REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA
NACIONAL
VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACIN CIUDADANA
DIRECCIN NACIONAL DE EXTENSIN
DIVISIN DE SERVICIO COMUNITARIO
COORDINACIN DE EXTENSIN ANZOTEGUI

IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIASPEDAGGICAS PARA EL

ACERCAMIENTO DE LOS NIOS YNIAS CON LA LECTURA
EN LA COMUNIDAD COSTO CAMPO AREO LOS MELONES,
MUNICIPIO GUANIPA, EDO. ANZOTEGUI.

Tutor Acadmico:
Lic. Betty C. Velsquez
C.I: 10.060.521
Tutor Comunitario:
Diana C. Medina
C.I: 18.680.240

Servidores Comunitarios:
Coche H. Jessica O. C.I 16.249.716.
Decena M. Kenyery S. C.I 21.328.296.
Laya T. Siviannys Y. C. C.I. 20.740.741
Carrera: Ing. De Petrleo.
7mo Semestre Seccin N01

San Tome, Mayo de 2014.

NDICE

Pg.
Planteamiento del Problema.
Justificacin del Problema.
Objetivo General y Especficos.
Metas.
Cobertura Geogrfica y Poblacional
Actividades y Tareas..
Recursos...
Tiempo..
Cronograma de actividades...
Anexos..
a) Carta de aceptacin del Tutor Acadmico del Servicio
Comunitario del estudiante Unefista..
b) Carta de Compromiso del Responsable de la Comunidad como
Tutor Comunitario para la Prestacin de Servicio Comunitario
del Estudiante Unefista
c) Planilla de Inscripcin al Servicio Comunitario
d) Carta de Compromiso de los Estudiantes
e) Carta de Asignacin al Servicio Comunitario...

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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La lectura es el canal que lleva a todos al conocimiento, por

consiguiente es el que activa la capacidad crtica del ser humano;
desarrollando as su potencial cognitivo, a travs de la prctica diaria, de
hecho le permite al hombre ampliar su visin del mundo; constituyndose
entonces en una actividad fundamental en la cotidianidad de toda
persona, dicho de otras palabras, la lectura es el proceso de comprensin
y de comunicacin que le permite al ser humano en sociedad estar
informado de los avances que se experimentan continuamente. La lectura
es una ventana al mundo que permite decodificar, interpretar, ampliar la
visin del mundo del ser humano, debido a que es de gran relevancia
para un mejor desarrollo en el entorno social para una buena
comunicacin.
Ya habiendo realizado un estudio exhaustivo en la comunidad
Costo Campo Areo Los Melones, Municipio Guanipa, Edo. Anzoategui,
donde de acuerdo al diagnostico obtenido hay una cantidad aproximada
de 12 nios en edad comprendida entre 9 y 10 aos que a pesar de asistir
a escuelas constantemente no estn a no han tenido el apoyo suficiente
como para tener un poco de conocimientos con respecto a las lecturas y
el beneficio que poroduce, debido que las comunidades rurales los
colegios son multiples en una sola aula, por lo mismo se podra pensar
que ese seria uno de los motivos por la que no se adecuen, teniendo
presente que no solo las comunidades rurales presentan este problema si
no abunda y es constante en las grandes comunidades urbanas. Es por
esto que se plantea realizar un proyecto con el fin de proponer la
implementacin de una diversidad de estrategias para darle a conocer la
importancia de la lectura. Por los grandes beneficios que a futuro le
producir, tomando en cuenta las problematicas tanto econmicas como
sociales que mayormente afectan a este tipo de comunidades y sobre
todo que sirva para el desarrollo cognoscitivo, para ello se planteo la
oportunidad de visitar a la comunidad con el propsito de indagar acerca

de las necesidades de realizar un diagnostico teniendo la idea de querer

trabajar con los nios y nias que hoy en da son los ms afectados, el
cual se realizara primeramente a travs de un dialogo con los habitante
de la comunidad y asi de acuerdo a lo obtenido en el diagnostico
preliminar se harn las respectivas evaluaciones para tratar la
problemtica existente.

Tomando en cuenta los criterios que se obtuvieron de parte de la

misma comunidad con respecto al problema de desmotivacin que
presentan estos nios y nias con la lectura se tomara la iniciativa a crear
un plan especfico para poder solventar esta abrumadora debilidad que
poseen. En la actualidad la rutina a empobrecido el hbito de lectura
teniendo como consecuencia un alejamiento radical del ser humano con
la lectura en este caso se ven afectados los nios y nias, tomndola
como una forma ms de la vida escolar sin saber la gran importancia que
esta tiene en el desarrollo como persona en el entorno social.El plan
especfico

se

trata

de

hacer

llegar

estrategias

mediantes

la

implementacin de diferentes herramientas y dinmicas motivacionales

que incentiven a los nios y nias a establecer un buen rol con el
desenvolvimiento de la lectura. Se ejecutar siguiendo un orden de
manera que se pueda recrear con los nios y nias mediante diferente
tipos de actividades que principalmente aporten y llenen de conocimiento
su aprendizaje tanto a ellos y ellas como a sus representantes para que
pueda ser fomentado durante la vida escolar de estos nios y nias.

Las actividades sern dinmicas, emotivas, parciales y sociales,

donde se buscara crear ese incentivo generado hacia lectura con el fin de
crear esa motivacin sin que sea pesado para ellos y ellas. El plan ser

ejecutado una vez que se evalu que nivel de lectura poseen estos nios
y nias para as poder crear esas estrategias adecuadas que se
impartirn a travs de las actividades antes mencionadas, que brindara la
oportunidad por medio de un ciclo de lectura conocer el fascinante
mundo que les rodea a travs de personajes cotidianos, lugares habitados
por l o ella y su familia, que le permitan adecuarse a la cambiante
sociedad, mediante el acceso al universo lingstico del dominio de las
palabras, representados por smbolos, objetos y cualidades, que el nio y
la nia necesitan interpretar y manejar para comunicarse con los adultos y
otros nios y nias, que permita desarrollar sus potencialidades cotidianas
en su entorno social y comunidad. Con el fin de solventar la situacin
antes mencionada aplicando diversas estrategias y les permitan estar
ms cerca de la lectura y as ampliar su lxico y cultura, desarrollando la
capacidad de sntesis y de otros procesos cognitivos. Pues al saber leer,
conseguirn expresarte y comunicarse mejor, siendo indispensable para
alcanzar sus metas, logros, y ms an, teniendo en cuenta, que la
realidad de hoy en da es altamente multidisciplinaria y globalizada.

JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

La lectura est ntimamente ligada a la relacin temprana que

hayan tenido los nios y nias con los libros. Esta curiosidad se fomenta
en el seno familiar. Las vivencias que ocurren en los primeros aos,
marcan la vida de un ser humano, tanto si son positivas como negativas.
En el caso de la lectura, es un proceso que se inicia desde antes del
nacimiento y nunca termina, las experiencias positivas y placenteras que
se tengan, especialmente entre los 0 y los 7 aos, determinan la vida de
un lector. As mismo, cuando se viven experiencias desagradables, de
obligatoriedad, y castigo, hacen que se crezca repudiando la lectura. Es
por ello, que la motivacin a la lectura en la edad ms temprana, es
fundamental para sensibilizar a los nios y nias a despertar el amor por
los libros.
El propsito de este proyecto responde a la necesidad de la
implementacin de la estrategia para acercar a la lectura a los nios y
nias que presentan esta problemtica y descubrir en ellos y ellas el
placer de leer incentivndolos, por tanto, es un deber en el campo
educativo considerar la importancia de sensibilizar a los nios y nias
desde la edad ms temprana por la lectura y contribuir paso a paso
durante todo el perodo acadmico, a desarrollar el proceso lector, a
travs de actividades dirigidas a promover el gusto por la lectura.

La intencinms importante es contribuir al desarrollo de las

capacidades lectora de los nios y nias para que alcancen el dominio
cognitivo. Debido a que la lectura es una tarea compleja que
habitualmente requiere del uso de estrategias de comprensin mientras
se leen textos. Los estudiantes con problemas de aprendizaje son,
muchas veces, educados en salones de clase generales que requieren
que los nios posean altos niveles de independencia literaria. As mismo,
las necesidades literarias de los nios y nias con problemas de

aprendizaje no estn siendo satisfechas en el colegio primario y en el

secundario.

Con este plan se pretende implicar de forma activa y planificada en

las diferentes campaas del fomento de la lectura para que los nios y
nias descubran que adems de leer para obtener un aprendizaje
concreto es gratificante y enriquecedor leer por leer sin otro objetivo que
sea el placer de hacerlo y la propia satisfaccin personal.

El presente anteproyecto comunitario se fundamenta en la

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999 en los
artculos 102 103, donde el primero de los artculos establece que la
educacin es un derecho humano y un deber fundamental. Mientras que
el segundo artculo contempla que toda persona tiene derecho a una
educacin integral, de calidad permanente, en igualdad de condicin y
oportunidades, al tiempo que define que la educacin es obligatoria en
todo los niveles, desde maternal hasta el nivel medio diversificado y que
el estado creara y sostendr instituciones y servicios suficientemente
dotados para asegurar el acceso permanente y culminacin en el sistema
educativo. Mientras que la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio,
Nias y Adolescentes (LOPNA), garantiza los derechos que tienen todos y
todas a la educacin integral contemplados en los artculos 15 y 38. Del
mismo modo la Ley de Consejos Comunales, establece en casi todos sus
artculos, que este est destinado al beneficio de la comunidad y llevara a
cabo

principios

de

corresponsabilidad,

cooperacin,

solidaridad,

trasparencia, adems establece que debern apoyar los Proyectos

Comunitarios de educacin que van al beneficio de los nios y nias de la
Comunidad Costo Campo Areo Los Melones, Municipio Guanipa, Edo.

Anzotegui, de manera que estos cumplan con la comunidad y se

integren a las necesidades.

Considerando todos los aspectos legales sealados anteriormente,

se realizara este Proyecto Comunitario en la Comunidad Costo Campo
Aro Los Melones, debido a las necesidades de lectura que presentan
los nios y nias de esa comunidad para as satisfacer ms su nivel de
desarrollo lingstico. Por tanto que la ejecucin de este anteproyecto se
considera totalmente factible porque no presento ningn inconveniente al
momento de planificarlo motivado a que cuenta con la disposicin de los
servidores comunitarios estudiantes del 7mo. Semestre de Ingeniera de
Petrleo U.N.E.F.A. y la participacin de los nios, nias, tutor
comunitario, para proporcionar los datos y la informacin requerida siendo
esto de relevancia social por cuanto los resultados podrn ser utilizados
para el mejoramiento y beneficio de estos. Lo que se determina que
tendr mucho xito, debido a que es un tema que hoy en da tiene mucha
importancia.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Implementar Estrategias Pedaggicas para el Acercamiento de los

Nios y Nias con la Lectura en la Comunidad Costo Campo Aro
Los Melones, Municipio Guanipa, Estado Anzotegui.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Diagnosticar el nivel de desenvolvimiento de los nios y nias que

tienen con la lectura de la Comunidad Costo Campo Areo Los
Melones, Municipio Guanipa, Edo. Anzotegui.

Incentivar a los nios y nias a un acercamiento con la lectura.

Proporcionarle las herramientas para que se formen como futuros
lectores.
Asesorar a los representantes en la importancia que tiene la lectura
y as ellos puedan transmitir conocimientos en el entorno actual.
Evaluar la necesidad que hay de implementar las estrategias
pedaggicas a los nios y nias de la Comunidad Costo Campo
Areo Los Melones, Municipio Guanipa, Edo. Anzotegui.
Verificar la evolucin que se obtenga con las estrategias a
implementarse a los nios y nias.

METAS

1. Efectuar charlas de sensibilizacin sobre la importancia de la

Lectura y Escritura dirigida a los integrantes de la Comunidad
Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Edo.
Anzotegui.

Esta

actividad

permitir

los

integrantes

de

la

comunidad

mencionada, apoyar la labor que se implementara, y que se concientice

sobre la importancia de la lectura para el desarrollo de sus hijos e hijas.
2. Lograr el inters de los nios por la lectura en la Comunidad
Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Edo.
Anzoteguia travs de las diferentes estrategias metodolgicas
que se emplearan para este proyecto.

Estas estrategias permitirn de una manera ldica promover la lectura

como una fuente enriquecedora que permite desarrollar y enriquecer el
conocimiento de los individuos.
3. Estimular a los nios y nias de la Comunidad Costo Campo
Aro Los Melones, Municipio Guanipa, Edo. Anzoteguia
crear sus propios cuentos para que sean interpretados por
ellos mismo.

Con la finalidad de que los nios y nias descubran sus habilidades

creativas, desarrollen el hbito por la lectura y escritura, que les permita
desenvolverse en el medio de su comunidad.

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4. Realizar debates con diferentes tipos de lecturas como

cuenta

cuentos(entre

los

integrantes

del

proyecto

comunitario y colaboradores).

Con la finalidad de aficionar a los nios y nias de la comunidad, el

gusto por la lectura y que descubran que adems de leer, que entiendan
que existe un mgico mundo para aprender gratificante y enriquecedor,
leer no por leer si no con el objetivo de aprender y el placer de hacerlo
por propia satisfaccin personal.

5. Desarrollar el Proyecto Estratgico de Lectura para el

beneficio de la comunidad Costo Campo Aro Los Melones,
Municipio Guanipa, Edo. Anzoteguidonde se ejecutara dicho
proyecto.

Que permita contribuir de manera significativa en los integrantes de la

comunidad.

COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACIONAL

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La Comunidad Costo Campo Areo Los Melones, Municipio

Guanipa, Edo. Anzotegui cuyos lmites de la comunidad tenemos.

En el Norte: Carretera Orinoquia.

En el Sur: Westlejos.

Al Este: Piedritas de Melones Comunidad Yopales.

AlOeste: Carretera Nacional el Tigre- Ciudad Bolvar, Comunidad

Carapa.

La poblacin que servir como objeto de investigacin (Propuesta para

el Diseo de la Implementacin de Estrategias Pedaggicas para el
Acercamiento de los Nios y Nias con la Lectura en la Comunidad
Costo Campo Aro Los Melones, Municipio Guanipa Edo, Anzotegui)
que tienen residencia en la mencionada localidad.

ACTIVIDADES Y TAREAS

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Actividades
Tareas
1. Visita a la comunidad Costo Presentacin de contacto con la
Campo Aro Los Melones.
2. Propuesta de Proyecto.

comunidad y sus encargados.

Presentar la propuesta de Proyecto

3. Reunin con los Habitantes

y dar a conocer nuestros objetivos.

Diagnosticar
cual
es
la

de la Comunidad.

problemtica que afecta ms a la

4. Reunin con los

comunidad.
Hacer acto de compromiso que

Representantes de los

cumplirn

con

nios. establecidos
5. Bienvenida a los nios.

los

para

horarios

ejecutar

el

proyecto.
Realizar la primera interaccin para
crear contacto y conocer cada uno

6. Examen diagnstico.

de los nios y nias.

Evaluar a cada uno de los nios
para determinar que conceptos
bsicos y que nivel de lectura

7. 1era Charla de induccin a

poseen.
Explicar

cada

una

de

las

la lectura. importancias de la lectura, como

los afecta y brindarles la ayuda
8. Crear las estrategias que se

necesaria.
Presentar series de estrategias a

realizaran durante el

los nios y niasy las indicaciones

proyecto. de cmo vamos a ejecutarlas y los

paso a seguir.
9. Ejecutar estrategias. Tres Fases de las estrategias.
10. Evaluacin. Realizar una apreciacin de la
evolucin que se obtuvo.

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RECURSOS

Para la realizacin y cumplimiento de los objetivos, actividades y

tareas necesarias para la ejecucin del anteproyecto es necesario contar
con los siguientes recursos:
Tutor Acadmico.
RECURSOS HUMANOS:

Tutor de la Comunidad.
Servidores Comunitrios.
Habitantes de la Comunidad.
Computadora.
Impresora.

RECURSOS TEGNOLOGICOS:

Cmara fotogrfica.

Marcadores.
Lminas de cartulina.

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 Cinta adhesiva.
RECURSOS MATERIALES:

Tijera.
Hojas.
Bolgrafos.
Lpiz de grafito
Colores
Marcadores
Temperas y Pizarrn
Borradores y Lmina de papel
bond.

TIEMPO

Cumpliendo con lo establecido en la Ley de Servicio Comunitario

del estudiante de educacin superior y el reglamento interno sobre el
servicio comunitario de la universidad, entre otros aspectos la duracin
total del servicio comunitario se efectuara en un total de ciento veinte
(120) horas, de las cuales son destinadas ochenta (80) horas a la
actividad realizada en la comunidad, distribuidas de dos (2) a seis (6)
horas1 vez a la semana, por 14 semanas y cuarenta (40) horas de
tutoras acadmicas 1 da a la semana, distribuidas de una (1) a tres (3)
horas, 1 vez a la semana por 14 semanas.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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ANEXOS

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