordenado vale decir que las variables de las dos
ecuaciones estn encolumnadas y cada ecuacin igualada al trmino independiente (constante)
Por ejemplo:
Sistema desordenado
x = 2y 3
y 4 = 2 x
x 2 y = 3
2 x + y = 4
Sistema Ordenado
Antes de plantear el mtodo a resolver deberemos tener el sistema ordenado tal y como se
expresa en el ejercicio anterior.Resolveremos un mismo sistema por los distintos mtodos a fin de poder mostrar que el
conjunto solucin es el mismos por cualquier mtodo que se plantea
58
METODO DE SUSTITUCION:
x 2 y = 3
2 x + y = 4
Sea el sistema:
Despejamos y de la primera ecuacin: y =
3+ x
(1)
2
sustituimos este valor en la segunda ecuacin
2 x + y = 4 2x +
3+x
4x + 3 + x
=4
= 4 5x + 3 = 8
2
2
5x = 8 3 5x = 5 x = 1
Reemplazamos este valor de x = 1
Obtenido en la expresin (1) : y =
3+ x
3+1
Si x = 1 y =
y=2
2
2
Conjunto Solucin: S = {(1; 2)}
La pregunta que puede surgir es si se hubiera obtenido el mismo resultado si en el inicio se

despejaba la otra variable (x) en lugar de la que se despej (y) ; la respuesta es SI, se debe tener en cuanta
siempre que el conjunto solucin obtenido debe verificar ambas ecuaciones, en caso que verifique una
sola, es que se cometi algn error al desarrollar los pasos algebraicos.METODO DE IGUALACION
Este mtodo consiste en despejar de ambas ecuaciones la misma incgnita, y valernos de la
propiedad transitiva de los nmeros reales que dice: Si a = b b = c a = c
x 2 y = 3 ( I )
Despejaremos x de cada ecuacin:
2 x + y = 4 ( II )
Sea el sistema:
De ( I ): x = 2 y 3
de ( II ) x =
4 y
2
igualamos los segundos miembros y operamos
algebraicamente:
2y 3 =
4 y
2( 2 y 3) = 4 y 4 y 6 = 4 y 4 y + y = 4 + 6 5 y = 10 y = 2
2
Luego reemplazamos este valor obtenido en cualquiera de las dos expresiones anteriores donde
se despej la otra variable: x = 2 y 3 x = 2( 2) 3 x = 1
METODO DE SUMAS O RESTAS (REDUCCION)
El mtodo consiste en sumar o restar las ecuaciones miembro a miembro y variable con variable
para que de esa manera se anule alguna de las variables y poder despejar la otra.Hay casos en los que se deber multiplicar a alguna o ambas ecuaciones por una constante con
el fin de poder anular alguna de ellas.-
59
x 2 y = 3 ( I )
En este sistema vemos que si quisiramos eliminar la variable x
2 x + y = 4 ( II )
Sea el sistema:
debemos multiplicar la ecuacin ( I ) por dos y luego restar miembro a miembro:
x 2 y = 3
2 x + y = 4
2 x 4 y = 6
2 x + y = 4
2 x 4 y = 6
2x + y = 4
____________________
4 y y = 6 4
5 y = 10 y = 2
Podemos repetir el mtodo para eliminar la ora variable para lo cual bastar multiplicar la
ecuacin ( II ) por la constante dos y luego sumar:
x 2 y = 3
2 x + y = 4
x 2 y = 3
4 x + 2 y = 8
x 2 y = 3
+
4x + 2 y = 8
______________________
x + 4 x = 3 + 8
5x = 5 x = 1
METODO DE LOS DETERMINANTES
Antes que nada se hace necesario plantear una introduccin terica del mtodo, para lo cual es
mas imprescindible mas que nunca de que el sistema est debidamente ordenado
a1x + b1 y = c1
siendo : a1; a 2 ; b1; b2 ; c1 ; c2 constantes
a 2 x + b2 y = c2
Dado el sistema general:
En este mtodo se debe trabajar con los coeficientes de las variables a 1; a 2 ; b1; b 2 ; c1 ; c 2 y
consiste en plantear el clculo de las incgnitas de la siguiente manera:
60
x=
c1
b1
c2
a1
a2
b2
b1
b2
y=
a1
c1
a2
a1
a2
c2
b1
b2
Para armar estos determinantes debemos seguir los siguientes pasos:
En ambos casos el determinante del denominador est formado por los coeficientes pertenecientes a
las incgnitas del sistema.Para calcular x sustituimos la columna de los coeficientes de x por la columna de los trminos
independientes.Para calcular y sustituimos la columna de los coeficientes de y por la columna de los trminos
independientes.Una vez planteado estos dos cocientes se debe multiplicar cruzado.-
a .c a2 .c1
y= 1 2
a1.b2 a2 .b1
c .b c 2 .b1
x= 1 2
a1.b2 a 2 .b1
Una vez que resolvemos habremos calculado las incgnitas. Se debe tener especial cuidado en
no invertir el orden en que se hacen los productos ya que se obtendran resultados con signos incorrectos.Aplicaremos ahora el mtodo al sistema originalmente planteado:
x 2 y = 3 ( I )
2 x + y = 4 ( II )
-3
4
x=
1
2
-2
1
( 3)(1) ( 2)( 4) 3 + 8 5
=
=
=
-2
(1)(1) (2)( 2)
1+ 4
5
1
x =1
Conjunto Solucin: S = {[1; 2]}

METODO GRAFICO
Este mtodo consiste en despejar de ambas ecuaciones la variable y con lo que obtendran dos
funciones que debern ser graficadas, al ser dos funciones lineales se interceptarn en un punto que tendr
por coordenadas los valores de ( x ; y ) que son las soluciones de nuestro sistema.-
x 2 y = 3 ( I )
2 x + y = 4 ( II )
3+ x
y =
2
y = 4 2 x
de
(I )
de ( II )
Vemos que el punto de corte es para: x = 1 ; y = 2
61
Conjunto Solucin: S = {1;2}
SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES

Vamos a considerar ahora el caso de tener dos o mas inecuaciones de primer grado con dos
incgnitas
Ejemplo:
x+y 3
Para determinar el conjunto solucin debemos despejar la incgnita y :
determina dos semiplanos:
y 3 x Esta recta
El sector rayado es donde estn incluidas

los valores de (x; y) que verifican la
desigualdad dada . Los valores que estn
en el semiplano superior de la recta no
no verifican la desigualdad
Debido a que este es esencialmente un

mtodo grfico es que se deben tener en
en cuanta algunos conceptos sobre todo
en la forma que se deben graficar las

rectas:
Si la desigualdad es en sentido estricto la recta se debe

Trazar en lneas de punto (
)
Si la desigualdad es en sentido amplio la recta se debe

Trazar en lnea llena (
)
El ejemplo anterior muestra un sistema donde se tienen 4 inecuaciones, en este caso el conjunto
solucin es un sector claramente encerrado (sector rayado) por todas las inecuaciones intervinientes
62
ECUACIONES CUADRTICAS O ECUACION DE SEGUNDO GRADO

Una ecuacin que puede escribirse en la forma:
ax 2 + bx + c = 0
a0
se denomina Ecuacin Cuadrtica con una incgnita ; en ella se pueden distinguir tres trminos que de
ahora en mas se denominarn:
ax 2 : Trmino cuadrtico
bx : Trmino Lineal
c : Trmino indepenien te
a : Coeficient e cuadrtico
b : Coeficient e Lineal
c : Trmino indepenien te
Lo que se debe hacer para resolver una ecuacin cuadrtica de segundo grado con una sola
incgnita implica encontrar dos valores de la incgnita : x1 ; x 2 que verifiquen la ecuacin planteada.
Luego en este caso el conjunto solucin toma la forma:
C, S = {x1; x 2 }
Para hallar las races de una ecuacin cuadrtica de la forma: ax + bx + c = 0 se debe
encontrar por el mtodo llamado de completar cuadrados:. Trabajaremos sobre la ecuacin genrica para
poder determinar una expresin general de resolucin
2
1- Para completar cuadrados es necesario que el coeficiente del trmino cuadrtico sea igual a 1 (uno),
razn por la cual dividiremos ambos miembros de la expresin por a
ax 2 + bx + c = 0
ax 2 bx c 0
+ + =
a
a a a
x2 +
b
c
x+ = 0
a
a
2- Sumamos en ambos miembros el denominado termino de completar cuadrados que adopta la forma:
b

2a
x2 +
b
c b
b
x+ = +
a
a 2a
2a
3- Resolviendo el segundo miembro tendremos:
2
2
c b
c
b 2 b 2 4ac
b
b 2 4ac
b
+ = +
=
tendremos entonces: x 2 + x +
=
a 2a
a 4a2
a
2a
4a 2
4a 2
4- Podemos ver claramente que en el primer miembro nos queda formado un trinomio cuadrado perfecto
que tambin se puede escribir en la forma:
2
b
b 2 4ac
x
+
=
2a
4a 2
63
5- Pasando la potencia del primer miembro al segundo miembro como raz, no debemos dejar de tener
en cuanta que al ser una raz de ndice par aparece el doble signo:
b
b 2 4ac
x
+
=
2a
4a 2
x=
b
b 2 4ac
2a
4a 2
x=
b
b 2 4ac
2a
2a
esta ultima expresin puede escribirse tambin:
x=
b b 2 4 ac
2a
Esta ultima expresin es la que no proporcionar las soluciones de la ecuacin cuadrtica, los
dos valores que se obtienen son debido al doble signo que nos aparece delante de la raz, tendremos de
esta manera que las mismas adoptan la forma:
b + b 2 4ac
x1 =
2a
b b 2 4 ac
x2 =
2a
PROPIEDAD N 1: La suma de ambas races obtiene por resultado : x1 + x 2 =
b b 2 4ac b + b 2 4ac
+
x1 + x 2 =

2a
2a
b
a
2
2
b b 4 ac + b + b 4ac
2
2

b b 4 ac b + b 4ac
x1 + x 2 =
=
2a
2a
x1 + x 2 =
b b 2b
=
2a
2a
x1 + x2 =
b
a
PROPIEDAD N 2: El producto de ambas races obtiene por resultado : ( x1 )( x 2 ) =
( x1 )( x 2 ) = b
b 2 4 ac b + b 2 4ac
2a
2a
c
a
( b) 2 b. b 2 4ac + b. b 2 4 ac b 2 4 ac
( x1 )( x 2 ) =
4a2
( x1 )( x 2 ) = b
b 2 4 ac
4a 2
) = b2 b 2 + 4ac = 4ac
4a2
64
4a 2
x1. x2 =
c
a
ECUACIONES CUADRTICAS INCOMPLETAS

Cuando se habla de una ecuacin cuadrtica se habla de una expresin de la forma:
ax 2 + bx + c = 0
a0
Pero puede presentarse la situacin de tener una ecuacin de las denominadas incompletas. Se
debe tener en cuanta que el nico trmino que no debe faltar es el trmino cuadrtico, porque de ser as se
tendra una ecuacin lineal, por consiguiente se puede dar la situacin de que falte el trmino lineal o el
independiente o ambos:
2
1- Si b = 0 ax + c = 0
x1, 2 =
2- Si c = 0 ax 2 + bx = 0
x1,2 =
3- Si b = 0 ; c = 0 ax = 0
c
a
b b2
b
x1 = 0 ; x2 =
2a
a
x1, 2 = 0
NATURALEZA DE LAS SOLUCIONES:

Podemos hacer un anlisis de las soluciones a partir del anlisis de la raz cuadrada que forma
parte de las soluciones, esto significa analizar el trmino:
b 2 4ac , para el anlisis se deber tener en
cuanta que para que esta expresin tenga sentido se debe analizar el signo de b 4ac
2
1- Races reales e iguales:
b 2 4ac = 0
2- Races reales y distintas:
b 2 4ac > 0
3- Races imaginarias:
b 2 4ac < 0
No tienen solucin en los reales
Puede ejemplificarse estos casos el siguiente problema:

Analizar que valores debe adoptar k en la ecuacin: x 2 + kx + 4 = 0
Resolviendo la ecuacin se tendr:
x1;2 =
k k 2 16
2
1- Races Reales e iguales: k 16 = 0 k = 16 k = 4 . Bastar tomar cualquiera de estos

dos valores de k para obtener races reales e iguales.2- Races Reales y distintas: k 2 16 > 0 k 2 > 16
mdulo junto con la desigualdad:
x > 4
x > 4 x < 4
k 2 > 16 k > 4 Se deba analizar este
Solucin: ( ; 4) U ( 4; )
Bastar tomar cualquier valor dentro de este intervalo para obtener races reales y distintas, por
ejemplo tomamos k = 5
65
x 2 + 5 x + 4 = 0 x1;2 =
5 25 16
5 3 x1 = 1
x1;2 =
2
2
x2 = 4
3- Races Imaginarias: k 2 16 < 0 k 2 < 16 k 2 < 16 k < 4 Se deba analizar este

mdulo junto con la desigualdad y obtener el intervalo: 4 < x < 4 Cualquier valor dentro del
intervalo nos dar como resultado races imaginarias.- Por ejemplo adoptamos k = 2
x 2 + 2 x + 4 = 0 x1;2 =
2 4 16
2 12
x1;2 =
2
2
Podemos ver que dentro de la raz queda un nmero negativo, lo que es imposible resolver dentro de
los Nmeros Reales por ser una raz de ndice par.RECONSTRUCCION DE UNA ECUACION CUADRTICA:
Cuando tenemos una ecuacin cuadrtica de la forma. ax 2 + bx + c = 0 , y se nos pide resolver

la misma, aplicamos por ejemplo para resolverla, la expresin: x1, 2 =
b b 2 4ac
, con lo que
2a
obtenemos las dos races: x1 ; x 2 , y en algunos casos se nos puede pedir que reconstruyamos la ecuacin
cuadrtica, para lo cual debemos aplicar la expresin:
a ( x x1 )( x x2 ) = 0
Ejemplos:
a = 1
a) x 2 x 3 = 0 b = 2
c = 3
x1 = 3
x 2 = 1 Reconstruyendo : ( x 3)( x + 1) = 0
a = 2
b) 2 x + x 1 = 0 b = 1
c = 1
x1 = 1
2
(2) ( 2) 2 4(1)( 3) 2 16
x1, 2 =
=
2(1)
2
1 (1) 2 4( 2)( 1) 1 9
x1, 2 =
=
2( 2)
4
x2 = 1 Reconstruyendo : 2 x 12 ( x + 1) = 0
INECUACIONES CUADRATICAS CON UNA INCOGNITA:

Cuando nos dan una inecuacin cuadrtica de segundo grado con una incgnita, podemos
encontrar el conjunto solucin a partir de dos formas de anlisis:
a) Completando cuadrados
b) Analizando la reconstruccin de la ecuacin cuadrtica.-
66
Analizaremos la misma inecuacin cuadrtica por ambos mtodos para mostrar que el conjunto
solucin es el mismo:
Ejemplo: x 2 + x 6 0
a) Completando cuadrados:
2
1
25
1
1
1
x2 + x 6 0 x2 + x + 6 + x +
x +
2
4
2
2
2
25
4
De esta manera siempre se tiene en el primer miembro de la desigualdad un mdulo, por lo que la
expresin quedar de la siguiente manera:
1 5
o en cuanta la definicin de mdulo: f ( x) a a f ( x) usndola
2 2
1 5
5
1 5
5 1
1 1 5 1
tendremos: x + x + x +
luego la solucin ser:
2 2
2
2 2
2 2
2 2 2 2
S = [ 3;2] O bien se puede expresar la solucin como: S = {x R / 3 x 2}
Teniendo x +
Grficamente:
[////////////////////////////////// ]
-3
b) Analizando la reconstruccin de la ecuacin cuadrtica

Lo primero que debemos hacer es resolver la cuadrtica y reconstruirla manteniendo el sentido de la
desigualdad:
x2 + x 6 0
x1, 2 =
1 1 + 24 1 5
x = 2
=
1
reconstruimos la cuadrtica:
2
2
x 2 = 3
( x 2)(x + 3) 0 una vez que reconstruimos la cuadrtica podemos apreciar en este caso que nos
queda un producto de dos parntesis que es menor que cero, esto nos indica que se pueden presentar dos
situaciones para que este producto sea menor que cero. Por lo que se pueden dar dos situaciones:
x2 0
x+3 0
x 2
x 3
x2 0
x 2
x+3 0
x 3
Hacemos la interseccin de estos
dos intervalos y obtenemos
S1 = [ 3;2]
S2 =
67
SG = S1 U S 2 S G = [ 3;2]
De la misma forma se debe analizar para cualquier tipo de desigualdad:
Ejemplo: x 2 + x 6 > 0
a) Completando cuadrados:
2
1
25
1
1
1
x + x 6 > 0 x + x + > 6 + x + >

x+ >
2
4
2
2
2
25
4
1 5
1 5
x+ > x> + x>2
1 5
2 2
2 2
x + > Analizando el modulo:

2 2
x + 1 > 5 x + 1 < 5 x < 5 1 x < 3

2 2
2
2
2 2
ser: S : ( ;3) U (2; )
Grficamente:
////////// ////////// // )
-3
(////////// /////////
2
b) Analizando la reconstruccin de la ecuacin cuadrtica

Lo primero que debemos hacer es resolver la cuadrtica y reconstruirla manteniendo el sentido de la
desigualdad:
x2 + x 6 > 0
x1,2 =
1 1 + 24 1 5
x = 2
=
1
reconstruimos la cuadrtica:
2
2
x2 = 3
( x 2)( x + 3) > 0 una vez que reconstruimos la cuadrtica podemos apreciar en este caso que nos queda
un producto de dos parntesis que es mayor que cero, esto nos indica que se pueden presentar dos
situaciones para que este producto sea mayor que cero. Por lo que se pueden dar dos situaciones:
x2>0
x>2
x +3 > 0
x > 3
x2< 0
x< 2
x+3< 0
x < 3
S1 = (2; )
S 2 = ( ;3)
SG = S1 U S 2 S G = ( ;3) U ( 2; )
68
ACTIVIDAD N 2
a ) 3x + 1 = 10
c)
2x
7
b) 2 x +
+ 3 = 1 + 45 x + 2
e) 2x + 5x 4 + 1 5 = 5 + 2 3 + 6 x
g) 3(2x 1) = 8 x 98
d)
2x 9 3x + 4
=
3
2
1
x
2
+ x + 12 3x = 2x + 0, 2
f ) 2 x + 3x 2 = x 2 + 4 + 2x 2
h ) ( x 1)(3 + x ) = x 2 7
i)4 x + (x + 1)(x + 2) = 4( x + 4)(x + 1) 3x 2
k)
1
5
1
4
j) 3(3x + 4 x 2 ) = (1 x )(3)(1 + x
l) (x + 5)(x 3) + 7 = ( x + 4) 2 12
2- Plantear y resolver los siguientes problemas:

a) Las dos quintas partes de un nmero mas 5 es igual a la mitad de dicho nmero. Cul es el
nmero?.b) La suma de tres nmeros consecutivos es iguala 126. Cules son dichos nmeros?.c) Ramiro a resuelto 2n+3 problemas de ecuaciones. Esteban 4n-5 y Sebastin 3n+4. Si en total
resolvieron 47 ejercicios. Cuntos resolvi cada uno?.d) Luca tiene x hermanos; Cecilia 2x; Patricia 3x-6; Carolina 2x+1. El nico dato que se tiene es que
una de ellas es hija nica. Cuantos hermanos tienen las dems? . (Sugerencia: Si una de ellas es hija
nica, entonces el nmero de hermanos debe ser igual a cero)
e) Qu nmero es igual a su mitad mas su cuarta parte, mas su quinta parte mas uno?
f) Cual es el nmero que aumentado su mitad, mas su cuarta parte mas su quinta parte y su vigsima
parte es igual a 200. g) Un obrero gana $25 por da de trabajo, pero se le descuentan $6 por cada da que deja de trabajar. Al
cabo de 25 das cobr $315. Cuntos das trabaj?
h) Una persona tiene puesto la mitad de su capital al 3% anual; la tercera parte al 5% anual, y el resto al
8% anual. Gana en total $43.200. Qu capital tiene dicha persona?
3- Determinar el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones. Graficar las soluciones obtenida
a) 2x + 1 0
e) x + 12 > 0
b) 3x + 6 < 0
c)
f ) x 2 2x + 4
1
5
x 1 < 0
d) 3 2x 0
g ) ( x 1)(x + 1) < x 2 + x
69
h) ( x + 2) 2 > x 2 3x + 1
i) ( x + 2)(x 3) x 2 1
j) ( x + 2 ) 2 x 2 3 x + 1
k ) ( x + 2)( x 3) < x 2 1
4- Determinar el conjunto solucin de las siguientes igualdades:
a) 4x + 3 = 7
b) 3x 8 = 4
d ) 7x = 4 x
c) 5 x 3 = 3 2 x
e )2 x + 3 = 4 x + 5
f)
x+2
=5
x2
g)
3x + 8
=4
2x 3
5- Determinar el conjunto solucin de las siguientes desigualdades. Graficar el conjunto solucin:
a) x + 4 < 7
b) 2x 5 < 3
c ) 3x 4 2
d ) 3x + 2 1
e) 5 x > 7
f ) 6 2x 7
g) 2x 5 > 3
h) 3 x + 2 1
6- Determinar el conjunto solucin de:
a ) 3x 6 3x > 0
b) 3 + 2x 4 x < 0
c) x 1 x + 2 < 1
d) x 1 x > 1
e) x 1 x + 4 2
f ) x + 2 + x 1 < 3
7- Determinar el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones racionales, previo anlisis del dominio
de la misma.-
a)
2(14 x )
=1
5x
b)
d)
x +2 x+5
=
x2 x+2
e)
g)
x2 + 5
x 2 + 4x + 4
2x 1
2x + 4
m) x + 3 + x + 8 = 0
o) 2 + x 4 + 10 3x = 0
3 2 5x 2
+
=5
x x2
x
c)
x+4
+2=5
x 1
f)
h)
5 x + 3 10 4x 2
= 2
1
x2
x 4
n) x + 21 x + 14 = 1
x2 1
x2
x+ 2 3 1
= 2
x
x x
6x 1 2 x + 1
=
3x 5 x 12
i)
4 x 3 4x 9
=
x+3
x 3
) 9 x 2 4 3x + 16 = 0
p) 9x 2 4 3x + 16 = 0
q) x 3 =
8- Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por los mtodos:

a) Sustitucin b) Igualacin c) Reduccin d) Determinantes e) Grfico
x + 3 y = 54
a )
2x + y = 185
x + 6 y = 1
b)
2 x + 2 y = 7
70
4x 2 y = 7
c )
2x + 4 y = 4
1 x
x 3
9- Determinar el conjunto solucin de los siguientes sistemas de inecuaciones
y < 5 x
a ) y x + 3
y 1
y 12 x
y < 12 x + 2
d)
y 0
y 4 x
x 1
x 2
c)
y 0
y < 3
y 12 x + 1
b ) y + x 1
2 y < x + 1
10- Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas por los mtodos de completar cuadrados y por
aplicacin de la frmula cuadrtica.-
a)x2
1
x5= 0
2
b) x 2 x 12 = 0
d ) 2x 2 + 3x + 5 = 0
g ) x(3x + 1)
1
=0
4
c)4 x 2 12 x + 5 = 0
e)(2 x 1) 2 9 = 0
h) x 2 4 = 0
f ) x( x + 5) +
5
= 2x
2
i )3( x + 1)(x 2) = 4x( x 3) + 2
11- Plantear y resolver

a) El cuadrado de un nmero es igual al siguiente multiplicado por (-4).Cul es dicho nmero?.b) La suma de los cuadrados de tres nmeros enteros consecutivos es 50. Cules son dichos nmeros?
c) El quntuple de un nmero es igual a la mitad de su cuadrado aumentado en 12 unidades. Cules son
los nmeros que cumplen dicha condicin?
d) Por que nmero natural hay que dividir a 156 para que el cociente, el resto y el divisor coincidan?
(Aplicar la prueba del cociente?
e) Cul es el nmero natural tal que la mitad de su producto por su consecutivo es igual a 136?
12- Determinar el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones por el mtodo de completar cuadrados
y por reconstruccin de la cuadrtica
a)x2 4 < 0
e) x 2 6x + 9 0
b) x 2 4 0
c) x 2 4x < 0
f )) x 2 2x + 10 0
d)x 2 + 4x > 0
g) x 2 + 2x +1 0
h) x 2 4 x + 4 > 0
13- Determinar el valor del parmetro para que la ecuacin tenga:

i) Races reales e iguales ii) Races reales y distintas
iii) Races imaginarias
a )8 x 2 ( m 1) x + ( m 7) = 0
b) x 2 px + 9 = 0
c) x 2 + 2kx + 2 = 0
71
(siendo : x 1 = 1 + x 2 )
72
Unidad N 3: ANALISIS COMBINATORIO

Combinatoria. Generalidades. Objeto del anlisis combinatorio simple. Forma factorial: Definicin.
Propiedades de los factoriales. Clculo de los factoriales. Simplificacin de los factoriales.- Variacin:
Definicin. Expresin de clculo de una variacin. Nmero de variaciones distintas que pueden formarse.
Ecuaciones con variaciones.- Permutacin: Definicin. Expresin de clculo de una permutacin.
Nmero de permutaciones distintas que pueden formarse. Combinaciones: Definicin. Expresin de
clculo de una combinacin. Nmero de combinaciones distintas que pueden formarse. Ecuaciones con
combinaciones.- Nmero combinatorio: Definicin. Propiedades.- Tringulo de Pascal. Binomio de
Newton. Deduccin de la frmula del binomio.- Aplicaciones de la frmula del binomio para el clculo
de la potencia n-eseima de un binomio. Tringulo de Tartaglia. Extensin de la formula de Newton.
Determinacin del trmino k-esimo.COMBINATORIA: GENERALIDADES. OBJETIVO DEL ANALISIS COMBINATORIO
Al estudiar cuantos elementos integran un determinado conjunto, se llega al concepto de
nmero o cantidad de elementos, independientemente de la naturaleza de los mismos, y el orden en que
dichos elementos se consideran. La combinatoria o anlisis combinatorio simple, tambin prescinde de la
naturaleza de los elementos, pero tiene en cuenta el orden en que se encuadran los elementos
considerados.En la teora de conjuntos, podemos decir que : {a , b, c} = {c; a; b} = {b; a; c} vale decir que no
interesa el orden en el que se encuentran los elementos, solo interesa que se tengan los mismos
elementos.En combinatoria los conjuntos anteriores sern distintos o iguales, dependiendo del concepto de
agrupamiento que se considere.El objeto del anlisis combinatorio es determinar el nmero de agrupamientos distintos que se
pueden formar a partir de una cantidad m de elementos, de los cuales se toma solamente n de esos
elementos, vale decir que se cumplir que n < m . Los distintos agrupamientos se distinguen de los
restantes, segn las diversas condiciones que se establezcan para su formulacin.De todos los agrupamientos posibles, nosotros estudiaremos los fundamentales, que son:
VARIACION
PRMUTACION
COMBINACION
FORMA FACTORIAL
Para poder estudiar estos tres agrupamientos se hace necesario conocer la principal operacin
que se usar de ahora en ms, y ese concepto es el de Factorial.Definicin:
Sea n un nmero Natural , entonces el factorial de n se denota como n! y ser igual al producto
de los n nmeros naturales (en tal caso factores) comprendidos entre n hasta 1
Simblicamente:
nN
entonces n! = n.(n 1)( n 2).( n 3).( n 4).............3.2.1.
Por definicin: 0! = 1
Ejemplos:
a) 5! = 5.4.3.2.1 = 120
b) 4! = 4.3.2.1 = 24
73
c) ( n + 1)! = ( n + 1)( n)( n 1)( n 2)( n 3).....3.2.1

d) ( n 1)! = ( n 1).( n 2)( n 3)( n 4).......3.2.1
Cuando se trabaja con factoriales es muy frecuente tener que simplificar algunas expresiones,
para hacerlo se ejemplificarn algunos casos:
Ejemplos:
a)
7! 7.6.5.4!
=
= 7.6.5 = 210
4!
4!
b)
8! 8.7.6.5.4.3!
=
= 8.7.6.5.4 = 6720
3!
3!
6!.4! 6.5!.4.3.2.1
=
= 6.4.3.2.1 = 144
5!
5!
n!
n.(n 1)!
d)
=
=n
(n 1)!
(n 1)!
c)
e)
(n 2)!
( n 2)!
1
=
=
n!
n.(n 1)( n 2)! n (n 1)
f)
(n + 3)!
( n + 3)!
1
=
=
(n + 5)! ( n + 5)( n + 4)( n + 3)! ( n + 5)( n + 4)
g)
n!( n + 1)!
n( n 1)! ( n + 1).n.( n 1)!
=
= n.( n + 1).n = n 2 (n + 1)
(n 1)!( n 1)!
( n 1)! ( n 1)!
Con estos ejemplo lo que se persigue es poder mostrar la forma en que se debern simplificar
los factoriales una vez desarrollados.-
VARIACION
Definicin:
n
Se llama Variacin de m elementos tomados de n en n , que expresamos como Vm a todo

agrupamiento que pueda formarse de manera tal que:
a) Cada agrupamiento est integrado por n de los m elementos.- (n<m)
b) Cada agrupamiento (variacin) se diferencie de los restantes por lo menos en un
elemento.c) Si dos agrupamientos (variacin) contiene los mismos elementos, estos debern
disponerse en distinto orden.-
74
De todas las consideraciones anteriores se rescatan como principales aspectos:
n < m
n
En toda Vm
deber ser :
Los " n" elementos deben respetar un determinad o orden
Pero lo importante es ver como se trabaja con las variaciones, podemos en una primera
aproximacin plantear un pequeo problema:
Cuntas Variaciones pueden formarse con un conjuntos de tres elementos {a ; b; c} tomados de dos
en dos ?
Intuitivamente podemos formar las siguientes variaciones:
(a; b ) (b; a ) (a; c ) (c; a ) (b; c ) (c; b)

De esta manera determinamos que se pueden formar 6 variaciones. Pero es necesario determinar
una expresin para poder calcular cuantas variaciones son posibles determinar, ya que sera muy
complicado por ejemplo si se nos plantea el siguiente casos. Escribir todas la variaciones que se
pueden escribir con un conjunto de 10 elementos tomados de tres en tres?. Si planteamos este caso
veremos que son muchsimas las posibilidades.Para obtener la frmula general que nos permita calcular el nmero de variaciones de un
conjunto formado por m elementos tomados de n en n, haremos el siguiente razonamiento:
1)
Dados los dgitos : 1;2;3;4 veamos cuantos nmeros diferentes de una cifra pueden formarse.
Obviamente son solo 4 nmeros : 1;2;3;4 simblicamente se podra haber escrito:
V41 = 4
2) Dados los dgitos : 1;2;3;4 veamos cuantos nmeros diferentes de dos cifras pueden formarse.
Podemos escribir cuantos nmero son:
12
21
31
41
13
23
32
42
14
24
34
44
Vemos que se pueden formar 12 variaciones. Simblicamente se podra haber escrito:
V 42 = 4. 3 = 12
V41 = 4
75
3) Dados los dgitos : 1;2;3;4 veamos cuantos nmeros diferentes de tres cifras pueden formarse.
Podemos escribir cuantos nmero son:
123 132 213 231 312 321 412 421
124
142
234
243
324
342
413
431
134
143
241
214
341
214
423
432
Vemos que se pueden formar 24 variaciones. Simblicamente se podra haber escrito:
V 43 = 12. 2 = 24
de las observaciones anteriores se puede apreciar claramente que:
V41 = 4
V42 = 4. 3
V43 = 4. 3.2
En general si se tiene m elementos y se pretende saber cuantas variaciones pueden formarse
tomndolos de n en n , resulta que el nmero de variaciones ser igual al producto de n nmeros naturales
y decrecientes a partir de m:
Vmn = m.( m 1)( m 2)........( m n + 1)

Si esta expresin la multiplicamos y dividimos por (m n)!
Vmn =
m.( m 1)( m 2)........( m n + 1)( m n)!

( m n)!
Claramente podemos apreciar que el numerador corresponde al desarrollo de m!
Vmn =
m!
(m n)!
Resultando esta expresin la que nos permitir el clculo de cualquier variacin.Ejemplo:

a) Cuntas variaciones se pueden formar con un conjunto de 6 elementos tomados de cuatro en cuatro
V64 =
6!
6! 6.5. 4. 3. 2!
= =
= 6. 5. 4.3 = 360
(6 4)! 2!
2!
b) Cuntas variaciones se pueden formar con un conjunto de 15 elementos tomados de seis en seis
6
V15
=
15!
15! 15.14.13. 12.11.10. 9!
=
=
= 15.14.13. 12.11.10 = 3603600
(15 6)! 9!
9!
76
c) Cuantas palabras diferencies de 5 letras pueden formarse con las letras de la palabra empujando (Las
palabras obtenidas no necesariamente deben tener sentido)
V95 =
9!
9! 9.8.7.6.5.4!
= =
= 9.8.7.6.5 = 15120
( 9 5)! 4!
4!
En todo planteo no se debe dejar de tener en cuanta que: m > n . Se pueden plantear ejercicios
en los cuales se desee determinar el valor de m para que se cumpla cierta igualdad por ejemplo.Ejemplo:
a) Determinar m para que se verifique la igualdad: Vm = 4.Vm
5
Vm5 = 4.Vm4
m!
m!
(m 4)!
m!
( m 4)( m 5)!
=4
=4
= 4
( m 5)!
( m 4)!
( m 5)!
m!
(m 5)!
8 > 5
(m 4) = 4 m = 8 con este resultado podemos apreciar claramente que
8 > 4
b) Determinar m para que se cumpla la siguiente igualdad: 3.Vm4 = Vm4+ 2
3.Vm4 = Vm4+ 2 3.
3.
m!
(m + 2)!
m!
( m + 2)!
(m 2)! (m + 2)!
=
3.
=
3.
=
( m 4)! ( m + 2 4)!
( m 4)! ( m 2)!
(m 4)!
m!
( m 2)( m 3)( m 4)! ( m + 2)( m + 1)m!

=
3( m 2)( m 3) = ( m + 2)( m + 1)
(m 4)!
m!
3( m 2 5m + 6) = m 2 + 3m + 2 3m 2 15m + 18 = m2 + 3m + 2 2m 2 18m + 16 = 0
Resolviendo esta cuadrtica obtenemos m 1 = 8 ; m 2 = 1 Una vez que tenemos estos resultados es
necesario compararlo con el valor de n dada en el ejercicio
8 < 4 Verifica
se adopta como solucin m = 8

1 < 4 Noverifica
PERMUTACIONES: DEFINICION. NUMERO DE PERMUTACIONES QUE PUEDEN
FORMARSE
Definicin:
Definimos como permutacin de m elementos y que denotamos como Pm a todo agrupamiento que
pueda formarse con los m elementos dispuestos en un determinado orden
Sobre la base de esta definicin podemos observar que las permutaciones son un caso particular
de las variaciones, en las que intervienen todos los elementos en lugar de una parte de ellos como en las
variaciones.Por ejemplo, si se plantea el caso de querer saber de cuantas formas distintas se pueden
permutar los nmeros: 1;2;3
(1;2;3)
(1;3;2)
(2;1;3)
(2;3;1)
(3;1;2)
(3;2;1)
en total obtenemos 6 permutaciones.-
77
La frmula general que nos permitir calcular el nmero de permutaciones de orden m que
pueden formarse, se obtiene haciendo: n = m
Si n = m Pm = Vmm =
m!
m!
=
( m m)! 0!
Pm = m!
como 0!= 1
Ejemplo:
a) Cuntas permutaciones distintas pueden formarse con 5 elementos?
P5 = 5! = 5.4.3.2.1 = 120
b) Se tienen 12 alumnos a los que se les pide que formen en fila. De cuantas formas distintas se pueden
formar?
P12 = 12! = 12.11.10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 = 479.001.600

COMBINACIONES: DEFINICION. NUMERO DE COMBINACIONES QUE PUEDEN
FORMARSE. ECUACIONES CON COMBINACIONES
Definicin:
n
Se llama combinacin de m elementos tomados de n en n que denotaremos como C m a todo

agrupamiento que pueda formarse de manera tal que:
a) Cada agrupamiento est integrado por n de los m elementos ; n < m
b) Cada agrupamiento se diferencia de los restantes, por lo menos en un elemento
c) Se prescinde del ordenamiento de los elementos
Si por ejemplo se nos pide determinar de cuantas formas distintas pueden combinarse tres
elementos (1;2;3) tomados de dos en dos
(1;2)
(1;3)
(2;1)
(2;3)
(3;1)
(3;2)
pero si seguimos la definicin podemos ver que se cumplen ciertas igualdades:

(1;2) = (2;1)
(1;3)=(3;1)
(2;3)=(3;2)
Por lo que nos quedarn solo tres combinaciones que son distintas
Sobre esta base vamos a deducir una frmula que nos permita determinar el nmero de
n
combinaciones de m elementos tomados de n en n., es decir C m que pueden formarse. Para ellos se
utilizar un ejemplo que es por ejemplo querer determinar cuantas combinaciones distintas pueden
formarse con las letras (a;b;c;b;d) escribimos en una fila las cuatro combinaciones tomadas de 3 en 3.
Para ellos escribiremos en una fila las cuatro combinaciones que se obtienen, debajo de cada
fila y en columna los distintos agrupamientos que se pueden obtener con las letras correspondientes a
cada combinacin. Esto es, se permutan las letras que encabezan cada columna:
abc
bca
cab
bac
acb
cba
abd
bda
dab
bad
adb
dba
acd
cda
dac
cad
adc
dca
78
bcd
cdb
dbc
cbd
bdc
dcb
Como ya dijimos, los 4 grupos que pueden formarse con las cuatro letras tomadas de tres en tres
son nada mas que los que integran la primera fila y son solamente 4 (cuatro). Por otra parte los 6 grupos
que figuran en cada columna se obtienen al permutar los tres elementos que encabezan la columna. Por lo
consiguiente podemos decir lo siguiente:
C43 = 4
P4 = 3! = 6
Resulta de esta manera que el nmero total de agrupamientos es : N de grupos = 4 . 6 = 24, lo que
tambin se podra escribir como:
( )
N de grupos = C 43 .( P3 )
Si observamos estos grupos podemos ver que los mismos son las distintas variaciones que pueden
formarse con los 4 elementos tomados de 3 en 3:
( )
V43 = C 43 .(P3 )
Despejamos de esta expresin la combinacin:
3
C43
V4
P3
Sobre esta expresin es que podemos generalizar la expresin de clculo de las combinaciones:
m!
( m n)!
m!
Cmn =
=
=
Pn
n!
n! (m n)!
Vmn
Cmn =
m!
n! ( m n )!
Ejemplos:
a) De cuantas formas distintas se pueden combinar 16 prendas de vestir tomadas de dos en dos?
2
C 12
=
12!
12!
12.11. 10! 12.11
=
=
=
= 66 formas distintas
2!(12 2)! 2!.10!
2.1.10!
2
b) Cuantos grupos de 5 alumnos pueden formarse con un total de 23 alumnos?
C 523 =
23!
23!
23. 22.21.20. 19.18! 23.22.21. 20.19. 4. 037.880
=
=
=
=
= 33.649
5!(23 5)! 5!.18!
5. 4. 3. 2. 1. 18!
5. 4. 3. 2. 1
120
Otro tipo de ejercicios que se nos pueden presentar es el de formar ecuaciones donde se desea calcular
un determinado valor de m para que las verifique:
a) Calcular m sabiendo que:
m 2 > 2 m > 4
2
Cm2 2 + C m
=
25
debemos
pedir
antes
que
nada
que:
3
m 3 > 2 m > 5
vale decir que nuestra solucin deber ser m > 5
( m 2)!
( m 3)!
+
= 25
2!( m 2 2)! 3! (m 3 2)!
( m 2)!
(m 3)!
+
= 25 operando
2! (m 4)! 3!( m 5)!
79
(m 2)( m 3)( m 4)! ( m 3)( m 4)( m 5)!

+
= 25
2! ( m 4)!
2!( m 5)!
(m 2)( m 3) ( m 3)( m 4)
+
= 25 ( m 2)( m 3) + (m 3)( m 4) = 50
2
2
m 2 5m + 6 + m 2 7m + 12 = 50 2 m 2 12 m + 18 = 50 2m 2 12m 32 = 0
Queda determinada una ecuacin de segundo grado que al ser resuelta deja dos resultados:
m=8
m = 2
Como m N , debemos descartar el segundo valor, por lo que la solucin a la ecuacin planteada es
m = 8 .NUMERO COMBINATORIO: DEFINICION Y PROPIEDADES
m
y recibe el nombre de Nmero
n
n
La combinacin C m suele escribiese en la forma
Combinatorio por lo consiguiente:
m
Cmn =
n
Ejemplo:
Calcular:
8
8!
8!
8.7.6.5! 8.7.6 336
=
=
=
=
=
= 56
6
3 3!(8 3)! 3!.5! 3.2.1.5! 3.2.1
9
9!
9!
9.8.7.6.5! 9.8.7.6 3024
=
=
=
=
=
= 126
24
4 4!(9 4)! 4!.5! 4.3.2.1.5! 4.3.2.1
PROPIEDADES DE LOS NUMEROS COMBINATORIOS

Propiedad N 1:
m
= 1
0
demostracin
m
m!
m! 1
=
=
= =1
0 0! (m 0)! 1.m! 1
demostracin
m
m!
m!
m!
=
=
=
=1
m m!( m m)! m!.0! m!.1
Propiedad N 2:
m
= 1
m
Propiedad N 3:
m
= m
1
demostracin
m
m!
m.(m 1)!
=
=
=m
( m 1)!
1 1! (m 1)!
80
Propiedad N 4:
m m
=
n m n
Para demostrar esta propiedad se desarrollan ambos miembros de la igualdad al mismo tiempo
m!
m!
m!
m!
=
=
=
n!( m n)! ( m n)!.[m (m n) ]! (m n)!.( m m + n)! ( m n)!.n!
Vemos entonces que se llega a una igualdad.Propiedad N 5: Ley del Tringulo de Pascal
m + 1 m m
=
+
n n 1 n
(i)
Desarrollamos cada trmino de esta igualdad:
m
m!
=
n n! ( m n)!
m
m!
=
n 1 ( n 1)![m ( n 1) ]!
m + 1
(m + 1)!
=
n n![( m + 1) n]!
Sumando:
m!
m!
m!
m!
+
=
+
(n 1)![m ( n 1)]! n! ( m n )! (n 1)! [m n + 1]! n! ( m n )!
m!
m!
+
=
(n 1)![( m n) + 1]! n! ( m n )!
Recordemos que: [( m n) + 1]! = (m n + 1)( m n)!
expresin anterior y sacamos un comn denominador:
n! = n.(m 1)! reemplazando en la
m!
m!
m! (n ) + m!( m n + 1)
+
=
=
(n 1)!( m n + 1)( m n)!! n.(n 1)!( m n)! n( n 1)! ( m n + 1)( m n )!
m! (n ) + m!( m n + 1)
m![n + m n + 1)]
m![m + 1) ]
=
=
=
n( n 1)! ( m n + 1)( m n )! n (n 1)!( m n + 1)( m n)! n( n 1)! ( m n + 1)( m n)!
n (n 1)! = n!
( m n + 1)( m n)! = (m n + 1)!
Teniendo en cuanta que:
Reemplazando en la expresin anterior:
m + 1
( m + 1)!
=
con lo que queda demostrado que:
n![( m + 1) n )]! n
m + 1 m m
=
+
n n 1 n
81
POTENCIA DE UN BINOMIO BINOMIO DE NEWTON

El objetivo de este tema es determinar una expresin o frmula que nos permita obtener el
desarrollo de la potencia ensima un binomio, es decir el desarrollo de la expresin: ( a + b ) n n N 0
Haciendo crecer el exponente n en forma sucesiva a partir de cero, podemos concretar nuestro
propsito iniciando el planteo:
n = 0 (a + b)0 = 1
n = 1 (a + b )1 = a + b
n = 2 (a + b )2 = a 2 + 2ab + b 2
n = 3 (a + b )3 = a 3 + 3a 2b + 3ab 2 + b 3
n = 4 (a + b )4 = (a + b) 2 ( a + b ) 2 = a 4 + 4 a 3b + 6a 2b 2 + 4 ab 3 + b 4
n = 5 (a + b )5 = ( a + b) 2 (a + b) 3 = a 5 + 5a 4 b + 10a 3b 2 + 10a 2b 3 + 5ab 4 + b 5
De esta manera se podra seguir desarrollando, pero se hara muy extenso si nos pidieran por
ejemplo el desarrollo de ( a + b )15 .Si de todo el plantea anterior analizamos solo los coeficientes que se tienen obtendremos lo
siguiente
n = 0 (a + b)0 = 1
n = 1 (a + b )1 = 1
n = 2 (a + b )2 = 1
n = 3 (a + b )3 = 1
n = 4 (a + b )4 = 1
n = 5 (a + b )5 = 1
10
10
1
1
5
Este esquema que se obtiene recibe el nombre de Tringulo e Pascal donde podemos observar
que cada lnea horizontal comienza y termina con 1 , adems podemos observar que se obtienen los
nmeros sumados a izquierda y derecha de la fila anterior se muestran el siguiente caso para ejemplificar
lo que se quiere decir:
n = 4 (a + b ) 4 = 1
4
+
n = 5 (a + b ) 5 = 1
6
+
4
+
10
1
+
10
Este esquema de clculo para los coeficientes se podra seguir hasta la potencia deseada
82
Usando la definicin de nmero combinatorio podemos obtener el Tringulo de Pascal como sigue:
0
n = 0 (a + b )0 =
0
1
n = 1 (a + b )1 =
0
1

1
2
n = 2 (a + b )2 =
0
2

1
2

2
3
n = 3 (a + b )3 =
0
3

1
3

2
3

3
4
n = 4 (a + b )4 =
0
4

1
4

2
4

3
4

4
5
n = 5 (a + b )5 =
0
5

1
5

2
5

3
5

4
4 4
Si tenemos en cuanta que : = +

4 3 4
5

5
m + 1 m m
=
+
n n 1 n
TEOREMA DEL BINOMIO DE NEWTON

Una aplicacin inmediata de los nmero combinatorios se presenta en el desarrollo de la
potencia ensima de un binomio con exponente natural, conocido como frmula del Binomio de Newton
(Teorema del Binomio) y est dada por:
n
n
n
n
n
( a + b) n = a n b 0 + a n 1b1 + a n 2b 2 + a n 3b 3 + ....... + a 0b n
0
1
2
3
n
Haciendo uso del smbolo Sumatoria la expresin anterior se reduce a :
n
( a + b) =
n n k k
a
.b
k
k=0
n
; nN
PROPIEDADES DEL DESARROLLO DE UN BINOMIO

Se hace necesario establecer algunas propiedades que rigen el desarrollo del Teorema del
Binomio de Newton :
1) El nmero de trminos es n + 1
2) Las potencias sucesivas de a decrecen desde n hasta cero .3) Las potencias sucesivas de b crecen desde cero hasta n .-
83
4) Si n es par, existe un solo trmino central.5) Si n es impar existen dos trminos centrales.6) Los coeficientes equidistantes de los extremos son iguale.-
x
Ejemplo: Desarrollar 2 x
y
4
x
4
x 4
x
4
x
4
x
= (2 x ) 4 + (2 x )3 + (2 x )2 + (2 x )1 + (2 x )0
0
y
1
y 2
y
3
y
4
y
4 4!
=
=1
0 0!4!
4 4!
=
=4
1 1!3!
4 4!
=
=6
2 2!2!
4 4!
=
=4
3 3!1!
3
4 4!
=
=1
4 4!0!
x
x
x
x
= 1 .(2 x )4 + 4 .(2 x)3 + 6 .(2 x )2 + 4 .(2 x)1 + 1. =
y
y
y
y
1
x
x
x
x
= 16 x 4 + 32 .x 3 + 24 x 2 + 8 x + =
y
y
y
y
= 16 x 4 32 .
x4
+ 24
y
x4
y2
x4
y3
x 4
y4
Claramente se puede apreciar que el uso de las propiedades de la potenciacin se hacen

presentes en cada ejercicio.OBTENCION DEL TERMINO (K+1) APLICACIONES
Como pudimos determinar cuando se desarrolla un binomio la cantidad e trminos que
obtenemos es siempre uno mas que la potencia vale decir (n+1) trminos. Suelen presentarse casos en los
que se desee calcular un determinado trmino evitando de hacer todo el desarrollo de Newton.Supongamos tener una forma genrica del desarrollo:
n
n
n
n
n
( a + b) n = a n b 0 + a n 1b1 + a n 2b 2 + .... + a n k b k + ...... + a 0b n
0
1
2
k
n
T1
T2
T3
Tk +1
De todo este desarrollo podemos ver que :
n
Tk +1 = a nk b k
k
Ejemplo:
84
Tn +1
a) Determinar el quinto trmino de : ( x + y )6
6
T5 = T4 +1 = x 6 4 y 4 = 15.x 2 y 4
4
Para determinar k se debe plantear la igualdad de los subndices tal como se muestra en el
ejercicio anterior, o sea si quiero calcular el cuarto trmino: 4 = k + 1 k = 3 este valor debe ser
reemplazado en la frmula de clculo.b) Determinar el tercer trmino de : ( x + y )6
6
T3 = T2+ 1 = x 6 2 y 2 = 15. x 4 y 2
2
c) Determinar el trmino central de: ( x + y )6 .

Para determinar el trmino central debemos tener en cuanta que al desarrollar la expresin anterior si
la potencia del binomio es igual a 6, al desarrollar se tendrn 7 trminos, razn por la cual el central
ser el cuarto trmino:
6
T4 = T3 +1 = x 6 3 y 3 = 20. x 3 y 3
3
)9
d) Dada la expresin 2 x 2 y determinar el trmino que contenga x10 .

En este caso la incgnita a determinar es el valor de k , ya que si planteamos la expresin de clculo
tendremos:
( )
9k
9
Tk +1 = 2 x 2
( y ) k
k

( )
9k
9
Tk +1 = (2) 9k x 2
( y ) k
k

como el ejercicio nos pide determinar el valor que contiene x10 , debemos plantear:
(x2 )9k = (x)2(9k )
2( 9 k ) = 10 9 k = 5 k = 4
Con este valor determinado de k = 4 regresamos al planteo original y lo reemplazamos:
( )
9 4
9
T4+1 = (2) 94 x 2
( y ) 4
4
( )
T5 = (126)(16) x10 ( y )5
T5 = ( 2016) x10 y 5
)9
( )
5
T5 = (126)( 2) 4 x 2 ( y )5
e) Dada la expresin 2 x 2 y determinar el trmino que contenga y 6 .
( )
9k
9
Tk +1 = 2 x 2
( y ) k
k

como el ejercicio nos pide determinar el valor que contiene y 6 , debemos plantear:
k=6
Con este valor determinado de k = 6 regresamos al planteo original y lo reemplazamos:
( )
96
9
T6+1 = ( 2) 9 6 x 2
( y )6
6

( )
T7 = (126)(8) x 6 ( y )6
( )
3
T7 = (84)( 2) 3 x 2 ( y )6
T7 = (1008) x 6 y 6
85
ACTIVIDAD N 3
1- Calcular los siguientes cocientes de factoriales:
a)
6!
3!
e)
12!
7!3!2!
b)
f)
15!
10!.5!
c)
n!
( n 3)!.3!
g)
(n 1)!4!
(n + 2)!
( p 2)!
( p 4)!
d)
h)
8!
6!
(n + 1)!.n!
(n 1)!(n + 1)
2- Para los siguientes planteos determinar el valor de m que verifican las igualdades planteadas.-
a ) 12 Vm2 + 12 V m2+1 V m21 = 8
b)Vm4 = 3.Vm3
c)7Vm3 = 6.Vm3+1
d ) 12 V m21 13 V m2+1 + 16 Vm2 = 1
e)3Vm4 = Vm51
f )10.Vm2 = Vm4+1
3- Para los siguientes problemas plantear las variaciones y resolverlas.a) Hallar cuantos nmeros de 4 cifras pueden formarse con los dgitos 4;5;6;7;8, si estos no pueden
repetirse en cada nmero
b) Hallar el nmero de seales distintas que se pueden hacer con 4 banderas de colores diferentes
desplegando dos banderas (una encima de la otra)
c) De cuantas maneras distintas se pueden elegir un presidente, un secretario y un tesorero en un club de
12 miembros.d) En una pared se tienen 4 perchas. De cuantas maneras distintas se pueden colgar 3 chaquetas, una en
cada percha?
e) Hallar cuantos nmeros de 3 cifras se pueden formar con los dgitos 1;2;3;4;5 si cada uno de ellos se
utiliza solo una vez en cada nmero.f) En un colegio de 12 aulas, en el turno vespertino funcionan 7 cursos. De cuantas formas distintas
pueden hacerse la distribucin de esos cursos en las aulas?
4a)
b)
c)
d)
Plantear las siguientes permutaciones y calcularlas

De cuantas formas distintas pueden sentarse 6 personas alrededor de una mesa?
Hallar el nmero de ordenamientos distintos que pueden adoptar los 6 primeros alumnos de la clase.De cuantas maneras distintas pueden acomodarse 10 libros sobre una estantera.-
Hallar cuantos nmeros distintos de 5 cifras pueden formarse con los dgitos 1,2,3,4,5 sin que
ninguno de ellos se repita dos o mas veces en cada nmero?
e) Cuantas palabras distintas pueden formarse con las letras de la palabra ACTIVOS?
5a)
b)
c)
d)
Plantear y calcular las siguientes combinaciones:

Cuntos tringulos distintos pueden formarse uniendo los vrtices de un exgono?
Cuntas sumas distintas se pueden escribir con los nmeros : 2;3;5;8, tomndolos de tres en tres?
Cuntas sumas de distinto valor se pueden formar con los nmeros 2;4;7;9?
Cuntos grupos de tres libros distintos se pueden formar, si se dispone de 15 libros para
seleccionarlos?
e) Cuntas diagonales tiene un octgono?
f) De cuantas formas se pueden elegir 3 caballos entre 15 ejemplares de manera que uno de ellos figure
siempre en cada grupo seleccionado?
a )4C m+2 2 Cm2 +1 + C m2 = 56

d )Cm3 +2 = 4.C m2
b)Cm2 +1 Cm2 = 3
11
e)C15
m = Cm
86
c)Cmm2 = 10
f )5.Vm3 = 24.C m4
7- Desarrollar los siguientes ejercicios aplicando el Teorema del Binomio de Newton:
a ) x 2 + 3 xy
2
b) 2 yx 2 3
x
c ) 2x + 3x 2 y 3
8- Aplicando el teorema de Newton desarrollar hasta el trmino indicado en cada caso:

12
x
b) y 2 + Hasta cuarto trmino
y
x 3
a ) + Hasta quinto trmino
2 y
c) 2a 3 3b 2
10
Hasta sexto trmino
d )(xy + 3)8
Hasta quinto trmino
9- Determinar el trmino indicado para cada caso:
* Cuarto trmino
1
a ) x 3 * Trmino central
x
13
* Trmino que contenga : x
11
16 * O ctavo trmino
x2

b)
2 y * Trmino central
2

24
* Trmino que contenga : x
10
1
c) Trmino medio de a
a
19
y
d ) Decimo sexto Trmino de 3 -
x
14- Determinar la naturaleza de las races de las siguientes ecuaciones:
a )2 x 2 x 1 = 0
d )9 x 2 6 x 17 = 0
b) 4x 2 + 4x + 1 = 0
e )4 x 2 4 x + 9 = 0
87
c) x 2 2 x + 6 = 0
f )9 x 2 + 12 x + 4 = 0
88
Unidad N 4: MATRICES
Matrices: Concepto. Orden de una matriz. Vector fila y vector columna. Igualdad e matrices. Matriz
transpuesta. Matriz de los cofactores. Matriz adjunta.- Algebra de matrices: Suma de matrices. Producto
de una matriz por un escala r. Producto de dos matrices. Operaciones combinadas.- Ecuaciones
matriciales. Sistema de ecuaciones matriciales. Matrices cuadradas.. Matriz escalonada. Matriz identidad.
Matriz diagonal superior y diagonal inferior. Algebra de matrices cuadradas. Matrices inversibles de dos
por dos: Definicin y clculo .
VECTOR FILA VECTOR COLUMNA
En general, definimos un Vector rengln n-dimensional como un conjunto ordenado de n
nmeros escritos como:
x1

x2
Vector Columna:
...

x
n
Vector fila: (x1 ; x 2 ;......; x n )
Los siguientes son ejemplos de vectores:
2

ii) 1 Es un vector columna
5

i)(3;6 ) Es un vector fila.-
En la definicin de vector se introduce un trmino muy importante que es ordenado, y es un

trmino esencial porque dos vectores con las mismas componentes pero ordenados de distinta forma, son
distintos, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:
(1;2;3) (3;2;1)
PROPIEDADES DE LOS VECTORES
Propiedad N 1: Dos vectores columna o fila son iguales si y solo si tienen el mismo nmero de
componentes y sus componentes correspondientes son iguales:
a1

a = a 2
a
3
b1

; b = b 2 son iguales si y solo si a 1 = b1 ; a 2 = b 2 ; a 3 = b 3
b
3
Propiedad N 2: La suma de dos vectores se define como:
a1

a = a 2
a
3
b1
a 1 + b1

; b = b2 a + b = a 2 + b2
b
a + b
3
3
3
Propiedad N 3: Multiplicacin de un vector por un escalar
a1

a = a 2 sea : un escalar
a
3
Propiedad N 4: Producto escalar de dos vectores
89
a 1
a. = a 2
a
3
a1

a = a 2
a
3
b1

; b = b 2 el producto est representado por: a.b = a 1.b1 + a 2 .b 2 + a 3 .b 3
b
3
Notamos que el producto escalar de dos vectores da como resultado un escalar (esto es un
nmero). Pero se debe advertir que cuando hacemos un producto escalar entre dos vectores, los mismos
deben tener la misma cantidad de componentes. Y se efecta generalmente el producto entre un vector
fila y un vector columna:
b1

(a 1; a 2 ; a 3 ). b 2 = a 1.b1 + a 2 .b 2 + a 3 .b 3
b
3
Sobre la base de todo lo definido anteriormente podemos ya definir y entrar en el anlisis de las
matrices.MATRICES CONCEPTO
Definicin:
Se denomina matriz de (m x n) a todo ordenamiento rectangular de nmeros reales distribuidos
en m filas y en n columnas.
Todos estos nmeros contenidos dentro de una matriz se denominan componentes de la matriz
donde:
m: Nmero de fila
n: Nmero de columnas
Las matrices se designan con letras maysculas de imprenta :A;B;C .-
a 12 .......... a 1j .......... a1n

a 11
a 21
a 22 .......... . a 2j .......... a 2n
.......... .......... .......... .......... .......... ..

A=
a
a i2 .......... . a ij .......... ..a in
i1
.......... .......... .......... .......... .......... ..
a m2 .......... a mj .......... a mn
a m1
En la matriz genrica presentada podemos ver que cada componente tiene dos subndices. El
primero de ellos indica el nmero de fila y el segundo el nmero de columna.
MATRIZ CUADRADA:
Se identifica como matriz cuadrada cuando tiene la misma cantidad de filas que de columnas,
vale decir: m = n
90
a 11
Ejemplo: A = a 21
a
31
a13
a 23
a 33
a12
a 22
a 32
A(3x 3)
MATRIZ RECTANGULAR
Se identifica como matriz rectangular cuando no tienen la misma cantidad de filas que de
columnas, vale decir: m n
a11
Ejemplo: A ( 2x3) =
a 21
b11
B(3x 2) = b 21
b
31
a 13
a 23
a 12
a 22
b12
b 22
b 32
IGUALDAD DE DOS MATRICES

Se dice que dos matrices son iguales cuando adems de tener la misma cantidad de filas que de
columnas, tienen los mismos elementos.-
a 11
A =
a 21
a 13
a 23
a12
a 22
b11
B =
b 21
b12
b 22
b13
b 23
Si : A = B a11 = b11 ; a12 = b12 ; a 13 = b13 ; a 21 = b 21 ; a 22 = b 22 ; a 23 = b 23 ;

MATRICES ESPECIALES
DIAGONAL PRINCIPAL
Esta matriz se determina con los elementos que cumplen la condicin: a ij si i = j en el caso
de que se cumpla: a ij = 0 si i j
a11
Dada la matriz A = 0
0
0
a 22
0
0
a 33
se denomina diagonal principal la formada por
los elementos: a 11 ; a 22 ; a 33
MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR
Para definir esta matriz debemos primero plantear una matriz dada en forma general de la
forma:
a 11
A = a 21
a
31
a12
a 22
a 32
a 13
a 23
a 33
La matriz triangular superior quedar conformada por los elementos que cumplan con la
siguiente condicin: a ij si i j con a ij R ; a ij = 0 si i < j
91
a 11
A = a 21
a
31
0
a 22
a 32
0
a 33
MATRIZ TRIANGULAR INFERIOR

Se define como tal la matriz formada por
a ij
si i j con aij R ; aij = 0 si i > j

a 11
A = 0
0
los elementos que
a 12
a 22
0
cumplen la condicin
a 13
a 23
a 33
MATRIZ IDENTIDAD
Los elementos de la misma adoptan un valor determinado segn cumpla las siguientes
a = 1 si i = j
condiciones: ij
a ij = 0 si i j
A = 0
0
0
1
0
0
1
MATRIZ NULA
Se denomina como tal la matriz donde todos sus elementos son nulos, vale decir que los mismos
cumplen la condicin: a ij = 0
A = 0
0
0
0
0
0
0
MATRIZ TRANSPUESTA
Cada matriz tiene una transpuesta que tiene propiedades similares a las de la matriz original.
Definicin:
Sea A una matriz de m x n entonces la transpuesta de A se escribe AT y es la matriz n x m

obtenida intercambiando las filas y columnas de A.
a 11
A = a 21
a
31
a 12
a 22
a 32
a 13
a 23
a 33
Ejemplo:
92
a 11
A = a 12
a
13
T
a 21
a 22
a 23
a 31
a 32
a 33
A = 4
3
3
1
5 7 AT = 2
3
- 2 1
5 - 2
7 1
1
B =
4
2
5
3
B T = 2
7
3
5
7
ALGEBRA DE MATRICES:
SUMA O DIFERENCIA DE MATRICES:
La suma o diferencia de dos matrices A y B representada por (A+B) , es otra matriz de igual
orden que A y B que se obtiene sumando las componentes homlogas de A y B
a 11
A = a 21
a
31
a13
a 23
a 33
a12
a 22
a 32
a 11 + b11
A + B = a 21 + b 21
a + b
31
31
b11
B = b 21
b
31
a12 + b12
a 22 + b 22
a 32 + b32
b12
b 22
b 32
b13
b 23
b33
a 13 + b13
a 23 + b 23
a 33 + b33
Ejemplo:
1
A =
- 2
2
0
0
B =
2
1
4
PROPIEDADES DE LA SUMA DE MATRICES

1) (A + B) + C = A + (B + C)
2) A + 0 = A
3) A + (A) = 0
4) A + B = B + A
5) (a + b) = .A + .B
7)
(k1 + k 2 )A = k1.A + k 2 .A k 1; k 2 R
(k1.k 2 )A = k1.(k 2 A ) k1 ; k 2 R
8)
( A + B)T
9)
(k . A)T
6)
= AT + B T
= k .AT
93
- 2
1
A + B =
3
0
3
4
MULTIPLICACION DE UNA MATRIZ POR UN ESCALAR:

Si A es una matriz de (m x n), y si es un escalar, La matriz que resulta de multiplicar ese
escalar por la matriz es la formada por todos los elementos de la matriz original pero multiplicados por
dicho escalar:
a11
A = A = a 21
a
31
a 12
a 22
a 32
a13
a 11
a 23 A = A = a 21
a
a 33
31
a 12
a 22
a 32
a 13
a 23
a 33
Ejemplo:
2 -1
Sea : A = 5
0
- 2 3
3
4 -2
2 2A = 10
0
5
6
- 4
4
10
PRODUCTO DE MATRICES:
Para realizar el producto de dos matrices se deber tener en cuanta antes que nada las
dimensiones de las mismas. Esto significa que si deseamos multiplicar dos matrices como por ejemplo:
A : (m x n )
;B : (p x q)
Para hacer el producto se debe tener en cuanta lo siguiente:
AxB = C n = p C : (m x q)
BxA = C q = m C : (p x n )
Con esto podemos claramente ver que el producto de matrices en general no es conmutativo. O
sea que en general podemos decir que A.B B.A . En ocasiones puede suceder que A.B = B.A ,
pero esta no es una regla , sino que es una excepcin . Esto se puede ver con un ejemplo:
a 11
A = a 21
a
31
a12
a 22
a 32
a13
a 23
a 33
b11
B = b 21
b
31
b12
b 22
b 32
b13
b 23
b33
Se pide calcular el producto A.B = C:
c11 = (a 11 a12
b11
a 13 ) b 21
b
31
c12 = (a 11 a12
94
b12
a13 ) b 22
b
32
c13 = (a 11 a 12
b13
a13 ) b 23
b
33
c 21 = (a 21 a 22
b11
a 23 ) b 21
b
31
c 31 = (a 31 a 32
b11
a 33 ) b 21
b
31
c 22 = (a 21 a 22
b12
a 23 ) b 22
b
32
c 32 = (a 31 a 32
b12
a 33 ) b 22
b
32
c 23 = (a 21 a 22
b13
a 23 ) b 23
b
33
c33 = (a 31 a 32
b13
a 33 ) b 23
b
33
Una vez realizado esto se conforma la matriz solucin:
C11
C = A.B = C 21
C
31
C13
C 23
C33
C12
C 22
C32
Ejemplo:
2
A =
3
B = 1
5
A( 2x 2)
0
B(3x 2)
3
AxB = No existe
BxA = C(3x2)
Al ver las dimensiones de estas dos matrices podemos apreciar que :
C = 1
5
2
2
0
3
3
8
1
= - 2
4
19
-1
17
Una forma prctica de poder hacer el producto de las matrices es disponerlas de la siguiente manera:
BxA
(1.2 + 2.3)
( 1.2 + 0.3)
(5.2 + 3.3)
95
(1.1 + 2.4) 8 9
(-1.1 + 0.4) = - 2 - 1
(5.1 + 3.4) 19 17
PROPIEDADES DEL PRODUCTO DE MATRICES
1- Ley Asociativa : Sean A ( nxm ) ; B(mxp ) ; C(pxq ) , entonces es vlida la ley asociativa:
A( B.C) = (A.B).C
2- Ley Distributiva para la multiplicacin de matrices: Si las siguientes sumas y productos estn
definidos, entonces:
A( B + C) = A.B + A.C
(A + B).C = A.C + B.C
ECUACIONES MATRICIALES
Con las ecuaciones matriciales se debe proceder en forma anloga a cuando nos dan una
ecuacin de primer grado con una incgnita, la nica diferencia es que en estos casos se tiene que las
incgnitas son matrices en lugar de nmeros reales. La mejor forma de entender es mediante un ejercicio
de aplicacin:
Ejemplo:
2
A + 3X = X
3
2
3
Siendo : A =
1
2
-3
-1
En este caso podemos ver que A es una matriz conocida de ( 2 x 3 ) , entonces para que est
definida la suma de matrices planteada en la ecuacin matricial dada, X deber ser tambin de orden (2 x
3), despejando X tendremos:
2
2
2
1
A + 3X = X 3X X = A 2X = A X = A
3
3
3
3
1 3
X=
3 1
2
2
-3
-1
0
X =
2
9
1
6
-1
3
Ejemplo:
Sea el sistema de ecuaciones matriciales:
0
A 2B = 2
1
1
A
+
B
=
2
1
5
- 6
1
3
- 72
96
(I )
En este caso se puede ver que los trminos independientes son matrices de (2 x 2) entonces las
incgnitas A y B tambin lo sern. Si aplicamos por ejemplo el mtodo de sustitucin tendremos:
0
A 2B = 2
- 6
0
A =
2
1
5
- 6
+ 2B
1
( II )
Reemplazamos esta igualdad en la segunda ecuacin:
1
2
0
2
5
1
2B = 1
- 6
1
+ 2B + B =
1
1
5
3 0
- 72 15
3 0
- 72 15
- 3
1
2B =
0
1
- 3
1
+B+ B=
1
1
2
5
6
B=
- 4
1
2 0
- 72
1
6
B = 2
0
- 4
- 2
De esta manera se determina una de las incgnitas, que reemplazamos en ( II )
0
A = 2
- 6 1
+ 2 2
1 0
0
3
A=
2
- 2
5
- 6 1
+
1 0
1
6
A = 2
- 4
5
- 3
De esta manera quedan determinadas las dos matrices que verifican el sistema matricial dado
originalmente:
1
A = 2
- 3
1
B =2
0
- 2
MATRICES INVERSIBLES
La inversa e una matriz se puede encontrar en la medida que sea cuadrada.
Definicin:
Se dice que una matriz A es inversible si existe una matriz B con la propiedad e que:
A.B = B.A = I Siendo I la matriz identidad

Si se denomina como A 1 , la matriz inversa de A , significa que :
consideramos que A =
c
b
x
y supongamos que A 1 =
d
z
A .A 1 = I . Si
y
donde consideramos que
w
(x; y; z; w) son las incgnitas que deberemos determinar y que pertenecen a la matriz inversa.-
97
a
A.A 1 = I
c
b x
d z
y 1
=
w 0
Luego si realizamos el producto indicado tendremos:
ax + bz
cx + dz
ay + bw 1
=
cy + dw 0
0
en esto se plantea una igualdad de dos matrices u para
1
cumplir la misma debemos plantear:
ax + bz = 1
cx + dz = 0
ay + bw = 0
cy + dw = 1
Vale decir que quedan formados dos sistemas de dos incgnitas cada uno que podr ser resuelto
por cualquiera de los mtodos conocidos.Ejemplo:
Dada: A =
3
2
x
determinar A 1 =
4
z
Planteamos el producto:
z
1
x + 2z
3x + 4z
y + 2w 1
=
3y + 4w 0
Se forma los siguientes sistemas:
x + 2z = 1
3x + 4z = 0
y + 2w = 0
3y + 4 w = 1
Resolvemos ambos sistemas por el mtodo de los determinantes:
1
3
2
4
x =
x=
1
3
2
4
y =
1
0
2
4
z =
1
3
4
x = 2
2
0
1
2
4
w =
1
= 2
0
z=
1
3
z = 3
3
2
0
= 2
1
98
; x = 4
; y = 2
w = 1
y=
2
y =1
2
w=
Con estos valores queda determinada la matriz inversa:
1
2
- 2
A 1 = 3
2
- 12
Lgicamente se debe tener en cuanta que si el determinante = 0 , la matriz A no es

inversible, para que los sea siempre se debe cumplir que: 0 .-
99
ACTIVIDAD N 4
1- Determinar los valores de x; y; z; w para que las matrices A y B sean iguales
a)
2x - y
A =
3x + 2y
x
b) A =
x + y
2z - w
3z + 3w
z
w
z + w
2x + y
c) A =
x + y
d)
- 3
2
B =
2
- 2
- w
12
B = z
q
p+
2
- 3p + q
-w -2
z + 2w
2x - 3y
A=
3w + 2z
5
B =
2
3(3 - y)
w -2
-5
B=
- 4x
- 1
5
2
2
z +3
2- Dadas las siguientes matrices:
A = - 3
1
1
5
6
4
2
- 2
;B = 6
- 2
2 - 5
- 3 5
3 0
;C = 6
4
4 5 -8
3 2 - 1
1 5 3
- 3 5 1
; D = 4 - 2 0
2 3 1
Realizar las siguiente operaciones en caso de ser posible:
i) A + B D =
ii) 23 B t + 4D A =
iii) 2A 3C t =
iv)2A t +
B
=
2
3- Realizar los productos matriciales indicados, en caso de ser posible.-
2 5 -1
D =
4 - 3 2
5 2
E=1 0
3 - 1
: i) DxE ii) ExD iii) HxG
5 -1 2
F = 7 - 2 1
4 - 5 2
iv) GxH
v) FxD
G = (1
4 - 1)
vi) DxF vii) HxD viii) DxH
4- Resolver las siguientes ecuaciones matriciales:
A = 0
2
5 - 2
2
3
- 3 6
2 -1
B = -1 4
1 -3
- 3
0
100
1

H = 3
- 1

P (a determinar )
2
i)P +
3
4 7
=
5 0
2
ii) P = 4
3
1
2 4
2 1
0 2
iii)2A + P = B t
5- Resolver:
1 - 1
A
+
B
=
1
1
6- I)
1 - 1
2 5
2A t = - 4
2 - 2 3
7- Sean: A =
-1
i) A 2
5
ii) A 3
A
=
0
2
2
II )
1
A + 3B = 0
-2
4
4
0
1
0
2
0
1
0
1
-2
5
determinar:
B =
10
0
iii) f (A ) = A 3 2A 2 + A + 2I
8- Determinar la inversa de las siguientes matrices:
2
i)A =
- 5
-3
ii)B =
1
101
3
iii)C =
1
102
Unidad N 5: DETERMINANTES
Determinantes. Definicin. Determinante de una matriz cuadrada de orden tres. Propiedades de los
determinantes. Clculo de un determinante aplicando propiedades. Mtodo de resolucin de un
determinante: Sarrus, Laplace, Menores y cofactores. Determinante de una matriz de orden n .
Operaciones elementales de lnea.. Inversa de una matriz.
INTRODUCCION
Cuando nos referimos a los distintos campos numricos en general y al campo de los reales en
particular, decimos que est compuesto por elementos " x" (escalares) que pertenecen a este campo. En
smbolos:
Conjunto de los " x" R
De la misma manera si estamos tratando con pares ordenados ( x; y) constituidos por nmeros
Reales, denotamos simblicamente:
Conjunto de los ( x ; y ) R 2
Tratar con pares ordenados ( x; y ) es, en cierta manera equivalente , a hablar de matrices de
orden ( 1 x 2 ) . Finalmente si tuviramos que tratar con matrices cuadradas exclusivamente, es decir
matrices A de orden ( n x n ) cuyas componentes sean nmeros reales, podremos simbolizar esto de la
siguiente manera:
Conjunto de los A R ( n x m )
DEFINICION DE DETERMINANTE:
a11
a 21
Sea A =
a12
una matriz de ( 2 x 2 ). Definimos el determinante de A como:
a 22
det A = a11 a22 a12 a21
Con frecuencia denotado como: A =
a 11
a 12
a 21
a 22
El determinante de una matriz es una funcin f tal que, a toda matriz cuadrada A que
pertenece al conjunto R( n x m ) , le asigna o le hace corresponder un escalar k que pertenece al
conjunto de los reales
Simblicamente: A = f : R( n x m ) R a todo A R ( n x m )leasignaun" k" R
DETERMINANTE DE UNA MATRIZ DE (3 x 3)

METODO DE LAPLACE
El mtodo de Laplace nos permite calcular determinantes de (n x n) . Es un mtodo aplicable a
matrices de cualquier dimensin ( 3x3 )( 4 x4 ); ( 5x5 );.......;( nxn ) .
Para entender el desarrollo de este mtodo, debemos definir previamente que se entiende por
menores y cofactores.
Sea A una matriz e orden n denotaremos con M ij a la matriz de orden (n - 1) que se obtiene
a partir de A eliminando al fila i y la columna j de A . El determinante de esta matriz M ij se
103
denomina menor del elemento
" aij " de A y definiremos el cofactor de " aij " , denotado por Cij ,
como el menor signado
C ij = ( 1)i+ j . M ij
Por ejemplo
3 5
Dado : A = 4 2
- 1 2
3
3 entonces M 33 =
4
4
5
2
; M 21 =
y adems el signo ser:
C33 = ( 1)
3+ 3
3
4
5
2+1 5
= (6 20) = 14 ; C21 = ( 1)
2
2
2
= (20 4) = 16
4
Fcilmente podemos observar que el signo (1) que acompaa a los menores forma una
matriz cuadrada lo que podramos denominar una matriz de signos alternados , teniendo en cuanta que
siempre quedar sobre la diagonal principal signos positivos.
i+ j
Matriz (3x3) = +
+
-
-
+
; Matriz (4x4) =
+
+
+
- +
+
En el mtodo de Laplace, el determinante de una matriz A de orden ( n x n )es igual a la suma

de los productos obtenidos multiplicando todos los elementos de una lnea (fila o columna) por sus
respectivos cofactores. Siempre se deber elegir una fila o columna por la cual se desarrollar el mtodo
para calcular el determinante, cualquiera sea la fila o columna que se elija el resultado del determinante
ser siempre el mismo.-
A = ai1Ci1 + ai 2Ci 2 + ai 3Ci3 desarrollado por la fila " i"

A = a1 j C1 j + a2 j C 2 j + a3 j C3 j desarrollado por la columna " j"
Ejemplo:
Sea A = 0
3
2
2
2
4
1
Desarrollaremos por la 2 fila:
A = 0.( 1)
2+1
2
2
3
2+ 2 1
+ 2( 1)
1
3
3
2+ 3 1
+ 4( 1)
1
3
2
= 0.(2 6) + 2(1 9) 4(2 6) = 0
2
2
3+3 1
+ 1.( 1)
2
0
2
= 3.(0 6) 4.(2 6) + 1(2 0) = 0
2
Desarrollaremos por la 3 columna:
A = 3.( 1)
1+3
0
3
2
2+ 3 1
+ 4( 1)
2
3
104
Desarrollaremos por la 1 fila:
A = 1.( 1)
1+1
2
2
4
1+ 2 0
+ 2.( 1)
1
3
4
1+3 0
+ 3.( 1)
1
3
2
= 1.(2 8) 2.(0 12) + 3(0 6) = 0
2
De esta manera se muestra que cualquiera sea la fila o columna que se elija para calcular el
determinante el resultado siempre ser el mismo.METODO DE SARRUS
(n x n ) si
Este es un mtodo que no funciona para determinantes de
n > 3 . Vale decir si
tenemos un determinante de (4x 4); (5x5); (6 x6).....(n x n ) este mtodo no es aplicacin.El mtodo consiste en plantear el determinante repitiendo las dos primeras filas o las dos
primeras columnas, simblicamente:
_
_
_
Repitiendo filas
a 11
a 12
a 13
a 21
a 22
a 23
A = a 31
a 32
a 33
a 11
a 12
a 13
a 21
a 22
a 23
+
Para calcular se procede de la siguiente manera:
A = (a11 a22 a33 + a 21a32 a13 + a31 a12 a23 ) (a31a 22 a13 + a11a32 a 23 + a21 a12 a33 )
_
Repitiendo columnas:
a 11 a 12 a13 a 11 a 12
A = a 21 a 22 a 23 a 21 a 22
a 31
a 32
a 33 a 31
+
a 32
+
Para calcular se procede de la siguiente manera:
A = (a11 a22 a23 + a12 a 23 a31 + a13 a21 a32 ) (a31 a22 a13 + a32 a23 a11 + a33 a 21 a12 )
Ejemplo:
1
Calcular: A = 0
3
2
2
2
3
4
1
105
1
0
2
2
3
4
A =3
1
0
2
2
2
1
3
4
A = [(1.2.1) + (0.2.3) + (3.2.4)] [(3.2.3.) + (1.2.4) + (0. 2. 1)] = (2 + 0 + 24) (18 + 8 + 0 ) = 0

Si repetimos las columnas:
1
A=0
3
2
2
2
3
4
1
1
0
3
2
2
2
A = [(1.2.1) + (2.4.3) + (3. 0. 2)] [(3.2.3) + (2.4.1) + (1.0.2)] = (2 + 24 + 0 ) (18 + 8 + 0) = 0

PROPIEDADES DE LOS DETERMINANTES
Los determinantes tienen muchas propiedades que pueden facilitar el clculo. Se describirn
algunas de ellas .
Propiedad N 1: Si cualquier fila o columnas del determinante es el vector cero, entonces: A = 0
a 11 a 12 a13
A = 0
0
0 A =0
a 31 a 32 a 33
Ejemplo:
1
A =2
1
0
0
0
3
5 =0
4
Propiedad N 2: Si la i-sima fila o la j-esima columna estn multiplicadas por una constante,
entonces todo el determinante est multiplicado por la misma constante.-
Ka 11 Ka 12
A = a 21
a 22
a 31
2
Ejemplo: A = 8
1
4
-6
0
1
2
10 = 2 4
4
1
Ka 13
a11 a 12 a 13
a 23 = K a 21 a 22 a 23
a 32
4
-3
0
a 33
a 31
a 32
1
5
4
Si resolvemos ambos miembros se verificar que se cumple la igualdad
106
a 33
2
A =8
1
4
-6
0
2
A = 24
1
1
4
10 = 1
-6
4
4
-3
0
1
10
1
4
5 = 2.1
-3
4
+0
1
5
10
+0
+4
8 -6
+4
= (40 + 6 ) + 4( 12 32) = 130
4
= 2.[(20 + 3) + 4( 6 16)] = 130
4 -3
2
Podemos ver con este ejemplo el cumplimiento de la propiedad.Propiedad N 3:
a11 a12 a13

a11 b12 a13
a11
Sean: A = a21 a22 a23 ; B = a 21 b22 a23 C = a 21

a
a
31 a31 a33
31 b31 a33
31
a12 + b12
a22 + b22
a 32 + b32
a13
a 23
a33
C = A+B
Entonces:
Ejemplo:
1 2 3
A = 0 -1 4
3 2 - 5
1 2 3
A = 0 - 1 4 = 30
3 2 -5
1 5 3
B = 0 - 4 4
3 3 - 5
1 5
B = 0 -4
3 3
3
4 = 104
-5
C = 0
3
7
-5
5
4
- 5
1 7 3
C = 0 - 5 4 = 134
3 5 -5
Propiedad N 4 : Si se intercambian las posiciones de dos filas o de dos columnas el resultado del
determinante estar afectado por un signo negativo:
a11 a12 a13

a21 a 22 a23
A = a 21 a22 a 23 = ( 1 ) a11 a12 a13
a31 a32 a33
a31 a32 a33
a11 a12 a13

a11 a13 a12
A = a 21 a22 a 23 = ( 1 ) a21 a 23 a 22
a31 a32 a33
(Intrcambi ando dos filas)
a31 a33 a32
107
(Intrcambi ando dos columnas)
Ejemplo:
1 2 3
2
A = - 1 0 3 = ( 1 )
1
2 1 -1
3
-1
+0
2 -1
= ( 2 3 ) + 0( 1 6 ) 3( 1 4 ) = 4
Se resuelve el determinante por Laplace. Ahora si cambiamos de posicin por ejemplo la 2 y 3

fila, tendremos:
1 2
A = 2 1
-1 0
3
1 1
2
- 1 = ( 1 )( 1 )
2
-1
0 3
3
-1
3
+3
2 1
=
- 1 0
= ( 1 )[1( 3 0 ) 2( 6 1 ) + 3( 0 + 1 )] = 4
Claramente podemos observar que los resultados son iguales, lo mismo ocurre si se
intercambian dos columnas entre si.Propiedad N 5: Si la Matriz A tiene dos filas o dos columnas iguales entonces A = 0
a11 a12 a13

A = a11 a12 a13 = 0
a11 a13 a13

A = a 21 a23 a 23 = 0
a 31 a31 a33
a31 a 33 a33
Ejemplo:
1 2 3
2 3
1
A = 1 2 3 = (1)
2
1 -1
2
2 1 -1
1 1 5
1
A = 1 1 3 = (1)
2
2 2 -1
3
-1
+3
1 3
1
1
+5
-1
2 -1
2
1
2
= ( 2 3 ) 2( 1 6 ) + 3( 1 4 ) = 0
= ( 1 6 ) ( 1 6 ) + 5( 2 2 ) = 0
Propiedad N 6: Si una fila o columna de A es una combinacin lineal de otra fila, entonces A = 0
Se demostrar esta propiedad con un ejemplo:
6
A = 3
2
10
5
1
8
3
4 = 2. 3
-1
2
5 4
5 4 =0
1 -1
En el determinante del primer miembro vemos claramente que en apariencia no hay filas o
columnas iguales, pero en el segundo miembro vemos que la primera fila es igual a la segunda fila pero
multiplicada por una constante.Propiedad N 7: Si una fila es la suma de las otras dos filas, entonces A = 0 , lo mismo ocurre con las
columnas:
108
2
A =1
3
3
1
4
5
1 4
1
4 =2
3
4 9
3
9
+5
= 2( 9 16 ) 3( 9 12 ) + 5( 4 3 ) = 0
En este caso la tercera fila es la suma de la primera con la segunda

Propiedad N 8: Dada una matriz A de (n x n) entonces: A = A el determinante de A es igual al
t
determinante de A transpuesta.
a11 a12 a13

a11 a21 a31
A = a 21 a22 a 23 = a12 a 22 a32
a31 a32 a33
a13 a23 a33
Ejemplo:
1 2 3
2
A = 1 0 3 = (1 )
1
2 1 1
1 1 2
0
A = 2 0 1 = (1 )
3
3 3 1
t
3
1
1
1
+0
(1 )
+ 2.
= ( 1 )( 2 3 ) + 0( 1 6 ) 3( 1 4 ) = 10
= ( 1 )( 0 3 ) ( 1 )( 2 3 ) + 2( 6 0 ) = 10
Propiedad N 9: Sean A y B matrices de ( n x n ), entonces: A.B = A . B
a11 a12
b b
; B = 11 12
A =
a 21 a22
b21 b22
a b + a12 b21
; ( A )( B ) = 11 11
a21b11 + a22 b21
a11b12 + a12 b22
a 21b12 + a22 b22
Para demostrarlo calculamos estos tres determinantes:
A = (a11 a22 a 21a12 )
B = (b11b22 b21b12 )
A . B = (a11 a22 a 21a12 )(. b11b22 b21b12 ) =

A . B = a11a 22 b11b22 a11 a22 b21b12 a21 a12 b11b22 + a 21a12 b21b12
(i)
Si calculamos el determinante del producto matricial tendremos
A.B = (a11b11 + a12 b21 )(a21b12 + a22 b22 ) (a21b11 + a 22 b21 )(a11b12 + a12 b22 )
A.B = (a11b11 a21b12 + a11b11 a22 b22 + a12 b21a 21b12 + a12b21a 22 b22 )
(a21b11 a11b12 + a21b11 a12 b22 + a22 b21a11b12 + a 22b21 a12 b22 )
109
Luego si eliminamos los parntesis y simplificamos , se tendr:
A.B = a11 a22 b11b22 a11 a22 b21b12 a21 a12 b11b22 + a21 a12 b21b12
( ii )
Las expresiones ( i ) y ( ii ) son iguales.Ejemplo:
1 2
;
A =
3
4
A =
1
3
2
B =
7
2
= 4 6 = 2
4
; B =
A.B =
16
34
2
7
16
A.B =
34
4
= 10 28 = 18
5
14
32
A . B = 36
14
= 512 476 = 36
32
INVERSA DE UNA MATRIZ DE ORDEN N . MATRIZ DE COFACTORES MATRIZ

ADJUNTA.
Se ha visto en la Unidad de Matrices como encontrar la inversa de una matriz de ( 2 x 2 ).
Pero queda la posibilidad de tener que determinar la inversa de una matriz cuadrada de orden
mayor que dos, o sea ( 3 x 3 ); ( 4 x 4 ); ( n x n ).Para poder determinar la inversa en estos casos debemos hacer uso de matrices especiales como
ser la matriz de los cofactores y matriz adjunta.Cuando se determina la inversa de una matriz debemos pedir que se cumpla la siguiente
igualdad:
A. A 1 = A 1 . A = I
A 1 : Matriz inversa a determinar
Donde:
(i)
I : Matriz Identidad
Para hallar la inversa de una matriz de orden 3, se usar la siguiente expresin:
A1 =
1
.AdjA
A
AdjA : Adjunta de A
AdjA = (Cofact .A)t ; Donde (Cofact .A)t : Cofactores de A transpue sta
Donde:
De la expresin ( i ) surge claramente que deber ser A 0 para que la matriz A admita
inversa; en caso de ocurrir que A = 0 estamos en condiciones de afirmar que la matriz no admite
inversa.MATRIZ DE COFACTORES
Para poder determinar la matriz de los cofactores se deber proceder de la siguiente manera:
110
a11
Dada: A = a 21
a
31
a13
a23 para determinar la matriz de los cofactores debemos tener en cuanta la

a32 a33
i+ j
regla de los signos ya considerada cuando se aplic el mtodo de Laplace, vale decir a ij = ( 1)
,
a12
a 22
nuestro objetivo ser encontrar una matriz con los siguientes elementos:
c11
CofacA = c 21
c
31
c12
c 22
c32
c13
c 23
c33
Para determinar los elementos cij , podemos decir que el mismo queda determinado al anular la fila y la
columna que convergen a esa posicin
a11
A = a 21
a
31
a12
a 22
a32
a13
a
a23 entonces el determinante que reemplaza a a11 es c11 = 22
a32
a33
a 23
a33
, de la
misma manera se deben determinar todos los dems determinantes, como por ejemplo:
a11
A = a21
a
31
a12
a22
a32
a13
a
a 23 entonces el determinante que reemplaza a a12 es c12 = 21
a31
a33
a 23
a33
Continuando de esta manera se determina la matriz de los cofactores:
a
( 1)2 22
a32
a12
Cofac.A = ( 1)3
a32
4 a12
( 1)
a22
a23
( 1)3
a 21
a 23
a31
a33
a13
a33
( 1)4
a13
a23
( 1)5
a 33
( 1)4
a 21
a 31
a11 a13
a31 a33
( 1)5
a11
a31
a11 a13
a21 a 23
( 1)6
a11
a21
a 22
a32
a12
a32
a12
a22
Una vez determinada esta matriz, se la debe transponer para encontrar de esta manera la matriz adjunta.-
Ejemplo: Determinar la inversa de la matriz: A = 2

1
1
Debemos tener en cuanta que:
A1 = .AdjA
A
2
0
1
determinante de la matriz para ver si admite o no inversa:
111
4
3
. Para lo cual se calcular antes que nada el
1
A =2
1
2
0
1
3
4
3
1
2
1
2
0 = (1.0.3) + (2.4.1) + (3.2.1) [(1. 0. 3) + (1.4.1) + (3.2.2)] = 2
1
2 4
2 0
1 1
- 4
51 2
( 1)
= -3
1 1
8
1
2
( 1)6
2 0
por lo consiguiente como A = 2 A 0 admite inversa.Determinamos a continuacin la matriz de los cofactores:
0
( 1)2
1
3 2
Cofac.A = ( 1)
4 2
( 1) 0
4
3
3
3
3
4
( 1)3
( 1)
1 3
41
( 1)5
( 1)4
1 3
1 3
2 4
- 4
Por lo consiguiente si CofA = - 3

8
-2
0
2
1
- 4
2
- 4
1 (CofA)t = AdjA = - 2
2
- 4
-2
0
2
Con esta matriz ya estamos en condiciones de determinar la matriz inversa:
A1
- 4
1
=
- 2
2
2
2
8
1
2 A = 1
- 4
-1
-3
0
1
Queda solamente hacer la verificacin: A. A
A. A1
= 2
1
2
0
1
3 2
4 1
3 - 1
3
2
0
- 12
3
2
0
- 12
=I
- 4 1

- 1 = 0

2 0
Esta igualdad siempre se debe cumplir.-
112
0
1
0
0
1
- 4
- 1
-3 8
0 2
1 - 4
ACTIVIDAD N 5
1- Resolver los siguientes determinantes por:
a) Mtodo de Laplace
b) Mtodo de Sarrus
1
i )2
0
5 -1
3 7
2 4
2 -2
ii ) 3 1
0 2
1
iii ) 4
2
5
2
5
2
0
0
12
2
3
-5
3
2
v) 4
-1
vi ) 2
-1
1
4
3
4
-3
2
5
1
2
-3
6
3
5
-3 1 2
iv ) 4 - 1 2
2 -3 5
2- Resolver los siguientes determinantes aplicando propiedades
1
i )2
1
3
5
7 -4
3
5
2
ii) - 3
5
-1 4
0 -6
2 10
1
iii)1
1
3 4
9 16
27 - 64
3- Probar las siguientes igualdades aplicando propiedades:
1
i )4
0
3
8
3
2
3
iii )
1
3
-2
1
- 5 = ( 1 ) 0
9
4
-1
5
2
7
1
3
1
3
3
3
8
-1 2
10 3
+
4
1
13 3
-2
9
-5
1
3
1
3
60 - 4
ii ) - 90 - 6
15 - 1
-1
5
2
7
-1
10
=0
4
13
-8
1 1
12 = (6!). - 1 - 1
2
1 -1
1 0
iv ) - 2 1
3 -2
3
1 0
2 = -1 1
4
1 -2
-1
1
1
3
2
4
4- Hallar la inversa de las siguientes matrices:
i ) A = 1
3
iv )D = 0
3
- 2
1
4
0
4
-1
-3
2
5
0
7
- 2
ii)B = 1
3
-3
1
5
2
4
iii )C = 2
4
1
3
5
5
7
-1
v )E = 2
0
-3
3
2
5
4
vi )F = 2
1
2
-2
2
4
3
113
114
UNIDAD N 6: SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

Ecuacin lineal: Concepto. Conjunto solucin. Sistema de ecuaciones lineales: Definicin. Solucin
general. Soluciones particulares. Sistemas equivalentes. Resolucin de un sistema de ecuaciones Mtodos
de Gauss. Mtodo Matricial. Mtodo de Cramer. Sistemas compatibles. Sistemas incompatibles. Rango
de una matriz. Matriz asociada al sistema y matriz ampliada. Aplicaciones a la economa.
ECUACION LINEAL: CONCEPTO CONJUNTO SOLUCION
Una ecuacin lineal en R , con n incgnita, es una expresin de la forma:
a1 x1 + a 2 x 2 + a3 x3 + .......... ...... + a n xn = b
(I)
Donde
a1 ; a 2 ; a3 ; a 4 ;......... ; a n ; b R y los
x1 ; x 2 ; x3 ; x4 ;......... ; x n son
indeterminados, o lo que es lo mismo las incgnitas.
Los
escalares
a1 ; a2 ; a3 ; a 4 ;......; an ; R
son
los
coeficientes
de
x1 ; x 2 ; x3 ; x4 ;......... ; x n y b es el trmino independiente o trmino constante de la ecuacin.Un conjunto de valores expresados como:
x1 = k1 ; x2 = k 2 ; x3 = k3 ;......... ; xn = kn donde : k1 ; k 2 ; k3 ; k 4 ;......... ; kn R se

dice son el conjunto solucin de la ecuacin ( I ) y podemos expresarlo como:
CS = {k1 ; k 2 ; k3 ; k 4 ;......... ...; k n }

Por ejemplo si consideramos la ecuacin: 2 x + y z = 4 donde CS = {x; y; z} = {1;2;0} es
una solucin de la ecuacin dada.Al estudiar sistemas de ecuaciones lineales veremos como obtener el conjunto solucin y si
existe una o mas de una solucin para el mismos sistema, o bien si no existe solucin para el sistema.SISTEMAS COMPATIBLES E INCOMPATIBLES. RANGO DE UNA MATRIZ. MATRIZ
ASOCIADA AL SISTEMA Y MATRIZ AMPLIADA
En general puede ocurrir que un sistema de m ecuaciones lineale s con n incgnitas tenga
solucin o bien que no la tenga.Si un sistema dado tiene solucin, entonces se dice que es COMPATIBLE . Por el contrario si no
la tiene se dice que es INCOMPATIBLE . Adems, siendo el sistema compatible puede ocurrir que la
solucin sea UNICA o bien que tenga INFINITAS SOLUCIONES para lo cual se deber determinar una
solucin general y de all determinar tantas soluciones particulares como se desee.Todo lo dicho anteriormente se puede esquematizar de la siguiente manera:
* Solucin U nica
* Compatible s
Sistema de Ecuaciones Lineales
* Infinitas Soluciones
* Incompatib les Sistema sin solucin
115
Si definimos A el determinante formado por los coeficientes ordenados de las variables del
sistema podemos decir que:
Si A = 0 entonces el sistema podr tener infinitas soluciones, por lo que deberemos determinar
una solucin general y de alli tantas soluciones particulares como se desee. Si A 0 entonces el sistema podr tener solucin nica. No ser necesaria la determinacin de
de una solucin general.Para poder entender los mtodos de resolucin de una sistema de ecuaciones plantearemos un
sistema general de 3 ecuaciones con tres incgnitas, pero los mtodos a detallar podrn ser aplicados a
sistemas de mas cantidad de ecuaciones y de incgnitas.El sistema con el cual trabajaremos ser:
a11 x + a12 y + a13 z = b1
a 21 x + a22 y + a23 z = b2
a x + a y + a z = b
31
32
33
3
las incgnitas son: (x; y ; z )
Para expresar matricialmente el sistema anterior debemos expresar el siguiente producto: A. X = B ,

para lo cual:
a11 a12 a13 x b1

a
a
a
21
22
23 . y = b2
a

31 a32 a33 z b3
donde:
a11 a12 a13
A = a21 a22 a23

a
31 a 32 a33
Se llama matriz de los coeficientes o matriz asociada
x

X = y
z

Se llama Matriz de las Incgnitas
b1

B = b2
b
3
Se llama Matriz de los Trminos Independientes
Para plantear este mtodo es muy importante que el sistema est debidamente ordenado y
completo, esto significa lo siguiente:
Ordenado: Las incgnitas del sistema debern estar encolumnadas, de no estarlo el sistema no sera
resuelto correctamente.-
116
Completo: De no aparecer en una ecuacin alguna o algunas de las incgnitas, la misma ser completada
colocando el coeficiente cero, por ejemplo si falta la incgnita y ; debemos considerar en la ecuacin de
la siguiente manera: 0 y de esta manera el sistema se completa y se ordena debidamente.Al hacer el producto matricial indicado obtendremos el sistema de ecuaciones dado originalmente.Se hace necesario definir lo que se llama MATRIZ AMPLIADA del sistema, y se obtiene
agregando a la matriz A, la columna de trminos constantes, separando por una lnea de puntos.-
a11 a12 a13
( AB ) = a21 a22 a23

a
31 a32 a33
b1
b2
b3
Esta metodologa se podr aplicar a un sistema de mas de tres ecuaciones, de la misma manera
que se plantea para el sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas que se est analizando.
METODO DE GAUSS
Una vez que el sistema est ordenado y completo tal y como se mencion anteriormente,
debemos proceder a resolver el sistema, para lo cual se trabajar con un sistema de tres ecuaciones con
tres incgnitas
Ejemplo:
a11 x + a12 y + a13 z = b1
a 21 x + a22 y + a23 z = b2
a x + a y + a z = b
31
32
33
3
Para poder resolver por el mtodo de Gauss, debemos seguir los siguientes pasos en forma
ordenada:
b1
a11 a12 a13
1. Se escribe la Matriz Ampliada . a21 a22 a23

b2 Una primera precaucin a tener con
a
b3
31 a32 a33
el mtodo es que el trmino: a11 0 , en caso de no ocurrir esto se pueden cambiar el orden en que
fueron planteadas las ecuaciones sin que se incurra en ningn error
2. El mtodo consiste en conseguir un escalonamie nto del sistema, para lo cual se procede de la
siguiente manera:
a11
a12
a13
a 11 a 12
a 11 a 13
a 11
a 21 a 22
a 21 a 23
a 21
a 11 a 12
a 11 a 13
a 11
a 31 a 32
a 31 a 33
a 31
117
b1
b1
b2
b1
b3
Podemos apreciar en este sistema que se van resolviendo distintos determinantes pero se debe
necesariamente hacer ceros en los coeficientes ubicados por debajo del trmino a11 . Una vez resueltos
estos determinantes el sistema quedar planteado de la siguiente manera:
a11
0
0
c1 =
donde:
c =
3
a12
c1
c3
b1
d2
d3
a13
c2
c4
a11 a 12
a 21 a 22
c2 =
a11 a 13
a 21 a 23
d1 =
a11 b1
a 21 b 2
a11 a12
a 31 a 32
c4 =
a11 a13
a 31 a 33
d2 =
a11
a 31
b1
b3
3. Una vez llegada a esta instancia se deber nuevamente repetir el mtodo, pero en este caso se deben
mantener intactas la 1 y 2 fila, y proceder de la siguiente manera:
a11
a12
a13
c1
c2
c1 c2
c3 c 4

b1 a11

d1
= 0
c1 d1
0
c3 d 2
a12
a13
c1
c2
b1
d1
c1 d1
c3 d 2
c1 c2
c3 c4
De esta manera el sistema queda totalmente escalonado de la siguiente manera:
a11
0
0
a12
c1
0
a13
c2
c5
b1
c c
d1 donde c5 = 1 2
c3 c4
d 3
d3 =
c1
d1
c3
d2
4. Posterior a este paso y ya con estos nuevos coeficientes estamos en condiciones de escribir lo que
llamaremos Sistema Equivalente que queda formado de la siguiente manera:
a11 x + a12 y + a13 z = b1
c1 y + c2 z = d1
c5 z = d 3
(1 Ecuacin)
(2 Ecuacin)
(3 Ecuacin)
5. Con este nuevo sistema con los determinados nuevos coeficientes, estamos en condiciones de
determinar las soluciones del sistema, para lo cual debemos empezar por la tercera ecuacin de donde
claramente estamos en condiciones de despejar la variable z
c5 z = d 3 z =
d3
c5
118
6. Este valor determinado de z debe ser reemplazado en la 2 ecuacin con lo que podremos despejar
el valor de y, y una vez determinado el valor de esta incgnita reemplazar y ; z en la 1
ecuacin con lo que se determina la ltima variable.Veremos un ejemplo para aplicar el mtodo:
2 x + y z = 0
Ordenando y completando el sistema obtenemos:

x y = 1
3x 2z = 1
2 1
Planteamos la matriz ampliada: 1 - 1

3 0
-1
0
-2
2 x + y z = 0
x y + 0z = 1
3x + 0 y 2 z = 1
1 posteriormente escalonamos el sistema de la

- 1
siguiente manera:
1
2
-1
1
-1
1 -1
-1
-2
2
2
0
= 0
1
1
0
2
0
3 - 1
-1
-3
-3
1
-1
2
- 2
Debemos seguir escalonando para obtener el sistema equivalente:
2
0
1
-3
-1
1
-3 1
- 3 -1
0
2
-3
-3
2
= 0

2 0
- 2
1
-3
0
-1
1
6
2
12
De esta manera se obtiene el siguiente sistema equivalente:
2 x + y z = 0
3y + z = 2
6 z = 12
(1 Ecuacin)
(2 Ecuacin)
(3 Ecuacin)
De la tercera ecuacin tenemos: 6 z = 12 z = 2 . Reemplazamos este valor en la 2 ecuacin y

tendremos:
3 y + z = 2 3 y + 2 = 2 y = 0 . Nos queda reemplazar estos dos valores
obtenidos en la 1 ecuacin: 2 x + y z = 0 2 x + 0 2 = 0 x = 1 . Queda de esta manera
determinado el conjunto solucin que se debe expresar como:
119
CS = {(1;0;2)}
Una cosa se debe tener en cuanta y es que el conjunto solucin debe necesariamente verificar las
tres ecuaciones del sistema, de no ocurrir esto significa que el escalonado est mal.Puede darse el caso de que al escalonar, una de las filas de todos los coeficientes nulos, lo que
significa que el sistema tendr infinitas soluciones, razn por la cual se deber obtener una solucin
denominada Solucin General y de all obtener alguna/as solucin/es particular/es.
Por ejemplo:
x y + 2z = 3
2 x + 3 y z = 9 Matriz ampliada:
3x + 2 y + z = 6
0
0
-1
5
5
2
-5
-5
2
3
-1
3
2
- 3 1

15 0
15 0
- 3
9 luego escalonamos:
6
2
-1
1
-1
5
0
2
-5
0
- 3
15
0
x y + 2z = 3
Una vez que llegamos a esta
5 y 5z = 15
De esta manera se forma el sistema equivalente:
instancia podemos ver que de la segunda ecuacin si despejamos alguna de las incgnitas, la misma
quedar en funcin de la otra, o sea:
5 y 5z = 15 y =
15 + 5 z
y = 3+ z
5
de esto podemos ver que estamos en condiciones de definir a la variable z como variable libre, vale
decir que podr adoptar cualquier valor. Ahora debemos reemplazar este valor determinado de y en la
primera ecuacin:
x y + 2 z = 3 x ( 3 + z ) + 2 z = 3 x 3 z + 2 z = 3 x + z = 0 x = z
De esta manera determinamos la llamada Solucin General: CSG = { z;3 + z ; z} para
obtener una solucin particular bastar con adoptar cualquier valor para z como por ejemplo: z = 0
entonces obtenemos : SP = {0;3;0}, si adoptamos z = 1 , obtenemos: SP = {1;2;1}.
Es as como podremos obtener tantas soluciones particulares como valores se adopten para z
o sea infinitas soluciones.SISTEMA INCOMPATIBLE O INCONSISTENTE
Se denominar de esta manera a los sistemas de ecuaciones que no tengan solucin y la forma
de poder llegar a esa conclusin es por ejemplo una vez escalonado el sistema.
x y + 2 z = 3
Ejemplo: 2 x + 3 y z = 9
3x + 2 y + z = 1
Matriz ampliada
escalonamos:
120
2
3
-1
3
2
2
-1
1
- 3
9 luego
1
0
0
-1
5
5
- 3 1

15 0
10 0
2
-5
-5
-1
5
0
2
-5
0
-3
15
25
Podemos ver en la tercera ecuacin la siguiente situacin: 0 z = 25 0 = 25 ; esto es a las

claras imposible de que se verifique la igualdad, razn por la cual estamos en condiciones de afirmar que
el sistema no tiene solucin y no se debe seguir con el anlisis del sistema.METODO DE CRAMER
Estamos en condiciones de afirmar que el mtodo de Gauss es absolutamente general y
aplicable a la resolucin de cualquier sistema de ecuaciones.El mtodo de Gauss tena como particularidad tambin de que al resolver el sistema se poda
encontrar una solucin general y de all las infinitas soluciones particulares que uno desee.El mtodo de Cramer es un mtodo que solo se aplicar a sistemas que tengan solucin nica y
que adems sean sistemas de tres ecuaciones y tres incgnitas.El mtodo consiste en una aplicacin similar al mtodo de los determinantes ya analizado
cuando se resolvieron sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas.Dado el sistema general:
a11 x + a12 y + a13 z = b1
a 21 x + a22 y + a23 z = b2
a x + a y + a z = b
31
32
33
3
Al aplicar el mtodo para el sistema debemos plantear los siguientes determinantes:
Obviamente para que el sistema tenga solucin debemos pedir que: 0 . Los determinantes a utilizar
x=
x
;
y=
y
;
z=
son:
a11 a12
= a21 a22
a13
a23
b1 a12
x = b2 a 22
a13
a 23
a31
a33
b3
a33
a32
a11 b1
y = a 21 b2
a31
Ejemplo:
b3
a13
a23
a33
a11
z = a21
a31
a 32
a12
a22
a32
b1
b2
b3
2 x + y z = 0
2 x + y z = 0
completando: x y + 0 z = 1
x y = 1
3x 2z = 1
3x + 0 y 2 z = 1
2
=1
3
1
-1
0
-1
0 =30
-2
0
x = 1
-1
121
1
-1
0
-1
0 =3
-2
2
y = 1
3
Luego: x =
0
1
-1
3
=1
3
-1
0 =0
-2
2
z = 1
3
y=
0
=0
;
3
CS = {(1;0;2)}
1
-1
0
z=
0
1 =6
-1
6
=2
3
En este mtodo es claro que primero que nada se debe resolver el determinante:
a11 a12
= a21 a 22
a13
a23
a31 a32 a33

Si este determinantes es = 0 , significa que no se podr aplicar este mtodo, pero si ocurre
que: 0 , entonces podremos seguir con la aplicacin del mtodo de Cramer.METODO MATRICIAL
Este mtodo es de aplicacin tambin cuando 0 , vale decir que solo se obtendr una
solucin.
a11 x + a12 y + a13 z = b1
a 21 x + a22 y + a23 z = b2 podemos expresar el sistema

a x + a y + a z = b
31
32
33
3
Dado el sistema de ecuaciones:
como un producto matricial, de la siguiente manera: A. X = B ; donde:
x

X = y
z

a11 a12 a13
A = a21 a22 a23

a
31 a 32 a33
b1

B = b2
b
3
De donde podemos sacra las dimensiones de estas matrices de la siguiente manera:
A( nxn )
B( nx1 )
X ( nx1 )
A 1 ( nxn )
Si planteamos la siguiente operacin :
A. X = B A 1 . A. X = A 1 .B
sabemos que A
.A = I
entonces: X = A 1 B
Vale decir que se debe plantear la matriz inversa de A o sea que A
que se debe pedir que. 0 .-
122
Adj , A
; es por eso
A
2 x + y z = 0
2 x + y z = 0
Ejemplo: x y = 1
completando: x y + 0 z = 1
3x 2z = 1
3x + 0 y 2 z = 1
A = 1
3
Adj( A ) = 2
3
1
-1
0
2
-1
3
-1
0
- 2
-1
2
1
1
-1 A = 2
3
- 3
3
2
3
2
A 1 =
3
1
3
2
X = A 1 .B X = A 1 =
3
1
Donde:
2
=1
3
2
3
1
3
1
2
3
1
3
1
1
-1
0
2
-1
3
1
-
3
1
-
3
-1
-1
0 =30
-2
3
-1
2
- 1 A 1 =
3
- 3
3
2
3
1
3
3
3
0

B = 1
1

1
-
3 0 3 1
1
3

1
- . 1 = 0 = 0 X = 0
3
2
1 6
2

- 1 3
x = 1; y = 0; z = 2
123
1
-
3
1
-
3
3
-
3
ACTIVIDAD N 6
1- Resolver en caso de ser posible los siguientes sistemas por los mtodos de :
a) Gauss
b) Cramer
c) Matricial
De ser necesario dar una solucin general y por lo menos dos soluciones particulares
2x 1 y + 2
3 + 4 = 4
i)
x + 3 x y = 3
2
3
3z + 2 x = ( y 5)
5 3x
ii ) y + z =
2
5 x 16 = z + 3 y
x y + z = 2
iv)2 x + y z = 1
3 x + 2 y + 3 z = 6
3x + y 2z = 1
v ) x 2 y 3 z = 5
2x + 3 y + z = 4
x 3y + z = 5
vii)2 x + y z = 3
3 x 2 y = 5
2 x 3 y + 2 z = 8
x) x + y z = 3
x 2 y = 4
3x + y 2 z = 3
viii) x 2 y 3z = 6
2 x + 3 y + z = 6
2 x 3 y + 2 z = 1
xi) x + y z = 1
3x 2 y + z = 2
x + 2 y 3z + 2w = 2
xiii)2 x + 5 y 8 z + 6w = 5
3 x + 4 y 5 z + 2 w = 4
124
2 x y + 3z = 4
iii )x z = 0
y + z = 2
2 x 5 y + 2 z = 10
vi) x + 2 y 2 z = 4
3 x 4 y 6 z = 12
2 x 5 y + 2 z = 0
ix) x + 2 y z = 0
3x 3 y + z = 0
2 x 3 y + 2 z = 8
xii) x + y z = 1
3x 2 y + z = 6
UNIDAD N 7: SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES HOMOGENEOS

Sistema de ecuaciones lineales homogneos: definicin. Compatibilidad. - Conjunto solucin de un
sistema homogneo: Solucin nica. Solucin trivial. Infinitas soluciones o soluciones distintas a la
trivial. Ampliacin del concepto de rango aplicando determinante de la matriz asociada. - Resolucin de
sistemas de ecuaciones lineales homogneas.- Aplicaciones prcticas
DEFINICION COMPATIB ILIDAD
Definicin:
Como ya se vio, un sistema de m ecuaciones lineales con n incgnitas dice homogneo cuando la
columna de trminos constantes es completamente nula.Simblicamente quedara :
a11 x + a12 y + a13 z = 0
a 21 x + a22 y + a23 z = 0
a x + a y + a z = 0
31
32
33
las incgnitas son: (x; y ; z )
Para expresar matricialmente el sistema anterior debemos expresar el siguiente producto:

para lo cual:
A.X = 0 ,
a11 a12 a13 x 0

a21 a22 a23 . y = 0
a

31 a32 a33 z 0
donde:
a11 a12 a13
A = a21 a22 a23

a
31 a 32 a33
x

X = y
z

0

B = 0
0

Se llama matriz de los coeficientes o matriz asociada
Se llama Matriz de las Incgnitas
Se llama Matriz de los Trminos Independientes
Un sistema de ecuaciones lineales homogneas es siempre compatible, ya que cualquier

circunstancia se verificar, por lo menos para la siguiente n-upla de valores asignados a sus incgnitas:
todas iguales entre si, e iguales a cero. Esto significa:
x1 = x 2 = ........= x n = 0
125
En tal caso se tendr:
a11 0 + a12 0 + a13 0 = 0
a21 0 + a22 0 + a 23 0 = 0
a 0 + a 0 + a 0 = 0
31
32
33
Por lo consiguiente el conjunto solucin ser:
CS = {0 ;0;0;.....;0}
Esta solucin siempre verificar a cualquier sistema de ecuaciones lineales homogneas, y se
denomina Solucin Trivial.
CONJUNTO SOLUCION
Un sistema homogneo puede ser resuelto por cualquiera de los mtodos vistos, esto es previo
al anlisis del determinante de la matriz asociada al sistema. Dado el sistema:
a11 x + a12 y + a13 z = 0

a11 a12 a13
a 21 x + a22 y + a23 z = 0 siendo la matriz asociada A = a21 a 22 a23 . El clculo de este

a
a x + a y + a z = 0
31
32
33
31 a32 a33
determinante puede dar las siguientes alternativas:
A 0 : El sistema tiene solucin nica y es la solucin trivial. En este caso el sistema puede ser
resuelto por cualquiera de los mtodos vistos (Gauss; Cramer; Matricial)
A = 0 : El sistema tiene infinitas soluciones , donde una de las soluciones ser la trivial. Solo se
podr resolver por el mtodo de Gauss.-
Ejemplo:
1
x + y z = 0
2 x + 4 y z = 0 A = 2
3x + 2 y + 2 z = 0
3
1
4
2
-1
- 1 = 11
2
En este caso el sistema tendr solucin nica y ser la trivial. Resolveremos el sistema por el mtodo de
Gauss
2
3
1
4
2
-1
-1
2
0 1

0 = 0
0 0
1
2
-1
-1
1
5
126
0 1

0 = 0
0 0
1
2
0
-1
1
11
0
0
11z = 0 z = 0
Luego tendremos: 2 y + z = 0 2 y + 0 = 0 y = 0
x + y z = 0 x + 0 0 = 0 x = 0
Por lo consiguiente la solucin nica es: CS = {(0;0;0)}

Ejemplo:
1
x + y z = 0
2 x 3 y + z = 0 A = 2
x 4 y + 2z = 0
1
1
-3
-4
-1
1=0
2
En este caso el sistema tendr infinitas soluciones, donde una de ellas es la solucin trivial
2
1
1
-3
-4
-1
1
2
0 1

0 = 0
0 0
1
-5
-5
-1
3
3
0 1

0 = 0
0 0
1
-5
0
-1
3
0
0
0
Luego tendremos:
5 y + 3z = 0 y = 5 z
x + y z = 0 x + 3 z z = 0 x = 2 z
5
5
2 3
z; z; z donde claramente podemos ver que la
5 5
La solucin general adopta la forma: CSG =
variable libre o independiente es la variable z. De esta manera podemos adoptar alguna soluciones
particulares:
Si z = 0 SP1 = (25 .0; 35 .0;0) SP1 = (0;0;0)
Si z = 1 SP2 = (25 .1; 35 .1;1) SP1 = (25 ; 35 ;1)
127
ACTIVIDAD N 7
1- Analizar el determinante de los siguientes sistemas homogneos. Si:
A 0 : Resolver por los mtodos de : Gauss; Cramer; Matricial
A = 0 : Resolver por el mtodo de Gauss. Dar la Solucin general y al menos una solucin
particular
x 3 y + z = 0
i) 2 x + y z = 0
3x 2 y = 0
3x + y 2 z = 0
ii) x 2 y 3z = 0
2 x + 3 y + z = 0
2 x 3 y + 2z = 0
iv) x + y z = 0
x 2 y + 3z = 0
x + 2 y z = 0
i) 3x + y z = 0
2 x + z = 0
2 x 3 y + z = 0
iv) x y = 0
3 x 4 y + z = 0
2x 5 y + 2z = 0
iii )x + 2 y z = 0
3x 3 y + z = 0
2 x 3 y + 2 z = 0
v) 2 x y z = 0
x 2 y + z = 0
x y z = 0
ii )2x 3z = 0
y + 2z = 0
x + 3y + 2z = 0
vi)2 x + y z = 0
x 2 y z = 0
x + y + z = 0
iii)2 x y z = 0
3z + y z = 0
x + y z = 0
v) 2 x 3 y + 2 z = 0
x 2 y + z = 0
y z = 0
vi) x + z = 0
x y = 0
2- Para los siguientes sistemas determinar el valor de k para los cuales el sistema dado tenga solucin
trivial.-
2 x + ky + z + w = 0
3x + (k 1) y 2 z w = 0
i)
x + 2 y + 4z + 2w = 0
2 x + y + z + 2w = 0
x y + 2 z + w = 0
2 x + ky 2 z + 2w = 0
ii)
x + 3 y 3z + w = 0
2( x + y) + z = 0
(Sugerencia: Aplicar condiciones que debe cumplir:
A)
3- Dar el conjunto de valores de k para los cuales el sistema dado tiene solucin distinta de cero.-
x + y z = 0
i) 3x z = 0
kx 4 y + kz = 0
x + y + kz = 0
ii)2 x + ky + 2 z = 0
3 x + y + z = 0
(Sugerencia: Aplicar condiciones que debe cumplir:
A)
4- Determinar si los siguientes sistemas tienen solucin distinta de la trivial:
128
x + 3y 2z = 0
i ) x 8 y + 8 z = 0
3 x 2 y + 4 z = 0
x + 2 y 5 z + 4w = 0
iii )2 x 3 y + 2 z + 3w = 0
4 x 7 y + z 6w = 0
x + 3 y 2z = 0
ii )2 x 3 y + z = 0
3 x 2 y + 2 z = 0
x 2y + 2z = 0
2x + y 2 z = 0
iv )
3 x + 4 y 6 z = 0
3 x 11 y + 12 z = 0
129
130
Unidad N 8: TRIGONOMETRIA
Funciones trigonomtricas. Definicin. Grfica de las funciones trigonomtricas. Signo de las funciones
trigonomtricas de acuerdo al cuadrante. Valor de las funciones trigonomtricas para ngulos mayores de
90. Definicin. Circunferencia trigonomtrica. Campo de variacin de las funciones trigonomtricas.
Identidades trigonomtricas. Ecuaciones trigonomtricas. Relacin entre las funciones trigonomtricas.
Funciones de la suma y diferencia de dos ngulos. Del duplo de dos ngulos. Del ngulo mitad.
Transformacin del producto en suma de seno y coseno . Transformacin de la suma en producto de seno
y coseno.
DEFINICION EN BASE A RELACIONES ENTRE LADOS DE UN TRIANGULO
Consideramos un tringulo ABC, rectngulo en A. Sean a; b; c los lados de dicho tringulo y
sean
; ; sus ngulos internos.B
A
Donde:
: Angulo recto
; : Angulos agudos
a: Hipotenusa
b ; c: Catetos
Si hacemos las relaciones posibles que hay entre los tres lados del tringulo rectngulo, tomndolos
de dos en dos, podremos establecer la siguiente variacin:
V32 =
3!
= 3! = 6
( 3 2 )!
Vale decir que a partir de esta figura, se pueden determinar seis relaciones o funciones
trigonomtricas. Donde cada una de las seis relaciones posibles de establecer con los lados del tringulo
ABC son nmeros abstractos que se obtienen de calcular las razones entre los lados, tomados de a pares,
y reciben el nombre e funciones trigonomtricas y se definen:
1) SENO: De un ngulo agudo de un tringulo rectngulo, a la razn entre el cateto opuesto al ngulo
considerado y la hipotenusa:
sen =
2)
Cateto Opuesto c
=
Hipotenusa
a
COSENO: De un ngulo agudo de un tringulo rectngulo, a la razn entre el cateto adyasente al

ngulo considerado y la hipotenusa.-
sen =
Cateto Adyasente b
=
Hipotenusa
a
3) TANGENTE: De un ngulo agudo de un tringulo rectngulo, a la razn entre el cateto opuesto al

ngulo considerado y al cateto adyacente al mismo ngulo
tg =
Cateto Opuesto
c
=
Cateto Adyacente b
131
4) COTANGENTE: De un ngulo agudo de un tringulo rectngulo, a la razn entre el cateto

adyacente al ngulo considerado y al cateto opuesto al mismo ngulo
ctg =
Cateto Adyacente c
=
Cateto Opuesto
b
5) SECANTE: De un ngulo agudo de un tringulo rectngulo a la relacin entre la hipotenusa y el

cateto adyacente
sec =
Hipotenusa
a
=
Cateto Adyacente b
6) COSECANTE: De un ngulo agudo de un tringulo rectngulo a la relacin entre la hipotenusa y el

cateto opuesto.-
cos ec =
Hipotenusa
a
=
Cateto Opuesto c
De estas seis relaciones podemos observar claramente las siguientes relaciones:
Cosecante inversa del seno

Secante inversa del coseno
Cotangente inversa de la tangente
Veremos algunas aplicaciones :

Ejemplo:
Datos :
valor de
a = (2,6 x)cms
b = (2,27 x)cms
c = (0,6 x + 2)cms
permetroABC = 18,41cms
Determinar: a ; b ; c . Claramente podemos ver que lo primero que se debe determinar es el

x , para de esa manera poder luego calcular los valores de las incgnitas pedidas.Sabemos que el permetro es la suma de los lados, de donde podemos calcular la variable
perimetroABC = a + b + c
18, 41 = 2, 6x + 2,27 x + 0,6 x + 2 18, 41 = 5, 47 x + 2 18, 41 2 = 5, 47 x
x=
16, 41
x=3
5,47
a = (2, 6)3 = 7,80cms
Luego: b = (2, 27).3 = 6,81cms

c = (0, 6. 3 + 2) = 3,80cms
132
x.
TEOREMA DE PITAGORAS
Este teorema establece una relacin entre los lados de un tringulo rectngulo, recurdese que
un tringulo rectngulo es todo tringulo que tiene uno de sus ngulos rectos, vale decir que mide 90.A
c
Definicin:
La suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa
Simblicamente:
b 2 = a 2 + c 2 de donde podemos sacar las expresiones que surjan de los despejes correspondientes:
b2 = a2 + c2 b = a2 + c2
a 2 = b 2 c 2 a = b2 c 2
c 2 = b 2 a 2 c = b2 a 2
SIGNO DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Antes de ver los signos que adoptan las funciones trigonomtricas analizaremos lo que se llama el
crculo trigonomtrico que est dividido en cuatro cuadrantes
2 Cuadrante 1 Cuadrante
3 Cuadrante 4 Cuadrante
Primer cuadrante: Todas las funciones son positivas, debido a que los catetos se medirn sobre los
semiejes positivos.-
+
+
133
Segundo Cuadrante: Para este caso el cateto opuesto al ngulo se mide sobre el semieje positivo y
el adyacente sobre el semieje negativo, se recuerda que la hipotenusa es siempre positiva, esto se
deduce fcilmente a partir del teorema de Pitgoras.
co: Cateto opuesto (+)
ca: Cateto adyacente (-)
h: Hipotenusa (+)
h
co
ca
sen =
co +
= =+
h +
cos =
ca
= =
h +
tg =
ctg =
co +
= =
ca
sec =
h +
= =
ca
cos c =
co +
= =
ca
h +
= =+
co +
Tercer cuadrante: En este cuadrante el cateto adyacente al ngulo se mide sobre el semieje
negativo al igual que el cateto adyacente
ca
ca: Cateto adyacente: (-)

co: Cateto opuesto (-)
h: Hipotenusa (+)
co
h
sen =
co
= =
h +
cos =
ca
= =
h +
tg =
ctg =
co
= =+
ca
sec =
h +
= =
ca
cos c =
co
= =+
ca
h +
= =
co
Cuarto Cuadrante: En este cuadrante el cateto opuesto al ngulo se mide sobre el semieje
negativo, mientras que el cateto adyacente sobre el semieje positivo.ca
ca: Cateto adyacente (+)

co: Cateto opuesto (-)
h: Hipotenusa (+)
co
sen =
co
= =
h +
cos =
ca +
= =+
h +
tg =
ctg =
co
= =
ca +
sec =
h +
= =+
ca +
cos c =
134
co
= =
ca +
h +
= =
co
De acuerdo al anterior anlisis podemos confeccionar la siguiente tabla que resume lo visto en cuanto a
los signos.-
sen
cos
tg
ctg
sec
cos ec
1 Cuadrante
+
+
+
+
+
+
2 Cuadrante
+
+
3 Cuadrante
+
+
-
4 Cuadrante
+
+
-
RELACION ENTRE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Se considera el siguiente tringulo rectngulo :
C
sen =
1) Debemos recordar que por definicin tenemos :
b
a
cos c =
Multiplicando miembro a miembro estas dos igualdades tendremos
sen . cos c =
b a
. = 1 sen . cos c = 1 (i)
a b
2) De la expresin (i) deducimos que:
sen =
1
cos c
3) Por definicin tenemos: cos =
cos c =
c
a
sec =
1
sen
a
c
cos . sec c =
c a
. = 1 cos . sec = 1 (ii)
a c
4) De la expresin (ii) deducimos que:
cos =
1
sec
5) Por definicin tenemos: tg =
b
c
sec =
ctg =
1
cos
c
b
b c
tg .ctg = . = 1 tg .ctg = 1 (iii)
c b
135
a
b
6) De la expresin (iii) deducimos que:
tg =
7) Por definicin: sen =
1
ctg
b
a
ctg =
cos =
c
a
1
tg
tg =
b
c
Dividiendo miembro a miembro tendremos:
sen
=
cos
b
a
c
a
sen b
= = tg
cos c
sen
= tg
cos
cos c
= = ctg
sen b
cos
= ctg
sen
simplificando :
Tambin podemos plantear:
cos
=
sen
c
a
b
a
simplifica ndo :
8) De acuerdo a la figura planteada podemos escribir:
sen =
b
a
cos =
c
a
Elevando ambos miembros al cuadrado:
b
b2
2
sen = sen = 2
a
a
c
c2
2
cos = cos = 2
a
a
Sumando miembro a miembro :
b2
sen2 + cos2 b =
a2
c2
a2
sen2 + cos 2 b =
b2 + c2
a2
b 2 + c 2 = a 2 . tendremos entonces:
pero por el Teorema de Pitgoras:
sen + cos =
2
a2
a2
=1
sen2 + cos2 = 1
Esta expresin es tambin llamada como Relacin Pitagrica o Teorema Fundamental de la
Trigonometra.9) Si la relacin Pitagrica la dividimos en ambos miembros por:
sen2 + cos 2 = 1
Por lo consiguiente:
sen2
sen
2
cos 2
sen
2
1 + ctg 2 = cos c 2
136
1
sen
2
sen 2
1 + ctg 2 = cos c 2
10) Si la relacin Pitagrica la dividimos en ambos miembros por:
sen + cos = 1
2
Por lo consiguiente:
sen2
cos
2
cos2
cos
2
cos 2
1
cos
2
tg 2 + 1 = sec2
1 + tg 2 = sec 2
A partir de estas expresiones se pueden plantear una serie de ejercicios como por ejemplo:
Ejemplo:
Dado:
sen =
2
calcular las dems funciones trigonomtricas para el segundo cuadrante:
3
2
Si sen + cos = 1 cos = 1 sen cos = 1
3
2
luego:
5
5
cos =
teniendo en cuanta que se pide en el segundo cuadrante donde el coseno
9
3
5
es negativo, queda definitivamente: cos =
3
cos =
sen
2
Luego: tg =
= 3 tg =
cos 5
5
3
2
Luego: ctg =
1
1
5
= 2 ctg =
tg
2
5
Tambin. sec =
1
1
3
sec =
sec =
cos
5
35
Por ultimo: cos c =
1
1
3
cos c = cos =
2
sen
2
3
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS
Con las expresione4s antes determinadas se pueden plantear las llamadas identidades trigonomtricas
en las cuales se dan igualdades y se debe tratar de verificarlas. Por ejemplo:
Ejemplo N 1:
Demostrar que: cos . cos c = ctg
cos c =
por las propiedades ya demostradas podemos escribir que
1
1
cos .
= ctg ctg = ctg queda verificado
sen
sen
Ejemplo N 2:
Demostrar: sec sec .sen = cos
2
137
Sacamos factor comn sec sec 1 sen = cos

2
Teniendo en cuanta que: 1 sen = cos sec . cos = cos

2
Teniendo en cuanta que: sec =

Simplificando:
1
1
. cos 2 = cos
cos
cos
cos = cos con lo que queda verificado
Ejemplo N 3:
(sen + cos )2 + (sen cos )2
= 2 Si desarrollamos los trinomios cuadrados perfectos:
(sen + 2sen .cos + cos ) + (sen 2sen cos + cos ) = 2

2
sen2 + 2sen . cos + cos 2 + sen 2 2sen cos + cos2 = 2 simplificando

sen2 + cos2 + sen 2 + cos 2 = 2 2 sen2 + 2 cos 2 = 2
2 sen2 + cos2 = 2 recordando que : sen 2 + cos 2 = 1

Tendremos finalmente que: 2 = 2 Verifica la igualdad.-
VALOR DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS PARA ANGULOS NOTABLES

Nos vamos a referir al valor que adoptan las funciones trigonomtricas para ngulos notables
del 1 cuadrante
Para 0
En la figura podemos fcilmente ver que si reducimos el ngulo
el cateto opuesto al ngulo se empieza a reducir, o sea que
cuando el ngulo vale = 0 , el cateto opuesto vale cero.
Por otro lado si tomamos un crculo trigonomtrico de
radio unitario, el cateto adyacente valdr uno al igual que la
hipotenusa.-
Cateto Opuesto =0
sen 0 = coh
0
cos 0 =
1
ca
h
sen0
tg 0 = cos
0
Cateto Adyacente =1 Hipotenusa =1
0 sec 0 = 1
ctg 0 = cos
cos c 0 = sen10
sen 0
cos 0
138
Para 90
En la figura podemos fcilmente ver que si agrandamos el ngulo
el cateto opuesto al ngulo se empieza aumentar, o sea que
cuando el ngulo vale = 90 , el cateto opuesto vale uno y el
adyacente vale cero.
Por otro lado si tomamos un crculo trigonomtrico de
radio unitario, el cateto opuesto valdr uno al igual que la hipotenusa
Cateto Opuesto =1
sen90 = co
cos 90 =
h
1
ca
h
Cateto Adyacente =0 Hipotenusa =1
tg90
ctg90
sec 90
cos c 90
Para 45
Para este caso adoptaremos un crculo trigonomtrico (radio1) y
al medir un ngulo de 45 notaremos que los dos catetos son
iguales
Al ser los dos catetos iguales y la hipotenusa vale uno, podemos plantear a parir del teorema de
Pitgoras:
x 2 + y 2 = 1 si x = y 2x 2 = 1 x =
x = y =
2
2
Cateto Opuesto =
sen45 =
2
2
co
h
1
2
; racionalizando x =
2
2
cos 45 =
2
2
2
2
ca
h
Cateto Adyacente =
2
2
Hipotenusa = 1
tg 45
ctg 45
sec 45
cosc 45
2
2
2
2
De forma anloga podemos deducir para :
= 30 ; = 90
Podemos hacer una tabla don de se expresen estos valores.-
139
sen
cos
tg
0
30
1
2
1
3
45
60
2
2
3
2
3
2
2
2
1
2
90
ctg
1
3
sec
1
2
3
2
2
cos c
2
2
2
2
3
Hay dos temas que se deben tener en cuenta y son las siguientes:
1 sen 1
1 cos 1
Estas son dos expresiones que se deben tener en cuenta siempre, estas dos funciones no pueden
tomar absolutamente ningn valor fuera de este intervalo.-
GRAFICA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

En este apartado solo nos limitaremos a mostrar las grficas que tienen las seis funciones
trigonomtricas, en todos los casos solo se realizar la grfica para ngulos comprendidos entre:
0 < 2 ; debido a que luego la funcin comienza a tener un comportamiento cclico, vale decir que
se repite.Funcin y = sen :
Podemos ver que la funcin vara entre 1 x 1 , luego de 360, la grafica de la funcin se repite.-
140
Funcin y = cos :
Funcin y = tg :
Funcin
y = ctg :
141
Funcin
y = sec :
Funcin
y = c sec :
TRIANGULOS OBLICUANGULOS
Definicin:
Se llama tringulo oblicungulo al tringulo que tiene sus ngulos no rectos
Para el estudio de los tringulos oblicungulos, se debern mencionar dos teoremas de vital
importancia para tal fin
TEOREMA DE SENO:
En todo tringulo los lados son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos, tal como se
desprende de la figura:
A
hb
E
B
c
ha
C
Hiptesis :
ABC, tringulo
142
Tesis:
a
b
c
=
=
senA senB senC
h a ; hb que son perpendiculares a uno de los lados desde el

ngulo opuesto a dicho lado, formndose de esta manera dos tringulos ADC ; ADB , en donde:
Demostracin: Se deben trazar las alturas :
ha
ha = b.senC
ha
senB =
ha = c.senB
c
senC =
Como los primeros miembros son iguales, entonces podemos escribir:
b.senC = c.senB
b
c
=
(I)
senB senC
En forma anloga podemos plantear:
hb
hb = c.senA
hb
senC =
hb = a. senC
a
senA =
Como los primeros miembros son iguales, entonces podemos escribir:
c.senA = a.senC
c
a
=
( II )
senC senA
De ( I ) y ( II ) se deduce que:
a
b
c
=
=
senA senB senC
Frmula esta ltima que expresa las relaciones entre los lados y los ngulos de los tringulos
TEOREMA DEL COSENO
Otro de los teorema muy utilizados es el denominado teorema del coseno, en cual se relacionan los
tres lados y el ngulo comprendido entre dos de ellos.
Para poder definir las tres alternativas posibles nos basaremos en la figura mostrada anteriormente:
a 2 = b 2 + c 2 2bc .cos A
b 2 = a 2 + c 2 2 ac .cos B
c 2 = b 2 + a 2 2ba .cos C
143
RELACION ENTRE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE DOS ANGULOS

COMPLEMENTARIOS
Si dos ngulos son complementarios, las funciones de uno son iguales a las respectivas
funciones del otro
; : Son ngulos complementarios si cumple: + =
=
2
2
Sobre la base de lo dicho anteriormente podemos plantear:
sen = cos
2
tg = ctg
2
sec = cos ec
2
cos = sen
2
ctg = tg
2
cos ec = sec
2
RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE DOS ANGULOS

SIMETRICOS:
Si dos ngulos son simtricos, las funciones trigonomtricas de uno son iguales en valor absoluto
y de signo contrario a las del otro, excepto el coseno y la secante que son igualasen valor absoluto y signo
(estad ambas en el 4 cuadrante).
; : son simtricos
sen( ) = sen
cos ( ) = + cos
tg ( ) = tg
ctg( ) = ctg
sec( ) = + sec
cos ec( ) = + cos ec
RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE DOS ANGULOS

SUPLEMENTARIOS :
Si dos ngulos son suplementarios, las funciones trigonomtricas de uno son iguales en valor
absoluto y de signo contrario a las del otro, excepto el seno y la cosecante que son de igual signo por
pertenecer al 1 y 2 cuadrante.-
144
sen( ) = +sen
cos ( ) = cos
tg ( ) = tg
cot g ( ) = ctg
sec( ) = sec
cos ec( ) = + cos ec
Ejemplo: tg 135 = tg ( 135) = tg 45

RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE DOS ANGULOS QUE
DIFIEREN EN :
sen( 2 + ) = + cos
tg (2 + ) = ctg
sec( 2 + ) = cos ec
+
2
cos (2 + ) = sen
ctg (2 + ) = tg
cos ec( 2 + ) = + sec
RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONEDS TRIGONOMETRICAS DE DOS ANGULOS QUE

DIFIEREN EN
( + )
sen( + ) = sen
cos ( + ) = cos
tg ( + ) = +tg
ctg( + ) = +ctg
sec( + ) = sec
cos ec( + ) = cos ec
PROPIEDADES DE FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE DOS ANGULOS

Se enuncian a continuacin alguna propiedades de las funciones trigonomtricas de dos ngulos
sen( + ) = sen . cos + cos .sen

2. sen( ) = sen . cos cos .sen
3. cos ( + ) = cos . cos sen .sen
4. cos ( ) = cos . cos + sen .sen
1.
145
5.
tg ( + ) =
6.
tg ( ) =
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
tg + tg
1 tg .tg
tg tg
1 + tg .tg
1
1
senA + senB = 2.sen ( A + B ). cos ( A B )
2
2
1
1
senA senB = 2.sen ( A B). cos ( A + B)
2
2
1
1
cos A + cos B = 2. cos ( A + B ). cos ( A B )
2
2
1
1
cos A cos B = 2.sen ( A + B ).sen ( A B )
2
2
1
senA.senB = [cos ( A B ) cos( A + B)]
2
1
senA. cos B = [sen ( A + B ) + sen( A B )]
2
1
cos A. cos B = [cos ( A + B ) + cos ( A B )]
2
sen2 A = 2.senA. cos A
1
1
senA = 2.sen A. cos A
2
2
16. cos 2 A = cos 2 A sen 2 A = 2 cos 2 A 1 = 1 2sen 2 A
1
(1 cos 2 A)
2
1
18. cos 2 A = (1 + cos 2 A)
2
17. sen 2 A =
19. tg
1
1 cos A
A=
2
1 + cos A
1
1 cos A
A=
2
1 + seaA
2tgA
21. tg 2 A =
1 tg 2 A
20. tg
22. tgA =
2tg 12 A
1 tg 2 12 A
TRANSFORMAR EN PRODUCTO LA SUMA DE DOS SENOS

Puede presentarse el caso de tener que transformar en producto una suma de dos senos, para lo
cual se usar un ejemplo:
Que usaremos un ejemplo: Debemos transformar en producto la siguiente suma: sen
Para lograr nuestro objetivo usaremos una de las propiedades dadas anteriormente:
senA + senB = 2.sen
1
( A + B ). cos 1 ( A B) ( II )
2
2
146
+ sen ( I )
2
Comparando las expresiones ( I ) y ( II ) podemos sacar la siguiente conclusin:
A =
2
B =
A + B = 2 + = 2
Luego de la expresin ( II ) vemos que nos hace falta determinar:
A B = =
2
2
Reemplazando estos valores obtenidos en la expresin ( II ) obtendremos:
1 3
1
3

+ sen = 2.sen . cos sen + sen = 2.sen . cos
2
2 2
2 2
2
4
4
sen
Siendo esta ltima la expresin buscada.De la misma manera se pueden usar las dems propiedades.TRANSFORMAR EN SUMA EL PRODUCTO DE DOS SENOS
El proceso de trabajo es el mismo que el dado anteriormente, nada mas que se deber usar la
propiedad adecuada.Por ejemplo: dada sen .sen
senA.senB =
A =
B = 2
hacemos uso de la propiedad:

2
1
[cos( A B) cos ( A + B )]
2
comparando ambas expresiones deducimos:
B
=
2 2 luego reemplazando en la expresin ( II ) tendremos:
A + B = + = 3
2
2
sen .sen
1
3
= cos cos
2 2 2
2
Tambin de la misma forma se podr trabajar con cualquier caso que se nos presente.-
ECUACIONES TRIGONOMETRICAS
Pueden presentarse casos en los que haya que resolver una ecuacin trigonomtrica, para lo que
nos valdremos de todas las propiedades vistas para las funciones trigonomtricas.La mejor forma de ver el tema es mediante ejemplos :
Ejemplo N 1: Determinar el conjunto solucin de: sen x + 2senx + 1 = 0 ; como podemos ver la
ecuacin dada es de segundo grado, en este caso podemos aplicar un ca,bio de variables de la siguiente
manera:
2
t = senx la ecuacin se transforma: t 2 + 2t + 1 = 0 ; esta es una ecuacin cuadrtica que al resolver

tendremos t = 1 ; pero debemos regresar a la variable original, dado por la sustitucin adoptada.
senx = t
senx = 1
x = Arc.sen(1)
x=
Ejemplo N 2 : determinar el conjunto solucin de: cos x cos x 2 = 0

2
147
Hacemos un cambio de variables: t = cos x ; tendremos de esta manera: t
t 2=0
Al resolver la ecuacin tendremos: t = 2 ; t = 1 Luego regresamos a la variable original:
Si t = 1 cos x = 1 x = arccos(1)
x=
Si t = 2 cos t = 2 t = arccos(2) Tendremos en este caso que la solucin parcial es

vaca, debido a que 1 cos x 1; por lo tanto no hay ningn valor de la variable " x" para el cual el
cos x = 2 . La nica solucin ser entonces x =
Ejemplo N3: Determinar el conjunto solucin de: sen x senx cos x.sen x + cos x = 0 ,
podemos en este factorizar la expresin dada:
3
sen3 x senx cos x.sen2 x + cos x = 0
senx.(sen 2 x 1) cos x.( sen 2 x 1) = 0
( sen2 x 1)( senx cos x) = 0 Llegada a esta instancia, podemos plantear que al ser el producto igual
a cero, podemos deducir:
senx = 1 x =
2
sen 2 x 1 = 0 sen 2 x = 1 senx = 1
senx = x x = 3
senx cos x = 0 senx = cos x x =
4
Como podemos apreciar para la resolucin de estas ecuaciones no debemos valer de todas las
herramientas conocidas para la resolucin de ecuaciones con nmeros reales, pero no se debe perder de
vista las propiedades de las funciones trigonomtricas.Al igual que las ecuaciones con nmeros reales las ecuaciones trigonometras pueden o no tener
solucin.-
148
ACTIVIDAD N 8
1) Dadas las siguientes funciones trigonomtricas, calcular las dems mediante el uso de propiedades.
1
con a al 1 cuadrante
2
c) ctg? = -1 con ? al 4 cuadrante
a ) sena =
b) cos =
2
con al 3 cuadrante
3
2) Verificar si las siguientes igualdades son verdaderas o falsas. Justificar la respuesta
a) cosA + senA . tg A = secA

cos A
1 senA
c)
= 2tgA
1 - sen A
cos A
b) secA - cosA = tgA . sen A

d ) cos B.tgB = sec B
e) sen 2 A . (1 + cot g 2 A) = 1
g)
f)
tgA + sec A 1
= tgA + sec A
tgA sec A + 1
senB - cosB + 1 senB 1

=
senB + cos B 1
cos B
h) tg 2 B. cos 2 B + cot g 2 B.sen 2 B = 1
3) Exprese los siguientes productos como sumas o diferencias:
a)cos
p
5
. cos p
6
6
p
p
b) sen x . sen x +
2
2
c) cos[(m + k)a ] . sen(m. )
4) Expresar las siguientes sumas o diferencias como productos
a ) cos 5 x cos 3x
b ) sen( 2 + ) sen( 2 )
c ) sen
x y
3x + y
sen
2
2
5) Resuelva las siguientes ecuaciones trigonomtricas
a)
sec 2 A tgA = 1
c)
cos 3 x 2 cos 2 x + cos x 2 = 0
e)
2sen x cos x 1 = 0
2
sen 2 A + senA + 1 = 0
b)
d)
f)
149
x
= senx
2
cos 4 B + cos 2 B = 0
tg
150
Unidad N 9: RELACIONES Y FUNCIONES

Producto cartesiano: Definicin. Diagramas de Venn - Euler y grficos en coordenadas cartesianas.
Conceptos de relaciones y Funciones: Definiciones. Clasificacin de funciones.-Investigacin de
Dominio e Imagen de una funcin algebraica y trascendentes. Estudio de biyectividad. Intersecciones con
los ejes. Inversa de una funcin.-Funcin par. Funcin impar. Crecimiento y decrecimiento de una
funcin. Funcin compuesta
RELACION:
Si consideramos dos conjuntos distintos del vaco, que se pueden denominar A y B donde como
dijimos: A ; B , se llama relacin de A en B que se expresa como : R : A B , al conjunto
formado por los pares ordenados tal que la primera componente de cada par ordenado corresponde al
conjunto A y la segunda componente al conjunto B y cumplen con una proposicin : y = R (x) .
Lo expresado anteriormente se puede escribir en forma simblica de la siguiente manera:
R = {( x; y ) / x A; y B; y = R( x)}
Podemos ver algn ejemplo de relacin: Sean los conjuntos: A = {;1;2;3} ; B = {1;3;4;6;8;9;10} :
a) R : A B , definida como y = x 2 , que:
Expresada por comprensin queda: R = ( x; y ) / x A; y B; y = x 2

Expresada por extensin: R = {(1;1); (2; 4); (3;9 )}
La representacin grfica de esta relacin es:
Tal como se puede observar en la grfica la misma esta determinada solamente por puntos.DOMINIO CONJUNTO IMAGEN DE UNA RELACION:
DOMINIO: Al considerar la relacin R : A B . El dominio de esta relacin est formado por las
primeras componentes de los pares ordenados, denotamos el dominio con: DR . Expresado
simblicamente tendremos:
DR = {x / x A e y = R ( x )} tambin puede expresarse: DR = {x / x A ; ( x, y ) R}

CONJUNTO IMAGEN: Al considerar una relacin : R : A B . El conjunto imagen est determinado
por las segundas componentes de los pares ordenados determinados por la relacin. Expresado
simblicamente tendremos:
I R = {y / y B e y = R ( x )} tambin puede expresarse: I R = {y / y B ; ( x, y ) R}

Tomando el ejemplo dado anteriormente podemos determinar el dominio y la imagen de la relacin dada:
DR = {1,2,3}
;
151
I R = {1, 4,9}
FUNCION
Para poder definir una funcin nos basaremos en los conceptos ya dados de relacin.
Dada la relacin A en B si cumple con las siguientes propiedades:
a) Propiedad de existencia : Todo elemento e A est relacionado con algn elemento del conjunto
B.b) Propiedad de unicidad: Cada elemento de A est relacionado con un nico elemento del
conjunto B.
Definimos funcin como:
Sea los conjuntos A y B distintos de vaco, se llama funcin f de A en B ( f : A B ) a toda
relacin
que cumple:
x A, existe un unico elemento y B : ( x, y ) f

o tambin:
f = {(x; y ) / x A; existe un unico elemento y B / y = f ( x )}
De ahora en mas adoptaremos las silentes designaciones dentro del concepto d funcin:
x : Se denomina variable independiente
y : Se denomina variable dependiente
f (x ) : Significa: Imagen de x a travs de f
Al igual que las relaciones, las funciones pueden graficarse en un sistema de ejes cartesianos.
Debemos tener en cuenta sobre la base de la definicin anterior que una funcin est definida por un
conjunto de pares ordenados de la forma. ( x; f ( x ) ) con x D f .Una consideracin muy importante que debemos hacernos que si bien toda funcin es una
relacin, no toda relacin es funcin.Por ejemplo:
a)
R = {( x, y ) / x A ; y B ; y = x + 3} . Esta relacin NO es funcin ya que no cumple con

la propiedad de existencia.-
b)
R = {( x, y ) / x B ; y A ; y < x} . Esta relacin NO es funcin ya que no cumple con la

propiedad de unicidad.-
DETERMINCION DEL DOMINIO E IMAGEN

En Esta etapa trataremos de determinar el dominio y la imagen delas funciones definidas de los
reales en los reales : R R .
Debemos en esta seccin diferenciar los distintos tipos de funciones que tenemos:
a) FUNCIONES RACIONALES: Funciones definidas como :
f (x ) =
P( x )
donde las funciones
Q (x )
P( x ); Q(x ) son polinomios que estn definidos para todos los reales excepto aquellos que anulen
Q( x ) , por lo consiguiente el dominio de la funcin podr ser expresado como:
D f = {x R / Q ( x) 0}
b) FUNCIONES DE LA FORMA: f (x ) = n P(x ) , en estos caos se deber distinguir dos casos:
n sea par
esto es debido a que el ndice de la raz nos indicar el comportamiento que
n sea impar
debe tener el radicando
152
n par P( x ) 0
n impar P( x ) no tiene restriccio nes

En estos casos para determinar la imagen se deber en ambos caos despejar, de la expresin
y = f (x ) la variable x y se hallar una expresin de la forma : x = g ( y ) , y condicionar
g ( y ) .Por ejemplo dada: f (x ) = y =
1
x+2
Para determinar el dominio debemos tener en cuanta dos cosas, en primer lugar que el ndice de la raz es
par y en segundo lugar que el denominador debe ser distinto de cero, para ellos bastar con plantear:
x + 2 > 0 x > 2
Por lo consiguent e D f = { x R / x > 2}
En lo que se refiere a la imagen debemos despejar de la funcin original el valor de la variable x :
y=
2
1
1
1 2y
x + 2 = x = 2 x =
y
y2
x+2
y
Podemos ver que la expresin que se obtiene es una expresin racional de la forma:
P(x )
, por lo tanto
Q( x )
debemos pedir: y 2 0 y 0 , en cuanto al polinomio del denominador no es necesario analizarlo ya

que podemos ver que no presenta ninguna restriccin, por lo tanto podemos decir que el mismo est
definida para todos los reales, en definitiva la imagen estar dada por: I f = {y R / y 0}
Ahora bien, de acuerdo a la definicin de funcin ya vista podemos deducir algo que es realmente muy
importante y es el echo de que El Dominio condiciona la Imagen, esto debe ser tenido en cuanta a partir
del siguiente anlisis para la funcin dada:
y=
1
x+2
en este caso los valores de y son siempre positivos, sim la funcin hubiera estado dada de
cualquiera de las siguientes manera:

* y=
* y=
1
x+2
1
x+2
los valores de y obtenidos para los valores del dominio sern siempre negativos.-
los valores de y obtenidos para los valores del dominio podrn ser positivos o
negativos.Por lo tanto para nuestro caso en concreto debemos restringir la imagen y la misma ser:
I f = {y R / y > 0}
c) FUNCION DEFINIDA POR PARTES: En el caso que se tenga una funcin definida por ejemplo
de la siguiente manera:
3
si x < 2
y = f (x ) = 1 x
si 2 x < 2
x 2 4 x + 3 si x > 2
Como podemos ver la funcin est definida por ramas y para poder determinar el dominio e la misma
debemos determinar el dominio para cada una de las partes o ramas en la que est definida,
simbolizaremos cada uno de los dominios de la siguiente manera:
D2 = {x R / 2 x < 2} = [ 2;2 )
D1 = {x R / x < 2} = ( ;2 )
D3 = {x R / x > 2} = (2;+)
153
Por lo consiguiente para determinar el dominio bastar con hallar la unin de estos tres intervalos, vale
decir:
D = D1 U D2 U D3 = ( ;2 ) U [ 2;2 ) U (2; ) = R {2}
Para determinar la imagen debemos proceder al igual que el dominio, determinando el conjunto imagen
para cada rama de la funcin:
I 1 = {3}
I 2 : y 2 = 1 x x = 1 y 2 como 2 x < 2 2 1 y 2 < 2 3 y 2 < 1 1 < y 2 3
por lo consiguiente: I 2 = {y R / 1 < y 2 3} = ( 1;3]

Para determinar I 3 partimos de : x 2 4 x + 3 = y 3 , una de las formas es completando cuadrados:
x 2 4 x + 3 = y 3 x 2 4 x + 2 2 2 2 + 3 = y 3 x 2 4 x + 2 2 = y3 + 2 2 3 ( x 2 ) = y 2 + 1
2
x 2 = 1 + y 2 x = 2 1 + y 2 bastar con seguir el mismo anlisis que se hizo para determinar
I2 :
x > 2 2 1 + y2 > 2
despejamos
y2
1 + y 2 > 0 1 + y 2 > 0 y 2 > 1 por lo
consiguiente la imagen de esta rama quedar. I 3 = {y R / y > 1} = ( 1; )

La imagen total ser la unin de las tres imgenes parciales obtenidas:
I = I 1 U I 2 U I 3 = {3}U ( 1;3] U ( 1;+) = ( 1;+)

INTERSECCION DE LA FUNCION CON LOS EJES COORDENADOS:
Una funcin puede tener interseccin con los dos ejes coordenados o bien con uno solo de ellos,
para lo que debemos seguir el siguiente procedimiento:
a) Interseccin con el eje de las x: Para este caso lo que se busca son puntos que tengan
coordenadas de la forma: (a; 0) , donde a es la raz de la ecuacin y = 0 .
Ejemplo 1: y = x + 2 hacemos y = 0 x + 2 = 0 x = 2 entonces el punto buscado es
P( 2;0 )
Ejemplo 2: y = x 2 + x 2 hacemos y = 0 x 2 + x 2 = 0 resolvemos esta cuadrtica:
x1;2 =
1 1 + 8 1 3 x1 = 1
=
=
esto nos da dos puntos de interseccin:
2
2
x 2 = 2
P1 = (1;0 )
P2 = ( 2; 0)
Ejemplo 3: y = x 2 + x + 2 hacemos y = 0 x 2 + x + 2 = 0 resolvemos esta cuadrtica:
x1;2 =
1 1 8 1 7
=
claramente podemos ver que esta raz no tiene resultado en los
2
2
reales, este caso nos indica entonces que la funcin no tiene interseccin con el eje de las x
grficamente la funcin tiene la forma:
b) Interseccin con el eje de las y: Para este caso lo que se busca son puntos que tengan
coordenadas de la forma: (0; b) , donde b es la raz de la ecuacin x = 0 .
Ejemplo 1: y = x + 2 hacemos x = 0 y = 0 + 2 y = 2 entonces el punto buscado es P(0; 2)
154
Ejemplo 2:
P(0;2 )
y = x 2 + x 2 hacemos x = 0 y = 0 2 + 0 2 y = 2 el punto buscado es:
Ejemplo 3: y = x 2 + x + 2 hacemos x = 0 y = 0 2 + 0 + 2 el punto buscado es: P = (0;2 )

Las grficas de las funciones analizadas son:
y = x2 + x 2
y= x+2
y = x2 + x + 2
En estas tres grficas podemos apreciar los puntos determinados anteriormente.FUNCONES ELEMENTALES:
En este apartado se tratar de mostrar alguna funciones elementales de uso cotidiano.
1- FUNCION LINEAL: La expresin e la funcin lineal tiene la forma:
m : pendiente de la recta o coeficient e angular

y = mx + b con m ; b R donde:
b : Ordenada al origen
b
Eje : x P1 = ;0
Interseccin con los ejes:
m
Eje : y P = (0; b )
155
Se representan grficamente por una recta donde el signo de la pendiente tiene vital importancia:
m >0
m<0
b
b
x
b
m
b
m
2- FUNCION CUADRTICA: Esta es otra funcin muy utilizada que responde a la forma general:
y = ax 2 + bx + c
a; b; c R
; a0
ax 2 : Trmino cuadrtico ; a : Coeficint e cuadrtico
Donde: bx : Trmino lineal

; b : Coeficint e lineal
c :
Trmino independi nte
b + b 2 4ac
Eje : x P1 =
;0
Interseccin con los ejes:

2a
Eje : y P3 = (0; c )
b 4ac b 2
4a
Vrtice: V =
;
2a
b b 2 4ac
P2 =
;0
2a
La grfica de la funcin cuadrtica: depender el signo que tenga el coeficiente del trmino cuadrtico
m >0
m<0
156
3- FUNCION CONSTANTE: Se pueden presentar dos casos:
y=b
D f = {a}
x = a donde :
I f = R
D f = R
I f = {b}
donde :
La grfica sera:
La grfica sera:
Y
Y
b
X
(Debemos aclarar en este caso que la relacin dada
no es funcin )
4- FUNCION IDENTIDAD: Se puede considerar un caso especial de la funcin lineal :

y = mx + b donde
se debe cumplir que:
m = 1
b = 0
por lo consiguiente la funcin identidad es.
y = x donde : D f = I f = R ; la interseccin con los ejes es coincidente en P = (0;0 ) y su grfica

sera:
Y
5- FUNCION VALOR ABSOLUTO: La expresin el valor absoluto es:
x
f (x ) = x =
x
si
si
x0
x< 0
donde:
D f = R
+
I f = R0 = [0; )
La interseccin con los ejes es coincidente en P = (0;0 ) .

Grficamente sera:
Y
157
6- FUNCION PARTE ENTERA: Se define simblicamente de la siguiente manera:
f ( x ) = [ x] = n
si n x < n + 1
n Z
D f = R
I f = Z
Donde:
La representacin grfica sera:

y
2
1
-3
-2
-1
-1
-2
7- FUNCION SIGNO: La expresin de esta funcin es la siguiente:
y = f ( x ) = Sig x = 0
1
x>0
si
D f = R
x = 0 ; tambin
I f = { 1;0;1}
x<0
si
si
Grficamente la funcin se representa como:

Y
1
X
-1
8- FUNCION LOGARITMICA: En este caso se pueden presentar dos posibilidades, pero antes
debemos definir la funcin en forma genrica: y = log a x
158
Dominio: R
a >1
Dominio: R
Eje : x : P = (1; 0)
Eje : y : No existe
0 < a <1
Eje : x : P = (1; 0)
Eje : y : No existe
Interseccin con ejes:
Grfica:
Grfica:
Y
9- FUNCION EXPONENCIAL: En este caso al igual que para las funciones logartmicas, se
presentan dos casos, ambos referidos a la base. Pero antes definimos la funcin exponencial como:
y=ax
Dominio: R
a >1
Dominio: R
0 < a <1
Eje : x : No existe
Eje : y : P = (0;1)
Eje : x : No existe
Eje : y : P = (0;1)
Grfica:
Grfica:
Y
1
X
FUNCION PAR:
Si tenemos f (x ) una funcin definida como: f : R R . Decimos que la funcin f (x ) es
par si y solo si cumple: f ( x ) = f ( x) . Simblicamente se escribe:
f ( x ) es par x D f ; f ( x ) = f ( x )
159
La grfica de una funcin par es siempre simtrica con respecto al eje de las y . Esquemticamente
podemos graficar:
Y
[ x, f ( x )]
[x; f (x)]
X
-x
Ejemplo 1: f ( x ) = x 2
f ( x ) = x 2
f ( x) = f ( x ) ,
f ( x ) = ( x ) 2 = x 2
podemos probarlo analticamente :
cumple la condicin por lo tanto es una funcin par
f ( x ) = x 3
Ejemplo 2: f ( x ) = x ;podemos probarlo analticamente:
f ( x) f ( x) ,
f ( x ) = ( x )3 = x 3
3
no cumple la condicin por lo tanto no es una funcin par.FUNCION IMPAR

Si tenemos f (x ) una funcin definida como: f : R R . Decimos que la funcin f (x ) es
par si y solo si cumple: f ( x ) = f ( x) . Simblicamente se escribe:
f ( x ) es impar x D f ; f ( x ) = f ( x )
La grfica de una funcin impar es siempre simtrica con respecto al origen de coordenadas.Esquemticamente la funcin se puede graficar como:
Y
f (x )
-x
f ( x)
Ejemplo 1: f ( x ) = x 3 ;podemos probar analticamente:
f ( x ) = x 3
f ( x) = f ( x) ,
f ( x) = ( x )3 = x 3 = x 3
Podemos ver que cumple con la condicin por lo tanto es una funcin impar.-
160
Ejemplo 2: f ( x ) = x 2
podemos probar analticamente :
f ( x ) = x 2
f ( x) f ( x )
f ( x) = ( x ) 2 = x 2
Por lo consiguiente no cumple la condicin por lo tanto no es una funcin impar.FUNCION INVERSA:
Para analizar si una funcin admite inversa deberemos analizar dos caractersticas y son:
Para que la funcin f (x ) admita inversa debe ser :
INYECTIVA
SOBREYECTIVA
Funcin Inyectiva: Para poder asegurar que una funcin f (x ) es inyectiva se deber cumplir cualquie ra
de las siguientes condiciones:
Sea : f ( x ) : A B una funcin , de be cumplir
x1; x 2 ; x1 = x 2
f ( x1 ) = f (x 2 )
o bien debe cumplir
x1; x 2 ; x1 x 2
f ( x1 ) f ( x 2 )
De esto podemos claramente ver que a cada elemento del dominio le corresponden iguales
elementos de la imagen, o bien que si tomamos dos elementos distintos del dominio, obtendremos
elementos distintos de la imagen, es por eso que si una funcin es Inyectiva decimos que es una funcin
uno a uno.Una manera grfica de poder determinar si la funcin es Inyectiva es trazando una recta
horizontal , si dicha recta corta la grfica en un solo punto perteneciente a la Imagen de la funcin,
decimos que la funcin es Inyectiva.Funcin Sobreyectiva: Sea f ( x ) : A B una funcin. Decimos que f (x ) es Sobreyectiva si y solo si
cumple:
y B; x A / y = f ( x )
A continuacin se analizarn algunos ejemplos con la finalidad de ver si admite o no inversa:
D f = R
I f = R
Ejemplo 1: y = x + 1 es necesario sacar siempre el dominio y la imagen
Inyectiva :
f (x1 ) = x1 + 1
f (x 2 ) = x 2 + 1
f ( x1 ) = f ( x 2 )
x1 + 1 = x 2 + 1 x1 = x 2 . Con esto
podemos ver que la funcin cumple la condicin de ser Inyectiva.-
161
Sobreyectiva : Al determinar la Imagen de f (x ) vimos que I f = R , en consecuencia la funcin es

Sobreyectiva.
Como esta funcin es Inyectiva y es Sobreyectiva, podemos afirmar que admite Inversa.- Para
determinar esa funcin inversa debemos proceder de la siguiente manera, en la funcin original se
cambia de posicin las variables, posteriormente se despeja y.-
y = x + 1 cambio ed posicin las variables

Por lo tanto la funcin inversa es: f
x = y +1
y = x 1
(x ) = x 1 . Grficamente tendremos.
Y
1
-1
Ejemplo 2: y = x 2
D f = R
+
I f = R 0
es necesario sacar siempre el dominio y la imagen
f (x1 ) = x12
Inyectiva :
f ( x1 ) = f ( x 2 )
f (x 2 ) = x 22
x1 = x 2 x1 = x 2 x1 = x 2
2
Como podemos ver nos queda una igualdad de dos mdulos, al analizarlos tendremos la siguiente
situacin:
x
x1 = 1
x1
si
x1 0 (a )
si
x1 < 0 (b)
x
x2 = 2
x 2
si
x 2 0 (c )
si
x 2 < 0 (d )
lgicamente debemos combinar todos los casos posibles con lo que se obtiene:
(a) - (c) (a) - (d)
(b) - (c)
(b) - (d)
x1 = x 2
x1 = x 2
x1 = x 2
x1 = x 2
x1 = x 2
x1 = x 2
A estas cuatro situaciones podemos reducirlas solo a dos :
x1 = x 2
con lo que legamos a dos
x1 = x 2
situaciones que claramente nos indica que la funcin no es inyectiva ya que solo se debera haber arribado
a una sola situacin: x1 = x 2 . Con esto estamos en condiciones de asegurar que la funcin no admite
inversa.-
Ejemplo 3: Veremos el mismo ejercicio que antes pero se dar restringido el dominio. La funcin dada es:
y=x
D f = R0+
x 0 es necesario sacar siempre el dominio y la imagen
I f = R0+
162
f (x1 ) = x12
f ( x1 ) = f ( x 2 )
f (x 2 ) = x 22
Inyectiva :
x1 = x 2 x1 = x 2 x1 = x 2
2
Como podemos ver nos queda una igualdad de dos mdulos, al analizarlos tendremos la siguiente
situacin:
x
x1 = 1
x1
si
x1 0 (a )
si
x1 < 0 (b)
x
x2 = 2
x 2
si
x 2 0 (c )
si
x 2 < 0 (d )
Pero de este planteo no se tomarn las alternativas : (b) , (d) ya que ambas corresponden a
valores que adopta la funcin cuando la variable es menor que cero, y esto no puede ser porque los
valores menores que cero fueron excluidos del dominio. Por esta razn la nica combinacin posible es
(a) con ( c) con los que se arriba a la siguiente conclusin: x1 = x 2 con lo que estamos en condiciones
de asegurar de que la funcin es Inyectiva.
Sobreyectividad: De acuerdo al anlisis del Dominio y la Imagen podemos escribir: f ( x ) : R0+ R0+ ,
calculamos:
y = x 2 y = x 2 y = x por lo tanto y 0 en consecuencia I f R 0+ , por lo consiguiente

la funcin es Sobreyectiva.Al ser inyectiva y Sobreyectiva, la funcin admite inversa.Para determinarla funcin inversa hacemos:
Si y = x 2 x = y 2 y = x . La funcin Inversa es:
( x) = x
Funcin directa : y = x 2
Funcin Inversa : y =
FUNCION CRECIENTE FUNCION DECRECIENTE

Para determinar si una funcin es creciente o decreciente se debe proceder de la siguiente manera:
Se adopta
x1 < x 2
x1 < x 2
Si se verifica
f (x1 ) > f ( x 2 )
f (x1 ) < f ( x 2 )
La Funcin es Creciente La Funcin es Decreciente
163
Ejemplo 1: Dada y = x + 2
D f : R
I f : R
donde
x1 = 2
como
x2 = 3
Adoptamos dos valores del dominio que cumplan con la condicin: x1 < x 2 , por ejemplo :
f (x1 ) = 2 + 2 = 4
f ( x1 ) < f ( x 2 ) por lo
f (x 2 ) = 3 + 2 = 5
podemos apreciar: 2 < 3 por lo consiguiente planteamos:
tanto cumple con la condicin de que la funcin es creciente.-
D f = R
I 1 = ( ;0 )
adoptamos
dos
intervalos
y analizamos
+
I f = R 0
I 2 = (0;+)
Ejemplo 2: Dada: y = x 2 donde :

por cada intervalo:
Para
f ( x1 ) = f ( 3) = ( 3) 2 = 9
I 1 = ( ;0 ) se adopta x1 < x 2 3 < 1
f ( x1 ) > f ( x 2 ) por
f ( x 2 ) = f ( 1) = ( 1) 2 = 1
lo consiguiente la funcin Decrece en ( ;0 )
f ( x1 ) = f (2) = ( 2) 2 = 4
Para I 2 = (0; +) se adopta x1 < x 2 2 < 4
f (x1 ) < f ( x 2 ) por
f ( x2 ) = f (4) = (4 )2 = 16
lo consiguiente la funcin Crece en (0;+) .COMPOSICION DE FUNCIONES:
Dadas dos funciones f ; g , es posible a veces encontrar una nueva funcin h , que se llama
funcin compuesta de g con f mediante la siguiente regla:
h ( x ) = ( f o g )( x ) = f [g ( x) ]
Es decir que la funcin compuesta h ( x ) = ( f o g )( x ) resulta de aplicar sucesivamente dos
funciones, primero la funcin g y luego la funcin f .
Esto lgicamente no siempre es posible, ya que para que existan valores de la funcin compuesta
de h es necesario que la imagen de g sea un subconjunto del dominio de f , o sea: I g D f .Se pueden presentar dos situaciones con estas dos funciones dadas:
Dada: f (x )
Determinamos:
Dada: g (x )
Determinamos:
D f
I f
D g
I g
164
, con Para determinar
Para determinar
h = f o g = f [g ( x )]
h = g o f = g [ f ( x )]
Se debe cumplir
Se debe cumplir
Ig Df
I f Dg
Ejemplo1:
D f = R
f ( x ) = 3x
I f = R
Sean
Dg = R0+
g ( x) = x
+
I g = R0
hallar
h= f og
I g D f R0+ R por lo consiguiente es posible componer para lo cual bastar
hacer: ( f o g )( x ) = f [g (x )] = f
( x)= 3
Con las mismas funciones se podra pedir otra composicin que sera:
h=go f
I f D g R R 0+ por lo consiguiente no es posible componer dado que el
conjunto de los reales es mayor que el mismo conjunto de los reales positivos.
Cuado se presenta esta situacin se puede restringir la imagen de f para poder hacer la composicin, o
sea adoptar la siguiente forma:
D f = R
f ( x ) = 3x
+
I f = R 0
D g = R0+
g ( x) = x
+
I g = R0
Con lo cual al plantear: h = g o f
I f D g R0+ R 0+ y ya se puede componer:
lo cual bastar hacer: h = ( g o f )( x) = g [ f (x )] = g (3x ) = 3x

ALGEBRA DE FUNCIONES
1- FUNCIONES IGUALES: Dos funciones son iguales si y solo si estn formadas por los mismos
pares ordenados.2-
f ( x ) = g ( x) D f = D g
Ejemplo: f ( x ) =
( x + 3)( x 3)
(x 3)
x D f : f ( x) = g ( x )
g ( x) = x + 3 , estas dos funciones no son
(3;6 ) f ( x)
(3;6 ) g ( x)
iguales ya que el par ordenado:
3- SUMA DE FUNCIONES: La funcin h (x ) es la suma de dos funciones f ( x ) ; g ( x) si y solo

si:
Dh = D f I Dg
h ( x ) = f ( x) + g ( x)
165
f ( x) = ln x
Sean :
1
g ( x) =
x2
D f = {x R / x > 0}
D g = {x R / x 2}
Luego: D h = D f I D g = {x R / x > 0 x 2} h( x) = ln x +
1
x2
4- RESTA DE FUNCIONES: La funcin h (x ) es la resta de dos funciones f ( x ) ; g ( x) si y solo

si:
Dh = D f I Dg
h ( x ) = f ( x) g ( x )
5- PRODUCTO DE DOS FUNCIONES: La funcin h (x ) es el producto de dos funciones

f ( x ) ; g ( x) si y solo si:
Dh = D f I Dg
f ( x) = senx
Sean :
g ( x) = x 1
h( x) = f ( x ).g ( x)
D f = {x R}
D g = { x R}
Luego: D h = D f I D g = { x R} h ( x ) = (senx )(
. x 1)
6- COCIENTE DE DOS FUNCIONES: La funcin h (x ) es el cociente de dos funciones

f ( x ) ; g ( x) si y solo si:
Dh = D f I Dg
f ( x) = senx
Sean :
g ( x) = x 1
h( x) =
f ( x)
g ( x)
; g (x ) 0
D f = {x R}
D g = { x R}
h ( x ) =
Luego: D h = D f I D g = { x R}
h ( x ) =
f ( x ) senx
=
D h = x R / x 1
g ( x) x 1
g ( x) x 1
=
D h = x R / x n n Z
f ( x ) senx
166
ACTIVIDAD N 9
1- Dadas la silentes relaciones decidir cuales son funciones. Justificar su respuesta.-
i ) g : R R ; g ( x) = ( x, y ) g / g ( x) = x (x 2)
3 x 2 si x < 1
ii ) h : R R ; h( x) = 2
si x 1
x
iii ) f : R R ; f ( x ) = x
2- Dadas las grficas de las relaciones, indicar cuales son funciones. Justificar su respuesta
3- Para las siguientes funciones determinar:

a) Dominio
b) Imagen
i ) f ( x) =
iii ) f ( x) = cos( x )
vi) f ( x ) = ln( x + 1)
ii ) f ( x ) = x 1
ii ) f ( x) = 5 3x
v ) f (x ) = x + 1
v) f ( x) =
vii) f ( x) =
x 1
x +1
x
viii ) f ( x ) = e x
x +1
4- Para las siguientes funciones determinar si admiten inversa, en caso afirmativo determinar la
misma y graficar en un mismo sistema de ejes cartesianos ambas funciones.-
i) f (x ) = x 2
iv ) f ( x ) = x 2 4
ii ) f ( x) = 9 x 2
;x 0
v) f ( x) =
; x 0
iii ) f ( x) = x 3
1
x
5- Determinar si las siguientes funciones son pares, impares o ninguna de ellas.-
i) f (x ) = x
ii ) f ( x) = x
iii ) f ( x) = ln x
6- Dadas la siguientes funciones, determinar si es posible halar:
i) f (x ) = x
ii ) f ( x) = 5 3 x
iii ) f ( x ) = x + 2
g (x ) = x 2
g ( x ) = (x 2)
g (x ) = 5 x 2
167
(f
o g )( x)
iv ) f ( x) = ln x
( g o f )( x)
7- Dadas las siguientes funciones:
f (x ) = x 2
g ( x) = ln x
h (x ) = x 1
x + 1 x < 2
r(x ) = 2
2 x5
x>5
x
Determinar si es posible realizar las siguientes operaciones, en caso de serlo realice la operacin
indicada:
a)
f ( x) + g ( x)
b) h ( x ) + g ( x )
c) r ( x ) + f ( x )
d)
f ( x ) g ( x)
e)
f ( x ) + g ( x)
f)
f ( x)
h (x )
g)
g( x)
f ( x)
168
FICHA DE EVALUACIN
MDULO NICO
Sr. alumno/a:
El Instituto de Educacin Abierta y a Distancia, en su constante preocupacin por mejorar la
calidad de su nivel acadmico y sistema administrativo, solicita su importante colaboracin para
responder a esta ficha de evaluacin. Una vez realizada entrguela a su Tutora en el menor
tiempo posible.
1) Marque con una cruz
MDULO
En gran medida
Medianamente Escasamente
1. Los contenidos de los mdulos fueron

verdadera gua de aprendizaje (punto 5
del mdulo).
2. Los contenidos proporcionados me ayudaron a resolver las actividades.
3. Los textos (anexos) seleccionados me
permitieron conocer ms sobre cada
tema.
4. La metodologa de Estudio (punto 4 del
mdulo) me orient en el aprendizaje.
5. Las indicaciones para realizar actividades me resultaron claras.
6. Las actividades propuestas fueron accesibles.
7. Las actividades me permitieron una reflexin atenta sobre el contenido
8. El lenguaje empleado en cada mdulo fue
accesible.
CONSULTAS A TUTORIAS
SI
NO
1. Fueron importantes y ayudaron resolver mis dudas y actividades.

2) Para que la prxima salga mejor... (Agregue sugerencias sobre la lnea de puntos)
1.- Para mejorar este mdulo se podra ................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
3) Evaluacin sinttica del Mdulo.

.......................................................................................................................................................................................................
Evaluacin: MB - B - R - I 4) Otras sugerencias.............................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

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MATEMTICA I

DETERMINANTES ..................................... 103

PUNTO N 2 - Bibliografa ............................ 14

METODO DE SARRUS ............................. 105

PUNTO N 3 - Evaluacin y condicin

ACTIVIDAD N 5 ......................................... 113

OPERACIONES ALGEBRAICAS FACTORIZACION ................................... 17

ECUACIONES EQUIVALENTES ................ 29

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES .... 15

ECUACION LINEAL: CONCEPTO CONJUNTO SOLUCION ...................... 115

METODO DE CRAMER ............................. 121

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

ACTIVIDAD N 7 ......................................... 128

ANALISIS COMBINATORIO ........................ 73

TRIGONOMETRIA ..................................... 131

POTENCIA DE UN BINOMIO BINOMIO DE NEWTON .......................... 82

TRIANGULOS OBLICUANGULOS ........... 142

TEOREMA DEL BINOMIO DE

RELACION ENTRE LAS FUNCIONES

TEOREMA DEL COSENO ......................... 143

ACTIVIDAD N 8 ......................................... 149

VECTOR FILA - VECTOR COLUMNA ........ 89

RELACIONES Y FUNCIONES .................. 151

PROPIEDADES DE LOS VECTORES ....... 89

ACTIVIDAD N 9 ......................................... 167

MATRICES - CONCEPTO ........................... 90

Primario: Escuela Nacional N 399 Gral. Guemes Pcia. de Salta

Alumno Auxiliar Adscripto Facultad de Ciencias Exactas U.N.Sa. Mayo 1980

2- Auxiliar de Primera Categora

3- Jefe de Trabajos Prcticos

Fac. Cs. Exactas de la U.N.Sa.- Anlisis Matemtico II -Ext : Anal. Matemtico I

Fac. Cs. Econmicas de la U.N.Sa. - Algebra Superior Resolucin: 493 / 89

Fac. Cs. Econmica U.N.Sa. Matemtica I - Resolucin 396 / 89 Desde 01 / 09 / 89

5- Cargos varios Universidad Catlica de Salta.-

5.1. Profesor Adjunto

Facultad de Arquitectura - Matemtica - Resolucin: 45/98 Desde: 01/03/9 Hasta:

5.2 Profesor Titular

Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II Sistema

Facultad de Economa y Administracin - Matemtica I y Matemtica II - Resolucin: 11 / 97 - Desde: 01 / 09 / 97 - Hasta: 28 / 02 / 98.

6- Otras actividades desarrolladas en la Universidad nacional de Salta

Resolucin 132/96 del 22 de Abril de 1996.

Carrera: Contador Pblico - Administracin de Empresas

Unidad II: ECUACIONES E INECUACIONES

2- Conceptos de relaciones y Funciones: Definiciones. Clasificacin de funciones.

LEITHOLD, Louis. El Clculo. Limusa - 1990.

USADA PARA LA ELABORACIN DE MDULOS

ROJO. Algebra I y II. Edudeba -1987.

IV. EVALUACIN Y CONDICIN PARA REGULARIZAR

UNIDADES A EVALUAR EN PARCIALES

2 EXAMEN PARCIAL: Fecha a determinar

Unidad N 0: OPERACIONES ALGEBRAICAS - FACTORIZACION

Se llaman nmeros Naturales a todos los enteros positivos

En cambio no es posible en Z la potenciacin de exponente negativo, ya que el resultado no da

Es evidente que el resultado no pertenece a los nmeros enteros.-

Propiedades de los Racionales:

Cociente con decimal exacto:

Cociente con decimal peridico:

El conjunto Q de los nmeros racionales es el conjunto e los nmeros decimales peridicos

Es el conjunto formado por los nmeros de infinitas cifras decimales no peridicas

Races con resultado perteneciente a los irracionales

2- No es distributivo con respecto a la diferencia.-

3- Es distributiva con respecto al producto: (a.b ) = a n .b n

5- En el producto de potencias de igual base se suman los exponentes: a n .a p = a n + p