Instrumentos Evaluacion

Evaluacin: RUBRICA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
PLANTEL: UA Preparatoria Concordia
Profesor (a) : JESUS RAUL ALVAREZ PIA
Fecha de aplicacin:09 y 10 de Febrero del 2015
Alumno:
Descripcin: RUBRICA
BLOQUE I
Producto a evaluar: MAPA GEOGRAFICO
INSTRUCCIONES DE APLICACIN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades. Verifique que cubra las
caractersticas sealadas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay
un espacio para observaciones.
Criterios/
Indicadores de desempeo
Nivel de
desempeo
Excelente
Bien
Regular
2.0 c/u
1.5 c/u
1.0 c/u
Presenta desarrollo de sntesis

respetando orden y claridad en su
escrito. Su vocabulario es rico y su
lectura agradable.
Presenta mnimo desarrollo de

sntesis. Sigue un orden y claridad
en su escrito. El vocabulario es el
adecuado.
No presenta desarrollo de sntesis.

Sigue un orden del tema, pero pierde
claridad en su escrito. No hay
vocabulario adecuado.
Ortografa y
No hay prcticamente ningn error de
Hay ms de 5 errores ortogrficos
Hay ms de 10 errores ortogrficos,
Gramtica
ningn tipo.
y algunos errores de sintaxis.
sumados a errores de sintaxis y lxico.
Se ponen de acuerdo y se reparten las
Se ponen de acuerdo y se
Dificultad para ponerse de acuerdo al
actividades. Las ideas estn
reparten las actividades, las ideas
repartir las actividades y ante la
organizadas, complementadas por
estn organizadas, falta
organizacin de sus ideas.
todo el equipo.
participacin como equipo.
Fuentes de
Las fuentes de informacin son
informacin
variadas, se relacionan directamente
buenas, confiables y citadas
deficientes, no hay variedad, aunque
con el tema, son confiables y citadas
correctamente.
sean confiables y estn citadas
Cubre el contenido
temtico solicitado
Organizacin del
Trabajo
correctamente.
incorrectamente.
Entreg a tiempo.
Entreg a tiempo.
Entreg fuera de tiempo.
requisitos de forma
Trabaj: letra arial 11-12, hoja de
Trabaj: letra arial mayor de 12,
requeridos
presentacin, completo desarrollo
Trabaj: letra arial 11-12,

presentacin, desarrollo
incompleto del cuadro sinptico
Cumple con los

desarrollo incompleto del cuadro
sinptico
del cuadro sinptico.
Observaciones
generales
Porcentaje de competencia logrado
(
(
Nombre y firma del docente
Firma del (la) alumno (a)
Juicio de competencia
) competente
) todava no competente
Lugar y fecha de aplicacin
Evaluacin: LISTA DE COTEJO

PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE
Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ
Fecha de aplicacin:
Alumno:
Descripcin: LISTA DE COTEJO
BLOQUE I
Producto a evaluar: LINEA DEL TIEMPO
INSTRUCCIONES DE APLICACIN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas del libro de HISTORIA
DE MXICO I. Verifique que cubra las caractersticas sealadas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento
correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.
INDICADOR
ES
PUNTUALIDAD
(la
lnea
del
tiempo
fue
recibida en la
fecha
especificada).
PRESENTACION
(fue presentada
limpia, ordenada
y de manera
adecuada).
CONTENIDO
Y
COHERENCIA
(sus contenidos
abordaron
el
tema de una
manera
coherente
y
cronolgica).
CREATIVIDAD
(utilizaron
materiales
originales,
colores
y
elementos
visuales
de
manera
adecuada).
PRESENTACION
ORAL
(fluidez
verbal, tono de
voz
adecuado,
lenguaje
no
verbal
adecuado).
SI
NO
Firma del Evaluador
OBSERVACIONES
Notas:
- Los nmeros entre parntesis en los reactivos, sealan la ponderacin que tiene cada reactivo, respecto del instrumento.
- El nmero despus del nombre del instrumento seala el valor del cuestionario, en la calificacin, en relacin al total de
instrumentos que se aplicarn para evaluar esta unidad temtica.
Evaluacin: RUBRICA
Fecha de aplicacin:
Alumno:
Descripcin: RUBRICA
BLOQUE II
Producto a evaluar: CUADRO COMPARATIVO
CRITERIOS
EXCELENTE
BUENO
SUFICIENTE
INSUFICIENTE
INDICADORES
Clasificacin
Sealo la cada una de las

caractersticas de todos los
postulados
Sealo la mayora de
las caractersticas de
todos los postulados
Sealo caractersticas
de 2 o 3 postulados
Sealo pocas caractersticas

de menos de dos escuelas
presenta con claridad las

diferencias y similitudes
Presenta con claridad la

mayora de las
Presenta algunas de
las diferencias y
similitudes
Presenta incongruencias
entre las diferencias y
similitudes
Describe con claridad, orden

y certeza todos los
elementos del cuadro
comparativo de las cuatro
escuelas, con buena
presentacin y ortografa.
Describe con claridad,

orden y certeza la
mayora de los
elementos comparativos
y en la presentacin y
ortografa.
Describe con claridad

y orden los elementos
con deficiencias con y
algunos errores
ortogrficos.
Falta veracidad, orden en

los elementos. As como, en
su presentacin y ortografa.
Mantiene el inters
permanentemente en el
trabajo, aporta ideas, acepta
sugerencias
Mantiene el inters la
mayor parte del tiempo,
aporta ideas, acepta
sugerencias
Se distrae algunas
ocasiones, aporta
pocas ideas y no
acepta algunas
sugerencias
Se distrae y distrae a los

integrantes del equipo, no
aporta ideas y discute sin
fundamento.
De los
conocimientos
Relacin entre los

conocimientos
sntesis
Trabaja en forma
colaborativa
Observaciones
generales
(
(
) competente
Evaluacin: LISTA DE COTEJO

Fecha de aplicacin:
Alumno:
Descripcin: LISTA DE COTEJO
BLOQUE II
Producto a evaluar: CUADRO DOBLE ENTRADA
CRITERIOS
FONDO
1.-Integran las caractersticas de origen y periodo
2.-Ubican geogrficamente sus principales ciudades
3.- Integran caractersticas econmicas
4.- Incluyen el origen social el aspecto poltico
5.- Incluyen en las caractersticas culturales a la religin arte y ciencia
6.- Indican las principales aportaciones de cada cultura a la humanidad
8.- Al final del cuadro que integre el concepto debidamente definido
9.- Manejo correcto de informacin
FORMA
1.- Equipo de cinco personas.
2.- Hoja blanca, formato horizontal y tamao oficio
3.- Trabajo en computadora, encabezado con negrita letra tipo Arial nmero de 8 a 10, uso de maysculas y
minsculas debidamente acentuada.
4- Portada, nombres de los integrantes, comenzando por el apellido en orden alfabtico
5. Interlineado sencillo
6.- Mnimo tres fuentes bibliogrficas y dos consultas en lnea con su liga
7.- Reflexin individual de la investigacin realizada (mximo 5 renglones)
8.- Entrega a tiempo del trabajo
9.- Mximo cinco faltas ortogrficas
SI
NO
OBS
.
Firma del Evaluador

Notas:
- El nmero despus del nombre del instrumento seala el valor del cuestionario, en la calificacin, en relacin al total de instrumentos que se aplicarn para evaluar esta unidad temtica.
Evaluacin: RUBRICA
Fecha de aplicacin:
Alumno:
Descripcin: RUBRICA
BLOQUE III
Producto a evaluar: MURAL
Niveles de desempeo.
Indicadores
Destacado
Satisfactorio
Necesita mejorar
2.5
Claridad de
las ideas
presentadas.
El mural presenta con

total claridad las ideas
abstradas de los
temas
El mural presenta
con mediana
claridad las ideas
abstradas de los
temas
El mural presenta con

poca claridad las ideas
abstradas de los temas
Pertinencia
de las ideas
presentadas
Las imgenes
presentadas en el
mural son pertinentes
al contenido de los
temas.
Las imgenes
presentadas en el
mural son
medianamente
pertinentes al
contenido de los
temas
Las imgenes
presentadas en el
mural son poco
pertinentes al
contenido de los temas.
Incluye los
temas
solicitados
El mural muestra la
mayora de los
aspectos solicitados.
El mural incluye
algunos de los
aspectos
solicitados.
El mural carece de
aspectos mnimos
solicitados.
Observaciones
generales
(
(
) competente
Evaluacin:
Escala de Rango (Coevaluacin)
Fecha de aplicacin:
Alumno:
Descripcin: Escala de Rango (Coevaluacin)
BLOQUE III
Producto a evaluar: EXPOSICION
DIMENSIONES
INDICADORES
MUY BIEN 5
Capta la atencin del grupo

INICIO DE
PRESENTACIN
Establece empata
La introduccin aclara la temtica
Fortalece argumentos con ejemplos
Utiliza literatura pertinente
Opinin objetiva personal
Tono de voz claro y audible
DESARROLLO
Fluidez verbal
Efectivo en pausas y silencios
Adecuado
audiovisual
uso
de
material
Se respetan los lmites de tiempo

establecidos
Generan preguntas y respuestas
CIERRE /DISCUSION
Responden de manera clara

Atienden
preguntas
adecuadamente
las
BIEN 3
REGULAR
1
Firma del Evaluador

Notas:
Evaluacin: RUBRICA
Fecha de aplicacin:
Alumno:
Descripcin: RUBRICA
BLOQUE IV
Producto a evaluar: CUADRO COMPARATIVO
CRITERIOS
EXCELENTE
BUENO
SUFICIENTE
INSUFICIENTE
INDICADORES
Clasificacin
Sealo la cada una de las

caractersticas de todos los
postulados
Sealo la mayora de
las caractersticas de
todos los postulados
Sealo caractersticas
de 2 o 3 postulados
Sealo pocas caractersticas

de menos de dos escuelas
presenta con claridad las

Presenta con claridad la

mayora de las
Presenta algunas de
las diferencias y
similitudes
Presenta incongruencias
entre las diferencias y
similitudes
Describe con claridad, orden

y certeza todos los
elementos del cuadro
comparativo de las cuatro
escuelas, con buena
presentacin y ortografa.
Describe con claridad,

orden y certeza la
mayora de los
elementos comparativos
y en la presentacin y
ortografa.
Describe con claridad

y orden los elementos
con deficiencias con y
algunos errores
ortogrficos.
Falta veracidad, orden en

los elementos. As como, en
su presentacin y ortografa.
Mantiene el inters
permanentemente en el
trabajo, aporta ideas, acepta
sugerencias
Mantiene el inters la
mayor parte del tiempo,
aporta ideas, acepta
sugerencias
Se distrae algunas
ocasiones, aporta
pocas ideas y no
acepta algunas
sugerencias
Se distrae y distrae a los

integrantes del equipo, no
aporta ideas y discute sin
fundamento.
De los
conocimientos
Relacin entre los

conocimientos
sntesis
Trabaja en forma
colaborativa
Observaciones
generales
(
(
) competente
Evaluacin: RUBRICA
Fecha de aplicacin:
Alumno:
Descripcin: RUBRICA
Producto a evaluar: cuadro Sinptico
BLOQUE IV
INSTRUCCIONES DE APLICACIN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades realizadas. Verifique que cubra
las caractersticas sealadas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario
hay un espacio para observaciones.
Criterios
Nivel de
logro
Presentacin
Estructura y
secuencia
lgica
contenido
Excelente
Buena
Regular
Insuficiente
Cumple con todas

las caractersticas
de forma
solicitadas por el
profesor
El trabajo tiene las
ideas centrales y
secundarias
claramente
desarrolladas
Es fcil de
interpretar porque
presenta un orden
lgico y coherente
El cuadro define
correctamente
cada uno de los
conceptos
solicitados y
seala su objeto
de estudio
Cumple con
gran parte de las
caractersticas
solicitadas por el
profesor
El trabajo tiene
las ideas
centrales y
secundarias,
pero falta
secuencia lgica
y coherencia
Faltan
caractersticas
importantes en
la presentacin
No cumple con
las
caractersticas
solicitadas
El trabajo tiene
ideas centrales y
secundarias
desordenadas y
le falta
secuencia lgica
No tiene ideas
centrales ni
secundarias
observndose
mucho desorden
El cuadro define
cada uno de los
conceptos
solicitados, pero
no identifica en
su totalidad el
objeto de
estudio de cada
una de las
ciencias
El cuadro define
parcialmente los
conceptos
solicitados, as
como su objeto
de estudio
En el cuadro
faltan definir
varios conceptos
y su objeto de
estudio
Observaciones
generales
) competente
Evaluacin:
Escala de Rango (Coevaluacin)
PLANTEL: 15 SAN GONZALO
Profesor (a) : JAQUELINE ALICIA DIAZ CISNEROS
Fecha de aplicacin:
Alumno:
Descripcin: Escala de Rango (Coevaluacin)
BLOQUE V
Producto a evaluar: EXPOSICION
DIMENSIONES
INDICADORES
MUY BIEN 5
Capta la atencin del grupo

INICIO DE
PRESENTACIN
Establece empata
La introduccin aclara la temtica
Fortalece argumentos con ejemplos
Utiliza literatura pertinente
Opinin objetiva personal
Tono de voz claro y audible
DESARROLLO
Fluidez verbal
Efectivo en pausas y silencios
Adecuado
audiovisual
uso
de
material
Se respetan los lmites de tiempo

establecidos
CIERRE /DISCUSION
Generan preguntas y respuestas

Responden de manera clara
BIEN 3
REGULAR
1
Atienden
preguntas
adecuadamente
las
Firma del Evaluador

Notas:

Instrumentos Evaluacion

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Evaluacin: RUBRICA

PLANTEL: UA Preparatoria Concordia

Profesor (a) : JESUS RAUL ALVAREZ PIA

Fecha de aplicacin:09 y 10 de Febrero del 2015

Producto a evaluar: MAPA GEOGRAFICO

Presenta desarrollo de sntesis

Presenta mnimo desarrollo de

No presenta desarrollo de sntesis.

No hay prcticamente ningn error de

Hay ms de 5 errores ortogrficos

Hay ms de 10 errores ortogrficos,

y algunos errores de sintaxis.

sumados a errores de sintaxis y lxico.

Se ponen de acuerdo y se reparten las

Dificultad para ponerse de acuerdo al

actividades. Las ideas estn

reparten las actividades, las ideas

repartir las actividades y ante la

organizadas, complementadas por

estn organizadas, falta

organizacin de sus ideas.

participacin como equipo.

Las fuentes de informacin son

Las fuentes de informacin son

Las fuentes de informacin son

variadas, se relacionan directamente

buenas, confiables y citadas

deficientes, no hay variedad, aunque

con el tema, son confiables y citadas

sean confiables y estn citadas

Entreg fuera de tiempo.

Trabaj: letra arial 11-12, hoja de

Trabaj: letra arial mayor de 12,

presentacin, completo desarrollo

Trabaj: letra arial 11-12,

Cumple con los

del cuadro sinptico.

Porcentaje de competencia logrado

Nombre y firma del docente

Firma del (la) alumno (a)

Lugar y fecha de aplicacin

Evaluacin: LISTA DE COTEJO

PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE

Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ

Descripcin: LISTA DE COTEJO

Producto a evaluar: LINEA DEL TIEMPO

Firma del Evaluador

PLANTEL: EMSAD 59 CODE ALCALDE

Profesor (a) : ANA LETICIA CORTES LOPEZ

Producto a evaluar: CUADRO COMPARATIVO

Sealo la cada una de las

Sealo pocas caractersticas

presenta con claridad las

Presenta con claridad la

Describe con claridad, orden

Describe con claridad,

Describe con claridad

Falta veracidad, orden en

Se distrae y distrae a los

Relacin entre los

Porcentaje de competencia logrado

Nombre y firma del docente

Firma del (la) alumno (a)