INSTITUTO TECNOLGICO DE JESS CARRANZA EXT.

- MARA LOMBARDO

Fundamentos de
investigacin
Investigacin basada a la Ingeniera Forestal
Nahum Garca Lorenzo

2012

MARA

LOMBARDO DE CASO,

OAXACA

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE JESUS CARRANZA

EXT-MARIA LOMBARDO

RECOPILACION DE DATOS DE DIFERENTES FUENTES COMO LIBROS

ELECTRONICOS, ENSAYOS, Y CONSULTAS A PAGINAS WEB CON LA
FINALIDAD DE REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION
RELACIONADO A LA INGENIERIA FORESTAL ENFOCADO A LAS DOS
PRIMERAS UNIDADES DEL TEMARIO DE FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACION (ESTUDIO DEL DESARROLLO DE SU PROFESION Y SU
ESTADO ACTUAL Y LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE
CONSTRUCCION SOCIAL)

ING. NAHUM GARCIA LORENZO

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

MARIA LOMBARDO DE CASSO, OAXACA

29 DE OCTUBRE DEL 2012

PROLOGO

Lo largo de la historia, los bosques han sido importantes para la humanidad. Los
bosques proporcionaban amparo y proteccin, y suministraban muchos productos como
alimentos, medicinas, combustibles y herramientas. Por ejemplo la corteza del sauce, al
masticarse se utilizo como anestsico en la antigua Grecia y fue el precursor de la aspirina
moderna; las bellotas de los encinos fueron un alimento bsico importante del indio
americano. La madera fue el combustible principal en los estados unidos hasta
aproximadamente principios de este siglo.

Los bosques proporcionan muchos otros beneficios, tales como el control de la

erosin y las inundaciones, as como una reduccin de la erosin elica. Adems de estos
usos, el bosque ofrece importante rasgos estticos a los que no se les puede atribuir
valores cuantitativos. La sociedad urbanizada ha insistido cada vez ms en preservar las
cualidades naturales de los bosques para fines recreativos.

Los ingenieros forestales a menudo intervienen en el control de incendios, plagas y

enfermedades en el bosque, y tambin pueden asumir la funcin tan amplia de proteger el
ambiente forestal.

NDICE
Introduccin - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -05
Antecedentes - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -06
Objetivo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -06
Estudio del desarrollo de su profesin y su estado actual
1.1 Historia, desarrollo y estado actual de la profesin- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 07
1.2 Los mbitos del desarrollo de la profesin en el contexto social - - - - - - - - - - - - - - - 10
1.3 Las prcticas predominantes y emergentes de la profesin
en el contexto internacional, nacional y local. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -10
1.4 Sectores productivos y de servicios del entorno afines a la Profesin- - - - - - - - - - - - 11
La investigacin como un proceso de construccin social.
2.1 Conceptos bsicos de la investigacin - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - -12
2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras
Conceptos- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 14
Definiciones- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -14
Problemas- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 14
Hiptesis- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 14
Abstracciones- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -14
Reflexiones- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -14
Explicaciones- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 14
Postulados - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -14
Mtodos- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -14
Leyes- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -14
2.3 Tipos de mtodos
Inductivo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 15
Deductivo- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -15
Analtico- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -15
Sinttico- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -15
Comparativo- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -15
Dialctico- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 15
2.4 Conocimiento del proceso de investigacin
Planteamiento del problema- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -16
Marco terico- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 16
Mtodos- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -16
Resultados- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -16
4

INTRODUCCIN

El siguiente trabajo presenta un enfoque a la carrera de Ingeniera Forestal, as

mismo conocer y comprender el origen de nuestra carrera aplicando las bases de
investigacin que corresponden a las primeras unidades del temario de fundamentos de la
investigacin.

Es importante conocer los conceptos bsicos de fundamentos de investigacin para

comprender con mayor facilidad el tema a investigar, de esta forma nos da una amplia
gama de aplicaciones cientficas para realizar una investigacin ms precisa.

Este trabajo tiene como finalidad proporcionar al alumno comprensin y dominio del
tema de investigacin.

JUSTIFICACION

La ingeniera forestal est diseada por la habilidad que el individuo posee de evaluar el
conflicto, y una variedad de factores tales como combate contra las plagas, as tambin la
capacidad de elaborar y ejecutar proyectos de manejo de ecosistemas forestales de forma
sostenible.
En el anlisis de la formacin de ingenieros forestales, destacan: la comprensin de los
principios cientficos fundamentales en la prctica de ingeniera y la comprensin de
mtodos a utilizar para llevar a cabo este proceso.
En las ltimas dcadas han ocurrido importantes cambios ligados a la reduccin de
superficies y calidad de las reas forestales, debido principalmente a desmontes,
incendios forestales, podas ilegales, plagas, y enfermedades, planes de manejo
inadecuado, que propician un deterioro ambiental; entonces el ingeniero forestal es el
profesional que con sus conocimientos participa en el aprovechamiento integral y racional
de los recursos forestales, as como en su conservacin, fomento y mejoramiento.

OBJETIVO

Investigar, analizar y comprender las bases para la investigacin enfocado a la

carrera.

Tener una perspectiva de cmo interactuar ante los problemas que se nos
presenten a futuro referido a la carrera.

Conocer la metodologa adecuada para la optimizacin de la explotacin de los

espacios forestales.

ESTUDIO DEL DESARROLLO DE SU PROFESION YSU ESTADO ACTUAL

1.1 Historia, desarrollo y estado actual de la profesin de ingeniera
forestal.
La relacin entre los indios norteamericanos y los bosques vari de un lugar a otro.
En algunos casos, el bosque proporcion materiales para construccin, alimentacin o
ambas cosas; en otros casos, fue un obstculo para cultivar la tierra.
En algunos casos, los indios norteamericanos realizaron un esfuerzo consciente por
favorecer ciertas especies de rboles respecto de otras. Por ejemplo, en California, los
abundantes y difundidos encinos producan bellotas que eran base de la vida para el indio.
Los indios Miwok, que habitaban el valle Yosemite, quemaban el pasto debajo de los
encinos negros en el otoo para evitar que se desarrollaran otros rboles ms altos e
hicieran sombra al encino negro. Tambin quemaban para desmontar la tierra, de manera
que las bellotas pudieran recogerse con mayor facilidad.
Los bosques eran la caracterstica predominante del paisaje colonial y llegaron a
convertirse en uno de sus recursos ms valiosos. Al principio los bosques eran una
molestia, y el ciudadano que hacia mayores mejoras a la tierra era el que cortaba el mayor
numero de arboles. En segundo lugar, el suministro aparentemente interminable de llevo a
una aceptacin del desperdicio y a la opinin de que los bosques eran inagotables. La
madera era la principal fuente de combustible y energa para la Amrica colonial y
continu sindolo hasta 1870. Debido a que los colonos carecan de transporte, cerca de
las poblaciones tena que cortarse madera para combustible y material de construccin.
La abundancia de grandes rboles hizo posible que los colonos desarrollaran una
industria naviera. El Bendicin de la Baha, botado en Medford, Massachusetts, en 1631,
marc el inicio de esta industria y un conflicto directo con los intereses britnicos en los
bosques de Amrica. En fecha tan remota como 1609, se vio el primer embarque de
mstiles desde Virginia hasta Inglaterra. Eran escasos los arboles que tuvieran un tamao
suficiente para ser mstiles, y las lneas de suministro desde Europa del norte y central
fcilmente podan ser interrumpidas por los pases hostiles. Adems, la Gran Bretaa
estaba compitiendo con otros pases por mstiles, de manera que Amrica se convirti en
su principal abastecedor. A fin de proteger sus intereses, una nueva cedula real concedida
la provincia de la Baha de Massachusetts, en 1691, reservaba para la Corona todos los
7

arboles de 61 centmetros de dimetro o ms sobre las tierras que no fueran de propiedad

privada.
No obstantes, la poltica de reservar las tierras forestales como una fuente de madera
estableci un procedente importante para las decisiones futuras de poltica forestal. El
derecho del congreso para controlar el uso de las tierras pblicas en bien de los intereses
nacionales tambin fue algo que quedo establecido en este periodo. Quiz la
consecuencia ms indeseable de estas polticas fue el fracaso de evitar el robo de madera
en las reas escasamente colonizadas de la frontera.
Con un suministro aparentemente inagotable de bosques, y un gobierno dominado
por personas que simpatizaban con la necesidad de colonizar el Oeste y de expansin
econmica, era inevitable un periodo de rpida explotacin de los recursos. Adems la
presin sobre los bosques aumento con la demanda de madera para construir ciudades en
las grandes llanuras con menos arboles, para la construccin de ferrocarriles, a fin de
intervenir en la Guerra Civil y para reparar lo que haba sido destruido, as como parta
reconstruir 10.4 kilmetros cuadrados de la ciudad de Chicago consumida en el gran
incendio de 1871.
Los colonos que ocupaban las tierras de las grandes llanuras tenan que importar la
mayor parte de su madera. Se consideraba que las plantaciones de rboles eran una
solucin razonable y podran tener adems el beneficio adicional aumentar la precipitacin
pluvial.
El principio al fin del saqueo de madera ocurri en 1877, Schurz emigro a Amrica
desde Alemania, donde los recursos forestales eran escasos y se les administraba
cuidadosamente. Abogo por un enfoque similar al manejo de los bosques en Estados
Unidos. Tambin se opuso a la creencia popular de que los recursos forestales eran
inagotables. El periodo de 1830 a 1891 se caracterizo principalmente por la rpida
distribucin y explotacin del dominio pblico. Por el mito de que los bosques y otros
recursos eran inagotables, aunque todava se profesaba ampliamente, se estaba
erosionando gradualmente, y se intensifico la preocupacin por conservarlos y
preservarlos.
Hacia el final del periodo de Pinchot en el servicio Forestal, la filosofa de la
conservacin de personas tales como Catlin, Thoreau y Muir estaba ganando terreno.
8

Rpidamente se formaron organizaciones privadas para representar este punto de vista.

Estos conservacionistas estticos o preservacionistas, diferan significativamente de los
conservacionistas literarios. Los preservacioncitas encontraron sus esfuerzos en proteger
la belleza natural y los atractivos panormicos.
Cuando los conservacionistas y los preservacionistas dejaron de ser aliados, fue inevitable
el conflicto sobre la disposicin y el manejo de tierras pblicas. Este conflicto se
intensificado a travs de los aos.
La formulacin de un programa de recreacin por parte del servicio forestal tambin
representaba una respuesta a una innovacin tecnolgica y expande sus esfuerzos en la
investigacin forestal. La creciente fuerza de grupos con intereses forestales en los
recursos no maderables ha ayudado a producir este cambio, pero la produccin de arboles
sigue siendo la mxima importancia en el manejo de los bosques de la nacin.
Similarmente ha aumentado la participacin ciudadana en la toma de decisiones respecto
a los recursos; es mucho el trabajo que le falta por hacer si es que se ha de lograrse la
equidad; sin embargo. A pesar de los conflictos, casi todos los grupos han recibido
sustancialmente ms recursos forestales, incluyendo los productos de madera, que los
que obtuvieron en cualquier periodo previo. Adems, se proporciono un marco legislativo
para ser incluso mayores mejoras en los aos futuros.

1.2 Los mbitos del desarrollo de la profesin de ingeniera forestal en

el contexto social
En un futuro nosotros como profesionistas en la carrera de ingeniero forestal podremos
desempearnos en las actividades de industria, manejo, restauracin, proteccin y
conservacin de los ecosistemas forestales, en los siguientes sectores:

Sector privado
Empresas dedicadas a:
-Los servicios tcnicos forestales y ambientales.
-La transformacin, industrializacin y comercializacin.
-La enseanza, capacitacin e investigacin.

Sector social
-Ejidos y comunidades
-Sociedades rurales
-Asociaciones civiles
-Fundaciones civiles

Sector Pblico
En las secretaras, subsecretaras y programas sectoriales en los diferentes niveles de
gobierno; federal (SEMARNAT, CONAFOR, PROFEPA, INIFAP, CONANP, CONABIO,
Etc.), estatal y municipal.

Organismos Internacionales
En programas sectoriales de las organizaciones tales como: la FAO, WWF, OMIT
entre otros.

1.3 Las prcticas predominantes y emergentes de la profesin en el

contexto internacional, nacional y local.
Una vez que hayamos concluido con la carrera o cuando salgamos a prcticas de campo
estaremos capacitados para realizar las Competencias Especficas laborales aplicando
conocimientos tericos y prcticos, as como las habilidades y destrezas relacionadas
directamente con la ocupacin.

10

 Gestionar las labores de aprovechamiento forestal

Conocer la metodologa adecuada para la optimizacin de la explotacin de los
espacios forestales.
Planificar y disear las tareas destinadas a la defensa del bosque.
Conocer las tcnicas necesarias para preparar planes de proteccin ante los
agentes dainos para el bosque, como plagas, incendios, etc.
Dirigir, planificar y supervisar las tareas de ordenacin del territorio y proteccin
del Medio Ambiente
Conocer y aplicar la metodologa adecuada para planificar y ejecutar la
distribucin y clasificacin de espacios naturales y sus medios de proteccin.
Dirigir y gestionar industrias forestales y papeleras
Conocer las tcnicas de gestin adecuadas para la direccin de fbricas y plantas
liga-das a la explotacin de espacios y recursos forestales.
Disear y supervisar la ejecucin de construcciones forestales
Conocer las tcnicas adecuadas para el diseo, la planificacin y la direccin de
los proyectos de construcciones forestales de menor entidad.

1.4 Sectores productivos y de servicios del entorno afines a la Profesin

En nuestra comunidad, los terrenos forestales son muy extensos tan solo aqu contamos
con la Sabana que comprende de 2050 Ha de bosque y por tanto su aprovechamiento
adquiere una cierta transcendencia econmica y social para las zonas rurales, ms all
del valor ecolgico y paisajstico.
Tres son sus aprovechamientos principales: El aprovechamiento forestal (madera,
resina, corcho, lea, carbones), los pastos para el ganado y la caza.
En definitiva, los bosques producen mltiples bienes que son demandados por una
sociedad que valora cada vez ms su carcter natural y renovable. Adems, los
beneficios de este subsector van a ms all de los indicadores econmicos que alcanzan
sus productos en el mercado.
Por este motivo, en este sector es fundamental la coordinacin de diferentes entes
sociales y pblicos, as como contar con inversiones en investigacin y tecnologa que
11

permitan abordar un aprovechamiento sostenible del suelo forestal, ofreciendo

soluciones eficientes a las problemticas derivadas del cambio climtico y su incidencia
en la biodiversidad; o a los incendios, que representan una gran amenaza para los
espacios forestales.
Respecto a esto ltimo, nuestros montes y bosques son tambin generadores de
empleo. Este empleo se destina a tareas de repoblacin, tratamientos silvcolas, mejora
de pastizales, obras de infraestructura, prevencin y lucha contra incendios, y
tratamiento de plagas y enfermedades.
El Ingeniero Tcnico Forestal desarrolla su actividad en contacto directo con los
espacios naturales. Tiene como objetivo principal el aprovechamiento de los recursos
forestales de un modo sostenible, obteniendo a su vez el mayor beneficio.
En la empresa privada, se requiere a estos ingenieros para diferentes servicios: en
industrias de pasta de papel, de cartn y forestales, empresas de servicios forestales:
viveros, maquinaria, tratamientos fitosanitarios, informtica agraria, industrias de
madera, de aserro, de fabricacin de muebles y de celulosa, industria de la construccin
e industria qumica, asociaciones de defensa y conservacin de la naturaleza,
explotaciones forestales de crecimiento rpido, como el corcho o el eucalipto,
piscifactoras, empresas de actividades de turismo rural, etc.

LA INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCION SOCIAL.

2.1 Conceptos bsicos de la investigacin
La etimologa del trmino "investigacin" nos sirve bastante bien como primera
aproximacin: la palabra proviene del latn in (en) y vestigar (hallar, inquirir, indagar,
seguir vestigios). De ah el uso ms elemental del trmino en el sentido de "averiguar o
describir alguna cosa".
Desde el momento en que el hombre se enfrent a problemas y frente a ellos empez a
interrogarse sobre el porqu, cmo y para qu, con esta indagacin sobre las cosas, de
una manera embrionaria, comenz lo que hoy llamamos investigacin.

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Aplicando al campo de la actividad cientfica, la investigacin es un procedimiento

reflexivo, sistemtico, controlado y critico que tiene por finalidad descubrir o interpretar
los hechos o fenmenos, relaciones o leyes de un determinado mbito de la realidad.
Apoyndonos en las consideraciones precedentes, podemos enunciar algunas
caractersticas principales de la investigacin:
Es una indagacin o bsqueda de algo para recoger nuevos conocimientos de fuentes
primarias que permiten enriquecer el acerbo de una ciencia o una disciplina; de una
manera laxa se llama tambin investigacin el adquirir conocimientos de un aspecto de
la realidad sin un objetivo teortico.
Exige comprobacin y verificacin del hecho o fenmeno que se estudia mediante la
confrontacin emprica.
Utiliza una serie de instrumentos metodolgicos para obtener datos, registrarlos y
comprobarlos.
Por ltimo, la investigacin se registra y expresa en un informe, documento o estudio.
A continuacin se transcriben algunas definiciones del concepto investigacin con el
propsito de visualizar los diversos matices que asume el trmino a la luz del
pensamiento terico: "el proceso ms formal, sistemtico, e intensivo de llevar a cabo un
mtodo de anlisis

cientfico es una actividad ms

sistemtica dirigida hacia el

descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos organizados. Se basa

sobre el anlisis crtico de proposiciones hipotticas para el propsito de establecer
relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la realidad objetiva. Este
propsito puede ser ya la formulacin-teora o la aplicacin-teora, conduciendo a la
prediccin y, ltimamente, al control de hechos que son consecuencia de acciones o de
causas especficas."
"La investigacin cientfica es una investigacin crtica, controlada y emprica de
fenmenos naturales, guiada por la teora y la hiptesis acerca de las supuestas
relaciones entre dichos fenmenos."

13

2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras

Concepto: Son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales
comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin en nuestro entorno. Estas
construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que agrupan
nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos.
Definiciones: Una definicin puede ser una declaracin de las propiedades de ciertas
cosas o bien una declaracin de equivalencia entre un trmino y el significado de ese
trmino.
Problema: Suele ser un asunto del que se espera una rpida y efectiva solucin.
Hiptesis: Es una proposicin aceptable que ha ido formulada a travs de la recoleccin
de informacin y datos, aun que no est confirmada, sirve para responder de forma
tentativa a un problema con base cientfica.
Abstracciones: Es una operacin mental destinada a aislar conceptualmente un
propiedad concreta de un objeto y reflexionar mentalmente sobre esta, ignorando
mentalmente las otras propiedades del objeto en cuestin.
Reflexin: Se refiere al proceso de meditar. Capacidad del ser humano, proporcionada
por su razonamiento, que le permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de
sacar conclusiones.
Explicacin: La explicacin suele referirse al hecho de dar razn, es decir, hacer
patente el que, por que, para que, y el cmo de las cosas y de los sucesos del mundo.
Postulado: Es una proposicin que no es evidente por si misma ni est demostrada, pero
que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser referida.
Mtodo: Todo ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un resultado o fin
determinado.
Leyes: Es el control externo que existe para la conducta humana, en pocas palabras, las
normas que rigen nuestra conducta social.

14

2.3 Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico,

comparativo, dialctico, entre otros).

Inductivo: Se admite que cada conjunto de hechos de la misma naturaleza est regido
por una Ley Universal que se basa en la observacin de los hechos. Atendiendo a su
contenido, los que postulan este mtodo de investigacin distinguen varios tipos de
enunciados:
Particulares, si se refieren a un hecho concreto.
Universales, los derivados del proceso de investigacin y probados empricamente.
Observaciones, se refieren a un hecho evidente.

Deductivo: Se basa en ir encadenando conocimientos que se suponen verdaderos de

manera tal que se obtienen de nuevos conocimientos; es decir, es aquel que combina
principios necesarios y simples (axiomas postulados, teoremas, conceptos no definidos,
definiciones, etc.) para deducir nuevas proposiciones.
Analtico: Descomponer y distinguir los elementos de un todo; revisar ordenadamente
cada uno de ellos por separado.

Sinttico: Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los

elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una explosin
metdica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis es un
procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que
ya conocemos en todas sus partes y particularidades
Comparativo: Es un procedimiento de bsqueda sistemtica de similitudes lxicas y
fonticas en las lenguas con el objeto de estudiar su parentesco y finalmente reconstruir la
protolengua que dio lugar a las dos o ms lenguas comparadas en el procedimiento.

Dialctico: Persona que se dedica profesionalmente a ella.

15

2.4 Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del

problema, marco terico, mtodos, resultados).
Planteamiento del problema: Es la delimitacin clara y precisa del objeto de la
investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos,
entrevistas, etc. La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al
investigador si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos
disponibles.
La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber:
1. La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico
2. La delimitacin en el tiempo.
3. La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el
anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados.
4. La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin
interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas
5. La determinacin de los recursos disponibles.
Marco terico: Es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para formular y
desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas bsicas que forman la base
para los argumentos, mientras que la revisin de literatura se refiere a los artculos,
estudios y libros especficos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el
argumento global (el marco terico) como la literatura que lo apoya (la revisin de
literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.

Mtodos: Es una especie de brjula en la que no se produce automticamente el saber,

pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenmenos, aunque solo sea porque
nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros
prejuicios predilectos." El mtodo independiente del objeto al que se aplique, tiene como
objetivo solucionar problemas.
Resultados: Informacin conseguida despus de una operacin o investigacin: los
resultados de los anlisis fueron buenos.

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BIBLIOGRAFIA

Young R. A Introduccin a las ciencia forestales editorial Limusa 1 edicin ISBN-968-182030-4 pg. 27-56
Vargas, L. M. R. (2012). El estado actual de la formacin de los ingenieros
(www.anuies.mx/servicios/p_anuies/publicaciones)
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/web/websae/export/sites/sae/es/
empleo/buscarTrabajo/eligeProfesion/galeriaPDFs/Detalle/004002IngTecFor.pdf
http://www.monografias.com/trabajos35/que-es-la-investigacion/que-es-la
investigacion.shtml
http://funinvestigacion2011.blogspot.mx/

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